Тема Мета Заголовок. Повні уроки - История изменений

User13 в 20:40, 17 июля 2012

2012-07-17T20:40:13Z

User11 в 13:21, 12 марта 2011

2011-03-12T13:21:41Z

← Предыдущая		Версия 13:21, 12 марта 2011
Строка 7:		Строка 7:
	''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br>{{#ev:youtube\|zJftV3fudQE}}<br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''		''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br>{{#ev:youtube\|zJftV3fudQE}}<br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''

-	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> ---
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Балема Г.О.
		+
		+	Шевченко О.Г.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 19:10, 30 января 2011

2011-01-30T19:10:36Z

Внесённые изменения

User24 в 11:45, 15 января 2011

2011-01-15T11:45:53Z

← Предыдущая		Версия 11:45, 15 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас,Повні уроки]]>> Українська мова: Тема Мета Загловок.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Тема Мета Заголовок.Повні уроки</metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.\|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Тема Мета Загловок.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Тема Мета Заголовок.Повні уроки</metakeywords>

	<br>		<br>

User24 в 11:12, 15 января 2011

2011-01-15T11:12:46Z

← Предыдущая		Версия 11:12, 15 января 2011
Строка 7:		Строка 7:
	''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''		''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''

-	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> [[Category:Українська_мова_4_клас\|Українська_мова_4_клас]]	+	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

-	[[Category:Українська_мова_4_клас]]~~<br>~~	+	[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 11:12, 15 января 2011

2011-01-15T11:12:15Z

← Предыдущая		Версия 11:12, 15 января 2011
Строка 7:		Строка 7:
	''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''		''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''

-	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> <br>	+	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> [[Category:Українська_мова_4_клас\|Українська_мова_4_клас]]
		+
		+	[[Category:Українська_мова_4_клас]]<br>

User24 в 11:10, 15 января 2011

2011-01-15T11:10:38Z

← Предыдущая		Версия 11:10, 15 января 2011
Строка 7:		Строка 7:
	''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''		''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''

-	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> <br> [[Category:Українська_мова_4_клас]	+	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> <br>

User24 в 11:09, 15 января 2011

2011-01-15T11:09:39Z

← Предыдущая		Версия 11:09, 15 января 2011
Строка 7:		Строка 7:
	''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''		''[[Image:Aisberg t18.jpg]]<br>Антарктида покрита шаром снігу завтовшки 4 км. Це найхолодніше місце на землі. Навіть улітку там температура рідко піднімається до -25*С.<br>У багатьох куточках  світу головним джерелом води є дощ, але в холодних регіонах і на великій висоті найчастіше випадає сніг. Фактично сніг, що накопичується в горах у посушливих районах, утворює природний резервуар води, набагато більший, ніж будь-який збудований людиною. Коли сніг тане навесні, він перетворюється на воду, яку використовують для зрошення.''<br>Слово «хаотично» означає – у вільному порядку.<br>][[Image:Snig t7.jpg]]<br>Оскільки всі речення у тексті пов`язані  за змістом, то в ньому є  основна думка.<br>Основна думка – головне, про що хотів сказати автор. Декілька речень, об`єднаних за змістом, складають абзац. Абзаци, так як і речення в тексті, також пов`язані між собою за змістом. Кожний абзац  повинен починатися з нового рядка. До кожного абзаца можна добрати заголовок. <br>Попередній текст складається з трьох абзаців. В першому розповідається про те, що таке сніг та яку будову має сніжинка; в другому – про кристалічну будову снігу; в третьому – про Антарктиду; в останньому – про сніг як джерело води.<br><br>Кожен текст має мету. Мета – це те, чого нас навчає текст.<br><br>''Запах<br>Чи замислювалися ви над тим, що допомагає людині відчувати різноманітні запахи?<br>Одні пахощі приносять задоволення, інші – навпаки, відштовхують. Відчуття нюху допомагає нам відрізнити свіжу їжу від зіпсованої; може попередити про небезпеку, нагадуючи, наприклад, про не- вимкнену праску або газову плиту; чи просто підняти настрій пахощами польових квітів або матусиних парфумів. Окрім того, аромати використовують в лікувальних цілях.''

-	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> <br> [[Category:Українська_мова_4_клас]	+	''[[Image:Kvitu t7.jpg]]<br>Учені вважають, що ми відчуваємо запах, коли маленькі краплинки речовини потрапляють у носову порожнину. Слизова оболонка носа людини має маленькі лунки, різноманітні за формою, Тому, наприклад, коли частинка речовини проникає в конусоподібну ямку, ми відчуваємо один запах, якщо в  овальну – аромат другий, у круглу  - третій і т.д.''<br>[[Image:Parfumi t7.jpg]]<br>Яка мета цієї розповіді?<br>Що нового ти з неї дізнався?<br>Прочитай текст ще раз, добери до нього заголовок.<br><br>''Чому язик без кісток<br>Колись давно Язик був дуже сильним. Маючи кістки та м`язи, як Руки й Ноги, він виконував багато різноманітної роботи.<br>Якось одному молодцю знадобилося зрушити величезний камінь. Юнак з усієї сили обхопив валун руками, проте той навіть не ворухнувся. Тоді хлопець уперся у брилу спиною, а в землю – ногами. Та все марно… Парубкові не залишалося нічого іншого, як допомогти собі язиком, Нарешті непохитний камінь зрушив з місця й покотився в потрібному напрямку.<br>-Хо-хо! Я – силач! – вигукнув Язик. – Настільки могутній, що можу зробити те,що іншим частинам тіла не до снаги. Я – богатир!<br>Відтоді хвалько те й робив, що розповідав про свою небачену силу. Коли Голова думала, Руки прали, копали, мили посуд, плели кошики, відгортали сніг, сіяли чи молотили, Ноги ходили, бігали, стрибали, а Спина згиналася, нахилялася в різні боки, носила вантажі, Язик байдикував. Коли ж  поблизу когось побачить, одразу розтуляв рота й починав, граючи м`язами, вихвалятися:<br>-Я сам зрушив з місця уламок скелі! А якби захотів, то й усю гору зміг би!<br>-Краще взявся б за якусь роботу,-радили Руки.-А то лише чути твоє торохтіння. Чому б не допомогти мені пошити одяг або зварити обід?<br>-Не Язикова то справа!-відказав хвалько.-Як  знадобиться богатирська сила, тоді кличте – не забарюся.<br>Так тривало довгі роки. Язик настільки зазнався, що не виконував більше ніякої роботи. І з ранку до вечора займався лише вихвалянням. Інші органи тіла терпіли, сподіваючись, що в потрібний момент Язик допоможе.<br>Одного разу молодцю знадобилося перенести стовбур до річки. Юнак обхопив дерево руками, вперся в землю ногами, проте величезна вага ніяк не піддавалася.<br>-Язиче, настав час показати силу! – закричали Руки та Ноги. – Допоможи нам!<br>«Богатир» доклав усіх зусиль, але нічого не відбулося. Далося взнаки неробство. Від хвалених м`язів і сліду не залишилося. Навіть кістки всередині  Язика зникли. Правду кажуть мудрі люди, що без роботи сила слабне.<br>Присоромлений Язик сховався глибоко в роті й донині намагається звідти без потреби не висовуватися. (Т.Кравецький)''<br><br>Яка тема цієї казки?<br> Яка її мета? <br>Поясни значення народної приказки  «Язик без кісток». Про яку людину так кажуть?<br><br>До кожного тексту можна добрати заголовок. Заголовок – це зміст оповідання або іншого тексту, влучно виражений одним або декількома словами. Він завжди знаходиться на початку тексту, пишеться посередині та виділяється крупним шрифтом.<br><br>Ось послухайте невелику оповідь Г.Скребицького та В.Чапліної «Вальдшнеп».<br>''Вальдшнеп – це лісний кулик. Ніс у нього довгий, як шило. Ним вальдшнеп із м`якої сирої землі різних черв`яків  добуває.<br>Гніздо вальдшнеп будує в лісі на землі. Якщо потривожити гніздо вальдшнепа, мати-вальдшнепиха всіх пташенят з нього забере. Притисне пташенят лапками до черевця, злетить і перенесе на нове місце.''<br>[[Image:Valdshnep t7.jpg]]<br>Добери  до тексту заголовок.<br>В однієї доброї, мудрої бабусі запитали: <br>- Бабусю! Ти прожила таке важке життя, душею залишилася молодше всіх нас. Чи є в тебе секрет?<br>- Є, милі. Все добре, що мені зробили, записую у своєму серці, все погане - на воді. Якби я робила навпаки, серце моє зараз було б усе в страшних рубцях, а так воно - рай запашний. Бог дав нам дві однаково дорогоцінні здатності: згадувати й забувати. Коли нам роблять добро, вдячність вимагає пам'ятати його, а коли роблять зло, любов спонукує забути його.<br>[[Image:Babusa 2 t7.jpg]]{{#ev:youtube\|3bcZgyaogeU}}<br>Яка тема та мета цього тексту? Ця розповідь  повчальна? Чому?<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Поїхали. Відвідали.Екскурсія. Дізналися. Задоволені. Повернулися. Запам`ятали.<br>Склади невелику розповідь з використанням цих слів.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади текст за темою «Як я допоміг своїй бабусі».<br>2. 3.Прочитай будь-яку казку та визнач її тему та мету.<br>4.Розкажи, про що розповідається в казці «Чому язик без кісток». Чому слова Язик, Руки, Ноги написані в тексті з великої букви? <br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке тема тексту?<br>2.Що таке абзац тексту?<br>3.Як поєднуються абзаци між собою в тексті?<br>4.Що таке мета тексту? Чи існує вона в кожному прочитанному нами тексті?<br>5.Як добрати до тексту заголовок?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Казковий вечір. Дитяча газета для допитливих батьків,2009, №8 (439).<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>5.Урок на тему: «Повторення вивченого про текст, його складові ознаки», Шевченко О.Г., учитель української мови та літератури Краматорської школи №35 із профільним навчанням Донецької обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br> <br> [[Category:Українська_мова_4_клас]

User24 в 11:01, 15 января 2011

2011-01-15T11:01:48Z

Внесённые изменения

User24 в 10:54, 15 января 2011

2011-01-15T10:54:54Z

Внесённые изменения