Трение в природе и технике. Полные уроки - История изменений

User33 в 14:37, 26 июня 2012

2012-06-26T14:37:17Z

← Предыдущая		Версия 14:37, 26 июня 2012
Строка 3:		Строка 3:
	----		----

-	<br>'''''Тема. Трение в природе и технике'''''	+	<br>'''''Тема. Трение в [[Тема_31._Що_таке_природа.\|природе]] и технике'''''

	=== Цели урока: ===		=== Цели урока: ===
Строка 32:		Строка 32:
	<br>На видео посмотрим силу трения		<br>На видео посмотрим силу трения

-	{{#ev:youtube\|TISWVsXINFo}} <br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:Fizr7 17 1.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:Fizr7 17 2.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''	+	{{#ev:youtube\|TISWVsXINFo}} <br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:Fizr7 17 1.gif\|460px\|Опыты]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:Fizr7 17 2.gif\|460px\|Опыты]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''

	{{#ev:youtube\|cCz986dMLmQ&feature}}		{{#ev:youtube\|cCz986dMLmQ&feature}}

-	{{#ev:youtube\|Z6xN4ZEth-M&feature}} Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:Fizr7 17 3.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:Fizr7 17 4.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>	+	{{#ev:youtube\|Z6xN4ZEth-M&feature}} Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:Fizr7 17 3.gif\|460px\|перов]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:Fizr7 17 4.gif\|460px\|физика]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>

	=== Выводы ===		=== Выводы ===
Строка 46:		Строка 46:
	<br>''Ответить на вопросы:''<br> - С какой целью подножки и поверхности педалей управления для сельскохозяйственных машин изготовляют с рельефным рисунком?<br> - Почему при завязывании мешков с сельскохозяйственной продукцией не используют шелковые шнурки?<br> - Почему уменьшается глубина рельефного рисунка на колесах тракторов, зерноуборочных комбайнов и другой сельскохозяйственной технике по мере ее эксплуатации?<br> - Во время пробуксовки автомобиля под колеса подсыпают гравий или шлак. С какой целью?<br> - Почему проходимость груженого автомобиля больше, чем порожнего? <br> - Почему большим цистернам придают обтекаемую форму?<br> - Почему, если заржавел болт (или гайка), то перед тем как поставить его (ее) на место, надо смазать эту деталь или окунуть в солярку?		<br>''Ответить на вопросы:''<br> - С какой целью подножки и поверхности педалей управления для сельскохозяйственных машин изготовляют с рельефным рисунком?<br> - Почему при завязывании мешков с сельскохозяйственной продукцией не используют шелковые шнурки?<br> - Почему уменьшается глубина рельефного рисунка на колесах тракторов, зерноуборочных комбайнов и другой сельскохозяйственной технике по мере ее эксплуатации?<br> - Во время пробуксовки автомобиля под колеса подсыпают гравий или шлак. С какой целью?<br> - Почему проходимость груженого автомобиля больше, чем порожнего? <br> - Почему большим цистернам придают обтекаемую форму?<br> - Почему, если заржавел болт (или гайка), то перед тем как поставить его (ее) на место, надо смазать эту деталь или окунуть в солярку?

-	=== Домашнее задание: ===	+	=== [[Домашнее_задание:_Звуки_и_буквы._Состав_слова.\|Домашнее задание]]: ===

-	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> [[Image:Fizr7 17 5.gif]]<br>'''Рис. 5. Задача 1.<br>[[Image:Fizr7 17 6.gif]]<br>Рис. 6. Задача 2<br>[[Image:Fizr7 17 7.gif]]<br>Рис. 7. Задача 3'''	+	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> [[Image:Fizr7 17 5.gif\|460px\|задача]]<br>'''Рис. 5. Задача 1.<br>[[Image:Fizr7 17 6.gif\|460px\|задача]]<br>Рис. 6. Задача 2<br>[[Image:Fizr7 17 7.gif\|460px\|задача]]<br>Рис. 7. Задача 3'''

	=== Список литературы: ===		=== Список литературы: ===
Строка 54:		Строка 54:
	<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008		<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008

-	''<br>Отредактировано и оправлено Борисенко И.Н.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>Борисенко И.Н.<br><br><br>	+	''<br>Отредактировано и оправлено Борисенко И.Н.''<br><br>
		+
		+	----
		+
		+	<br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>Борисенко И.Н.<br><br><br>

	----		----

User4 в 12:20, 11 октября 2011

2011-10-11T12:20:09Z

← Предыдущая		Версия 12:20, 11 октября 2011
Строка 32:		Строка 32:
	<br>На видео посмотрим силу трения		<br>На видео посмотрим силу трения

-	{{#ev:youtube\|TISWVsXINFo}}	+	{{#ev:youtube\|TISWVsXINFo}} <br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:Fizr7 17 1.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:Fizr7 17 2.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''
-	<br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:Fizr7 17 1.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:Fizr7 17 2.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''	+

-	{{#ev:youtube\|cCz986dMLmQ&feature}}	+	{{#ev:youtube\|cCz986dMLmQ&feature}}

-	{{#ev:youtube\|Z6xN4ZEth-M&feature}}	+	{{#ev:youtube\|Z6xN4ZEth-M&feature}} Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:Fizr7 17 3.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:Fizr7 17 4.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>
-	Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:Fizr7 17 3.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:Fizr7 17 4.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>	+

	=== Выводы ===		=== Выводы ===
Строка 56:		Строка 54:
	<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008		<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008

-	''<br>Отредактировано и оправлено ~~Чепец Т~~.П.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>~~Чепец Т~~.П.<br><br><br>	+	''<br>Отредактировано и оправлено Борисенко И.Н.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>Борисенко И.Н.<br><br><br>

	----		----

User4 в 17:29, 30 сентября 2011

2011-09-30T17:29:11Z

← Предыдущая		Версия 17:29, 30 сентября 2011
Строка 32:		Строка 32:
	<br>На видео посмотрим силу трения		<br>На видео посмотрим силу трения

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~TISWVsXINFo<br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:~~fizr7_17_1~~.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:~~fizr7_17_2~~.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''	+	{{#ev:youtube\|TISWVsXINFo}}
		+	<br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:Fizr7 17 1.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:Fizr7 17 2.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~cCz986dMLmQ&~~amp;~~feature~~=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4~~	+	{{#ev:youtube\|cCz986dMLmQ&feature}}

-	~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~Z6xN4ZEth-M&~~amp;~~feature~~=related<br><br>~~Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:~~fizr7_17_3~~.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:~~fizr7_17_4~~.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>	+	{{#ev:youtube\|Z6xN4ZEth-M&feature}}
		+	Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:Fizr7 17 3.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:Fizr7 17 4.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>

	=== Выводы ===		=== Выводы ===
Строка 48:		Строка 50:
	=== Домашнее задание: ===		=== Домашнее задание: ===

-	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> [[Image:~~fizr7_17_5~~.gif]]<br>'''Рис. 5. Задача 1.<br>[[Image:~~fizr7_17_6~~.gif]]<br>Рис. 6. Задача 2<br>[[Image:~~fizr7_17_7~~.gif]]<br>Рис. 7. Задача 3'''	+	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> [[Image:Fizr7 17 5.gif]]<br>'''Рис. 5. Задача 1.<br>[[Image:Fizr7 17 6.gif]]<br>Рис. 6. Задача 2<br>[[Image:Fizr7 17 7.gif]]<br>Рис. 7. Задача 3'''

	=== Список литературы: ===		=== Список литературы: ===

User4 в 17:27, 30 сентября 2011

2011-09-30T17:27:07Z

← Предыдущая		Версия 17:27, 30 сентября 2011
Строка 32:		Строка 32:
	<br>На видео посмотрим силу трения		<br>На видео посмотрим силу трения

-	<br>http://www.youtube.com/watch?v=TISWVsXINFo<br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> <br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br><br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''	+	<br>http://www.youtube.com/watch?v=TISWVsXINFo<br>Обсуждение видео<br><br>Обсуждение проблемных вопросов. <br>Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.<br> [[Image:fizr7_17_1.gif]]<br>'''Рис. 1. Опыты'''<br><br>''Вывод: причины возникновения трения - ''<br>1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.<br>2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.<br>[[Image:fizr7_17_2.gif]]<br>'''Рис. 2. Опыт 4.'''

	<br>http://www.youtube.com/watch?v=cCz986dMLmQ&feature=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4		<br>http://www.youtube.com/watch?v=cCz986dMLmQ&feature=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4

-	<br>http://www.youtube.com/watch?v=Z6xN4ZEth-M&feature=related<br><br>Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> <br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> <br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>	+	<br>http://www.youtube.com/watch?v=Z6xN4ZEth-M&feature=related<br><br>Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> [[Image:fizr7_17_3.gif]]<br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> [[Image:fizr7_17_4.gif]]<br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>

	=== Выводы ===		=== Выводы ===
Строка 48:		Строка 48:
	=== Домашнее задание: ===		=== Домашнее задание: ===

-	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> <br>'''Рис. 5. Задача 1.<br><br>Рис. 6. Задача 2<br><br>Рис. 7. Задача 3'''	+	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> [[Image:fizr7_17_5.gif]]<br>'''Рис. 5. Задача 1.<br>[[Image:fizr7_17_6.gif]]<br>Рис. 6. Задача 2<br>[[Image:fizr7_17_7.gif]]<br>Рис. 7. Задача 3'''

	=== Список литературы: ===		=== Список литературы: ===

User4 в 17:16, 30 сентября 2011

2011-09-30T17:16:42Z

← Предыдущая		Версия 17:16, 30 сентября 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 7 класс. Полные уроки\|Физика 7 класс. Полные уроки]]>>Физика: Трение в природе и технике. Полные уроки'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 7 класс. Полные уроки\|Физика 7 класс. Полные уроки]]>>Физика: Трение в природе и технике. Полные уроки'''
-	~~---------------------------~~
-	~~<br>'''''Тема. Трение в природе и технике'''''~~
-	~~===Цели урока:===~~

-	*Ученик должен оценить свои умения применять знания о силе трения к  решению качественных задач;	+	----
-	*Изучить способы увеличения и уменьшения силы трения.	+

-	~~===Задачи урока:===~~	+	<br>'''''Тема. Трение в природе и технике'''''

-	*Формирование навыков работы с физическими приборами;	+	=== Цели урока: ===
-	*Умение строить гипотезу и подтверждать ее опытом;	+
-	*Умение самостоятельно делать вывод.	+

-	~~===Основные термины:===~~	+	*Ученик должен оценить свои умения применять знания о силе трения к  решению качественных задач;
		+	*Изучить способы увеличения и уменьшения силы трения.

-	*[[Сила трения. Полные уроки\|'''''Сила трения''''']] – это сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого тела и направлена против движения	+	=== Задачи урока: ===
		+
		+	*Формирование навыков работы с физическими приборами;
		+	*Умение строить гипотезу и подтверждать ее опытом;
		+	*Умение самостоятельно делать вывод.
		+
		+	=== Основные термины: ===
		+
		+	*[[Сила трения. Полные уроки\|'''''Сила трения''''']] – это сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого тела и направлена против движения

	<br>'''ХОД УРОКА'''<br>		<br>'''ХОД УРОКА'''<br>
Строка 21:		Строка 24:
	<br>		<br>

-	===Проверка домашнего задания===	+	=== Проверка домашнего задания ===

-	<br>Всем вам ребята приходилось кататься на велосипеде, коньках, лыжах, санках с горы, но через некоторое время вы наблюдали, что скорость их постепенно уменьшается, и через некоторое время они останавливаются. Давайте проведем на демонстративном столе небольшой опыт: немного толкнем деревянный брусок по столу. Что будет наблюдаться? Как изменяется скорость бруска? Почему она изменяется? Какие силы действуют на брусок? Куда направлены силы? Трение было открыто еще 400 лет назад. Оно встречается буквально на каждом шагу, без него и шага не сделаешь. Приведите примеры подобных явлений движения тел из жизни, техники.<br><br>- При соприкосновении одного тела с другим возникает [[Взаимодействие тел. Масса. Полные уроки\|'''взаимодействие''']], препятствующее их относительному движению, которое называют трением. А силу, характеризующую это взаимодействие, называют [[Сила трения. Полные уроки\|'''силой трения''']].	+	<br>Всем вам ребята приходилось кататься на велосипеде, коньках, лыжах, санках с горы, но через некоторое время вы наблюдали, что скорость их постепенно уменьшается, и через некоторое время они останавливаются. Давайте проведем на демонстративном столе небольшой опыт: немного толкнем деревянный брусок по столу. Что будет наблюдаться? Как изменяется скорость бруска? Почему она изменяется? Какие силы действуют на брусок? Куда направлены силы? Трение было открыто еще 400 лет назад. Оно встречается буквально на каждом шагу, без него и шага не сделаешь. Приведите примеры подобных явлений движения тел из жизни, техники.<br><br>- При соприкосновении одного тела с другим возникает [[Взаимодействие тел. Масса. Полные уроки\|'''взаимодействие''']], препятствующее их относительному движению, которое называют трением. А силу, характеризующую это взаимодействие, называют [[Сила трения. Полные уроки\|'''силой трения''']].
-	===Сила трения в природе и технике===	+
		+	=== Сила трения в природе и технике ===

	<br>На видео посмотрим силу трения		<br>На видео посмотрим силу трения
Строка 32:		Строка 36:
	<br>http://www.youtube.com/watch?v=cCz986dMLmQ&feature=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4		<br>http://www.youtube.com/watch?v=cCz986dMLmQ&feature=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4

-	<br>http://www.youtube.com/watch?v=Z6xN4ZEth-M&feature=related<br><br>Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> <br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> <br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>	+	<br>http://www.youtube.com/watch?v=Z6xN4ZEth-M&feature=related<br><br>Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.<br> <br>'''Рис. 3. '''<br><br>Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)<br> <br>'''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения'''<br>
-	===Выводы===	+
		+	=== Выводы ===

	<br>- [[Сила трения. Полные уроки\|'''сила трения''']] зависит от свойств соприкасающихся тел (от рода поверхностей);<br>- сила трения зависит от силы давления и не зависит от площадей трущихся поверхностей.		<br>- [[Сила трения. Полные уроки\|'''сила трения''']] зависит от свойств соприкасающихся тел (от рода поверхностей);<br>- сила трения зависит от силы давления и не зависит от площадей трущихся поверхностей.

-	===Контролирующий блок:===	+	=== Контролирующий блок: ===

	<br>''Ответить на вопросы:''<br> - С какой целью подножки и поверхности педалей управления для сельскохозяйственных машин изготовляют с рельефным рисунком?<br> - Почему при завязывании мешков с сельскохозяйственной продукцией не используют шелковые шнурки?<br> - Почему уменьшается глубина рельефного рисунка на колесах тракторов, зерноуборочных комбайнов и другой сельскохозяйственной технике по мере ее эксплуатации?<br> - Во время пробуксовки автомобиля под колеса подсыпают гравий или шлак. С какой целью?<br> - Почему проходимость груженого автомобиля больше, чем порожнего? <br> - Почему большим цистернам придают обтекаемую форму?<br> - Почему, если заржавел болт (или гайка), то перед тем как поставить его (ее) на место, надо смазать эту деталь или окунуть в солярку?		<br>''Ответить на вопросы:''<br> - С какой целью подножки и поверхности педалей управления для сельскохозяйственных машин изготовляют с рельефным рисунком?<br> - Почему при завязывании мешков с сельскохозяйственной продукцией не используют шелковые шнурки?<br> - Почему уменьшается глубина рельефного рисунка на колесах тракторов, зерноуборочных комбайнов и другой сельскохозяйственной технике по мере ее эксплуатации?<br> - Во время пробуксовки автомобиля под колеса подсыпают гравий или шлак. С какой целью?<br> - Почему проходимость груженого автомобиля больше, чем порожнего? <br> - Почему большим цистернам придают обтекаемую форму?<br> - Почему, если заржавел болт (или гайка), то перед тем как поставить его (ее) на место, надо смазать эту деталь или окунуть в солярку?

-	===Домашнее задание:===	+	=== Домашнее задание: ===
-	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> <br>'''Рис. 5. Задача 1.<br><br>Рис. 6. Задача 2<br><br>Рис. 7. Задача 3'''	+
-	===Список литературы:===	+	Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы<br> <br>'''Рис. 5. Задача 1.<br><br>Рис. 6. Задача 2<br><br>Рис. 7. Задача 3'''
		+
		+	=== Список литературы: ===

	<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008		<br>•    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района»<br>•    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань<br>•    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. <br>•    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008

-	''<br>Отредактировано и оправлено Чепец Т.П.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>Чепец Т.П.<br><br><br>	+	''<br>Отредактировано и оправлено Чепец Т.П.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ермакова М.В.<br>Давидова Л.И.<br>Ковалев К.О.<br>Чепец Т.П.<br><br><br>
-	----~~---------------~~	+
-	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.	+	----
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
		+
	[[Category:Физика_7_класс]]		[[Category:Физика_7_класс]]

User4 в 17:15, 30 сентября 2011

2011-09-30T17:15:31Z

Внесённые изменения

User4: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>[[Физика и астрономия|Физика...»

2011-09-30T17:11:34Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>[[Физика и астрономия|Физика...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия|Физика и астрономия]]>>[[Физика 7 класс. Полные уроки|Физика 7 класс. Полные уроки]]>>Физика: Трение в природе и технике. Полные уроки'''

 '''''Тема. Трение в природе и технике''''' Цели урока:

 Eченик должен оценить свои умения применять знания о силе трения к  решению качественных задач; Изучить способы увеличения и уменьшения силы трения.

  Задачи урока:

 •    Формирование навыков работы с физическими приборами; •    Умение строить гипотезу и подтверждать ее опытом; •    Умение самостоятельно делать вывод.

 Основные термины:

 [[Сила трения. Полные уроки|'''''Сила трения''''']] – это сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого тела и направлена против движения

 '''ХОД УРОКА''' 

Проверка домашнего задания

 Всем вам ребята приходилось кататься на велосипеде, коньках, лыжах, санках с горы, но через некоторое время вы наблюдали, что скорость их постепенно уменьшается, и через некоторое время они останавливаются. Давайте проведем на демонстративном столе небольшой опыт: немного толкнем деревянный брусок по столу. Что будет наблюдаться? Как изменяется скорость бруска? Почему она изменяется? Какие силы действуют на брусок? Куда направлены силы? Трение было открыто еще 400 лет назад. Оно встречается буквально на каждом шагу, без него и шага не сделаешь. Приведите примеры подобных явлений движения тел из жизни, техники. - При соприкосновении одного тела с другим возникает [[Взаимодействие тел. Масса. Полные уроки|'''взаимодействие''']], препятствующее их относительному движению, которое называют трением. А силу, характеризующую это взаимодействие, называют [[Сила трения. Полные уроки|'''силой трения''']]. Сила трения в природе и технике

 На видео посмотрим силу трения

 http://www.youtube.com/watch?v=TISWVsXINFo Обсуждение видео Обсуждение проблемных вопросов. Ученики, давайте рассмотрим следующие ситуации, которые представлены на рисунке.   '''Рис. 1. Опыты''' ''Вывод: причины возникновения трения - '' 1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел. 2. Притяжение молекул взаимодействующих тел. '''Рис. 2. Опыт 4.'''

 http://www.youtube.com/watch?v=cCz986dMLmQ&feature=results_video&playnext=1&list=PL5B86FF155AE288C4

 http://www.youtube.com/watch?v=Z6xN4ZEth-M&feature=related Давайте посмотрим на рисунок 3 и ответим на вопросы.   '''Рис. 3. ''' Трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредно – уменьшить. (Рис. 4)   '''Рис. 4. Способы уменьшения и увеличения трения''' Выводы

 - [[Сила трения. Полные уроки|'''сила трения''']] зависит от свойств соприкасающихся тел (от рода поверхностей); - сила трения зависит от силы давления и не зависит от площадей трущихся поверхностей.

 Контролирующий блок:

 ''Ответить на вопросы:''  - С какой целью подножки и поверхности педалей управления для сельскохозяйственных машин изготовляют с рельефным рисунком?  - Почему при завязывании мешков с сельскохозяйственной продукцией не используют шелковые шнурки?  - Почему уменьшается глубина рельефного рисунка на колесах тракторов, зерноуборочных комбайнов и другой сельскохозяйственной технике по мере ее эксплуатации?  - Во время пробуксовки автомобиля под колеса подсыпают гравий или шлак. С какой целью?  - Почему проходимость груженого автомобиля больше, чем порожнего?  - Почему большим цистернам придают обтекаемую форму?  - Почему, если заржавел болт (или гайка), то перед тем как поставить его (ее) на место, надо смазать эту деталь или окунуть в солярку?

 Домашнее задание: Решение качественных задач. Каждый ответ сформулировать и записать в тетрадь ответы   '''Рис. 5. Задача 1. Рис. 6. Задача 2 Рис. 7. Задача 3''' Список литературы:

 •    1.    Урок на тему «Сила трения», Ермакова Мира Владимировна, учитель физики, МОУ «ООШ х.Малая Скатовка Саратовского района» •    2.    Урок на тему: «Сила в физике» Давидова Л.И., учитель физики и астрономии, СОШ №8, г. Астрахань •    3.    Урок на тему: «Сила»  Ковалев К.О.,  учитель физики, Новосибирск, СОШ, №309. •    4.    Перышкин А.В. Физика. Учебник для общеобразовательных учебных заведений 7 класс. – М.,  ОАО «Московские учебники», 2008

'' Отредактировано и оправлено Чепец Т.П.'' '''Над уроком работали:''' Ермакова М.В. Давидова Л.И. Ковалев К.О. Чепец Т.П. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.