User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 к...

2010-08-17T11:44:15Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 к...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 класс, урок, на Тему, Россия в революционном вихре 1917 г., По пути демократии, Углубление раскола общества</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 11 класс|История 11 класс]]>>История: Углубление раскола общества'''

 

'''27. Углубление раскола общества''' 

 3 апреля 1917 г. в Петроград из эмиграции возвратился лидер большевиков В. И. Ленин. Он подверг критике партийную установку на <завершение буржуазно-демократической революции>, объявив ее догматической и не соответствующей <своеобразию текущего момента в России>, потребовал немедленно взять курс на социалистическую революцию. 

'''Что стояло за выбором Ленина.''' 

Чем руководствовался В. И. Ленин, выступив с таким неожиданным для всех политиче-ских сил России, включая собственную партию, призывом? 

Большевистский вождь (впрочем, как и другие марксисты начала  века) имел  довольно умозрительные,  абстрактные  представления о социализме и методах его утверждения в обществе. 

Даже с точки зрения этих самых общих представлений он поймал, что Россия в материальном плане не готова к <введению социализма>. Разрабатывая свой курс, В. И. Ленин явно вдохвлялся   известным   принципом   Наполеона - сначала   надо скаться в серьезный бой, а там уже видно будет>, что фактически в1922г и   признал   в   конце   жизни   (см.   продиктованные   им   для  заметки <О нашей революции>). При этом определяющее Ленина значение имели два исходных момента:   твердая убежденность в том, что Россия не останется одна, то ее прорыв в сторону социализма вызовет ответную реакцию в странах Запада. Растущие в западных странах антипра- вительственные выступления, обострение общественных противоречий, вызванных изнурительной мировой войной, подтверждали в глазах Ленина правоту его прогноза; - не менее твердо В. И. Ленин был уверен в том, что <своеобразие текущего момента> в России как раз и позволяет большевикам <ввязаться в бой>, в данном случае - с отечественным капиталом и попытаться взять государственную власть в свои руки, а затем использовать ее при непосредственной помощи революционного Запада для <подтягивания> страны до экономического и культурного уровня, при котором возможно утверждение социализма. 

Своеобразие политической ситуации в послефевральской России, о чем много говорил тогда В. И. Ленин, действительно существовало и заключалось не только в двоевластии. Еще более заметную роль здесь играла позиция, занятая ведущими политическими силами страны. Анализ уже первых недель деятельности буржуазных и социалистических партий позволил лидеру большевиков сделать вывод, полностью оправдавшийся в дальнейшем: об их неготовности к быстрому и кардинальному решению самых жгучих вопросов российской жизни -дать землю крестьянам, хлеб - голодным, свободу - угнетенным народам, покончить с войной. 

Чем же объяснялось такое обстоятельство, особо важное для понимания дальнейшей судьбы России? 

Некоторые современные историки обходят молчанием этот феномен, не находя ему разумных объяснений. Другие разгадку видят в приверженности министров Временного правительства идее правового государства.  Стремление остаться в рамках  законности  и не предрешать   вопросов,   находившихся   в   компетенции   Учредительного собрания (о конституционных основах государственного строя, о помещичьем землевладении, о заключении мира), считают они, существенно   <сузило   возможности   политического   маневрирования властей во время бурных событий 1917 г.>. И тут же следуют традиционные, но от этого не менее справедливые замечания, касающиеся <крайне низкого уровня правового сознания российских рабочих, крестьян, солдат>, мешавшего им понять те благородные мотивы, покоторым   правящие   круги   избегали   принципиальных   решений   с целью изменения социально-политических порядков в стране. 

Конечно, разного рода идеалистов было немало как в кабинете министров, так и особенно в заполнявшей <коридоры власти> кадетской и прочей публике. И все же ответ на поставленный выше вопрос лежит глубже. 

Думается, что главную роль играли здесь следующие причины: - общий невысокий уровень политического развития отечественной буржуазии, ее заметное отставание от буржуазии за европейской, успевшей к тому времени пройти большую падно государственной деятельности, социальных компромиссов формирования. Это проявлялось прежде всего в неумении отделить свои стратегические интересы (удержание власти и в целом от существующего положения в обществе) от интересов тактических преходящих. К последним относилась нескрываемая заинтересованность российской буржуазии в сохранении крупного поместного землевладения (многие земли помещиков к 1917 г. перешли в собственность промышленных и финансовых магнатов), в продолжении войны, которая приносила ей огромные прибыли и сулила в случае победы территориальные приобретения, новые торговые и экономические привилегии; во многом обусловленный этим фатальный просчет правящих кругов послереволюционной России в оценке степени остроты и взрывоопасности аграрного, рабочего, национального вопросов, непонимание всей важности их спешного разрешения через реформы <сверху>, затяжка с выводом страны из обескровившей народ мировой войны; - сознательное самоограничение социал-реформистского крыла властвующего в стране политического блока как следствие занятой российскими умеренными социалистами позиции по отношению к буржуазии. 

Не меньшую роль играл и внешнеполитический фактор: энергичное давление держав Антанты на правящие круги России с целью удержать русских солдат на фронте. Как видно из источников, это серьезно затрудняло саму возможность политического маневрирования властей вокруг вопроса войны и мира - важнейшего из тех, что после февраля 1917 г. начали со всевозрастающей силой формировать и радикализировать массовые настроения. 

<Союзники были ослеплены своим желанием держать Россию в состоянии войны, не заботясь о том, сколько это будет ей стоить. Они были неспособны судить, что было возможно или невозможно в то время. Они только помогали В. И. Ленину в его игре с целью изолировать правительство от народа все больше и больше. Настаивая безпередышки  на своих требованиях,  почти приказаниях, обращенных к русскому правительству, они не принимали во внимание обстояельства, в которых ему приходилось работать, и фактически лишь усиливали хаос, с которым ему приходилось бороться>,- писал один хорошо осведомленных иностранных наблюдателей Ленина. В. И. Ленин хорошо понимал, что безынициативность и вялость действий кадетских и эсеро-меньшевистских лидеров расходящихся с социальными ожиданиями и распространением неизбежно будут дестабилизировать ситуацию, а это, в свою очередь, давало левым силам  немалый шанс на успех в борьбе за массы, открывало путь к власти. 

Важно было лишь верно избрать тактику борьбы. Ее и сформулировал большевистский лидер в своих <Апрельских тезисах> с которыми он выступил 4 апреля 1917 г. На первое место В. И. Ленин поставил требование немедленно <кончить войну истинно демократическим миром>, провести <конфискацию  всех   помещичьих  земель>  и   <национализацию всех земель в стране>, т. е. запретить их куплю и продажу. 

Тут же выдвигалась задача: отказаться от всякой поддержки Временного правительства и путем <организации самой широкой пропаганды> внедрить в массовое сознание мысль, что решить эти насущные вопросы нельзя без перехода всей государственной власти к Советам. Добиться последнего в условиях двоевластия  можно было, с точки зрения В. И. Ленина, мирным путем. А затем, продолжая среди избирателей <работу критики и выяснения ошибок> эсеров и меньшевиков, лишить их посредством переизбрания господствующего положения в Советах и установить над органами новой власти большевистский контроль. Так нашел бы свою реализацию намеченный в тезисах стратегический курс на социалистическую революцию. 

В. И. Ленин потребовал также слить все банки в один общенациональный и ввести контроль за ним со стороны Советов рабочих и солдатских депутатов; установить контроль Советов за общественным производством и распределением. В области внутрипартийной в тезисах предлагалось изменить программу партии, дать партии новое название - Коммунистическая, созвать третий (Коммунистический) Интернационал. 

После публикации в <Правде> и других большевистских газетах тезисы подверглись резкой критике со стороны умеренных социалистических партий. Г. В. Плеханов публично назвал их <бредом>. Большинством голосов тезисы В. И. Ленина отклонили и члены Петроградского комитета РСДРП(б); Л. Б. Каменев заявил в <Правде>, что тезисы - это <личное мнение> их автора. 

Однако после прошедших в партийных организациях дискуссий VII конференция РСДРП(б) в конце апреля 1917 г. утвердила в качестве общепартийного курс на подготовку социалистической революции. Это было в немалой степени связано с верностью ленинских оценок возможных шагов Временного правительства в области внутренней и внешней политики. 

'''Апрельский кризис власти.''' 

18 апреля министр иностранных дел П. Н. Милюков, стараясь сгладить неблагоприятное впечатление на союзников декларации от 27 марта, обратился к ним со специальной нотой. В ней опровергались слухи, будто Россия собирается заключить сепаратный мир, подчеркивалось намерение обменного правительства <довести мировую войну до решиного конца> и добиваться <гарантий и санкций> (фактически тех же аннексий и контрибуций) для <предупреждения кроски столкновений в будущем>. Против этого официального заявления выступили рабочие и солдаты в Петрограде, Москве и других центров, где состоялись массовые демонстрации под лозунгами <Долой министров-капиталистов!>, <Долой Милюкова!>; отмечались стихийные выступления на фронтах. Разразился первый кризис Временного правительства. Исполком Петроградского Совета, который в возникшей кризисной ситуации мог бы взять руководство на себя, продолжал <равняться> на буржуазию. Его лидеры были удовлетворены туманным объяснением официальных властей, что призыв к победе над врагом подразумевает, в соответствии с правительственной декларацией от 27 марта, <достижение прочного мира>, и признали <инцидент исчерпанным>. Они обратились с воззванием к населению сохранять спокойствие, порядок и воздерживаться от демонстраций. С такими же призывами выступили почти все Советы. 

Кадеты попытались воспользоваться этой позицией лидеров Советов и укрепить пошатнувшееся положение Временного правительства. Было принято решение о вступлении в состав кабинета умеренных социалистов, что, по мнению ЦК кадетов, придало бы <власти силу и устойчивость> и устранило бы <пагубный элемент двоевластия>. П. Н. Милюков и военный министр А. И. Гучков вынуждены были уйти в отставку. В начале мая в состав Временного правительства вошли лидеры умеренных социалистов (эсер В. М. Чернов, меньшевик И. Г. Церетели и др.), стремившиеся авторитетом своих партий укрепить позиции буржуазной власти. Петроградский Совет выразил полное доверие новому составу кабинета. 

Первое коалиционное правительство. Временное правительство стало коалиционным, что, однако, никак не сказалось на характере и направленности его политики. 6 мая было опубликовано правительственное заявление. В нем декларировались скорейшее достижение мира без аннексий и контрибуций, проведение <подготовительных работ> к аграрной реформе, <предоставление Учредительному собранию решить вопрос о переходе земли Руки трудящихся>, борьба с хозяйственной разрухой посредством Установления государственного и общественного контроля над производством и распределением продуктов, усиленное нагромождение имущих классов; давались обещания защитить фабриканты и заводчики ответили на эту декларацию прямым  давлением  на  правительство - через  сокращение  производства, закрытие предприятий и т. п. Развалу в экономике способствавала  и  начатая А. Ф.  Керенским, военным  и  морским министром в новом кабинете, подготовка к наступлению русской армии на  фронте.  Поглощая огромные суммы из госбюджета в том числе предназначенные на социальные программы, она давала плачевные результаты. В Ставку из разных мест потоком стекались сообщения о <полном упадке военного духа среди значительной части солдатских масс>, их <ярко выраженном желании скорейшего заключения мира>, <недоверии офицерам, всегда поднимавшимся впереди на смерть за Родину и теперь призывающим   к  исполнению  воинского  долга   и  к  продолжению войны до почетного мира>.

Тем не менее подготовка боевых операций не свертывалась поскольку над правительством довлели не только требования союзных держав, но и надежда, что наступление кардинально оздоровит внутриполитическую ситуацию. Как писала в те дни кадетская газета <Речь>, <едва ли можно сомневаться, что наступление нанесет внутреннему врагу - большевикам - не менее тяжкий удар, чем внешнему врагу>.

'''I съезд Советов.'''

Большевизм в подобных условиях набирал силу, особенно в  промышленных регионах, в воинских частях. Если на  I  Всероссийском съезде крестьянских депутатов (май 1917 г.) было несколько большевиков, то на  I  Всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов, собравшемся в июне, РСДРП(б) представляли 105 человек (из 1090 делегатов). В. И. Ленин, выступая, подверг резкой критике эсеров и меньшевиков за <соглашательство с буржуазией> и открыто заявил, что его партия <готова взять власть целиком>. Но пока что это было лишь политической декларацией, которой съезд не придал особого значения. Он в своих резолюциях высказался за сотрудничество с Временным правительством, за политику компромисса и консолидации общества. Был избран высший общероссийский   советский   орган - Центральный   Исполнительный Комитет  (ЦИК),   где  большевики  составляли  немногим  более 10% от общего состава. 

Но ленинские слова, прозвучавшие в зале съезда, услышали на улице. Об этом позаботился мощный агитационно-пропагандистский аппарат, созданный  РСДРП(б). Достаточно сказать, что к июлю 1917 г. в стране выходило более 50 большевистских газет и журналов с ежедневным тиражом около 500 тыс. экземпляров. 18 июня, еще в дни заседаний съезда Советов, в Петрограде и в 34 других крупных городах состоялись грандиозные демонстрации под большевистскими лозунгами <Вся власть Советам!>,   <Долой   министров-капиталистов!>,   <Долой   войну!>. 

Наступление русской армии. 18 июня русские войска начали активные действия  на   Юго-Западном  фронте.  В  июле  к  ним присоединились    отдельные    части    Северного,    Западного    и Румынского фронтов. Успех сопутствовал лишь 8-й армии (под командованием генерала Л. Г. Корнилова). К 30 июня она с боями освободила города Галич, Станислав и Калуш. Но через несколько дней, 6 июля, австро-германские войска нанесли мощный удар в районе Тарнополя. Русские армии, теряя и без того невысокую боевую устойчивость, с большими потерями оттянулись назад, оставив неприятелю обширные территории, которыe они удерживали до июньского наступления. Всего на поле сражений было убито и ранено свыше 150 тыс. русских солдат и офицеров. 

Кровавый   итог   военной   авантюры,   затеянной   Временным правительством, еще более накалил обстановку в стране. 

 

1. По вопросам, предложенным в   25 для сопоставления позиций политических партий, проанализируйте <Апрельские тезисы> В. И. Ленина. К какому крылу общественно-политического движения может быть отнесен новый курс, провозглашенный лидером большевиков? 

2. Прокомментируйте оценки политическими оппонентами <Апрельских тезисов> Ленина: <бред> (Г. В. Плеханов), <путь к социалистической революции на аэроплане> (Л. Б. Каменев), <политическое самоубийство> (газета <Единство>, орган меньшевиков). 

3. Составьте картинный план, образно воспроизводящий обстановку в стране в апреле - июне 1917 г. Историки оценивают ее обычно как двоевластие, иногда - многовластие или безвластие. К какому мнению склоняетесь вы? 

 ''Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10 -11 классы. - М.: Просвещение, 2002 '' 

Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 11 класса по истории [[История|скачать]], История [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Углубление раскола общества - История изменений

User17 в 18:38, 13 сентября 2012

User17 в 13:52, 13 сентября 2012

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 к...