Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов - История изменений

User17 в 21:20, 24 июля 2012

2012-07-24T21:20:50Z

← Предыдущая		Версия 21:20, 24 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, физкультура, 5 класс, Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, физкультура, 5 класс, Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов, контроль знаний, физическая культура, Теоретическая подготовка</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура\|физкультура ]]>>[[Физкультура 5 класс\|физкультура 5 класс]]>> Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура\|физкультура ]]>>[[Физкультура 5 класс\|физкультура 5 класс]]>> Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''

-	<br> <br>'''                                       Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания<br><br>                                                            3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''<br><br>'''[[Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания\|Теоретическая подготовка]]''' связана с формированием знаний, информационным обеспечением. Её результат — базовые (минимально потребные) знания в сфере физической культуры. Формирование знаний по предмету '''[[Общее понятие о физической подготовке\|Физическая культура]]''' является обязательной задачей физического воспитания. Следует отметить, что '''для учебного предмета «Физическая культура» приоритетной является задача формирования способов двигательной деятельности (умений, навыков)'''. Тем не менее овладение физкультурными знаниями способствует, во-первых, обеспечению всесторонности культурного развития человека; во-вторых, осознанию смысла и значения содержания, '''[[Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся\|процесс]]'''а, результатов физического воспитания; в-третьих, формированию мотиваций физкультурной деятельности. Однако всего этого можно достичь только в условиях оптимальной системы формирования знаний. Одним из социальных механизмов оптимизации является контроль знаний. Он должен осуществляться как по отношению к системе их формирования (т. е. педагогов), так и к результатам реализации этой системы (т. е. учеников).	+	<br> <br>'''Глава 3. '''

-	'''~~[[Контроль интереса к физкультурной деятельности~~ учащихся~~\|Контроль знаний]]~~''' обычно осуществляется как итоговое действие. На уроке (после представления учебного материала) он проходит в форме устного опроса, в конце четверти — в форме устного опроса, контрольных письменных работ, программированного опроса, в конце каждого учебного года — с использованием всех вышеперечисленных форм с добавлением устного экзамена (зачёта).	+	'''Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания<br>'''

-	~~Можно выделить две формы контроля знаний~~ в ~~физическом воспитании — условно говоря~~, ~~системную и итоговую~~. ~~Системная форма~~ в ~~школе предполагает контроль~~ знаний ~~после каждого~~ учебного ~~года~~. ~~Итоговая форма~~ в ~~школе предполагает~~ контроль знаний ~~только~~ после ~~окончания выпускных классов~~ — IV, IX, XI.	+	'''3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''<br><br>'''[[Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания\|Теоретическая подготовка]]''' связана с формированием знаний, информационным обеспечением. Её результат — базовые (минимально потребные) знания в сфере физической культуры. Формирование знаний по предмету '''[[Общее понятие о физической подготовке\|Физическая культура]]''' является обязательной задачей физического воспитания. Следует отметить, что для учебного предмета «Физическая культура» приоритетной является задача формирования способов двигательной деятельности (умений, навыков). Тем не менее овладение физкультурными знаниями способствует, во-первых, обеспечению всесторонности культурного развития человека; во-вторых, осознанию смысла и значения содержания, '''[[Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся\|процесс]]'''а, результатов физического воспитания; в-третьих, формированию мотиваций физкультурной деятельности. Однако всего этого можно достичь только в условиях оптимальной системы формирования знаний. Одним из социальных механизмов оптимизации является контроль знаний. Он должен осуществляться как по отношению к системе их формирования (т. е. педагогов), так и к результатам реализации этой системы (т. е. учеников).
		+
		+	'''[[Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся\|Контроль знаний]]''' обычно осуществляется как итоговое действие. На уроке (после представления учебного материала) он проходит в форме устного опроса, в конце четверти — в форме устного опроса, контрольных письменных работ, программированного опроса, в конце каждого учебного года — с использованием всех вышеперечисленных форм с добавлением устного экзамена (зачёта).

-	~~Для обеспечения любой из указанных форм~~ контроля знаний в сфере физической культуры требуется определиться в перечне составляющих систему блоков теоретических знаний, тематике каждого из них, ~~вопросов каждой из тем~~ и ~~так называемых идентификаторов (краткая схема ответа на вопрос)~~. ~~Необходимо отметить тот факт, что к настоящему моменту отсутствует определённость~~ в ~~решении этих вопросов~~. ~~Существует достаточно много разнообразных предложений~~. ~~Имеющиеся попытки решить проблему нельзя признать успешными и окончательными. Тем не менее следует~~, ~~видимо~~, в первую очередь ориентироваться на инструктивные документы по этому поводу, изданные Министерством образования и науки Российской Федерации.~~<br><br><br><br><br>~~	+	Можно выделить две формы контроля знаний в физическом воспитании — условно говоря, системную и итоговую. Системная форма в школе предполагает контроль [http://xvatit.com/vuzi/ '''знаний'''] после каждого учебного года. Итоговая форма в школе предполагает контроль знаний только после окончания выпускных классов — IV, IX, XI.

-	<br>	+	Для обеспечения любой из указанных форм контроля знаний в сфере физической культуры требуется определиться в перечне составляющих систему блоков теоретических знаний, тематике каждого из них, вопросов каждой из тем и так называемых идентификаторов (краткая схема ответа на вопрос). Необходимо отметить тот факт, что к настоящему моменту отсутствует определённость в решении этих вопросов. Существует достаточно много разнообразных предложений. Имеющиеся попытки решить проблему нельзя признать успешными и окончательными. Тем не менее следует, видимо, в первую очередь ориентироваться на инструктивные документы по этому поводу, изданные Министерством образования и науки Российской Федерации.<br><br><br>

	''Физическая культура. 5–7 классы : методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.''		''Физическая культура. 5–7 классы : методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.''

User16 в 10:48, 22 ноября 2011

2011-11-22T10:48:40Z

← Предыдущая		Версия 10:48, 22 ноября 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура\|физкультура ]]>>[[Физкультура 5 класс\|физкультура 5 класс]]>> Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура\|физкультура ]]>>[[Физкультура 5 класс\|физкультура 5 класс]]>> Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''

		+	<br> <br>'''                                       Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания<br><br>                                                            3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''<br><br>'''[[Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания\|Теоретическая подготовка]]''' связана с формированием знаний, информационным обеспечением. Её результат — базовые (минимально потребные) знания в сфере физической культуры. Формирование знаний по предмету '''[[Общее понятие о физической подготовке\|Физическая культура]]''' является обязательной задачей физического воспитания. Следует отметить, что '''для учебного предмета «Физическая культура» приоритетной является задача формирования способов двигательной деятельности (умений, навыков)'''. Тем не менее овладение физкультурными знаниями способствует, во-первых, обеспечению всесторонности культурного развития человека; во-вторых, осознанию смысла и значения содержания, '''[[Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся\|процесс]]'''а, результатов физического воспитания; в-третьих, формированию мотиваций физкультурной деятельности. Однако всего этого можно достичь только в условиях оптимальной системы формирования знаний. Одним из социальных механизмов оптимизации является контроль знаний. Он должен осуществляться как по отношению к системе их формирования (т. е. педагогов), так и к результатам реализации этой системы (т. е. учеников).

-	~~<br>~~'''                                       Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания<br><br>                                                            3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''<br><br>Теоретическая подготовка связана с формированием знаний, информационным обеспечением. Её результат — базовые (минимально потребные) знания в сфере физической культуры. Формирование знаний по предмету «Физическая культура» является обязательной задачей физического воспитания. Следует отметить, что '''для учебного предмета «Физическая культура» приоритетной является задача формирования способов двигательной деятельности (умений, навыков)'''. Тем не менее овладение физкультурными знаниями способствует, во-первых, обеспечению всесторонности культурного развития человека; во-вторых, осознанию смысла и значения содержания, процесса, результатов физического воспитания; в-третьих, формированию мотиваций физкультурной деятельности. Однако всего этого можно достичь только в условиях оптимальной системы формирования знаний. Одним из социальных механизмов оптимизации является контроль знаний. Он должен осуществляться как по отношению к системе их формирования (т. е. педагогов), так и к результатам реализации этой системы (т. е. учеников).	+	'''[[Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся\|Контроль знаний]]''' обычно осуществляется как итоговое действие. На уроке (после представления учебного материала) он проходит в форме устного опроса, в конце четверти — в форме устного опроса, контрольных письменных работ, программированного опроса, в конце каждого учебного года — с использованием всех вышеперечисленных форм с добавлением устного экзамена (зачёта).
-		+
-	~~Контроль знаний~~ обычно осуществляется как итоговое действие. На уроке (после представления учебного материала) он проходит в форме устного опроса, в конце четверти — в форме устного опроса, контрольных письменных работ, программированного опроса, в конце каждого учебного года — с использованием всех вышеперечисленных форм с добавлением устного экзамена (зачёта).	+

	Можно выделить две формы контроля знаний в физическом воспитании — условно говоря, системную и итоговую. Системная форма в школе предполагает контроль знаний после каждого учебного года. Итоговая форма в школе предполагает контроль знаний только после окончания выпускных классов — IV, IX, XI.		Можно выделить две формы контроля знаний в физическом воспитании — условно говоря, системную и итоговую. Системная форма в школе предполагает контроль знаний после каждого учебного года. Итоговая форма в школе предполагает контроль знаний только после окончания выпускных классов — IV, IX, XI.

-	Для обеспечения любой из указанных форм контроля знаний в сфере физической культуры требуется определиться в перечне составляющих систему блоков теоретических знаний, тематике каждого из них, вопросов каждой из тем и так называемых идентификаторов (краткая схема ответа на вопрос). Необходимо отметить тот факт, что к настоящему моменту отсутствует определённость в решении этих вопросов. Существует достаточно много разнообразных предложений. Имеющиеся попытки решить проблему нельзя признать успешными и окончательными. Тем не менее следует, видимо, в первую очередь ориентироваться на инструктивные документы по этому поводу, изданные Министерством образования и науки Российской Федерации.<br><br><br><br><br>	+	Для обеспечения любой из указанных форм контроля знаний в сфере физической культуры требуется определиться в перечне составляющих систему блоков теоретических знаний, тематике каждого из них, вопросов каждой из тем и так называемых идентификаторов (краткая схема ответа на вопрос). Необходимо отметить тот факт, что к настоящему моменту отсутствует определённость в решении этих вопросов. Существует достаточно много разнообразных предложений. Имеющиеся попытки решить проблему нельзя признать успешными и окончательными. Тем не менее следует, видимо, в первую очередь ориентироваться на инструктивные документы по этому поводу, изданные Министерством образования и науки Российской Федерации.<br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, физкультура, 5 класс, Содер...»

2011-11-18T09:27:26Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, физкультура, 5 класс, Содер...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, физкультура, 5 класс, Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура|физкультура ]]>>[[Физкультура 5 класс|физкультура 5 класс]]>> Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов'''

 '''                                       Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания                                                             3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов''' Теоретическая подготовка связана с формированием знаний, информационным обеспечением. Её результат — базовые (минимально потребные) знания в сфере физической культуры. Формирование знаний по предмету «Физическая культура» является обязательной задачей физического воспитания. Следует отметить, что '''для учебного предмета «Физическая культура» приоритетной является задача формирования способов двигательной деятельности (умений, навыков)'''. Тем не менее овладение физкультурными знаниями способствует, во-первых, обеспечению всесторонности культурного развития человека; во-вторых, осознанию смысла и значения содержания, процесса, результатов физического воспитания; в-третьих, формированию мотиваций физкультурной деятельности. Однако всего этого можно достичь только в условиях оптимальной системы формирования знаний. Одним из социальных механизмов оптимизации является контроль знаний. Он должен осуществляться как по отношению к системе их формирования (т. е. педагогов), так и к результатам реализации этой системы (т. е. учеников).

Контроль знаний обычно осуществляется как итоговое действие. На уроке (после представления учебного материала) он проходит в форме устного опроса, в конце четверти — в форме устного опроса, контрольных письменных работ, программированного опроса, в конце каждого учебного года — с использованием всех вышеперечисленных форм с добавлением устного экзамена (зачёта).

Можно выделить две формы контроля знаний в физическом воспитании — условно говоря, системную и итоговую. Системная форма в школе предполагает контроль знаний после каждого учебного года. Итоговая форма в школе предполагает контроль знаний только после окончания выпускных классов — IV, IX, XI.

Для обеспечения любой из указанных форм контроля знаний в сфере физической культуры требуется определиться в перечне составляющих систему блоков теоретических знаний, тематике каждого из них, вопросов каждой из тем и так называемых идентификаторов (краткая схема ответа на вопрос). Необходимо отметить тот факт, что к настоящему моменту отсутствует определённость в решении этих вопросов. Существует достаточно много разнообразных предложений. Имеющиеся попытки решить проблему нельзя признать успешными и окончательными. Тем не менее следует, видимо, в первую очередь ориентироваться на инструктивные документы по этому поводу, изданные Министерством образования и науки Российской Федерации. 

 

''Физическая культура. 5–7 классы : методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].