<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.</id>
		<title>УРЗМ.Урок- дослідження.Світ біблійної давнини в романі Булгакова. - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0."/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-19T21:09:40Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;diff=138384&amp;oldid=prev</id>
		<title>User1 в 13:29, 23 марта 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;diff=138384&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-03-23T13:29:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;amp;diff=138384&amp;amp;oldid=15072&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User1</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;diff=15072&amp;oldid=prev</id>
		<title>ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань&amp;gt;&amp;gt;[[Зарубіжна лі...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%A0%D0%97%D0%9C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0.&amp;diff=15072&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-11-11T10:53:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;#39;&amp;#39;&amp;#39;&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!&quot; title=&quot;Гіпермаркет Знань - перший в світі!&quot;&gt;Гіпермаркет Знань&lt;/a&gt;&amp;gt;&amp;gt;[[Зарубіжна лі...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Зарубіжна література 11 клас|Зарубіжна література 11 клас]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Зарубіжна література: УРЗМ.Урок- дослідження.Світ біблійної давнини в романі Булгакова. Переосмислення євангельських сюжетів і образів у творі. Особливості композиції твору Булгакова – “роман у романі” (роман Майстра про Ієшуа як складова роману Булгакова “Майстер і Маргарита”) '''&amp;lt;metakeywords&amp;gt; зарубіжна література, 11 клас, урок, на тему, УРЗМ, Урок- дослідження, Світ біблійної давнини в романі Булгакова, Переосмислення євангельських сюжетів і образів у творі, Особливості композиції твору Булгакова, роман у романі, роман Майстра про Ієшуа, як складова роману Булгакова Майстер і Маргарита&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Відтворення достовірності трагічних подій, що відбулися на світанку християнської історії, є першочерговим художнім завданням єршалаїмських глав «Майстра і Маргарити». На відміну від московських частин, де оповідач часто-густо вдається до припущень, іронічної двозначності, туманних натяків, що почасти підриває «реалістичність» зображуваного, на відміну від картин фантастичного світу, в яких розгортається феєрія великих і малих чудес, що виблискує дещо театралізованими ефектами, опис подій у єршалаїмських главах гранично наближений до життєподібності; обриси людей і предметів тут чіткі та точні, інтонації оповідача набувають безпристрасності й стриманості голосу літописця.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Наголосом на достовірності позначена також булгаковська трактовка постаті Ісуса Христа, змальованого в образі мандрівного філософа Єшуа Ґа-Ноцрі. Цей наголос зумовлює її головні відмінності від традиційного біблійного тлумачення.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Навіть у численних подробицях біографія Єшуа відступає від усталеного християнського канону. Так, на момент страти булгаковському Єшуа 27 років (замість зазначених у Священному Писанні 33). Він не пам'ятає своїх батьків (вони точно названі у Новому Заповіті), приблизно визначає своє походження: «Мені казали, іцо мій батько був сирієць» (у Євангелії його єврейський родовід простежений до Авра-Імп), походить з міста Гамали (а не з Віфлеєма, як вказано у Біблії) і мав лише одного послідовника, Левія Матвія (замість 12 апостолів). Та А праджує Єшуа не учень, як то описано у Новому Заповіті, а зовсім стороння людина. Всі ці деталі у своїй сукупності складають картину мим і я, що помітно відрізняється від церковної традиції і має на меті представити не традиційного, не «іконного» Христа, а живу людину. Тикни образ відбивав характерну для М. Булгакова полемічну позицію Щодо церковного догматизму. Водночас він перегукувався з естетичними пошуками західного модернізму, спрямованими на сучасне пе-(ичіілкриття давніх культурних пластів. У річищі цих пошуків, зокрема, з'явився відомий роман Т. Манна, у якому з переконливою «реалістичністю» і теплою симпатією змальовувався біблійний Йосиф Прекрасний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Булгаковський Єшуа, певна річ, зберігає і риси Месії. Він, [ зокрема, розгадує і зупиняє напад головного болю, від якого потайки страждає Понтій Пилат. Однак проповідницька місія, дар ясновидця та цілителя у його образі поступаються місцем Ідеям людського та людяного. Він зображений не стільки Сином Божим, скільки Сином Людським.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Людські його риси рельєфно виділені, зокрема, у сцені допиту. Сшуа виявляє і страх перед фізичним болем, і бажання продовжити цікаву бесіду з Пилатом на волі. Підкреслені ці риси також у сцені страти, де натуралістичні подробиці переконують читача, що йдеться про страждання звичайного людського тіла, такого самого, як і тіла розбійників, засуджених на смерть разом з Єшуа. Тим ціннішим є моральний вибір, що його робить цей мандрівний філософ, жертвуючи життям заради проповідуваного ним морального закону. Під час допиту Єшуа ні на йоту не відступає від своїх переконань і уникає будь-якої брехні, яка могла б врятувати йому життя. І навіть за мить до смерті, коли йому, змученому спекою, піднесли просякнуту водою губку, він відмовився від цієї милості, переадресувавши її засудженому сусіду, також виснаженому спрагою.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Головним антагоністом Єшуа в єршалаїмському романі є Понтій Пилат. Вони протиставлені один одному як носій абсолютного добра та вічних істин - зневіреному у моральних цінностях охоронцеві державного порядку, як представник царства «не від світу цього» - представникові земної влади. Між ними розгоряється напружена полеміка щодо ряду засадничих морально-філософських проблем, які узагальнюються хрестоматійно відомим запитанням: «Що є істина?»&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Якщо Єшуа вірить у добру людську природу («доброю людиною» він називає і Юду, який його занапастив, і свого мучителя Марка Щу робоя), то Пилат, навпаки, презирливо оцінює рід людський, а всюі свою здатність до теплих почуттів вміщує у прихильність до улюбленого собаки. Єшуа переконаний у тому, що колись людство «перейде у царство істини та справедливості, де взагалі не буде потрібна жод влада», тимчасом як Пилат категорично заперечує цю думку, із завзятістю вірнопідданого проголошуючи: «Немає і не буде ніколи величнішої і прекраснішої для людей влади, ніж влада імператора Тіверія!»&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На перший погляд здається, що щиросердна промова мандрівного філософа, виголошена слабким, майже ніжним голосом, може бути легко спростована одним словом прокурато Юдеї або ударом кулака велетня Щуробоя. Втім, у ці зовнішній слабкості відчувається нездоланна моральна сила, що надає постаті Єшуа рис справжнього героя трагедії. Він, зокрема, виявляє її в окремих відповідях на репліки Пилата. Наприклад, у тій частині розмови, де Пилат погрожує перерізати волосинку, на якій буцімто тримається життя філософа, лунає спокійне і сміливе заперечення:&amp;amp;nbsp; «...погодься, що перерізати волосинку вже напевно може той, хто підвісив». Утім, головним свідченням духовної величі Єшуа є та безкомпромісність, з якою він обстоює вищу істину перед обличчям земної влади і перед загрозою загибелі. Натомість, Пилат, що належить до кола «сильних світу цього», зазнає поразки. Адже, відчуваючи симпатію до філософа-дивака і навіть намагаючись його врятувати, прокуратор врешті-решт капітулює перед страхом за своє життя. Єаме з його постаттю у єршалаїмському романі пов'язане лаконічне, немов вирок, твердження, що найстрашнішою людською вадою є боягузтво. За хибний моральний вибір, спричинений внутрішньою слабкістю та духовною залежністю від земної влади, Пилат розплачується муками совісті, яких не можуть вгамувати ні ініційована ним розправа над Юдою, ні тисячоліття запізнілого каяття.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Пилатова доля після страти Єшуа є безпосередньою ілюстрацією катастрофічних наслідків морального конформізму.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; Є.Волощук &amp;quot;Зарубіжна література 11 клас&amp;quot; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вислано читачами інтернет-сайту &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|програма]] із зарубіжної літератури, [[Зарубіжна_література|реферати]] з літератури, [[Зарубіжна_література_11_клас|підручник з зарубіжної літератури]] 11 клас&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Зміст уроку&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Ілюстрації&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Доповнення&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Тільки для вчителів&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ВикторияМора</name></author>	</entry>

	</feed>