User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Тканые ...»

2011-12-30T12:27:53Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Тканые ...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Тканые узоры</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Тканые узоры'''

 

''' Уроки 17—18'''

'''                                                                               ТКАНЫЕ УЗОРЫ'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи '''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План уроков '''
| '''Итоги'''
|-
| Выполнение на дощечках тканой закладки по мотивам традиционных узорных поясов
| 1. Знакомить с традицией изготовления узорных женских и мужских поясов на дощечках, их орнаментом и колоритом. 2. Осваивать приемы изготовления из картона приспособлений для ручного узорного ткачества — дощечек и челнока. 3. Совершенствовать умения подбора гармоничной цветовой гаммы ниток для основы тканого изделия, определять их количество в соответствии с задуманным узором. 4. Формировать умения готовить дощечки к ткачеству, ткать узорное полотно на двух дощечках, украшать концы тканого изделия кистями
| Картон, клей, нитки вязальные двух-трех цветов средней толщины; карандаш, линейка, шило ножницы
| 1. Беседа о разнообразии элементов народного костюма — пояса, о традиции узорного ткачества поясов на дощечках. 2. Рассматривание по технологической карте приемов конструирования дощечек и челнока, подготовки дощечек к ткачеству. 3. «Твоя мастерская». Конструирование дощечек и челнока из картона. Подготовка уточной нити. Отмеривание и заправка нитей в дощечки с учетом выбранного колорита изделия. 4. Беседа о традиционных приемах узорного ткачества на дощечках. 5. Работа по технологической карте. Анализ последовательности ткачества на двух дощечках. 6. Ткачество собственного варианта закладки на двух дощечках. Оформление кисточками краев тканого изделия
| Оформляется выставка узорных закладок. Выбираются наиболее интересные по цветовой гамме, аккуратности выполнения
|}

 '''Примерный ход уроков'''

 Уроки проходят в дни, когда по народному календарю наступает Святочная неделя — время праздников и гуляний. На этих праздниках каждый хотел показать свой красивый наряд, подчеркивая тем самым свое умение и мастерство.

Человек всегда стремился к красоте как в своем жилище, так и в одежде. В народном костюме это стремление видно в каждой детали костюма — от рубахи и сарафана до такой небольшой по размеру, но важной части костюма, как пояс. 

Рассматривая на иллюстрациях изображения фрагментов народных поясов, учащиеся вспоминают усвоенные ранее сведения о поясе и получают новую информацию. С древнейших времен пояс был обязательной принадлежностью мужского и женского костюма, он был не просто деталью одежды, а отражением миропонимания наших предков. Без пояса, как и без креста, нельзя было ходить — представление, сохранявшееся в крестьянской среде. 

Упоминания о защитной силе пояса можно встретить в народных сказках, например «Иван крестьянский сын и Чудо-Юдо», «Три царства — медное, серебряное и золотое» и др. 

Далее педагог рассказывает ученикам о традиции ткачества поясов. Ткать узорные пояса в прошлом должна была уметь каждая женщина. Девочку учили этому с 5—6 лет. Пояса являлись непременной принадлежностью приданого невесты, поэтому девушка с детства готовила их вместе с приданым и на свадьбе дарила каждому родственнику жениха, а семьи тогда были очень большие. Пояса были праздничными и будничными. Новые пояса, вытканные из цветного гаруса и льна, надевали по праздникам, поношенные пояса или вытканные из грубой домашней шерсти носили повседневно. 

По фотографиям поясов ученики определяют наиболее часто встречающуюся цветовую гамму — сочетания различных оттенков красного, черного, золотистого и коричневого цветов. 

После этого педагог знакомит детей с устройством одного из распространенных на территории России приспособлений для ткачества поясов — дощечками. Традиционные дощечки — это пластинки из дерева или кости. На всех углах дощечки сделаны отверстия для продевания нитей основы. Углы у дощечек скруглены, чтобы не задевать нити в процессе ткачества. Ширина пояса зависела от количества дощечек, которые использовали в ткачестве. Узенький поясок можно соткать на 2—4 дощечках, средний — на 10—14, а широкий — на 30 дощечках. Кроме дощечек, нужен челнок, на который наматывают уточную нить. Он же может служить и приспособлением для уплотнения тканого полотна. Нитки для основы лучше взять шерстяные или синтетические (например, акриловые), а для утка — толстые катушечные (№ 10, суровые), цвет которых похож на нити основы.  В ходе беседы ученики с помощью технологической карты анализируют приемы выполнения дощечек и челнока из картона, изготовляют их. '''Последовательность работы (с. 66):'''

 • Возьми картон двух цветов, начерти и вырежи по два квадрата размером 6 × 6 см. • Склей между собой два квадрата разных цветов. • На расстоянии одного сантиметра от каждой стороны квадрата отметь точки для отверстий и сделай их дыроколом. • Закругли углы у своих дощечек. • Разметь прямоугольник для челнока размером 10 х 3 см, выполни и вырежи челнок. Детям предлагается соткать на двух дощечках закладку для книги. Они выбирают разные цвета нитей для основы и утка, по технологической карте планируют порядок отмеривания нитей для изделия, заправки их в дощечки и подготовки дощечек к ткачеству. '''Последовательность работы (с. 67):'''

 • Намотай уточную нить на челнок. Отмерь нити основы (4 нити одного и 4 нити другого цвета) «через локоток». • Нити для каждой дощечки (2 нити одного и 2 нити другого цвета) свяжи с одного конца общим узлом. • Вдень в 2 отверстия дощечки нити одного цвета, а в остальные — 2 нити другого цвета. • Заправь вторую дощечку, вдевая нити со стороны, окрашенной таким же цветом. • Сложи дощечки друг с другом так, чтобы дощечки были обращены друг к другу одинаковыми по цвету сторонами и соединились вместе нити основы одного цвета. • Свяжи все нити на одном конце общим узлом. • Натяни нити основы, свяжи их на противоположном конце общим узлом. На следующем уроке ученики осваивают традиционные приемы ткачества на дощечках.

Учитель знакомит школьников со способами закрепления дощечек для тканья. Традиционно один конец нитей, вдетых в дощечки, привязывали к поясу, а другой — к неподвижному предмету (накидывали на крючок в стене, прикрепляли к скамье и т. д.). Мастерица садилась так, чтобы нити основы были натянуты, дощечки двигала ближе к себе. 

Для детской работы можно применять другой прием крепления дощечек: привязать оба конца нитей к спинкам двух стульев, к парте и спинке стула и т. д. 

Педагог объясняет, что при ткачестве на дощечках рисунок орнамента зависит от цвета нитей основы и расположения дощечек. Если в дощечки заправлены нити двух цветов, а дощечки сложены друг к другу одинаковыми по цвету сторонами и одинаково расположены нити основы каждого цвета, то получается узор «уголки». 

В ходе беседы, сопровождаемой демонстрацией приемов работы и анализом последовательности действий, по технологической карте ученики планируют процесс работы.  '''Последовательность работы (с. 68—69):'''

 • Возьми челнок с уточной нитью и продень его в ткацкий зев (треугольное отверстие между верхними и нижними нитями) справа налево. Оставь с правой стороны небольшой конец уточной нити. • Поверни одновременно обе дощечки к себе, чтобы отверстия 1 и 2 переместились вбок. • После поворота дощечек продень челнок в ткацкий зев слева направо. Снова поверни дощечки так, чтобы отверстия 1 и 2 оказались внизу. • Пропусти челнок в ткацкий зев справа налево. Вновь поверни дощечки к себе и боковой стороной челнока уплотни сотканную часть полотна. • Продень челнок слева направо, еще раз поверни дощечки к себе. Они совершили полный оборот, отверстия 1 и 2 снова оказались наверху. • Продолжай ткать такими же приемами. Не забывай после каждого поворота дощечек уплотнять полотно. Через некоторое время будет виден двухцветный узор «уголки», которым часто ткали пояса. • Во время тканья нити на дальнем конце закручиваются. Скрепи дощечки неподвижно канцелярскими скрепками (чтобы не изменилось положение дощечек и сохранился узор). Отвяжи дальний конец нитей, распутай их и снова привяжи. • Когда дощечки переместятся к противоположному концу основных нитей, отвяжи оба конца изделия, обрежь уточную нить, развяжи узлы на концах изделия, вынь дощечки. • Края изделия оформи кисточками. Интересный рисунок получится, если во время тканья делать 4 оборота к себе и затем 4 от себя. Нити не закручиваются, и получается узор «ромбы и кресты». Для практической работы девизом может послужить народная пословица «Терпение дает умение». '''Дополнительная литература'''

 1. Еремина О. Знак духовной силы // Народное творчество. — 2003. — № 4. — С. 58—59. 2. Основы художественного ремесла. Пособие для учителя. В 2 ч. / под ред. В. А. Барадулина, О. В. Тонкус. — М., 1987. — Ч. 2. 3. Рукоделие: опыт мастеров / сост. С. С. Рожков. — М., 1994. 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Тканые узоры - История изменений

User33 в 11:14, 18 июля 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Тканые ...»