Таблиці множення числа 4 і ділення на 4 - История изменений

User2 в 10:03, 22 октября 2012

2012-10-22T10:03:45Z

← Предыдущая		Версия 10:03, 22 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 клас\|Математика 3 клас]]>> ~~Математика:~~ Таблиці множення числа 4 і ділення на 4'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 клас\|Математика 3 клас]]>>Таблиці множення числа 4 і ділення на 4'''
-		+

-	<metakeywords>Математика, Таблиці множення числа 4, ділення на 4, 3 клас, тема уроку</metakeywords>	+	<br> <metakeywords>Математика, Таблиці множення числа 4, ділення на 4, 3 клас, тема уроку</metakeywords>
-		+

-	138. Прочитай таблицю множення числа 4 і таблицю ділення на 4.<br>4 • 2 = 8             8 : 4 = 2<br>4 • 3 = 12           12 : 4 = 3<br>4 • 4 = 16           16 : 4 = 4<br>4 • 5 = 20           20 : 4 = 5<br>4 • 6 = 24           24 : 4 = 6<br>4 • 7 = 28           28 : 4 = 7<br>4 • 8 = 32           32 : 4 = 8<br>4 • 9 = 36           36 : 4 = 9<br>Розкажи таблиці по пам'яті. Поясни чому 4 • 8 = 32.<br>4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4<br>Користуючись таблицями, знайди значення виразів.<br>20 : 4 + 24            4 • 9 - 18<br>32 : 4 - 8              4 • 2 + 42<br>4 • 4 - 14              20 : 4 - 0<br>4 • 7 + 55             24 : 4 : 2<br><br>139. Три покупці купили по 4 кг моркви з мішка. Після цього в ньому залишилося 38 кг. Скільки кілограмів моркви було в мішку спочатку?<br><br>140. Господиня купила 5 рушників, по 4 грн. кожний. У неї залишилося ще 45 грн. Скільки грошей було?<br><br>141. Перевір.<br>[[Image:141m.jpg]]<br>Обчисли (усно).<br>[[Image:141.1m.jpg]]	+	<br> 138. Прочитай таблицю [[Ілюстрації_«Коло_і_круг._Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_множення_числа_3._Порівняння_задач_на_множення_і_додавання»\|множення]] числа 4 і таблицю ділення на 4.<br>4 • 2 = 8             8 : 4 = 2<br>4 • 3 = 12           12 : 4 = 3<br>4 • 4 = 16           16 : 4 = 4<br>4 • 5 = 20           20 : 4 = 5<br>4 • 6 = 24           24 : 4 = 6<br>4 • 7 = 28           28 : 4 = 7<br>4 • 8 = 32           32 : 4 = 8<br>4 • 9 = 36           36 : 4 = 9
-		+

-	<br>~~142~~. ~~Добери такі числа, щоб нерівності були правильні.<br>5 •~~ 4 ~~> 5~~ • ?         2 • 8 < 2 • ?           24 : 3 > 24 : ?<br><br>143*. ''Додавати і віднімати числа можна частинами. Числове значення виразу від цього не зміниться.''<br>Користуючись цим твердженням, випиши парами вирази, числові значення яких рівні.<br>З р а з о к. 70 + 25 = 70 + 20 +5<br>             13 - 8 = ~~13 - 3 - 5~~.<br>~~14 - 6            68 - 28          60~~ + 30 + ~~1           77~~ + 3 + ~~1<br>8~~ + 9            14 - 8            68 - 20 - 8             14 - 4 ~~- 4<br>60 + 31         77~~ + 4~~           14 - 4 - 2               8~~ + ~~2 + 7<br><br>144. У малому бідоні~~ 4 л квасу, а у великому - в 5 раз більше. Скільки квасу в обох бідонах разом?<br><br>145. Маса індичати 3 кг, маса поросяти на 7 кг більша, а маса теляти 30 кг. Яка маса поросяти і теляти разом?	+	<br>Розкажи таблиці по пам'яті. Поясни чому 4 • 8 = 32.<br>4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4
-		+

-	[[Image:~~145m~~.jpg]]	+	<br>Користуючись таблицями, знайди значення виразів.<br>20 : 4 + 24            4 • 9 - 18<br>32 : 4 - 8              4 • 2 + 42<br>4 • 4 - 14              20 : 4 - 0<br>4 • 7 + 55             24 : 4 : 2<br><br>139. Три покупці купили по 4 кг моркви з мішка. Після цього в ньому залишилося 38 кг. ''Скільки кілограмів моркви було в мішку спочатку?''<br><br>140. Господиня купила 5 рушників, по 4 грн. кожний. У неї залишилося ще 45 грн.''Скільки [[Вправи_до_теми:_Що_таке_гроші?_Поява_грошей._Товарні_гроші.\|грошей]] було?''<br><br>141. Перевір.<br>[[Image:141m.jpg\|400px\|Перевір]]<br>
-		+

-	<br>	+	Обчисли (усно).<br>[[Image:141.1m.jpg\|400px\|Обчисли]]
-		+

-	~~Математика~~. ~~підручник для~~ 3 ~~класу~~. М. В. ~~Богданович~~	+	<br> <br>142. Добери такі числа, щоб нерівності були правильні.<br>5 • 4 > 5 • ?         2 • 8 < 2 • ?           24 : 3 > 24 : ?<br><br>143*. Додавати і віднімати числа можна частинами. Числове значення виразу від цього не зміниться.<br>Користуючись цим твердженням, випиши парами вирази, числові значення яких рівні.
-		+

-	Планування уроків з [[Математика\|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас\|математики 3 клас]]	+	<br>'''Зразок'''. 70 + 25 = 70 + 20 +5<br>             13 - 8 = 13 - 3 - 5.<br>14 - 6            68 - 28          60 + 30 + 1           77 + 3 + 1<br>8 + 9            14 - 8            68 - 20 - 8             14 - 4 - 4<br>60 + 31         77 + 4           14 - 4 - 2               8 + 2 + 7<br><br>144. У малому бідоні 4 л квасу, а у великому - в 5 раз більше. ''Скільки квасу в обох бідонах разом?''<br><br>145. Маса індичати 3 кг, маса поросяти на 7 кг більша, а маса теляти 30 кг. ''Яка маса поросяти і теляти разом?''
-		+
		+	<br> [[Image:145m.jpg\|Маси]]
		+
		+	<br> ''<br> Математика. підручник для [[3_клас_уроки\|3 клас]]у. М. В. Богданович''
		+
		+	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
		+
		+	<br> <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика\|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас\|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 58:		Строка 58:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
-
-	~~<br>~~


	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User1 в 13:50, 30 декабря 2010

2010-12-30T13:50:28Z

Внесённые изменения

User10: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

2010-01-27T08:41:54Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]>> Математика: Таблиці множення числа 4 і ділення на 4'''

<metakeywords>Математика, Таблиці множення числа 4, ділення на 4, 3 клас, тема уроку</metakeywords>

138. Прочитай таблицю множення числа 4 і таблицю ділення на 4. 4 • 2 = 8             8 : 4 = 2 4 • 3 = 12           12 : 4 = 3 4 • 4 = 16           16 : 4 = 4 4 • 5 = 20           20 : 4 = 5 4 • 6 = 24           24 : 4 = 6 4 • 7 = 28           28 : 4 = 7 4 • 8 = 32           32 : 4 = 8 4 • 9 = 36           36 : 4 = 9 Розкажи таблиці по пам'яті. Поясни чому 4 • 8 = 32. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 Користуючись таблицями, знайди значення виразів. 20 : 4 + 24            4 • 9 - 18 32 : 4 - 8              4 • 2 + 42 4 • 4 - 14              20 : 4 - 0 4 • 7 + 55             24 : 4 : 2 139. Три покупці купили по 4 кг моркви з мішка. Після цього в ньому залишилося 38 кг. Скільки кілограмів моркви було в мішку спочатку? 140. Господиня купила 5 рушників, по 4 грн. кожний. У неї залишилося ще 45 грн. Скільки грошей було? 141. Перевір. [[Image:141m.jpg]] Обчисли (усно). [[Image:141.1m.jpg]]

 142. Добери такі числа, щоб нерівності були правильні. 5 • 4 > 5 • ?         2 • 8 < 2 • ?           24 : 3 > 24 : ? 143*. ''Додавати і віднімати числа можна частинами. Числове значення виразу від цього не зміниться.'' Користуючись цим твердженням, випиши парами вирази, числові значення яких рівні. З р а з о к. 70 + 25 = 70 + 20 +5              13 - 8 = 13 - 3 - 5. 14 - 6            68 - 28          60 + 30 + 1           77 + 3 + 1 8 + 9            14 - 8            68 - 20 - 8             14 - 4 - 4 60 + 31         77 + 4           14 - 4 - 2               8 + 2 + 7 144. У малому бідоні 4 л квасу, а у великому - в 5 раз більше. Скільки квасу в обох бідонах разом? 145. Маса індичати 3 кг, маса поросяти на 7 кг більша, а маса теляти 30 кг. Яка маса поросяти і теляти разом?

[[Image:145m.jpg]]

Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович

Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].