Узагальнення знань за темою. «Над «Кобзарем» В.Скомаровський.Повні уроки - История изменений

User13 в 18:30, 14 августа 2012

2012-08-14T18:30:57Z

User11 в 12:22, 11 марта 2011

2011-03-11T12:22:40Z

← Предыдущая		Версия 12:22, 11 марта 2011
Строка 684:		Строка 684:
	<br>		<br>

-	''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~. <br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].	+	''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Макаренко Оксана Василівна
		+
		+	учитель української мови та літератури ЗОШ №147 м.Харків
		+
		+	учителі української мови та літератури, сш №7  м. Коростень Житомирської обл.
		+
		+	Дідковська І.П.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+

	[[Category:Українська_література_3_клас]]		[[Category:Українська_література_3_клас]]

User11 в 13:25, 25 января 2011

2011-01-25T13:25:44Z

← Предыдущая		Версия 13:25, 25 января 2011
Строка 346:		Строка 346:
	<![endif]-->		<![endif]-->

-	~~<span lang="EN-US" style="" />~~{{#ev:youtube\| bLg2BeItSeQ&feature }}<br>'''Пригадайте, поміркуйте!<br>1.    Що нового ви дізналися про життя Т.Г.Шевченка?<br>2.    Які риси характеру майбутнього поета виявилися ще в дитинстві?<br>3.    Які вислови й порівняння у прочитаних віршах ви запам’ятали ?<br>4.    Прочитайте виразно рядки з поезії, які особливо припали вам до душі.<br>5.    Роз’єднайте слова і прочитайте початок вірша «На вічну пам'ять Котляревському»:<br>Сонцегріє, вітервіє<br>зполянадолину,<br>надводоюгнезвербою<br>червонукалину;<br>накалиніодиноке<br>гніздечко гойдає,-<br>адеждівсясоловейко?<br>Непитай, незнає.'''<br>   <!--[if gte mso 9]><xml>	+	{{#ev:youtube\| bLg2BeItSeQ&feature }}<br>'''Пригадайте, поміркуйте!<br>1.    Що нового ви дізналися про життя Т.Г.Шевченка?<br>2.    Які риси характеру майбутнього поета виявилися ще в дитинстві?<br>3.    Які вислови й порівняння у прочитаних віршах ви запам’ятали ?<br>4.    Прочитайте виразно рядки з поезії, які особливо припали вам до душі.<br>5.    Роз’єднайте слова і прочитайте початок вірша «На вічну пам'ять Котляревському»:<br>Сонцегріє, вітервіє<br>зполянадолину,<br>надводоюгнезвербою<br>червонукалину;<br>накалиніодиноке<br>гніздечко гойдає,-<br>адеждівсясоловейко?<br>Непитай, незнає.'''<br>   <!--[if gte mso 9]><xml>
	<o:OfficeDocumentSettings>		<o:OfficeDocumentSettings>
	<o:RelyOnVML/>		<o:RelyOnVML/>

User3 в 10:53, 13 января 2011

2011-01-13T10:53:29Z

← Предыдущая		Версия 10:53, 13 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|'''Гіпермаркет Знань''']]'''>>'''[[Українська література\|'''Українська література''']]'''>>'''[[Українська література 3 клас. Повні уроки\|'''Українська література 3 клас. Повні уроки''']]'''>> Українська література: Узагальнення знань за темою. «Над «Кобзарем» В.Скомаровський. Повні уроки'''	+	[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|'''<metakeywords>Українська література 3 клас, Тема Узагальнення знань за темою,"Над Кобзарем" В Скомаровський</metakeywords>Гіпермаркет Знань''']]'''>>'''[[Українська література\|'''Українська література''']]'''>>'''[[Українська література 3 клас. Повні уроки\|'''Українська література 3 клас. Повні уроки''']]'''>> Українська література: Узагальнення знань за темою. «Над «Кобзарем» В.Скомаровський. Повні уроки'''

	===== Тема: Узагальнення знань за темою «Над Кобзарем»<br>Мета: Узагальнення творчості Т.Г.Шевченка, Поміркувати над творами поета.<br>Тип уроку: навчально – пізнавальний.<br>Хід уроку: =====		===== Тема: Узагальнення знань за темою «Над Кобзарем»<br>Мета: Узагальнення творчості Т.Г.Шевченка, Поміркувати над творами поета.<br>Тип уроку: навчально – пізнавальний.<br>Хід уроку: =====
Строка 684:		Строка 684:
	<br>		<br>

-	''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].	+	''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-	[[~~категория~~: ~~Українська література 3 клас~~]]	+
		+	[[Category:Українська_література_3_клас]]

User3 в 10:51, 13 января 2011

2011-01-13T10:51:44Z

← Предыдущая		Версия 10:51, 13 января 2011
Строка 15:		Строка 15:
	{{#ev:youtube\| yMQePT1eVQw&feature }}<br>   У Шевченка ми знаходимо всі елементи української народної пісні. Її історичну долю вселила  йому цілу поему "Гайдамаки" , чудно різноманітну, живу, повну сили і цілком вірну народному характерові або принаймні характером малоросійських історичних дум. Поет цілком переймається настроєм епохи, і лише в ліричних відступах видно сучасний оповідач. Він не відступив, наприклад, перед зображенням того випадку, як гайдамацький герой Гонта убиває своїх малолітніх дітей, дізнавшись, що їх зробили католиками в єзуїтському колегіумі; він довго зупиняється над цим епізодом і з любов'ю малює подробиці і наслідки вбивства. Не відступив він і перед зображенням вироблених гайдамаками жахів в розділі "Бенкет у Лісянцi"; не відступив і перед складним завданням відтворити народні сцени в Чигирині (у розділі: "Свято в Чігірінi"). Багато треба поетичної сили, щоб взятися за такі предмети і не змінити їм жодним віршем, не внести свого, сучасного погляди ні в одному натяку. А Шевченко саме виконав свою справу так, що в усій поемі збережено повну єдність і досконала вірність характером козацьких повстань на ляхів, що зберігся майже незмінним до досить пізнього часу. Сила козацької ненависті до ляхів виражається у Шевченка в вигуку козака Яреми, у якого викрали вони наречену. "Чому не помер я вчора, ще не знаючи про це, - говорить він .-- А тепер якщо і помру, так все одно - з гробу встану для того, щоб мучити ляхів".		{{#ev:youtube\| yMQePT1eVQw&feature }}<br>   У Шевченка ми знаходимо всі елементи української народної пісні. Її історичну долю вселила  йому цілу поему "Гайдамаки" , чудно різноманітну, живу, повну сили і цілком вірну народному характерові або принаймні характером малоросійських історичних дум. Поет цілком переймається настроєм епохи, і лише в ліричних відступах видно сучасний оповідач. Він не відступив, наприклад, перед зображенням того випадку, як гайдамацький герой Гонта убиває своїх малолітніх дітей, дізнавшись, що їх зробили католиками в єзуїтському колегіумі; він довго зупиняється над цим епізодом і з любов'ю малює подробиці і наслідки вбивства. Не відступив він і перед зображенням вироблених гайдамаками жахів в розділі "Бенкет у Лісянцi"; не відступив і перед складним завданням відтворити народні сцени в Чигирині (у розділі: "Свято в Чігірінi"). Багато треба поетичної сили, щоб взятися за такі предмети і не змінити їм жодним віршем, не внести свого, сучасного погляди ні в одному натяку. А Шевченко саме виконав свою справу так, що в усій поемі збережено повну єдність і досконала вірність характером козацьких повстань на ляхів, що зберігся майже незмінним до досить пізнього часу. Сила козацької ненависті до ляхів виражається у Шевченка в вигуку козака Яреми, у якого викрали вони наречену. "Чому не помер я вчора, ще не знаючи про це, - говорить він .-- А тепер якщо і помру, так все одно - з гробу встану для того, щоб мучити ляхів".

-	[[Image:~~h11~~.JPEG]]<br>   Але в ліричних відступах є перед нами сучасний поет, люблячий славу рідного краю і з сумною втіхою пригадує подвиги відважних предків. Наприклад  один  з таких творів, який  особливо вразив  нас своїм  глибоким сумом : <br> <br>   Гомонiла Украiна, <br>   Довго гомонiла, <br>   Довго, довго кров степами <br>   Текла, червонiла. <br>   Текла -- текла, та й висохла... <br>   Степи зеленiють; <br>   Дiди лежать, а над ними <br>   Могили синiють. <br>   Та що з того, що високi? <br>   Нiхто ix не знає, <br>   Нiхто щиро не заплаче, <br>   Нiхто не згадае. <br>   Тiльки вiтер тихесенько <br>   Повiє над ними, <br>   Тiльки роса ранесенько <br>   Сльозами дрiбними <br>   Iх умиє. Зiйде сонце, <br>   Осушить, пригрiе; <br>   А онуки? Iм байдуже, <br>   Жито coбi сiють. <br>   Багато iх, а хто скаже, <br>   Де Гонти могила,-- <br>   Мученика праведного <br>   Де похоронили? <br>   Де Залiзняк, душа щира, <br>   Де одпочивае? <br>   Тяжко! важко!.. <br>   [[Image:H16.JPEG]]<br>   Окрім "Гайдамаків", у "Кобзарі" надруковані ще "Iван Пiдкова", "Тарасова Нiч", "Гамалiя" - невеликі п'єси теж історично-козацького змісту. <br>    Не менш цікаві п'єси і в іншому роді, п'єси, що зображують хвацько й недолю звичайному житті і ніжні почуття дівочої  і материнської любові. Особливо жваво й поетично зображуються ці почуття в трьох чарівних поемах: "Тополя", "Наймичка" і "Катерина". У "Катерині" поет показує нещастя бідної дівчини, яка полюбила москаля, офіцера. Починається поема добродушним зверненням:   <br>   Кохайтеся, чорнобривi, <br>   Та не з москалями, <br>   Бо москалi -- чужи люди, <br>   Роблять лихо з вами. <br>   Москаль любить жартуючи, <br>   Жартуючи кине; <br>   Пiде в свою Московщину, <br>   А дiвчина гине. <br>   <br>Але ця відверта, проста мораль, так добросердне висловлювана, зовсім не кладе дидактичного відтінку на всю повість, яка, навпаки, вся виконана найсвіжішої непідробною поезії. У Катерини народився син, і вона йде в "Московщину" - відшукувати його батька. Прощання матері з нею, її шлях, її зустріч з милим, який її відштовхує, все це зображено з тою ніжністю смутку, з тою глибиною та лагідністю сердечного жалю, рівні яким зустрічаються саме тільки в малоросійських піснях. У "Наймичці" представляється історія дівчини,  яка підкинула свою дитину бездітним людям похилого віку, потім найнялася  до них в служниці, все своє життя страдала  в материнській любові і тільки перед смертю відкрила синові, що вона - мати його. Вся  ця розповідь отримує особливу принадність від тієї досконалої простоти, з якою змальовується все справа <br>Взагалі спокійний  смуток, не схожий  ні на безплідну тугу наших романічних героїв, ні на гіркий  відчай,  наповнені  часто розгулом,  але тим не менш важкий  і стискаючий  серце,  складає постійний елемент віршів Шевченка.  Ось роздуми поета з приводу образ,  яких натерпілася в селі Катерина, родивши  сина:   <br>   Отаке-то на сiм свiтi <br>   Роблять людям люди! <br>   Того в'яжуть, того рiжуть, <br>   Той сам себе губить... <br>   А за вiщо? Святий знае! <br>   Свiт, бачся, широкий, <br>   Та нема де прихилитись <br>   В свiтi одиноким. <br>   <br>   Тому доля запродала <br>   Од краю до краю, <br>   А другому оставила <br>   Те, де заховають. <br>   Де ж тi люди, де ж тi добрi, <br>   Що серце збиралось <br>   З ними жити, iх любити? <br>   Пропали, пропали! <br><!--[if gte mso 9]><xml>	+	[[Image:H11.JPEG]]<br>   Але в ліричних відступах є перед нами сучасний поет, люблячий славу рідного краю і з сумною втіхою пригадує подвиги відважних предків. Наприклад  один  з таких творів, який  особливо вразив  нас своїм  глибоким сумом : <br> <br>   Гомонiла Украiна, <br>   Довго гомонiла, <br>   Довго, довго кров степами <br>   Текла, червонiла. <br>   Текла -- текла, та й висохла... <br>   Степи зеленiють; <br>   Дiди лежать, а над ними <br>   Могили синiють. <br>   Та що з того, що високi? <br>   Нiхто ix не знає, <br>   Нiхто щиро не заплаче, <br>   Нiхто не згадае. <br>   Тiльки вiтер тихесенько <br>   Повiє над ними, <br>   Тiльки роса ранесенько <br>   Сльозами дрiбними <br>   Iх умиє. Зiйде сонце, <br>   Осушить, пригрiе; <br>   А онуки? Iм байдуже, <br>   Жито coбi сiють. <br>   Багато iх, а хто скаже, <br>   Де Гонти могила,-- <br>   Мученика праведного <br>   Де похоронили? <br>   Де Залiзняк, душа щира, <br>   Де одпочивае? <br>   Тяжко! важко!.. <br>   [[Image:H16.JPEG]]<br>   Окрім "Гайдамаків", у "Кобзарі" надруковані ще "Iван Пiдкова", "Тарасова Нiч", "Гамалiя" - невеликі п'єси теж історично-козацького змісту. <br>    Не менш цікаві п'єси і в іншому роді, п'єси, що зображують хвацько й недолю звичайному житті і ніжні почуття дівочої  і материнської любові. Особливо жваво й поетично зображуються ці почуття в трьох чарівних поемах: "Тополя", "Наймичка" і "Катерина". У "Катерині" поет показує нещастя бідної дівчини, яка полюбила москаля, офіцера. Починається поема добродушним зверненням:   <br>   Кохайтеся, чорнобривi, <br>   Та не з москалями, <br>   Бо москалi -- чужи люди, <br>   Роблять лихо з вами. <br>   Москаль любить жартуючи, <br>   Жартуючи кине; <br>   Пiде в свою Московщину, <br>   А дiвчина гине. <br>   <br>Але ця відверта, проста мораль, так добросердне висловлювана, зовсім не кладе дидактичного відтінку на всю повість, яка, навпаки, вся виконана найсвіжішої непідробною поезії. У Катерини народився син, і вона йде в "Московщину" - відшукувати його батька. Прощання матері з нею, її шлях, її зустріч з милим, який її відштовхує, все це зображено з тою ніжністю смутку, з тою глибиною та лагідністю сердечного жалю, рівні яким зустрічаються саме тільки в малоросійських піснях. У "Наймичці" представляється історія дівчини,  яка підкинула свою дитину бездітним людям похилого віку, потім найнялася  до них в служниці, все своє життя страдала  в материнській любові і тільки перед смертю відкрила синові, що вона - мати його. Вся  ця розповідь отримує особливу принадність від тієї досконалої простоти, з якою змальовується все справа <br>Взагалі спокійний  смуток, не схожий  ні на безплідну тугу наших романічних героїв, ні на гіркий  відчай,  наповнені  часто розгулом,  але тим не менш важкий  і стискаючий  серце,  складає постійний елемент віршів Шевченка.  Ось роздуми поета з приводу образ,  яких натерпілася в селі Катерина, родивши  сина:   <br>   Отаке-то на сiм свiтi <br>   Роблять людям люди! <br>   Того в'яжуть, того рiжуть, <br>   Той сам себе губить... <br>   А за вiщо? Святий знае! <br>   Свiт, бачся, широкий, <br>   Та нема де прихилитись <br>   В свiтi одиноким. <br>   <br>   Тому доля запродала <br>   Од краю до краю, <br>   А другому оставила <br>   Те, де заховають. <br>   Де ж тi люди, де ж тi добрi, <br>   Що серце збиралось <br>   З ними жити, iх любити? <br>   Пропали, пропали! <br><!--[if gte mso 9]><xml>
	<o:OfficeDocumentSettings>		<o:OfficeDocumentSettings>
	<o:RelyOnVML/>		<o:RelyOnVML/>
Строка 685:		Строка 685:

	''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		''Відредаговано і надіслано Дідковська І.П.'' <br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
		+	[[категория: Українська література 3 клас]]

User3 в 10:50, 13 января 2011

2011-01-13T10:50:01Z

← Предыдущая		Версия 10:50, 13 января 2011
Строка 13:		Строка 13:
	[[Image:H133.JPEG]]<br>  Видання «Кобзаря» 1860 р. передова громадськість сприйняла як видатну  літературно-суспільну  подію загальноросійського значення. 150-річчя з дня видання повного друкованого видання «Кобзаря» 1860 року Тараса Шевченка внесено в додаток до Постанови Верховної Ради України про пам'ятні дати та ювілеї 2010 року.<br>   «Кобзар» близький до народної пісні, а саме, в пісні вилилася вся минула доля, весь справжній характер України; пісня і дума становлять там народну святиню, краще надбання українського життя .Все коло життєвих, насущних інтересів охоплюється в пісні, зливається з нею, і без неї саме життя робити неможливо. За словами Шевченка, -   <br>   Наша дума, наша пiсня <br>   Не вмре, не загине: <br>   От де, люди, наша слава, <br>   Слава Украiни! <br>   Без золота, без каменю, <br>   Без хитрої мови, <br>   А голосна та правдива, <br>   Як господа слово. <br> ''  Тарас Шевченко''		[[Image:H133.JPEG]]<br>  Видання «Кобзаря» 1860 р. передова громадськість сприйняла як видатну  літературно-суспільну  подію загальноросійського значення. 150-річчя з дня видання повного друкованого видання «Кобзаря» 1860 року Тараса Шевченка внесено в додаток до Постанови Верховної Ради України про пам'ятні дати та ювілеї 2010 року.<br>   «Кобзар» близький до народної пісні, а саме, в пісні вилилася вся минула доля, весь справжній характер України; пісня і дума становлять там народну святиню, краще надбання українського життя .Все коло життєвих, насущних інтересів охоплюється в пісні, зливається з нею, і без неї саме життя робити неможливо. За словами Шевченка, -   <br>   Наша дума, наша пiсня <br>   Не вмре, не загине: <br>   От де, люди, наша слава, <br>   Слава Украiни! <br>   Без золота, без каменю, <br>   Без хитрої мови, <br>   А голосна та правдива, <br>   Як господа слово. <br> ''  Тарас Шевченко''

-	{{#ev:youtube\| yMQePT1eVQw&feature }}<br>   У Шевченка ми знаходимо всі елементи української народної пісні. Її історичну долю вселила  йому цілу поему "Гайдамаки" , чудно різноманітну, живу, повну сили і цілком вірну народному характерові або принаймні характером малоросійських історичних дум. Поет цілком переймається настроєм епохи, і лише в ліричних відступах видно сучасний оповідач. Він не відступив, наприклад, перед зображенням того випадку, як гайдамацький герой Гонта убиває своїх малолітніх дітей, дізнавшись, що їх зробили католиками в єзуїтському колегіумі; він довго зупиняється над цим епізодом і з любов'ю малює подробиці і наслідки вбивства. Не відступив він і перед зображенням вироблених гайдамаками жахів в розділі "Бенкет у Лісянцi"; не відступив і перед складним завданням відтворити народні сцени в Чигирині (у розділі: "Свято в Чігірінi"). Багато треба поетичної сили, щоб взятися за такі предмети і не змінити їм жодним віршем, не внести свого, сучасного погляди ні в одному натяку. А Шевченко саме виконав свою справу так, що в усій поемі збережено повну єдність і досконала вірність характером козацьких повстань на ляхів, що зберігся майже незмінним до досить пізнього часу. Сила козацької ненависті до ляхів виражається у Шевченка в вигуку козака Яреми, у якого викрали вони наречену. "Чому не помер я вчора, ще не знаючи про це, - говорить він .-- А тепер якщо і помру, так все одно - з гробу встану для того, щоб мучити ляхів". <br>   Але в ліричних відступах є перед нами сучасний поет, люблячий славу рідного краю і з сумною втіхою пригадує подвиги відважних предків. Наприклад  один  з таких творів, який  особливо вразив  нас своїм  глибоким сумом : <br> <br>   Гомонiла Украiна, <br>   Довго гомонiла, <br>   Довго, довго кров степами <br>   Текла, червонiла. <br>   Текла -- текла, та й висохла... <br>   Степи зеленiють; <br>   Дiди лежать, а над ними <br>   Могили синiють. <br>   Та що з того, що високi? <br>   Нiхто ix не знає, <br>   Нiхто щиро не заплаче, <br>   Нiхто не згадае. <br>   Тiльки вiтер тихесенько <br>   Повiє над ними, <br>   Тiльки роса ранесенько <br>   Сльозами дрiбними <br>   Iх умиє. Зiйде сонце, <br>   Осушить, пригрiе; <br>   А онуки? Iм байдуже, <br>   Жито coбi сiють. <br>   Багато iх, а хто скаже, <br>   Де Гонти могила,-- <br>   Мученика праведного <br>   Де похоронили? <br>   Де Залiзняк, душа щира, <br>   Де одпочивае? <br>   Тяжко! важко!.. <br>   [[Image:H16.JPEG]]<br>   Окрім "Гайдамаків", у "Кобзарі" надруковані ще "Iван Пiдкова", "Тарасова Нiч", "Гамалiя" - невеликі п'єси теж історично-козацького змісту. <br>    Не менш цікаві п'єси і в іншому роді, п'єси, що зображують хвацько й недолю звичайному житті і ніжні почуття дівочої  і материнської любові. Особливо жваво й поетично зображуються ці почуття в трьох чарівних поемах: "Тополя", "Наймичка" і "Катерина". У "Катерині" поет показує нещастя бідної дівчини, яка полюбила москаля, офіцера. Починається поема добродушним зверненням:   <br>   Кохайтеся, чорнобривi, <br>   Та не з москалями, <br>   Бо москалi -- чужи люди, <br>   Роблять лихо з вами. <br>   Москаль любить жартуючи, <br>   Жартуючи кине; <br>   Пiде в свою Московщину, <br>   А дiвчина гине. <br>   <br>Але ця відверта, проста мораль, так добросердне висловлювана, зовсім не кладе дидактичного відтінку на всю повість, яка, навпаки, вся виконана найсвіжішої непідробною поезії. У Катерини народився син, і вона йде в "Московщину" - відшукувати його батька. Прощання матері з нею, її шлях, її зустріч з милим, який її відштовхує, все це зображено з тою ніжністю смутку, з тою глибиною та лагідністю сердечного жалю, рівні яким зустрічаються саме тільки в малоросійських піснях. У "Наймичці" представляється історія дівчини,  яка підкинула свою дитину бездітним людям похилого віку, потім найнялася  до них в служниці, все своє життя страдала  в материнській любові і тільки перед смертю відкрила синові, що вона - мати його. Вся  ця розповідь отримує особливу принадність від тієї досконалої простоти, з якою змальовується все справа <br>Взагалі спокійний  смуток, не схожий  ні на безплідну тугу наших романічних героїв, ні на гіркий  відчай,  наповнені  часто розгулом,  але тим не менш важкий  і стискаючий  серце,  складає постійний елемент віршів Шевченка.  Ось роздуми поета з приводу образ,  яких натерпілася в селі Катерина, родивши  сина:   <br>   Отаке-то на сiм свiтi <br>   Роблять людям люди! <br>   Того в'яжуть, того рiжуть, <br>   Той сам себе губить... <br>   А за вiщо? Святий знае! <br>   Свiт, бачся, широкий, <br>   Та нема де прихилитись <br>   В свiтi одиноким. <br>   <br>   Тому доля запродала <br>   Од краю до краю, <br>   А другому оставила <br>   Те, де заховають. <br>   Де ж тi люди, де ж тi добрi, <br>   Що серце збиралось <br>   З ними жити, iх любити? <br>   Пропали, пропали! <br><!--[if gte mso 9]><xml>	+	{{#ev:youtube\| yMQePT1eVQw&feature }}<br>   У Шевченка ми знаходимо всі елементи української народної пісні. Її історичну долю вселила  йому цілу поему "Гайдамаки" , чудно різноманітну, живу, повну сили і цілком вірну народному характерові або принаймні характером малоросійських історичних дум. Поет цілком переймається настроєм епохи, і лише в ліричних відступах видно сучасний оповідач. Він не відступив, наприклад, перед зображенням того випадку, як гайдамацький герой Гонта убиває своїх малолітніх дітей, дізнавшись, що їх зробили католиками в єзуїтському колегіумі; він довго зупиняється над цим епізодом і з любов'ю малює подробиці і наслідки вбивства. Не відступив він і перед зображенням вироблених гайдамаками жахів в розділі "Бенкет у Лісянцi"; не відступив і перед складним завданням відтворити народні сцени в Чигирині (у розділі: "Свято в Чігірінi"). Багато треба поетичної сили, щоб взятися за такі предмети і не змінити їм жодним віршем, не внести свого, сучасного погляди ні в одному натяку. А Шевченко саме виконав свою справу так, що в усій поемі збережено повну єдність і досконала вірність характером козацьких повстань на ляхів, що зберігся майже незмінним до досить пізнього часу. Сила козацької ненависті до ляхів виражається у Шевченка в вигуку козака Яреми, у якого викрали вони наречену. "Чому не помер я вчора, ще не знаючи про це, - говорить він .-- А тепер якщо і помру, так все одно - з гробу встану для того, щоб мучити ляхів".
		+
		+	[[Image:h11.JPEG]]<br>   Але в ліричних відступах є перед нами сучасний поет, люблячий славу рідного краю і з сумною втіхою пригадує подвиги відважних предків. Наприклад  один  з таких творів, який  особливо вразив  нас своїм  глибоким сумом : <br> <br>   Гомонiла Украiна, <br>   Довго гомонiла, <br>   Довго, довго кров степами <br>   Текла, червонiла. <br>   Текла -- текла, та й висохла... <br>   Степи зеленiють; <br>   Дiди лежать, а над ними <br>   Могили синiють. <br>   Та що з того, що високi? <br>   Нiхто ix не знає, <br>   Нiхто щиро не заплаче, <br>   Нiхто не згадае. <br>   Тiльки вiтер тихесенько <br>   Повiє над ними, <br>   Тiльки роса ранесенько <br>   Сльозами дрiбними <br>   Iх умиє. Зiйде сонце, <br>   Осушить, пригрiе; <br>   А онуки? Iм байдуже, <br>   Жито coбi сiють. <br>   Багато iх, а хто скаже, <br>   Де Гонти могила,-- <br>   Мученика праведного <br>   Де похоронили? <br>   Де Залiзняк, душа щира, <br>   Де одпочивае? <br>   Тяжко! важко!.. <br>   [[Image:H16.JPEG]]<br>   Окрім "Гайдамаків", у "Кобзарі" надруковані ще "Iван Пiдкова", "Тарасова Нiч", "Гамалiя" - невеликі п'єси теж історично-козацького змісту. <br>    Не менш цікаві п'єси і в іншому роді, п'єси, що зображують хвацько й недолю звичайному житті і ніжні почуття дівочої  і материнської любові. Особливо жваво й поетично зображуються ці почуття в трьох чарівних поемах: "Тополя", "Наймичка" і "Катерина". У "Катерині" поет показує нещастя бідної дівчини, яка полюбила москаля, офіцера. Починається поема добродушним зверненням:   <br>   Кохайтеся, чорнобривi, <br>   Та не з москалями, <br>   Бо москалi -- чужи люди, <br>   Роблять лихо з вами. <br>   Москаль любить жартуючи, <br>   Жартуючи кине; <br>   Пiде в свою Московщину, <br>   А дiвчина гине. <br>   <br>Але ця відверта, проста мораль, так добросердне висловлювана, зовсім не кладе дидактичного відтінку на всю повість, яка, навпаки, вся виконана найсвіжішої непідробною поезії. У Катерини народився син, і вона йде в "Московщину" - відшукувати його батька. Прощання матері з нею, її шлях, її зустріч з милим, який її відштовхує, все це зображено з тою ніжністю смутку, з тою глибиною та лагідністю сердечного жалю, рівні яким зустрічаються саме тільки в малоросійських піснях. У "Наймичці" представляється історія дівчини,  яка підкинула свою дитину бездітним людям похилого віку, потім найнялася  до них в служниці, все своє життя страдала  в материнській любові і тільки перед смертю відкрила синові, що вона - мати його. Вся  ця розповідь отримує особливу принадність від тієї досконалої простоти, з якою змальовується все справа <br>Взагалі спокійний  смуток, не схожий  ні на безплідну тугу наших романічних героїв, ні на гіркий  відчай,  наповнені  часто розгулом,  але тим не менш важкий  і стискаючий  серце,  складає постійний елемент віршів Шевченка.  Ось роздуми поета з приводу образ,  яких натерпілася в селі Катерина, родивши  сина:   <br>   Отаке-то на сiм свiтi <br>   Роблять людям люди! <br>   Того в'яжуть, того рiжуть, <br>   Той сам себе губить... <br>   А за вiщо? Святий знае! <br>   Свiт, бачся, широкий, <br>   Та нема де прихилитись <br>   В свiтi одиноким. <br>   <br>   Тому доля запродала <br>   Од краю до краю, <br>   А другому оставила <br>   Те, де заховають. <br>   Де ж тi люди, де ж тi добрi, <br>   Що серце збиралось <br>   З ними жити, iх любити? <br>   Пропали, пропали! <br><!--[if gte mso 9]><xml>
	<o:OfficeDocumentSettings>		<o:OfficeDocumentSettings>
	<o:RelyOnVML/>		<o:RelyOnVML/>
Строка 676:		Строка 678:

	<span lang="EN-US" style="">{{#ev:youtube\|		<span lang="EN-US" style="">{{#ev:youtube\|
-	l81NY0VhrX8&feature }}</span>	+	l81NY0VhrX8&feature }}</span>

	<br>Список використаних джерел: <br>Урок на тему : «Т.Г.Шевченко- поет і художник » учитель початкових класів Макаренко Оксана Василівна ДУВК №114 м. Донецьк.<br>Урок на тему : «Поет на засланні» учитель української мови та літератури ЗОШ №147 м.Харьків<br>Урок на тему : «Твори Т.Г.Шевченка» учителі української мови та літератури, сш №7  м. Коростень Житомирської обл..<br>Кращий подарунок: Загадки, вірші, оповідання.-Х:ПП «Поляков В.К»  2009. - 384с.<br>Деркач А.В. Книжковий світ.: Ранок, 2008.- 230с.<br>Савченко О.Я.   Читанка, Підручник для навч.закл. К.: Освіта, 2002.- 311с.<br>Вашуленко М.С., Мельничайко О.І.Рідна мова 3 клас : Підручник для навч.закл.  - К.: Освіта  2003. - 295c.<br><br><br>		<br>Список використаних джерел: <br>Урок на тему : «Т.Г.Шевченко- поет і художник » учитель початкових класів Макаренко Оксана Василівна ДУВК №114 м. Донецьк.<br>Урок на тему : «Поет на засланні» учитель української мови та літератури ЗОШ №147 м.Харьків<br>Урок на тему : «Твори Т.Г.Шевченка» учителі української мови та літератури, сш №7  м. Коростень Житомирської обл..<br>Кращий подарунок: Загадки, вірші, оповідання.-Х:ПП «Поляков В.К»  2009. - 384с.<br>Деркач А.В. Книжковий світ.: Ранок, 2008.- 230с.<br>Савченко О.Я.   Читанка, Підручник для навч.закл. К.: Освіта, 2002.- 311с.<br>Вашуленко М.С., Мельничайко О.І.Рідна мова 3 клас : Підручник для навч.закл.  - К.: Освіта  2003. - 295c.<br><br><br>

User3 в 10:47, 13 января 2011

2011-01-13T10:47:51Z

Внесённые изменения

User3 в 10:45, 13 января 2011

2011-01-13T10:45:03Z

Внесённые изменения

User3 в 10:40, 13 января 2011

2011-01-13T10:40:33Z

Внесённые изменения

User3 в 10:37, 13 января 2011

2011-01-13T10:37:36Z

Внесённые изменения