Столбчатые диаграммы - История изменений

User17 в 18:40, 7 октября 2012

2012-10-07T18:40:44Z

User17 в 14:56, 7 октября 2012

2012-10-07T14:56:49Z

Внесённые изменения

User16 в 11:54, 21 июля 2010

2010-07-21T11:54:15Z

← Предыдущая		Версия 11:54, 21 июля 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Столбчатые диаграммы</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Столбчатые диаграммы</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Столбчатые диаграммы'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Столбчатые диаграммы'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~Тут будет текст~~	+	В селе 90 домов. Из них 15 под железной крышей, а 45 под шиферной и 30 под черепичной. Число домов каждого вида изображено на круговой диаграмме (рис. 120). По-другому <br>[[Image:2010-32.jpg]]<br>  <br>эти числа можно изобразить с помощью столбчатой диаграммы (рис. 121). Для этого надо нарисовать три столбика, высота которых соответствует количеству домов каждого вида. Пусть высота первого столбика 15 мм, второго 45 мм, третьего 30 мм. Если бы каждый дом изображался столбиком в 2 мм, то высоты всех трех столбиков на рисунке увеличились бы в 2 раза.<br>

-	<br> ~~''Н~~.Я.~~Виленкин~~, А.С. ~~Чесноков~~, С.И. ~~Шварцбурд~~, В.И.~~Жохов~~, ~~Математика для 6 класса, Учебник для средней школы''~~ <br>	+	[[Image:2010-09k.jpg]]1409. В селе 22 двухэтажных дома, а остальные 68 — одноэтажные. Постройте круговую и столбчатую диаграммы (один дом — 2 мм).<br>1410. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую массы первых десяти космических кораблей серии "Венера".<br>[[Image:2010-33.jpg]]<br><br>1411. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:<br>а)    наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м;<br>б)    расстояние до Солнца от планеты Меркурий [[Image:2010-34.jpg]] 58 млн. км, от планеты Венера [[Image:2010-34.jpg]]108 млн. км, от планеты Земля [[Image:2010-34.jpg]]150 млн. км, от планеты Марс [[Image:2010-34.jpg]]228 млн. км.<br>

		+	[[Image:2010-09p.jpg]]1412. Отметьте на координатной плоскости точки А (- 2; 4), В (- 4; - 5), С (8; 0), D (— 4; 4). Найдите координаты точки пересечения прямых АВ и CD.<br>

-	~~<sub>Планирование математике~~, ~~материалы по математике~~ 6 ~~класса [[Математика\|скачать]]~~, ~~учебники [[Гипермаркет знаний~~ - ~~первый~~ в ~~мире!\|онлайн]]~~ <~~/sub~~>	+	1413.    На координатной плоскости отмечены точки А (2; 3), В ( — 3; 4), С ( — 5; 6), D (3; -4), Е( 0; -5), *(0;3), ЛГ(-2;0), М (5; 0). Какие из этих точек расположены:<br>а)    выше оси абсцисс;    г) левее оси ординат;<br>б)    ниже оси абсцисс;    д) на оси абсцисс;<br>в)    правее оси ординат; е) на оси ординат?<br>

		+	1414.    Вычислите:<br>[[Image:2010-35.jpg]]<br>1415.    Раскройте скобки: [[Image:2010-38.jpg]]<br>1416.    Из делителя вычли [[Image:2010-36.jpg]] его. Как изменится частное?<br>1417.    Какой цифрой оканчивается разность 123* 4.... 2627 - 1357....25*27?<br>[[Image:2010-09m.jpg]]1418. Запишите в виде двойного неравенства условия, которым подчиняются:<br>а)    абсциссы любой точки фигуры;<br>б)    ординаты любой точки фигуры (рис. 122).<br>1419.    [[Image:2010-28.jpg]] см<sup>3</sup> вещества имеют массу [[Image:2010-37.jpg]]г. Найдите массу 1 см<sup>3</sup> этого вещества. Найдите объем этого вещества, если его масса равна 1 г.<br>1420.    Найдите значение выражения:

-	<br>	+	[[Image:2010-39.jpg]]<br>[[Image:2010-09d.jpg]]1421. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:<br>а)    площадь КНР равна 9,6 млн. км<sup>2</sup>, площадь Индии - 3,3 млн. км<sup>2</sup> и площадь США - 9,4 млн. км<sup>2</sup>;<br>б)    длина Днепра 2,2 тыс. км, Дона 1,9 тыс. км, Днестра 1,4 тыс. км, Печоры 1,8 тыс. км, Волги 3,5 тыс. км. <br>[[Image:2010-40.jpg]]<br> 1422. В одной пачке было в 2,5 раза больше тетрадей, чем в другой. Когда из второй пачки переложили в первую 5 тетрадей, то во второй стало в 3 раза меньше тетрадей, чем в первой. Сколько тетрадей было в каждой пачке первоначально?<br>
		+
		+	1423. Для оклейки стен обоями на 1 м<sup>2</sup> требуется: обоев 0,25 рулона, крахмала 0,09 кг, клея 0,01 кг, газетной бумаги 0,07 кг. Сколько материалов потребуется для оклейки обоями комнаты, если площадь всех ее стен вместе с окнами и дверями 35,3 м<sup>2</sup>, а площадь окон и дверей равна 10,2 м<sup>2</sup>? Ответ округлите с избытком до десятых долей килограммов и до целых рулонов.<br>
		+
		+	1424. Найдите значение выражения:<br>[[Image:2010-41.jpg]]<br>
		+
		+	<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>
		+
		+	<br> <sub>Планирование математике, материалы по математике 6 класса [[Математика\|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]] </sub>
		+
		+	<br> <br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

2010-07-21T11:36:23Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Столбчатые диаграммы</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Столбчатые диаграммы'''

 

Тут будет текст

 ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' 

Планирование математике, материалы по математике 6 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 18:40, 7 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Столбчатые диаграммы</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Столбчатые диаграммы, диаграмме, массы, плоскости, выражения, площадь, килограммов</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Столбчатые диаграммы'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Столбчатые диаграммы'''

		+	<br> '''Столбчатые диаграммы'''<br>

-	~~'''Столбчатые диаграммы'''<br>~~

-	В селе 90 домов. Из них 15 под железной крышей, а 45 под шиферной и 30 под черепичной. Число домов каждого вида изображено на круговой диаграмме (рис. 120).	+
		+	В селе 90 домов. Из них 15 под железной крышей, а 45 под шиферной и 30 под черепичной. Число домов каждого вида изображено на круговой '''[[Стовпчасті та кругові діаграми\|диаграмме]]''' (рис. 120).

	<br>[[Image:2010-32.jpg\|480px\|Столбчатые диаграммы]]<br>  <br>По-другому эти числа можно изобразить с помощью столбчатой диаграммы (рис. 121). Для этого надо нарисовать три столбика, высота которых соответствует количеству домов каждого вида. Пусть высота первого столбика 15 мм, второго 45 мм, третьего 30 мм. Если бы каждый дом изображался столбиком в 2 мм, то высоты всех трех столбиков на рисунке увеличились бы в 2 раза.<br>		<br>[[Image:2010-32.jpg\|480px\|Столбчатые диаграммы]]<br>  <br>По-другому эти числа можно изобразить с помощью столбчатой диаграммы (рис. 121). Для этого надо нарисовать три столбика, высота которых соответствует количеству домов каждого вида. Пусть высота первого столбика 15 мм, второго 45 мм, третьего 30 мм. Если бы каждый дом изображался столбиком в 2 мм, то высоты всех трех столбиков на рисунке увеличились бы в 2 раза.<br>

-	[[Image:2010-09k.jpg]]1409. В селе 22 двухэтажных дома, а остальные 68 — одноэтажные. Постройте круговую и столбчатую диаграммы (один дом — 2 мм).	+	[[Image:2010-09k.jpg]]1409. В селе 22 двухэтажных дома, а остальные 68 — одноэтажные. Постройте круговую и столбчатую диаграммы (один дом — 2 мм).

-	1410. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую массы первых десяти космических кораблей серии "Венера".	+	1410. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання маси"\|массы]]''' первых десяти космических кораблей серии "Венера".

-	[[Image:2010-33.jpg\|550px\|Столбчатые диаграммы]]<br><br>1411. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:	+	[[Image:2010-33.jpg\|550px\|Столбчатые диаграммы]]<br><br>1411. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:

-	а)    наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м;	+	а)    наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м;

	б)    расстояние до Солнца от планеты Меркурий [[Image:2010-34.jpg]] 58 млн. км, от планеты Венера [[Image:2010-34.jpg]]108 млн. км, от планеты Земля [[Image:2010-34.jpg]]150 млн. км, от планеты Марс [[Image:2010-34.jpg]]228 млн. км.<br>		б)    расстояние до Солнца от планеты Меркурий [[Image:2010-34.jpg]] 58 млн. км, от планеты Венера [[Image:2010-34.jpg]]108 млн. км, от планеты Земля [[Image:2010-34.jpg]]150 млн. км, от планеты Марс [[Image:2010-34.jpg]]228 млн. км.<br>

-	[[Image:2010-09p.jpg]]1412. Отметьте на координатной плоскости точки А (- 2; 4), В (- 4; - 5), С (8; 0), D (— 4; 4). Найдите координаты точки пересечения прямых АВ и CD.<br>	+	[[Image:2010-09p.jpg]]1412. Отметьте на координатной '''[[Плоскость. Прямая. Луч\|плоскости]]''' точки А (- 2; 4), В (- 4; - 5), С (8; 0), D (— 4; 4). Найдите координаты точки пересечения прямых АВ и CD.<br>

-	1413.    На координатной плоскости отмечены точки А (2; 3), В ( — 3; 4), С ( — 5; 6), D (3; -4), Е( 0; -5), *(0;3), ЛГ(-2;0), М (5; 0). Какие из этих точек расположены:	+	1413.    На координатной плоскости отмечены точки А (2; 3), В ( — 3; 4), С ( — 5; 6), D (3; -4), Е( 0; -5), *(0;3), ЛГ(-2;0), М (5; 0). Какие из этих точек расположены:

	а)    выше оси абсцисс;      г) левее оси ординат;<br>б)    ниже оси абсцисс;       д) на оси абсцисс;<br>в)    правее оси ординат;    е) на оси ординат?<br>		а)    выше оси абсцисс;      г) левее оси ординат;<br>б)    ниже оси абсцисс;       д) на оси абсцисс;<br>в)    правее оси ординат;    е) на оси ординат?<br>

-	1414.    Вычислите:<br>[[Image:2010-35.jpg\|480px\|Задание]]<br>1415.    Раскройте скобки: [[Image:2010-38.jpg\|Задание]]<br>1416.    Из делителя вычли [[Image:2010-36.jpg]] его. Как изменится частное?<br>1417.    Какой цифрой оканчивается разность 123* 4.... 2627 - 1357....25*27?<br>[[Image:2010-09m.jpg]]1418. Запишите в виде двойного неравенства условия, которым подчиняются:<br>а)    абсциссы любой точки фигуры;<br>б)    ординаты любой точки фигуры (рис. 122).<br>1419.    [[Image:2010-28.jpg]] см<sup>3</sup> вещества имеют массу [[Image:2010-37.jpg]]г. Найдите массу 1 см<sup>3</sup> этого вещества. Найдите объем этого вещества, если его масса равна 1 г.	+	1414.    Вычислите:<br>[[Image:2010-35.jpg\|480px\|Задание]]<br>1415.    Раскройте скобки: [[Image:2010-38.jpg\|Задание]]<br>1416.    Из делителя вычли [[Image:2010-36.jpg]] его. Как изменится частное?<br>1417.    Какой цифрой оканчивается разность 123* 4.... 2627 - 1357....25*27?<br>[[Image:2010-09m.jpg]]1418. Запишите в виде двойного неравенства условия, которым подчиняются:<br>а)    абсциссы любой точки фигуры;<br>б)    ординаты любой точки фигуры (рис. 122).<br>1419.    [[Image:2010-28.jpg]] см<sup>3</sup> вещества имеют массу [[Image:2010-37.jpg]]г. Найдите массу 1 см<sup>3</sup> этого вещества. Найдите объем этого вещества, если его масса равна 1 г.

-	1420.    Найдите значение выражения:	+	1420.    Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''':

-	[[Image:2010-39.jpg\|320px\|Задание]]<br>[[Image:2010-09d.jpg]]1421. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:<br>а)    площадь КНР равна 9,6 млн. км<sup>2</sup>, площадь Индии - 3,3 млн. км<sup>2</sup> и площадь США - 9,4 млн. км<sup>2</sup>;<br>б)    длина Днепра 2,2 тыс. км, Дона 1,9 тыс. км, Днестра 1,4 тыс. км, Печоры 1,8 тыс. км, Волги 3,5 тыс. км. <br>[[Image:2010-40.jpg\|480px\|Задание]]<br>1422. В одной пачке было в 2,5 раза больше тетрадей, чем в другой. Когда из второй пачки переложили в первую 5 тетрадей, то во второй стало в 3 раза меньше тетрадей, чем в первой. Сколько тетрадей было в каждой пачке первоначально?<br>	+	[[Image:2010-39.jpg\|320px\|Задание]]<br>[[Image:2010-09d.jpg]]1421. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:<br>а)    площадь КНР равна 9,6 млн. км<sup>2</sup>, '''[[Урок 19. Площадь фигур\|площадь]]''' Индии - 3,3 млн. км<sup>2</sup> и площадь США - 9,4 млн. км<sup>2</sup>;<br>б)    длина Днепра 2,2 тыс. км, Дона 1,9 тыс. км, Днестра 1,4 тыс. км, Печоры 1,8 тыс. км, Волги 3,5 тыс. км. <br>[[Image:2010-40.jpg\|480px\|Задание]]<br>1422. В одной пачке было в 2,5 раза больше тетрадей, чем в другой. Когда из второй пачки переложили в первую 5 тетрадей, то во второй стало в 3 раза меньше тетрадей, чем в первой. Сколько тетрадей было в каждой пачке первоначально?<br>

-	1423. Для оклейки стен обоями на 1 м<sup>2</sup> требуется: обоев 0,25 рулона, крахмала 0,09 кг, клея 0,01 кг, газетной бумаги 0,07 кг. Сколько материалов потребуется для оклейки обоями комнаты, если площадь всех ее стен вместе с окнами и дверями 35,3 м<sup>2</sup>, а площадь окон и дверей равна 10,2 м<sup>2</sup>? Ответ округлите с избытком до десятых долей килограммов и до целых рулонов.<br>	+	1423. Для оклейки стен обоями на 1 м<sup>2</sup> требуется: обоев 0,25 рулона, крахмала 0,09 кг, клея 0,01 кг, газетной бумаги 0,07 кг. Сколько материалов потребуется для оклейки обоями комнаты, если площадь всех ее стен вместе с окнами и дверями 35,3 м<sup>2</sup>, а площадь окон и дверей равна 10,2 м<sup>2</sup>? Ответ округлите с избытком до десятых долей '''[[Міри маси. Грам\|килограммов]]''' и до целых рулонов.<br>

-	1424. Найдите значение выражения:	+	1424. Найдите значение выражения:

	[[Image:2010-41.jpg\|480px\|Задание]]<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика'''] для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>		[[Image:2010-41.jpg\|480px\|Задание]]<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика'''] для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>