Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення” - История изменений

User13 в 09:39, 23 июня 2012

2012-06-23T09:39:44Z

← Предыдущая		Версия 09:39, 23 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br> <br> '''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>~~ТЕСТ~~<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ~~ДВА~~ речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>~~ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ~~<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br> <br> '''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>Тест.<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно [[Словосполучення_й_речення._Члени_речення._Звертання,_вставні_слова\|'''словосполучення''']] є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о [[Математика_8_клас\|'''сьомій''']] годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали [[Музика\|'''співати''']]. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому [[Складений_дієслівний_присудок\|'''присудок''']] є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть Два речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. [[Види_обставин._Порівняльний_зворот\|'''Обставина''']].<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>Запитання і завдання для самоперевірки.<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. ''Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке [[Порядок_слів_у_реченні._Логічний_наголос._Просте_двоскладне_речення._Головні_члени_речення\|'''логічний наголос''']]?''<br>3. ''Яку роль у структурі речення виконує підмет? ''Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. ''Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире?'' Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. ''Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? ''Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. ''Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? ''Наведіть приклади.<br>9. ''На які види за значенням поділяються обставини? ''Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>

	<br>		<br>

User16 в 17:58, 27 января 2011

2011-01-27T17:58:31Z

← Предыдущая		Версия 17:58, 27 января 2011
Строка 9:		Строка 9:
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)

User16 в 10:16, 27 января 2011

2011-01-27T10:16:19Z

← Предыдущая		Версия 10:16, 27 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	----		----

-	О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту <br> <br> <sub>Твори на тему зі [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|шкільної програми]], допомога школяру, [[~~Українська_мова~~\|українська мова]] для 8 класу онлайн </sub> <br>	+	О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту <br> <br> <sub>Твори на тему зі [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|шкільної програми]], допомога школяру, [[Українська мова\|українська мова]] для 8 класу онлайн </sub> <br>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>

User1 в 10:28, 8 декабря 2009

2009-12-08T10:28:23Z

← Предыдущая		Версия 10:28, 8 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br> <br> '''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>ТЕСТ<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ДВА речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>
-	<br>	+
-	'''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>ТЕСТ<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ДВА речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>	+

	<br>		<br>
Строка 7:		Строка 5:
	----		----

-	О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту	+	О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту <br> <br> <sub>Твори на тему зі [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|шкільної програми]], допомога школяру, [[Українська_мова\|українська мова]] для 8 класу онлайн </sub> <br>
-		+
-	<br>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User1 в 12:41, 4 декабря 2009

2009-12-04T12:41:18Z

← Предыдущая		Версия 12:41, 4 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br>
-		+	<br>
-	'''115  '''Прочитайте виразно вірш, виділяючи інтонацією логічно наголошені слова. З'ясуйте, завдяки чому автор досягає образної виразності тексту. Яку роль у цьому відіграють епітети та порівняння?	+	'''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>ТЕСТ<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ДВА речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>
-		+
-	~~НАРОДЖЕННЯ МЕЛОДІЇ~~	+
-		+
-	~~Ніч. Тиша. І на клавіші рука.~~<br>Душа митця співає стоголосо.<br>Митець мелодію напружено шука,<br>Черпаючи в своїм дитинстві босім.<br>Уже значки з'явились на папері,<br>Мов ластівки на телеграфнім дроті.<br>І звуки чарівні, мов гімн небесній сфері,<br>Народжуються щирі в сьомім поті.<br>Так є постійно. День летить за днем,<br>Долаючи душі людської скнарість.<br>Він в пошуку нових музичних тем<br>Дарує молодість, поборюючи старість.<br>Хай муза буде завше із митцем,<br>Допомага йому здолати болі.<br>А музика його, як серця щем, <br>Завжди присутня буде в нашій долі.	+
-		+
-	~~(В. Зикий)~~	+
-		+
-	~~[[Image:Ф. Данилов. Зимовий вечір .jpg]]<br>Ф. Данилов. Зимовий вечір<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	II. Виконайте завдання до тексту.<br>1. Назвіть два узгоджені та два неузгоджені означення.<br>2. Випишіть одне дієслівне словосполучення, зробіть його синтаксичний розбір.<br>3. Укажіть: спонукальне, непоширене, поширене, односкладне, просте речення.<br>4. Знайдіть обставини способу дії.<br>5. Обґрунтуйте вивчені орфограми і пунктограми.<br>6. Випишіть 5-7 другорядних членів речення та заповніть таблицю.         <br>	+
-		+
-	~~{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 824px; height: 61px;"~~	+
-	\|-	+
-	~~\| Аналізоване слово~~	+
-	~~\| Синтаксична роль <br>~~	+
-	~~\|   Форма вираження   <br>~~	+
-	~~\| Слово, від якого залежить <br>~~	+
-	~~\| Питання, на яке відповідає~~	+
-	\|-	+
-	~~\| <br>~~	+
-	~~\| <br>~~	+
-	~~\| <br>~~	+
-	~~\| <br>~~	+
-	~~\| <br>~~	+
-	\|}	+
-		+
-	<br>'''116 ПОЗМАГАЙТЕСЯ!''' Допоможіть кожному слову знайти «свою» фразеологічну пару. Запишіть утворені фразеологізми. <br>Бити, сидіти, попасти, розбити, писати, кататися, б'ється, видно, звалився.<br>ДОВІДКА. Між двох вогнів, як курка лапою, в пух і прах, на двох стільцях, як Сидорову козу, як риба об лід, як сніг на голову, як на долоні, як сир у маслі.<br>II. З двома фразеологізмами складіть і запишіть речення. Підкресліть фразеологічні звороти як члени речення. Чи виділятимете ви їх комами?<br><br>'''<br>117''' І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання. Підкресліть члени речення.<br>1. (В)горі пливуть одна одній навстріч зоря вечірня і зоря ранкова (Б. Скомаровський). 2. На сотні гін заколосилось жито, і вуса хвацько викинув ячмінь (В. Скомаровський).3. На землю по зор(')яних сходах задуманий вечір зійшов (В. Сосюра). 4.1 стиглі пр(и,е)солодкі полуниці там на очах палали і росли (М. Рильський). 5. Усе пливли ключі за сивим зодіаком, (с,з)ховавши таїну при лівому крилі (Б. Олійник). 6. І озвалися долини гомоном знайомим, і упала на коліна тиша перед громом (В. Си-моненко). 7.1 земля впилась водою, мов живою кров(')ю (Б. Симоненко).<br><br>II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір двох речень (на вибір).<br><br><br>'''118''' Виконайте завдання одного з варіантів.<br>Варіант А. Складіть і запишіть невелику розповідь з елементами опису (6-8 речень) про осінню грозу, використавши обставини несподівано, раптом, зненацька і порівняльний зворот. Укажіть засоби зв'язку речень у вашому тексті.<br>Варіант Б. Складіть і запишіть невеликий опис дуба (6-8 речень), використавши означення прадавній, предковічний, могутній. Укажіть засоби зв'язку речень у вашому тексті.<br><br><br>'''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>ТЕСТ<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ДВА речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>	+

	<br>		<br>

User1 в 11:57, 4 декабря 2009

2009-12-04T11:57:52Z

Внесённые изменения

User1 в 11:56, 4 декабря 2009

2009-12-04T11:56:02Z

← Предыдущая		Версия 11:56, 4 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас\|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords> <br><br>
-	<br>	+
-	~~Тут буде текст~~	+

-	<br>	+	'''115 '''Прочитайте виразно вірш, виділяючи інтонацією логічно наголошені слова. З'ясуйте, завдяки чому автор досягає образної виразності тексту. Яку роль у цьому відіграють епітети та порівняння?<br>НАРОДЖЕННЯ МЕЛОДІЇ<br>Ніч. Тиша. І на клавіші рука. Душа митця співає стоголосо. Митець мелодію напружено шука, Черпаючи в своїм дитинстві босім. Уже значки з'явились на папері, Мов ластівки на телеграфнім дроті. І звуки чарівні, мов гімн небесній сфері, Народжуються щирі в сьомім поті. Так є постійно. День летить за днем, Долаючи душі людської скнарість. Він в пошуку нових музичних тем Дарує молодість, поборюючи старість. Хай муза буде завше із митцем, Допомага йому здолати болі. А музика його, як серця щем, Завжди присутня буде в нашій долі.<br>(В. Зикий)
		+
		+	[[Файл:Ф. Данилов. Зимовий вечір .jpg]]<br>Ф. Данилов. Зимовий вечір<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	II. Виконайте завдання до тексту.<br>1. Назвіть два узгоджені та два неузгоджені означення.<br>2. Випишіть одне дієслівне словосполучення, зробіть його синтаксичний розбір.<br>3. Укажіть: спонукальне, непоширене, поширене, односкладне, просте речення.<br>4. Знайдіть обставини способу дії.<br>5. Обґрунтуйте вивчені орфограми і пунктограми.<br>6. Випишіть 5-7 другорядних членів речення та заповніть таблицю.         <br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 824px; height: 61px;"
		+	\|-
		+	\| Аналізоване слово
		+	\| Синтаксична роль <br>
		+	\|   Форма вираження   <br>
		+	\| Слово, від якого залежить <br>
		+	\| Питання, на яке відповідає
		+	\|-
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\| <br>
		+	\|}
		+
		+	<br>'''116 ПОЗМАГАЙТЕСЯ!''' Допоможіть кожному слову знайти «свою» фразеологічну пару. Запишіть утворені фразеологізми. <br>Бити, сидіти, попасти, розбити, писати, кататися, б'ється, видно, звалився.<br>ДОВІДКА. Між двох вогнів, як курка лапою, в пух і прах, на двох стільцях, як Сидорову козу, як риба об лід, як сніг на голову, як на долоні, як сир у маслі.<br>II. З двома фразеологізмами складіть і запишіть речення. Підкресліть фразеологічні звороти як члени речення. Чи виділятимете ви їх комами?<br><br>'''<br>117''' І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання. Підкресліть члени речення.<br>1. (В)горі пливуть одна одній навстріч зоря вечірня і зоря ранкова (Б. Скомаровський). 2. На сотні гін заколосилось жито, і вуса хвацько викинув ячмінь (В. Скомаровський).3. На землю по зор(')яних сходах задуманий вечір зійшов (В. Сосюра). 4.1 стиглі пр(и,е)солодкі полуниці там на очах палали і росли (М. Рильський). 5. Усе пливли ключі за сивим зодіаком, (с,з)ховавши таїну при лівому крилі (Б. Олійник). 6. І озвалися долини гомоном знайомим, і упала на коліна тиша перед громом (В. Си-моненко). 7.1 земля впилась водою, мов живою кров(')ю (Б. Симоненко).<br><br>II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір двох речень (на вибір).<br><br><br>'''118''' Виконайте завдання одного з варіантів.<br>Варіант А. Складіть і запишіть невелику розповідь з елементами опису (6-8 речень) про осінню грозу, використавши обставини несподівано, раптом, зненацька і порівняльний зворот. Укажіть засоби зв'язку речень у вашому тексті.<br>Варіант Б. Складіть і запишіть невеликий опис дуба (6-8 речень), використавши означення прадавній, предковічний, могутній. Укажіть засоби зв'язку речень у вашому тексті.<br><br><br>'''119''' Виконайте тестові завдання. Звірте свої відповіді з тими, що подані в кінці підручника. З'ясуйте суть допущених помилок, якщо такі були.<br>ТЕСТ<br>1. Укажіть рядок, у якому всі записані попарно словосполучення є синонімічними:<br>A. Приїзд брата - приїзд до брата; виховувати дітей - виховання дітей.<br>Б. Поїхати додому - поїздка додому; тиха ніч - темна ніч.<br>B. Грона винограду - виноградне гроно; заповіт матері - материн заповіт.<br>Г. Творчий настрій - настрій творити; швидко рухатися - рух без затримки.<br>2. Укажіть словосполучення, у якому допущено граматичну помилку: А. Дякувати Марію Сергіївну.<br>Б. Автобус на замовлення.<br>В. Прийшов о сьомій годині. Г. Відповідно до наказу.<br>3. Укажіть рядок, у якому всі сполучення слів є словосполученнями:<br>A. Хліб і сіль, червоний олівець, іду далеко.<br>Б. Ходити навколо, щира посмішка, росте в полі.<br>B. Підійшов він, писав швидко, коштовний камінь. Г. Високо в горах, зелена трава, віє вітер.<br>4. Укажіть поширене речення:<br>A. Сашко з Дмитром будуть учитися. Б. Маринка вчасно закінчила писати.<br>B. Сотні людей почали співати. Г. Ми з тобою будемо радіти.<br>5. Укажіть спонукальне речення:<br>A. Листя густо зеленіє над рікою... (П. Усенко).<br>Б. Хай бджоли носять медозбір у соти і кожна квітка душу звеселя (Л. Дмитерко ).<br>B. Хто ж од нас у світі дужчий? (П. Тичина).<br>Г. Мово моя, мово, материнська мово, кожне твоє слово з ніжності, любові (А. Луценко).<br>6. Укажіть речення, у якому присудок є складеним дієслівним:<br>A. Снаряди почали вже падати в річку (О. Довженко).<br>Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину? (О. Гончар).<br>B. Народ росте, і множиться, і діє (В. Симоненко).<br>Г. І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).<br>7. Укажіть, який член речення називає предмет, на який спрямована дія, що найчастіше виражається іменником у непрямому відмінку:<br>А. Підмет. Б. Означення.<br>8. Додаток. Г. Обставина.<br>8. Укажіть речення, у якому інфінітив є обставиною мети:<br>A. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іва-ненко ).<br>Б. Море перепливти - не поле перейти (Нар. творчість).<br>B. На погребні любив спати дід (О. Довженко).<br>Г. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика... (Ю. Яновський).<br>9. Укажіть ДВА речення, у яких порівняльні звороти слід виділити комами:<br>A. Усе йде як по маслу.<br>Б. Двір був огороджений ніби фортеця.<br>B. А дівчина мов калина в лузі.<br>Г. Хлопці говорили майже як дорослі. Ґ. Почав падати град як горох.<br>10. Установіть відповідність між виділеними словами в реченнях та їхньою синтаксичною роллю (назва одного члена речення є зайвою):<br>A. Нам треба було вийти навпростець до річки... (Л.Дмитерко). Б. Наука - найбільш важливе, найбільш прекрасне в житті людини (А. Чехов).<br>B. Панський будинок з білого каменю стоїть, немов палац (Марко Вовчок ).<br>Г. А на лузі трава п'є все менше води (П. Осадчук).<br>1. Обставина.<br>2. Неузгоджене означення.<br>3. Частина складеного присудка.<br>4. Непрямий додаток.<br>5. Підмет.<br>ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ<br>1. Поясніть відмінність між словом, словосполученням і реченням.<br>2. Який порядок слів у реченні є прямим? Що таке логічний наголос?<br>3. Яку роль у структурі речення виконує підмет? Наведіть приклади речень зі складеним підметом.<br>4. Які є види присудків? Коли між підметом і присудком ставиться тире? Наведіть приклади.<br>5. Розкажіть про особливості узгодження присудка з підметом.<br>6. Чим узгоджені означення відрізняються від неузгоджених? Наведіть приклади.<br>7. Розкажіть про написання прикладок.<br>8. Чим прямі додатки відрізняються від непрямих? Наведіть приклади.<br>9. На які види за значенням поділяються обставини? Наведіть приклади.<br>10. Розкажіть про виділення порівняльних зворотів в усному мовленні і на письмі.<br>

	<br>		<br>
		+
		+	----
		+
		+	О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту
		+
		+
		+
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
Строка 42:		Строка 70:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

-		+	<br>

	<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-		+
	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User1: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2009-12-04T11:29:25Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Узагальнення й систематизація з теми „Другорядні члени речення”''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Узагальнення й систематизація, з теми, Другорядні члени речення</metakeywords>
 
Тут буде текст

 

 
'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 17:58, 27 января 2011
Строка 9:		Строка 9:
	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9E%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%E2%80%9D._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)