User33 в 06:31, 9 июля 2012

2012-07-09T06:31:22Z

User16 в 11:08, 28 марта 2012

2012-03-28T11:08:56Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Сл...»

2012-03-28T09:22:21Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Сл...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Сложность простых систем</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Естествознание|Естествознание]]>>[[Естествознание 11 класс|Естествознание 11 класс]]>> Сложность простых систем'''

 

7.3. Сложность простых систем Показателем  сложности  системы  и  её  логической  мощности  может  служить  количество  информационно-энергетических  каналов  связи (взаимодействия) с окружающей средой. В механике связи  обычно  ограничивают  свободу  передвижения некоторой  части  тела  или  отдельного  объекта.  Для высокоорганизованных  систем,  адаптирующихся  к окружающей  среде,  наоборот,  увеличение  числа  жающей среде, наоборот, увеличение числа связей - каналов восприятия информации - повышает свободу «маневра»  системы  или  организма.  При  высокой сложности  на  передний  план  выступает  не  столько обмен энергией, сколько обмен информацией. Прием информации (при соответствующих затратах энергии) повышает упорядоченность системы, то есть эквивалентен уменьшению её энтропии.   карт Рис. 7.4. Человек как система обработки информации Отмечая это, мы должны иметь в виду, что сложное поведение некоторой  системы  может  быть  следствием  достаточно  простых  законов,  правил отбора,  алгоритмов,  на  основе  которых  функционируют (работают,  живут) технические системы или живые организмы.   В  предыдущем  разделе  мы  привели  примеры  нелинейных  зависимо- стей,  неожиданно  приводящих  к  динамическому  хаосу.  Здесь  же  уместно рассмотреть примеры того, как простые правила поведения элементов системы  могут  приводить  к  упорядоченным  и  достаточно  сложным  процессам кратного  воспроизводства  начальной  конфигурации,  направленным  движениям и устойчивым структурам. Речь пойдет об эволюции состояний (движении  состояний)  в  системах,  где  её  одинаковые  элементы  взаимодействуют друг с другом, по крайней мере  с ближайшими соседями. Элементами системы являются ячейки или клетки, которые могут находиться в двух состояниях: активном и пассивном, или включенном и выключенном, или живом и мертвом. Ячейки могут  составлять правильные плоские или пространственные сети, примерами могут быть шахматная доска, лист тетради в клетку или экран компьютера, разделенный на квадратные или прямоугольные ячейки. В 1960  г. Э. Фредкин (США)  предложил  вариант  системы,  в  которой будущее состояние любой и каждой ячейки определяется текущим состоянием четырех ближайших соседей (расположенных к северу, востоку, югу и западу  от  выбранной). Ячейка,  окруженная нечетным  числом живых  соседей, остается живой.  Если  число живых  соседей  четное,  то  ячейка  умирает  или остается  мертвой.  При  таких  законах  жизни  и  смерти «клеток»  любая  начально заданная конфигурация колонии воспроизводится четырехкратно после определенного числа смены поколений.   карт   Рис. 7.5. Последовательность движения состояний ячеек  в системе Э. Фредкина   Позже и  сами  копии учетверятся, и процесс размножения циклически продолжится, пока хватает клеточного поля. Периметр занятой колонией зоны расширяется,  а  её  внутренняя область периодически  то  заполняется  густой «порослью», то снова пустеет. Вариант Э. Фредкина приводит к размножению копий начального формата и их расхождению, что создает иллюзию экспансии живых клеток. Если учитывать большее число возможных связей, то поведение системы становится более сложным и менее предсказуемым заранее. В 1970 г. Дж. Конвэй (Великобритания) изобрел игру «Жизнь», в которой учитываются не 4,  а 8  соседей  каждой  клетки (включая  соседей  второй  координационной сферы,  соединенных  с  выбранной  клеткой  по  углам) [19].  Законы жизни  и смерти установлены таким образом: живая клетка продолжит свое существование в следующем поколении лишь в тех случаях, когда в её окружении на данном  этапе находятся две или  три живых соседних ячейки. При меньшем числе живых  соседей  считается,  что  клетка  умирает  от  одиночества,  а  при большем - от тесноты (стресса!). Для неживой клетки возрождение происходит только тогда, когда в её окружении будет ровно 3 живых ячейки.   В «Жизни» Конвэя движение  состояний  сильно  зависит от формы начальной,  зародышевой  колонии  клеток. Одна  и  две  клетки  сразу  гибнут  от одиночества, три клетки образуют стабильные циклические «мигалки», квадрат  из  четырех  ячеек  не  изменяется. При  большем  числе  исходных  ячеек  в колонии  возникают  разнообразные  варианты:  от  быстрого  вымирания  до расходящихся  и  сближающихся «островов жизни»,  узоров или цветов (особенно если последующие поколения отмечаются своим цветом). В процессе движения  состояний  системы  она может  распадаться  на  стабильные  циклические конфигурации и на направленно перемещающиеся по полю самовос- производящиеся фигуры, иногда довольно сложные. После 30-го шага  от начальной  конфигурации (в центре),  система  выходит на цикл, представленный на рисунке. В нем постоянно живы красные и синие клетки. Желтые, зеленые, розовые - появляются циклически. Практически  невозможно  описать  возможные  изменения  начальных форм  колоний  или  их  эволюцию,  лучше  воспроизвести «Жизнь»  в  компьютерной  лабораторной  работе. Важно  отметить,  что  увеличение  числа  связей с окружением - в данном случае переход от системы  Фредкина  к  системе  Конвэя  - приводит  к  существенному  усложнению получающихся  в  процессе  движения  состояний  форм  живых  или  активных элементов. Исходная  простота  оборачивается сложностью (геометрической  формы активных  элементов),  устойчивостью (в циклах повторяющегося  самовоспроизводства),  кажущейся  целенаправленностью (в случаях  упорядоченного  перемещения воспроизводящихся  фигур)  и  принципиальной  творческой  потенцией (в  смысле  способности  производства  новых конфигураций). В ещё большей мере это проявляется в трехмерных компьютерных версиях «Жизни», когда число взаимодействующих соседей заметно возрастает. карт Рис. 7.6. Смена конфигурации клеток по установившемуся циклу Рассмотренные  игры  являются,  конечно,  лишь  отдаленной  аналогией реальным процессам в окружающем мире (скорее, даже аллегорией). Однако такой видный основатель информатики как фон Нейман, всерьез доказал, что если каждая клетка имеет  свой клеточный  автомат (устройство),  способный находиться в 29 состояниях, то при наличии сети из 200 тыс. ячеек информационно-логическая система (или Машина) способна самовоспроизвести свою копию (будучи помещенной в резервуар с необходимыми запасными частями и комплектующими).   Таким образом, в принципе возможна машинная эволюция, многократно обыгранная в научно-фантастических романах,  где сталкиваются человеческая и машинная цивилизации или их представители. Нейрофизиологи обнаружили, что нейронные сети человеческого мозга во многом состоят из подобных по строению клеток, которые могут находиться в возбужденном или в  заторможенном  состояниях. Нейронные  сообщества -  участки  коры мозга из нескольких сотен клеток, связанных между собой синаптическими связями, считаются единичными модулями коры. Было показано, что уже простые модельные нейронные сети, состояние ячейки которой  зависит от силы воздействия соседей, способны создавать свои точные копии.   Более того, при циклическом и синхронном изменении порогов срабатывания нейронов (перехода между двумя состояниями) в связанных между собой модулях  распространяются  волны «обучения»,  когда модули  воспроизводят  в  себе  информацию,  содержащуюся  в  соседнем  участке (самовоспроизводят информацию), что проливает свет на процесс запоминания и распознавания образов человеком [18]. Самовоспроизведение и связанный с ним эффект  образования  однородных  областей,  состоящих  из  одинаковых  нейронных сетей, естественным образом объясняет дифференциацию и специализацию различных участков мозга как результат спонтанной самоорганизации системы взаимодействующих нейросетей. Общий  вывод,  который  следует  из  приведенных  примеров,  состоит  в том,  что  такие  важнейшие  свойства  совместно  эволюционирующих  систем (Вселенная,  звезды, жизнь на  Земле и  разум),  как  сложность, устойчивость, кажущаяся  целенаправленность  развития,  могут  быть  следствием  простых явлений, управляемых совокупностью общих законов. Фактически  в  этом  основа  формирующейся  эволюционно-синергетической  парадигмы  современного  естествознания.  В  её  рамках  целью  отдельных  наук  и  научных  направлений  является  поиск  тех  простых правил, которые и порождают изумительное разнообразие структур и форм в окружающем человека мире. 

''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Сложность простых систем - История изменений

User33 в 06:31, 9 июля 2012

User16 в 11:08, 28 марта 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Сл...»