Слово. Що означають слова. Склади.Повні уроки - История изменений

User13 в 18:31, 4 сентября 2012

2012-09-04T18:31:50Z

← Предыдущая		Версия 18:31, 4 сентября 2012
Строка 45:		Строка 45:
	<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>		<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>

-	=== Список  використаних джерел: ===	+	=== ''Список  використаних джерел:'' ===

-	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>----	+	''<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.''<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>----

-	'''<u>Над уроком працювали</u>'''	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

-	Копильчук Н. В.	+	Копильчук Н. В.

-	Пилипенко В.В.	+	Пилипенко В.В.
		+
		+	Балема Г.О.

-	~~Балема Г.О.~~
	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User13 в 09:11, 15 августа 2012

2012-08-15T09:11:57Z

← Предыдущая		Версия 09:11, 15 августа 2012
Строка 25:		Строка 25:
	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br>[[Image:T1s3.jpeg]]<br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка:		Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br>[[Image:T1s3.jpeg]]<br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка:

-	{{#ev:youtube\|b85zEwiteY8}} <br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>	+	{{#ev:youtube\|b85zEwiteY8}} <br> Вимовте вголос подані [[Тема_2._Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок\|'''склади''']].<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>

	=== Фізкульт хвилина: ===		=== Фізкульт хвилина: ===

User13: /* Хід уроку: */

2012-08-15T09:10:21Z

Хід уроку:

← Предыдущая		Версия 09:10, 15 августа 2012
Строка 15:		Строка 15:
	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки [[Природознавство\|'''природи''']]. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.		{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки [[Природознавство\|'''природи''']]. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.

-	[[Image:T1sl.jpeg]]<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>[[Усне_мовлення,_його_основні_особливості._Повні_уроки\|'''Усна мова''']] – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших.	+	[[Image:T1sl.jpeg]]<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>[[Усне_мовлення,_його_основні_особливості._Повні_уроки\|'''Усна мова''']] – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>[[Разделы_науки_о_языке._Фонетика\|'''Фонетика''']] – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших.

-	[[Image:T1s1.jpeg]]<br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу [[Мова_як_засіб_спілкування_між_людьми._Повні_уроки\|'''мову''']]. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>	+	[[Image:T1s1.jpeg]]<br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу [[Мова_як_засіб_спілкування_між_людьми._Повні_уроки\|'''мову''']]. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>

	=== Творча робота. ===		=== Творча робота. ===

User13 в 09:06, 15 августа 2012

2012-08-15T09:06:37Z

← Предыдущая		Версия 09:06, 15 августа 2012
Строка 13:		Строка 13:
	=== Хід уроку: ===		=== Хід уроку: ===

-	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.	+	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки [[Природознавство\|'''природи''']]. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.

-	[[Image:T1sl.jpeg]]<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших.	+	[[Image:T1sl.jpeg]]<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>[[Усне_мовлення,_його_основні_особливості._Повні_уроки\|'''Усна мова''']] – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших.

-	[[Image:T1s1.jpeg]]<br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>	+	[[Image:T1s1.jpeg]]<br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу [[Мова_як_засіб_спілкування_між_людьми._Повні_уроки\|'''мову''']]. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>

	=== Творча робота. ===		=== Творча робота. ===
Строка 35:		Строка 35:
	=== Вправа на увагу: ===		=== Вправа на увагу: ===

-	{{#ev:youtube\|ouKGpcB9cMY&feature}} <br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять?<br>	+	{{#ev:youtube\|ouKGpcB9cMY&feature}} <br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові [[Математика\|'''десять''']]?<br>

	=== Гра впіймай звук О. ===		=== Гра впіймай звук О. ===

User11 в 13:43, 16 марта 2011

2011-03-16T13:43:50Z

← Предыдущая		Версия 13:43, 16 марта 2011
Строка 47:		Строка 47:
	=== Список  використаних джерел: ===		=== Список  використаних джерел: ===

-	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~]. <br>	+	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Копильчук Н. В.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+
		+	Балема Г.О.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23 в 10:08, 1 марта 2011

2011-03-01T10:08:39Z

← Предыдущая		Версия 10:08, 1 марта 2011
Строка 13:		Строка 13:
	=== Хід уроку: ===		=== Хід уроку: ===

-	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. <br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>	+	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.
		+
		+	[[Image:T1sl.jpeg]]<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших.
		+
		+	[[Image:T1s1.jpeg]]<br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>

	=== Творча робота. ===		=== Творча робота. ===

-	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br><br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка:	+	[[Image:T1s2.jpeg]]
		+
		+	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br>[[Image:T1s3.jpeg]]<br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка:

	{{#ev:youtube\|b85zEwiteY8}} <br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>		{{#ev:youtube\|b85zEwiteY8}} <br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>
Строка 23:		Строка 29:
	=== Фізкульт хвилина: ===		=== Фізкульт хвилина: ===

-	<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>	+	<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.
		+
		+	[[Image:T1s4.jpeg]]<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>

	=== Вправа на увагу: ===		=== Вправа на увагу: ===
Строка 31:		Строка 39:
	=== Гра впіймай звук О. ===		=== Гра впіймай звук О. ===

-	<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br><br>	+	<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br>[[Image:T1s5.jpeg]]<br>

	=== Підсумок. ===		=== Підсумок. ===

User23 в 10:05, 1 марта 2011

2011-03-01T10:05:34Z

← Предыдущая		Версия 10:05, 1 марта 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема: Слово. Що означають слова. Склади.'''		'''Тема: Слово. Що означають слова. Склади.'''

-	=== <br>Мета: ===	+	=== <br>Мета: ===

	Засвоєння учнями знань про звуки мови, їх роль, удосконалення навичок виділення й вимови окремих звуків, поглиблення світогляду шляхом усвідомлення учнями природи звуків як матеріальної оболонки мови, без якої неможливе  її існуванняї.<br>		Засвоєння учнями знань про звуки мови, їх роль, удосконалення навичок виділення й вимови окремих звуків, поглиблення світогляду шляхом усвідомлення учнями природи звуків як матеріальної оболонки мови, без якої неможливе  її існуванняї.<br>

-	=== Тип уроку: ===	+	=== Тип уроку: ===

	навчально - виховний<br>		навчально - виховний<br>

-	=== Хід уроку: ===	+	=== Хід уроку: ===

-	<br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. <br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>	+	{{#ev:youtube\|egCEvltwrcA}} <br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. <br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>

-	=== Творча робота. ===	+	=== Творча робота. ===

-	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br><br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка: ~~<br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>~~	+	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br><br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка:

-	=== Фізкульт хвилина: ===	+	{{#ev:youtube\|b85zEwiteY8}} <br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>
		+
		+	=== Фізкульт хвилина: ===

	<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>		<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>

-	=== Вправа на увагу: ===	+	=== Вправа на увагу: ===

-	<br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять?<br>	+	{{#ev:youtube\|ouKGpcB9cMY&feature}} <br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять?<br>

-	=== Гра впіймай звук О. ===	+	=== Гра впіймай звук О. ===

	<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br><br>		<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br><br>

-	=== Підсумок. ===	+	=== Підсумок. ===

	<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>		<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>

-	=== Список  використаних джерел: ===	+	=== Список  використаних джерел: ===

	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>		<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>

User23 в 10:02, 1 марта 2011

2011-03-01T10:02:59Z

← Предыдущая		Версия 10:02, 1 марта 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки</metakeywords>'''

-	'''Тема: Слово. Що означають слова. Склади.'''	+	'''Тема: Слово. Що означають слова. Склади.'''
-	===<br>Мета:===	+
-	Засвоєння учнями знань про звуки мови, їх роль, удосконалення навичок виділення й вимови окремих звуків, поглиблення світогляду шляхом усвідомлення учнями природи звуків як матеріальної оболонки мови, без якої неможливе  її існуванняї.<br>	+	=== <br>Мета: ===
-	===Тип уроку:===	+
-	навчально - виховний<br>	+	Засвоєння учнями знань про звуки мови, їх роль, удосконалення навичок виділення й вимови окремих звуків, поглиблення світогляду шляхом усвідомлення учнями природи звуків як матеріальної оболонки мови, без якої неможливе  її існуванняї.<br>
-	===Хід уроку:===	+
-	<br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. <br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>	+	=== Тип уроку: ===
-	===Творча робота.===	+
-	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br><br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br>	+	навчально - виховний<br>
-	Весела хвилинка:	+
-	<br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>	+	=== Хід уроку: ===
-	===Фізкульт хвилина:===	+
-	<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>	+	<br>Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились?<br>Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br>Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою.<br>Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. <br>Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків.<br>Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. <br>Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами.<br>Названі частинки – це і є склади. <br>Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. <br>Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. <br>Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова.<br>Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь.<br><br>Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний.<br>
-	===Вправа на увагу:===	+
-	<br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять?<br>	+	=== Творча робота. ===
-	===Гра впіймай звук О.===	+
-	<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br><br>	+	Послухайте віршик:<br>Дідсадок<br>Веде Валя Ваню в дитсадок,<br>Ваня виє: "Хочу в дідсадок,<br>Що у діда, у Вадима!<br>Ти давно туди водила, <br>Там – весна, та все в цвіту…<br>А у цей я не піду!”<br><br> Визначте, якими звуками різняться слова: <br>Валя-Ваня<br>Ваня -виє<br>Піду – цвіту<br> Весела хвилинка: <br> Вимовте вголос подані склади.<br>Ве-ли-ка по-до рож.<br>
-	===Підсумок.===	+
-	<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>	+	=== Фізкульт хвилина: ===
-	===Список  використаних джерел:===	+
		+	<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова.<br>...ла, ...та, ...ць, ...чка.<br>( Школа, парта, олівець, ручка)<br>
		+
		+	=== Вправа на увагу: ===
		+
		+	<br>Молдці ви всі були уважними та активними<br>А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять?<br>
		+
		+	=== Гра впіймай звук О. ===
		+
		+	<br>Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О.<br>Треба вчити<br><br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>На батон дивитися, <br>Бутоном живитися,<br>В бізон зливати,<br>Від бідона втікати.<br>Чи, все ж таки,<br>Ой, навпаки?!<br>Ось батон,<br>А ось бутон,<br>Ось бізон,<br>А ось бідон…<br>Батоном живитися, <br>На бутон дивитися,<br>В бідон зливати,<br>Від бізона втікати.<br>Треба, діти, вчити<br>Щоб в синяках не ходити.<br><br>
		+
		+	=== Підсумок. ===
		+
		+	<br>Давайте пригадаємо що мова?<br> Які звуки ми сьогодні вивчили?<br>Що сподобальсь на уроці найбільше?<br>
		+
		+	=== Список  використаних джерел: ===
		+
	<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>		<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-03-01T10:01:26Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Слово. Що означають слова. Склади. Повні уроки</metakeywords>'''

'''Тема: Слово. Що означають слова. Склади.'''
=== Мета:===
Засвоєння учнями знань про звуки мови, їх роль, удосконалення навичок виділення й вимови окремих звуків, поглиблення світогляду шляхом усвідомлення учнями природи звуків як матеріальної оболонки мови, без якої неможливе  її існуванняї. 
===Тип уроку:===
навчально - виховний 
===Хід уроку:===
 Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що ви подивились? Так правильно ми з вами почули чудові звуки природи. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови. Дітки, сьогодні ми з вами розпочинаємо знайомство з мовою. Запам’ятайте, що мова має усну і писемну форми. Усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків. За допомогою слів ми виражаємо свої думки. Кожне наше слово складається  із звуків. Фонетика – це наука яка вивчає  звуковий склад нашої мови, а також численні й різноманітні зміни, що відбуваються в ній., коли одні мовні звуки видозмінюються під впливом інших. Мовний потік виразно поділяєть на окремі частинки, які сприймаються на слух, бо ці частинки відділяються одна від одної невеличкими проміжками – паузами. Названі частинки – це і є склади. Наприклад: го-вір-кий, ве-се-лий. Уявіть собі нашу маву якби не було таких пауз, ми б тоді не змогли б зрозуміти нашу мову. Вона втратила б чи не найголовнішу свою звукову властивість – членоподільність. Актуалізація опорних знань. Я зачитую слова  а ви маєте назвати  звуки, за допомогою яких відрізняються  подані слова. Роза, рота, рома; колір, коса; парад, порадь; брати, прати; перелаз, перелазь; ладжу, лажу; даний, даній; різка, риска; путь, п’ють; міг, мох, міх; лис, ліс, лусь. Поясніть лексичне значення слів слухняний, невгамовний. 
===Творча робота.===
Послухайте віршик: Дідсадок Веде Валя Ваню в дитсадок, Ваня виє: "Хочу в дідсадок, Що у діда, у Вадима! Ти давно туди водила, Там – весна, та все в цвіту… А у цей я не піду!”  Визначте, якими звуками різняться слова: Валя-Ваня Ваня -виє Піду – цвіту 
Весела хвилинка:
  Вимовте вголос подані склади. Ве-ли-ка по-до рож. 
===Фізкульт хвилина:===
 Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти: Зимно зайчику стояти, Треба трошки пострибать: Скік-скік,скік-скік, скік-скік. Треба трошки пострибать, Пострибавши відпочить. «Зайчики» займають місце за партою. Урок триває. Дітки подивіться на слова нам потрібно назвати перший  склад, на місці крапок, до кожного слова. ...ла, ...та, ...ць, ...чка. ( Школа, парта, олівець, ручка) 
===Вправа на увагу:===
 Молдці ви всі були уважними та активними А тепер давайте визначимо скільки звуків в слові десять? 
===Гра впіймай звук О.===
 Дітки, я читаю віршик а плескаєте в долоні коли чуєте звук О. Треба вчити Ось батон, А ось бутон, Ось бізон, А ось бідон… На батон дивитися, Бутоном живитися, В бізон зливати, Від бідона втікати. Чи, все ж таки, Ой, навпаки?! Ось батон, А ось бутон, Ось бізон, А ось бідон… Батоном живитися, На бутон дивитися, В бідон зливати, Від бізона втікати. Треба, діти, вчити Щоб в синяках не ходити. 
===Підсумок.===
 Давайте пригадаємо що мова?  Які звуки ми сьогодні вивчили? Що сподобальсь на уроці найбільше? 
===Список  використаних джерел:===
 Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови" Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

[[Category:Українська_мова_1_клас]]