User16 в 12:27, 3 сентября 2010

2010-09-03T12:27:52Z

← Предыдущая		Версия 12:27, 3 сентября 2010
Строка 99:		Строка 99:
	Власенков А. И. Русский язык. 10—11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2009. — 287 с. — ISBN 978-5-09-017983-6.		Власенков А. И. Русский язык. 10—11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2009. — 287 с. — ISBN 978-5-09-017983-6.

-	<sub>Планирование уроков по русскому языку [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по русскому языку 8 класса [[Русский язык\|скачать]]</sub>	+	<sub>Планирование уроков по русскому языку [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по русскому языку 10 класса [[Русский язык\|скачать]]</sub>

	<br> <br>		<br> <br>

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язы...

2010-09-02T06:34:31Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язы...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язык, Русский язык, 10 класс, Русский язык, урок, на Тему, Русский язык как система средств разных уровней, Состав слова, (морфемика), словообразование</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 10 класс|Русский язык 10 класс]]>>Состав слова (морфемика) и словообразование'''

'''                                            Состав слова (морфемика) и словообразование ''' ''''' Словообразование''''' — один из важнейших путей по- полнения словарного состава языка новыми словами. Это сближает его с лексикой. Но процессы словообразования имеют отношение и к морфологии, так как образование слов той или иной части речи, в особенности самостоятельных (знаменательных, полнозначных) слов, происходит посредством морфем, характерных для данной части речи. Словообразованием называется и раздел науки о языке, изучающий процессы появления новых слов, их родственные связи, способы их образования. Известно, что новые слова образуются с помощью приставок {рисовать — подрисовать), суффиксов (лес — лесок, лесной, лесничий), приставок и суффиксов одновременно (перелесок, подводный и т. д.). 73. Образуйте слова по следующим схемам:   Для современного русского языка характерно так- кл^ же образование слов способом сложения: 1)    целых слов (диван-кровать, ракета-носитель); 2)    основ с помощью соединительных гласных о и е (водопровод, пешеход); 3)    основ + суффиксация (землепашеи. орденоносный); 4)    начальной части слова с целым словом (пол-арбуза, автовокзал); 5)    начальных букв слов или их начальных звуков (МГУу вуз — сложносокращенные слова); 6)    образование слова из сочетания слов: древнерусский (от Древняя Русь), научно-технический (от научный и технический) и т. д. 74. I*. Подберите примеры на все случаи образования слов путем сложения. II. Составьте как можно больше однокоренных сложных слов с использованием корней следующих слов: человек, сердце, ду ш, благо; выделите корни. Составьте с некоторыми из этих слов словосочетания. 75.    Расшифруйте сложносокращенные слова, запишите полные наименования, соответствующие сокращенным. При затруднениях обращайтесь к словарям сокращений, толковому, энциклопедическому (сложносокращенные слова даются в нем в скобках после полного наименования соответствующего предмета, понятия). АО, ВВС, ВВЦ, ВМС, ЗИЛ, КамАЗ, КБ, МГУ, ЛЭП, МИД, МХАТ, НИИ, НЛО, ООН, ПВО, РАН, РАО, США, ТВ, ТЭЦ, ТЮЗ, ЦСКА, ЧП, ЭВМ. 76.    Найдите однокоренные слова в приведенных текстах. Выпишите их, обозначьте корень, подчеркните чередующиеся согласные в корне. I.    Наступала2 ночь... нет, какая ночь! разве летом в Петербурге бывают ночи? это не ночь, а... тут надо бы выдумать другое название — так, полусвет... Все тихо кругом. Нева точно спала; изредка, будто впросонках, она плеснет легонько волной в берег и замолчит. А там откуда ни возьмется поздний ветерок, пронесется над сонными водами, но не сможет разбудить их, а только зарябит поверхность и понесет прохладой на Наденьку и Александра или принесет им звук дальней песни — и снова все смолкнет, и опять Нева недвижна, как спящий человек, который при легком шуме откроет на минуту глаза и тотчас снова закроет: и сон сомкнет его отяжелевшие веки. Потом со стороны моста послышится как будто отдаленный гром, а вслед за тем лай сторожевой собаки с ближайшей тони, и опять все тихо. Деревья образовали темный свод и чуть- чуть, без шума, качали ветвями. На дачах по берегам мелькали огоньки. (И. Гончаров.) II.    Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир — радость, горе, беду, несчастье. (Б. Сухомлинский.) КМ Составьте схему последнего предложения. 77.    К данным ниже словам подберите такие однокоренные слова, чтобы обнаружилось чередование согласного в корне. Корень обозначьте, чередующиеся согласные подчеркните. При затруднениях обращайтесь к словообразовательному или морфемному словарю. Дорога, берег, снег, мороз, скука, глотать, сапоги, брызгать, терпеть, возобновить, рассмешите, хохочет, перепишите, искать, люблю, постановить, утвердить, обогатить. 78*. К данным словам подберите такие однокоренные слова, чтобы в них чередовались не два звука, а три (например, ск/щ/ст или т/ч/щ и т. д.). Блеск, свет, лицо, поникнуть, напряжение, водить, судить, будить, вырос, друг, блестеть. 79.    Спишите, выделите основы и окончания. Определите, где основы разные, а где одинаковые. Обозначьте корень. Счастливый, счастливые; радость, радостный; весенний, весна; большой, больше; круговой, круглый; доверительный, доверч..вый; грамотность, грамотей; человек, человеком; дыхание, дышать; гореть, горели; желтеть, ж..лтый; шелковистый, шелковистее; водный, водить. 80.    В приведенных словах имеются омонимические корни. Запишите слова, группируя их по значению корня. I.    Горький, гористый, горчить, горе, горчица, горемыка, пригоршня, горбиться, городской, пригорок, горевать, загорать, пригорюниться, гордый. II.    Вода, водить, водитель, подводник, изводить, провода, половодье, поводок, подвода, перевод, вожатый, обезвоженный, завод, заводь, водворить, водолаз, заводной, проводник, паводок. 81.    Спишите отрывок из романа JI. Толстого «Война и мир». Объясните пропущенные орфограммы. Кн..жна Элен улыбалась2; она поднялась с той(же) (н..Изменяющеюся улыбкой вполне красивой женщ..ны с которою она вошла в гостиную. Слегка шумя своею белою бальною робой6, убран(?)ою плющ..м и мохом, и блестя белизной плеч(?) глянц..м волос и брил(?)иантов она прошла между рас(?)тупившимися2 мужчинами и прямо не глядя ни на кого но всем улыбаясь и как(бы) любезно предоставляя каждому право любоват(?)ся красотою своего стана, полных плеч(?) очень открытой, по тогдашней моде, груди и спины, и как(будто) внося с собою блеск бала подошла2 к Анне Павловне. Элен была так хороша что не только не было в ней заметно и тени к..кетства но (на)против ей как(будто) совес(?)но5 было за свою (н..Помненную2 и слишком сильно и победительно действующую красоту. Она как(будто) ж..лала и (не)могла умалить действие своей красоты. Найдите омонимичные окончания у знаменательных kL ^А частей речи и определите их грамматические значения. 2. Найдите слова с чередующимися согласными в корне. 82.    Объясните графически написание пропущенных орфограмм. Обозначьте корень и суффикс. Раст..реть, ск..кать, раст..рать, заж..гать, зап..рать, проск..чить, отп..реть, зам..реть, вым..рший, выб..решь, отт..равший, выт..ртый, раст..рание, ск..чок. 83.    Спишите, обозначьте корень, к каждому слову подберите и запишите однокоренное слово с чередованием гласных или согласных в корне, графически объясните написание. Загар, к..саясь, выросший, отр..сль, соб..рать, замирать (от страха), пож..мать, начинать, разгорелось, г..ре- ние, тр..щать, отр..сти, ор..шение, ур..жай, укр..пить, возвращаться, гл..шатай, воплощение, оп..лчение, при- гл..шение, нагр..ждение, прил..жение, согл..шательство, др..жать, наклониться, прик..сновение. 84.    Запишите данные ниже слова, в выделенных словах укажите морфемы. Пр..г..товление, пр..дост..влять, примиренчество, пр..- в..катор, притеснение, пр..с..гать, пр..спос..бление, пр..н- ц..п..альный, пр..м..тивный, пр..в..легия, пр..в..дение (призрак), пр..в..редливый, (камень) пр..ткн..вения, пр..- т..ндовать, пр..сл..вутый, пр..р..кание, пр..п..рательство, пр..к..словить, пр..дст..витель, председатель, пр..дпр..- н..матель, предисловие, пр..вратный, пр..вратник. 85.    Обозначьте в словах морфемы, определите способ образования слов. Весенний, надомница, подберезовик, сослуживец, дружески, заснеженность, пододеяльник, богатырский, переночевать, вездесущий, заискивающе, чистилище, милейший, наводнение, профессиональный, корабельщик, одежонка, наблюдательный, соплеменник, грамотей, бесперебойно, бездорожье, оконфузиться. К выделенным словам подберите однокоренные слова, в том Л числе сложные. 86.    Определите способ образования сложных слов. Букв..ед, волн..рез, (чугуно)литейный, лет..писец, литературоведческий, искусств..вед, законодательство, законопослушный, (пресс)секретарь, (премьер)министр, дровосек, (зав)маг, (евра)зийский, (северо)восточный, (посу- до)хозяйственный, (стар)пом, (ден)знаки, краен..речие, (черно)белый, (звуко)буквенный, (старо)московский, (чер- но)бурая, (мясо)молочный, (пол)страны, КамАЗ, АО, ООН, МХАТ, ТЮЗ. ГШ Что означают сложносокращенные слова? Ctj 87.    Спишите текст из «Кладовой солнца» М. Пришвина. Как образовались выделенные слова? Кто (н..)когда (н..)видал как растет клюква, тот может3 очень долго идти по болоту и (н..)зам..чать что он по клюкв., идет.4 Вот взять ягоду ч..рнику, — та р..стет и ее вид. .шь ст. .6. .леч. .к тоненький тянется (в)верх, по ст..б..льку, как крыл..шки в разные стороны зеленые маленькие листики и у листиков сидят мелким горошком2 чернички ч..рные ягодки с синим пушком. Так же брусника (кровяно)красная5 ягодка листики (темно)зеленые, плотные (н..)ж..лтеют даже под снегом и так много бывает ягоды что место, кажется кровью полито. Еще растет в болоте г..лубика кустиком, ягода голубая более крупная, не пройдешь2 (н..)заметив. В глухих местах где живет огромная птица глухарь, встречается2 костяника6, (крас- но)рубиновая5 ягода кисточкой, и каждый рубинчик в зеленой оправ.. . Только у нас одна-единственная ягода клюква, особен(?)о ран(?)ей весной, пряч..тся в болотной кочк.. и почти (Но)видима (с)верху°.

Власенков А. И. Русский язык. 10—11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2009. — 287 с. — ISBN 978-5-09-017983-6.

Планирование уроков по русскому языку [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по русскому языку 8 класса [[Русский язык|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Состав слова (морфемика) и словообразование - История изменений

User1 в 09:29, 13 июля 2011

User16 в 12:27, 3 сентября 2010

User16 в 06:53, 2 сентября 2010

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Русский язы...