Способы кодировании информации - История изменений

User16 в 17:26, 26 июня 2012

2012-06-26T17:26:29Z

User16 в 18:53, 7 апреля 2012

2012-04-07T18:53:48Z

User16 в 17:42, 8 ноября 2011

2011-11-08T17:42:44Z

← Предыдущая		Версия 17:42, 8 ноября 2011
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                               § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.		'''                                                               § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.

-	Люди выработали множество форм представления информации. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).	+	Люди выработали множество форм '''[[Изменение формы представления информации\|представления информации]]'''. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).

	'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.		'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.
Строка 13:		Строка 13:
	Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:		Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:

-	1) графический — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.	+	1) '''[[Как кодируется изображение\|графический]]''' — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

	Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.		Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.

User16 в 17:40, 8 ноября 2011

2011-11-08T17:40:54Z

← Предыдущая		Версия 17:40, 8 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	§ 1.7. Способы кодирования информации<br><br>Одна и та же информация может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.~~<br><br>~~Люди выработали множество форм представления информации. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).~~<br><br>~~Способ кодирования (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.~~<br><br>~~Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:~~<br><br>~~1) графический — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.~~<br><br>~~Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.~~<br><br>~~Действия по восстановлению первоначальной формы представления информации принято называть декодированием. Для декодирования надо знать код.<br> <br>Самое главное<br><br>Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется.~~<br><br>~~Существует три основных способа кодирования информации: графический, числовой, символьный.~~<br><br>~~Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.~~<br><br>~~2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный носитель информации)?~~<br><br>~~3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>карт<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?~~<br><br>~~5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:~~<br><br>~~а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>карт    -    Й    <br><br>Пользуясь данпой таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).<br><br><br><br><br><br>	+	'''                                                               § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.
		+
		+	Люди выработали множество форм представления информации. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).
		+
		+	'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.
		+
		+	Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:
		+
		+	1) графический — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.
		+
		+	Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.
		+
		+	Действия по восстановлению первоначальной формы представления информации принято называть декодированием. Для декодирования надо знать код.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется.
		+
		+	Существует три основных способа кодирования информации: графический, числовой, символьный.
		+
		+	Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.
		+
		+	2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный носитель информации)?
		+
		+	3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>карт<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?
		+
		+	5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:
		+
		+	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>                                                б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>карт    -    Й    <br><br>Пользуясь данпой таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).<br><br><br><br><br><br>

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Спосо...»

2011-11-08T15:26:20Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Спосо...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Способы кодировании информации</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс|Информатика 5 класс]]>> Способы кодировании информации'''

 

§ 1.7. Способы кодирования информации Одна и та же информация может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах. Люди выработали множество форм представления информации. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука). Способ кодирования (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п. Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации: 1) графический — с помощью рисунков или значков; 2) числовой — с помощью чисел: 3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст. Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием. Действия по восстановлению первоначальной формы представления информации принято называть декодированием. Для декодирования надо знать код.   Самое главное Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется. Существует три основных способа кодирования информации: графический, числовой, символьный. Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код. Вопросы и задания 1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них. 2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный носитель информации)? 3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения: карт 4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика? 5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения: а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл; б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш. 6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы: карт    -    Й     Пользуясь данпой таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3). 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 17:26, 26 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Способы кодировании информации</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Способы кодировании информации, носитель информации, представления информации, информация</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Способы кодировании информации'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Способы кодировании информации'''
Строка 7:		Строка 7:
	'''                          § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.		'''                          § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.

-	Люди выработали множество форм '''[[Изменение формы представления информации\|представления информации]]'''. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).	+	Люди выработали множество форм '''[[Изменение формы представления информации\|представления информации]]'''. К ним относятся: разговорные языки (русский, [http://xvatit.com/busines/ '''английский'''], немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).

	'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.		'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.
Строка 23:		Строка 23:
	Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.		Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.

-	2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный ~~носитель~~ информации)?	+	2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»\|носителя информации]]''')?

-	3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>[[Image:18-03-015.jpg]]<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?	+	3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>[[Image:18-03-015.jpg\|240px\|Арифметическое выражение]]<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?

	5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:		5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:

-	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>                                                б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>[[Image:18-03-016.jpg]] <br><br>Пользуясь ~~данпой~~ таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).<br><br><br><br>	+	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>                                                б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>[[Image:18-03-016.jpg\|550px\|Кодовая таблица]] <br><br>Пользуясь данной таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).<br><br><br><br>

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

← Предыдущая		Версия 18:53, 7 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                               § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.	+	'''                          § 1.7. Способы кодирования информации'''<br><br>Одна и та же '''[[Информация и знания\|информация]]''' может быть представлена разными кодами, иначе говоря, в разных формах.

-	Люди выработали множество форм '''[[Изменение формы представления информации\|представления информации]]'''. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).	+	Люди выработали множество форм '''[[Изменение формы представления информации\|представления информации]]'''. К ним относятся: разговорные языки (русский, английский, немецкий — всего более 2000 языков), язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки (например, язык математики), языки искусства (музыка, живопись, скульптура), специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).

-	'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.	+	'''[[В мире кодов\|Способ кодирования]]''' (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т. п.

-	Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:	+	Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации:

-	1) '''[[Как кодируется изображение\|графический]]''' — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.	+	1) '''[[Как кодируется изображение\|графический]]''' — с помощью рисунков или значков;<br>2) числовой — с помощью чисел:<br>3) символьный с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

-	Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.	+	Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называют кодированием.

-	Действия по восстановлению первоначальной формы представления информации принято называть декодированием. Для декодирования надо знать код.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется.	+	Действия по восстановлению первоначальной формы представления информации принято называть декодированием. Для декодирования надо знать код.<br> <br>'''Самое главное'''<br><br>Выбор способа кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется.

-	Существует три основных способа кодирования информации: графический, числовой, символьный.	+	Существует три основных способа кодирования информации: графический, числовой, символьный.

-	Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.	+	Чтобы декодировать закодированное сообщение, необходимо знать код.<br>'''<br>Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие формы представления информации вы знаете? Расскажите об одной из них.

-	2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный носитель информации)?	+	2. Зависит ли форма представления информации от носителя информации (бумага, камень, электронный носитель информации)?

-	3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>~~карт~~<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?	+	3. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:<br><br>[[Image:18-03-015.jpg]]<br><br>4. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?

-	5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:	+	5. Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:

-	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>                                                б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>~~карт    ~~-~~    Й  ~~  <br><br>Пользуясь данпой таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).~~<br><br>~~<br><br><br><br>	+	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;<br>                                                б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.<br><br>6. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число - номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:<br><br>[[Image:18-03-016.jpg]] <br><br>Пользуясь данпой таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).<br><br><br><br>

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''