Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями - История изменений

User17 в 14:39, 5 октября 2012

2012-10-05T14:39:45Z

User17 в 11:36, 5 октября 2012

2012-10-05T11:36:34Z

← Предыдущая		Версия 11:36, 5 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, отрезок</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями'''
Строка 53:		Строка 53:
	[[Image:16-06-190.jpg\|320px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1024. На экскурсию отправляются 260 человек. Сколько нужно заказать автобусов, если в каждом автобусе должно быть не более 30 пассажиров?		[[Image:16-06-190.jpg\|320px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1024. На экскурсию отправляются 260 человек. Сколько нужно заказать автобусов, если в каждом автобусе должно быть не более 30 пассажиров?

-	1025. Начертите отрезок. Затем начертите отрезок, длина которого равна:	+	1025. Начертите '''[[Отрезок. Длина отрезка. Треугольник\|отрезок]]'''. Затем начертите отрезок, длина которого равна:

	[[Image:16-06-191.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>1026. Найдите координаты точек Л, S, С, D, Е, М, К (рис. 128) и сравните эти координаты с 1.		[[Image:16-06-191.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>1026. Найдите координаты точек Л, S, С, D, Е, М, К (рис. 128) и сравните эти координаты с 1.

User17 в 10:13, 5 октября 2012

2012-10-05T10:13:15Z

Внесённые изменения

User16 в 20:12, 16 июня 2010

2010-06-16T20:12:07Z

Внесённые изменения

User16 в 19:48, 16 июня 2010

2010-06-16T19:48:42Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

2010-06-16T19:17:17Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 5 класс|Математика 5 класс]]>>Математика:Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями'''

 

'''                                  Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями '''

 Буханку хлеба разделили на 8 равных частей (долей) (рис. 126, а). Сначала на тарелку положили 2 доли, а потом еще 5 долей (рис. 126, б). На тарелке оказалось 7 долей, то есть [[Image:16-06-152.jpg]]

[[Image:16-06-153.jpg]] ''''' При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же'''''. С помощью букв правило сложения можно записать так:

[[Image:16-06-154.jpg]] Буханку хлеба разрезали на 8 равных частей (рис. 127, а). На тарелку положили 7 долей, а потом 4 доли съели (рис. 127, б). Осталось 3 доли, то есть [[Image:16-06-155.jpg]] [[Image:16-06-156.jpg]]

 '''''При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же.''''' С помощью букв правило вычитания записывают так:

[[Image:16-06-157.jpg]]

 '''Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями? Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями? Запишите правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями с помощью букв. ''' 1005. Из помидоров массой [[Image:16-06-158.jpg]] кг и огурцов массой [[Image:16-06-159.jpg]] кг сделали салат. Какова масса салата? 1006. Масса станка равна [[Image:16-06-160.jpg]] т, а масса его упаковки [[Image:16-06-161.jpg]] т. Найдите массу станка вместе с упаковкой.

1007. В первый день картофель посадили на — участка, а во второй день — на у участка. Какая часть участка была засажена картофелем за эти два дня? 7 3 1008. Одна бригада получила ттг т гвоздей, а вторая — на j^ т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада? тг 10 4 1009. За два дня засеяли — поля. В первый день засеяли — поля. Какую часть поля засеяли во второй день? 3 1 1010. Цистерна на т наполнена бензином, т цистерны перелили в бочку. Какая часть цистерны осталась заполненной бензином? 156 Р Выражения и уравнения, содержащие обыкновенные дроби, читают по тем же правилам, что и соответствующие выражения и уравнения с натуральными числами. Например: р. п. 7 , 12 — + — — сумма семи пятьдесят третьих р. п. и двенадцати пятьдесят третьих; д. п. — к семи пятьдесят третьим прибавить в. п. двенадцать пятьдесят третьих; 27 g Р- п- Р- п- т^г - т^г — разность двадцати семи сотых и девяти сотых; р. п. в. п. — от двадцати семи сотых отнять девять сотых; р. п. в. п. — из двадцати семи сотых вычесть девять сотых; 12 15 Р> П* х + — = — — сумма икс и двенадцати девятнадцатых равна Д. п. пятнадцати девятнадцатым. 1011. Выполните действие: а) б) 7 *< 2. ч 13 , 5 . У B)l^+19' о ч 13 , 26 ' 9' Г' 100 100' д) е) 1012. Найдите значение выражения: а) б) в) г) 4 11 &- 3 14 12 17 + а, если а = •—, —-, &' — *-15- Я- + тт + с» если с = тт» 14 14 -£-d, если^А, 5. 11' 3 . 10' 2 . 14' 5 17' 7 9 4 _ 5 2. 9' 3. 5' 13 37 3^ 100 4 . 17' ~ 100* 1013. Из 11 теплиц овощеводческого хозяйства 4 засажены помидора- ми, а 2 — огурцами. Какая часть теплиц занята огурцами и помидорами? Решите задачу двумя способами. 157 1014. Для посадки леса выделили участок площадью 300 га. Ель выса- 3 4 п дили на — участка, а сосну — на — участка. Сколько гектаров занято елью и сосной вместе? 1015. Бригада решила изготовить 175 изделий сверх плана. В первый 9 „ 13 день она изготовила tjt этого количества, во второй день — — этого ко- личества. Сколько изделий изготовила бригада за эти два дня? Сколько изделий ей осталось изготовить? 1016. Картофелем засажено тз поля овощеводческого хозяйства. Огур- 1 л 8 цами засеяно на ту поля больше, чем морковью, и на — поля меньше, чем картофелем. Какая часть поля засеяна огурцами и какая морковью? Какая часть поля занята картофелем, огурцами и морковью вместе? 1017. Выполните действия: а) 19 19 19' В) ТГ ~ 11 "" II' Д) 15 (15 15/ , 13 _ Г13 _ 3_ e)16 (16 16 1018. Решите уравнение: 1019. В палатке было 2 ц 70 кг фруктов. Яблоки составляли — всех фруктов, а груши — ~ всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами. 1020. В первый день турист прошел — всего пути, а во второй день — — всего пути. Известно, что за эти два дня турист прошел 36 км. Сколько километров составляет весь путь туриста? 5 2 1021. Первый рассказ занимал — книги, а второй рассказ — т^ книги. Известно, что первый рассказ занимал на 12 страниц больше, чем второй. Сколько страниц во всей книге? 158 1022. Воспользовавшись равенством — + — = —, найдите значения 25 25 25 выражении а) и решите 16 _ 4 . 25 25' уравнения: « 16 12. б) 25 25' 1023. Вычислите устно: а) б) 24 - 19 • 8 + 12 - 17 : 9 ? 42 - 33 • 6 + 27 - 9 : 8 В) г) 57 - 72 -49 ■ 7 t- 14 - 28 : 7 9 -67 • 6 + 24 -20 : 17 д) 66 - 59 • 7 + 17 - 38 : 4 ? & 25 1024. На экскурсию отправляются 260 человек. Сколько нужно заказать ^ автобусов, если в каждом автобусе должно быть не более 30 пассажиров? 9Г J~~ 1025. Начертите отрезок. Затем начертите отрезок, длина которого равна: а) - длины данного отрезка; в) -г длины данного отрезка; б) — длины данного отрезка; г) ■=■ длины данного отрезка. 1026. Найдите координаты точек Л, S, С, D, Е, М, К (рис. 128) и сравните эти координаты с 1. 1027. Вычислите периметр и площадь треугольника ABC (рис. 129). О J L 10 Рис. 128 159 1028. 1029. Сравните: а) б) в) 5 Ц "5 Ц 1 100 Верно . а) 157 289 и и га ли, 1 5 1 50 и т; т; 1 10 , что: меньше а; 289 157 г) А) ; 1 10 4 ' б) л и <г и 12 11 20 см3; 250 г. больше 751 о 751 ' 1030. Найдите все значения х, при которых дробь -~ будет правильной, о а дробь — — неправильной. 1031. Назовите 3 правильные дроби, числитель которых больше, чем 100. Назовите 3 неправильные дроби, знаменатель которых больше, чем 200. 1032. Сравните: а) б) / 15 8 и и 13. 15' 5. в) г) 9 4 и|; и 1; д) е) 5 3 и 0; 1 000 000 1033. Длина прямоугольного параллелепипеда 8 м, ширина 6 м и высота 12 м. Найдите сумму площадей наибольшей и наименьшей граней этого па- раллелепипеда. 1034. Для изготовления 750 м вискозной ткани требуется 10 кг целлюло- зы. Из 1 м3 древесины можно получить 200 кг целлюлозы. Сколько метров вискозной ткани можно получить из 20 м3 древесины? 1035. Кодовый замок имеет шесть кнопок. Чтобы его открыть, нужно на- жать кнопки в определенной последовательности (набрать код). Сколько су- ществует вариантов кода для этого замка? 1036. Решите уравнение: а) (х - 111) • 59 = 11 918; в) (30 901 - а) : 605 = 51; б) 975(z/ - 615) = 12 675; г) 39 765 : (Ь - 893) = 1205. 1037. Решите задачу: 1) Из 30 высаженных семян взошли 23. Какая часть высаженных семян взошла? 2) На пруду плавали 40 лебедей. Из них 30 были белыми. Какую часть всех лебедей составляли белые лебеди? 1038. Найдите значение выражения: 1) 76 • (3569 + 2795) - (24 078 + 30 785); 2) (43 512-43 006) • 805 - (48 987 + 297 305). 160 1039. За первый час было расчищено от снега ту всей дороги, а за g второй час — ту всей дороги. Какая часть дороги была расчищена от снега за эти два часа? На какую часть дороги было расчищено меньше в первый час, чем во второй? 1040. На платье для первой куклы было израсходовано тг м ткани, а 9 на платье для второй куклы — "95 M ткани. Сколько ткани было израсхо- довано на оба платья? На сколько больше ткани было израсходовано на платье второй куклы, чем на платье первой куклы? 1041. Выполните действия: а) П+1Г б) | + |; ч б 4 . В) 15 15' v 11 3 . Г) 25~~25' Д) | + е> 18 + 4. 9* ч 11 _ JL Ж' 19 19 25 _ 10 3' 23 23 _5_. 19 ' _3_ 23* 9 . 18 1042. Решите уравнение: а^ 20 х 20 _3_, 20 б) 15 " 15 14 15' 1043. Геологи прошли маршрут длиной 75 км. В первый день они про- 3 «4 ТЛ шли -zz всего маршрута, а во второй — -zr всего маршрута. Какой путь прошли геологи за эти два дня? 1044. От деревни Никольское до города 24 км. Дорога лесом составля- ет — пути, а остальная часть проходит полем. Сколько километров доро- ги проходит полем? 1045. Из 12 дней зимних каникул Лена была 7 дней у бабушки. Какую часть каникул Лена была у бабушки? 1046. Из сливок получили 18 кг масла, что составляет т массы сливок. Сколько было взято сливок? 1047. Автомашина за 3 дня прошла 980 км. За первые 2 дня она прошла 725 км. Сколько прошла автомашина в каждый из этих дней, если во вто- рой день она прошла больше, чем в третий день, на 123 км? Никольское 1048. Турист проехал 378 км. Поездом он ехал 4 ч, а на мотоцикле 3 ч. С какой скоростью турист ехал на мотоцикле, если поезд шел со ско- ростью 60 км/ч? 1049. Выполните действия: а) 2 035 303 998 + 63 008 007 665; б) 23 268 841 675 + 6 777 888. 1050. Четвертый лишний. В каждом ряду три числа обладают общим свойством, а одно число этим свойством не обладает. Укажите, что это за свойство и какое число лишнее. а) 25 49 121 45 б) 1 9 27 64 в) г) 14 35 39 42 18 102 33 44 27. 

 ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' 

Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 14:39, 5 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, отрезок</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Сложение, вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, отрезок, дробей, массу, выражения, уравнение, треугольника</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями'''
Строка 15:		Строка 15:
	На тарелку положили 7 долей, а потом 4 доли съели (рис. 127, б). Осталось 3 доли, то есть [[Image:16-06-155.jpg\|280px\|Сложение и вычитание дробей]]<br>[[Image:16-06-156.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]		На тарелку положили 7 долей, а потом 4 доли съели (рис. 127, б). Осталось 3 доли, то есть [[Image:16-06-155.jpg\|280px\|Сложение и вычитание дробей]]<br>[[Image:16-06-156.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]

-	<br>При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же. С помощью букв правило вычитания записывают так:	+	<br>При вычитании '''[[Задачі до уроку «Додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками.»\|дробей]]''' с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же. С помощью букв правило вычитания записывают так:

	[[Image:16-06-157.jpg\|160px\|Сложение и вычитание дробей]]		[[Image:16-06-157.jpg\|160px\|Сложение и вычитание дробей]]

-	<br>''Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями? <br>Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями? <br>Запишите правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями с помощью букв. ''<br><br>1005. Из помидоров массой [[Image:16-06-158.jpg]] кг и огурцов массой [[Image:16-06-159.jpg]] кг сделали салат. Какова масса салата? <br>1006. Масса станка равна [[Image:16-06-160.jpg]] т, а масса его упаковки [[Image:16-06-161.jpg]] т. Найдите массу станка вместе с упаковкой.	+	<br>''Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями? <br>Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями? <br>Запишите правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями с помощью букв. ''<br><br>1005. Из помидоров массой [[Image:16-06-158.jpg]] кг и огурцов массой [[Image:16-06-159.jpg]] кг сделали салат. Какова масса салата? <br>1006. Масса станка равна [[Image:16-06-160.jpg]] т, а масса его упаковки [[Image:16-06-161.jpg]] т. Найдите '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання маси"\|массу]]''' станка вместе с упаковкой.

	1007. В первый день картофель посадили на [[Image:16-06-162.jpg]] участка, а во второй день [[Image:16-06-163.jpg]] на у участка. Какая часть участка была засажена картофелем за эти два дня? <br>1008. Одна бригада получила [[Image:16-06-164.jpg]] т гвоздей, а вторая — на [[Image:16-06-165.jpg]] т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада? <br>1009. За два дня засеяли [[Image:16-06-166.jpg]] поля. В первый день засеяли [[Image:16-06-167.jpg]] поля. Какую часть поля засеяли во второй день? <br>1010. Цистерна на [[Image:16-06-168.jpg]] наполнена бензином, [[Image:16-06-169.jpg]] цистерны перелили в бочку. Какая часть цистерны осталась заполненной бензином? <br>		1007. В первый день картофель посадили на [[Image:16-06-162.jpg]] участка, а во второй день [[Image:16-06-163.jpg]] на у участка. Какая часть участка была засажена картофелем за эти два дня? <br>1008. Одна бригада получила [[Image:16-06-164.jpg]] т гвоздей, а вторая — на [[Image:16-06-165.jpg]] т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада? <br>1009. За два дня засеяли [[Image:16-06-166.jpg]] поля. В первый день засеяли [[Image:16-06-167.jpg]] поля. Какую часть поля засеяли во второй день? <br>1010. Цистерна на [[Image:16-06-168.jpg]] наполнена бензином, [[Image:16-06-169.jpg]] цистерны перелили в бочку. Какая часть цистерны осталась заполненной бензином? <br>
Строка 25:		Строка 25:
	[[Image:16-06-170.jpg\|550px\|Правила]]<br><br>1011. Выполните действие: <br>		[[Image:16-06-170.jpg\|550px\|Правила]]<br><br>1011. Выполните действие: <br>

-	[[Image:16-06-171.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1012. Найдите значение выражения: <br>	+	[[Image:16-06-171.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1012. Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''': <br>

	[[Image:16-06-172.jpg\|320px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1013. Из 11 теплиц овощеводческого хозяйства 4 засажены помидорами, а 2 — огурцами. Какая часть теплиц занята огурцами и помидорами? <br>Решите задачу двумя способами.  <br>		[[Image:16-06-172.jpg\|320px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1013. Из 11 теплиц овощеводческого хозяйства 4 засажены помидорами, а 2 — огурцами. Какая часть теплиц занята огурцами и помидорами? <br>Решите задачу двумя способами.  <br>
Строка 37:		Строка 37:
	1017. Выполните действия: <br>		1017. Выполните действия: <br>

-	[[Image:16-06-180.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1018. Решите уравнение: <br>	+	[[Image:16-06-180.jpg\|480px\|Сложение и вычитание дробей]]<br><br>1018. Решите '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку\|уравнение]]''': <br>

	[[Image:16-06-181.jpg\|240px\|Сложение и вычитание дробей]]<br>1019. В палатке было 2 ц 70 кг фруктов. Яблоки составляли [[Image:16-06-182.jpg]] всех фруктов, а груши — [[Image:16-06-183.jpg]] всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами. <br>		[[Image:16-06-181.jpg\|240px\|Сложение и вычитание дробей]]<br>1019. В палатке было 2 ц 70 кг фруктов. Яблоки составляли [[Image:16-06-182.jpg]] всех фруктов, а груши — [[Image:16-06-183.jpg]] всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами. <br>
Строка 57:		Строка 57:
	[[Image:16-06-191.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>1026. Найдите координаты точек Л, S, С, D, Е, М, К (рис. 128) и сравните эти координаты с 1.		[[Image:16-06-191.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>1026. Найдите координаты точек Л, S, С, D, Е, М, К (рис. 128) и сравните эти координаты с 1.

-	1027. Вычислите периметр и площадь треугольника ABC (рис. 129).	+	1027. Вычислите периметр и площадь '''[[Задачі до теми Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників\|треугольника]]''' ABC (рис. 129).

	[[Image:16-06-192.jpg\|480px\|Задание]]<br>		[[Image:16-06-192.jpg\|480px\|Задание]]<br>