http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 2026-04-05T16:04:09Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=168395&oldid=prev 2012-03-05T10:25:09Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:25, 5 марта 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Українська мова] 5 клас – це комплекс матеріалів, зібраних для всебічного і цікавого вивчення морфології, лексики та орфографії української мови. На Гіпермаркеті знань опубліковані повні уроки з української, котрі включають в себе не лише теоретичний матеріал, а й практичний, аудіо- та відеоелементи уроку, що допоможе зробити урок цікавим та корисним для школярів, їх батьків та вчителів. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Українська мова] 5 клас – це комплекс матеріалів, зібраних для всебічного і цікавого вивчення морфології, лексики та орфографії української мови. На Гіпермаркеті знань опубліковані повні уроки з української, котрі включають в себе не лише теоретичний матеріал, а й практичний, аудіо- та відеоелементи уроку, що допоможе зробити урок цікавим та корисним для школярів, їх батьків та вчителів. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова ]] </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&lt;metakeywords&gt;українська мhttp://school.xvatit.com:82/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=editова, мова, Українська мова 5 клас. Повні уроки, урок, шкільних&lt;/metakeywords&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; '''Календарно тематичний план з української мови '''[[Українська мова|'''5 клас''']] &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&lt;metakeywords&gt;українська мhttp://school.xvatit.com:82/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=editова, мова, Українська мова 5 клас. Повні уроки, урок, шкільних&lt;/metakeywords&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; '''Календарно тематичний план з української мови '''[[Українська мова|'''5 клас''']] &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:159342:newid:168395 --> </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=159342&oldid=prev 2011-09-27T11:16:37Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:16, 27 сентября 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Українська мова] 5 клас – це комплекс матеріалів, зібраних для всебічного і цікавого вивчення морфології, лексики та орфографії української мови. На Гіпермаркеті знань опубліковані повні уроки з української, котрі включають в себе не лише теоретичний матеріал, а й практичний, аудіо- та відеоелементи уроку, що допоможе зробити урок цікавим та корисним для школярів, їх батьків та вчителів. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&lt;metakeywords&gt;українська мhttp://school.xvatit.com:82/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=editова, мова, Українська мова 5 клас. Повні уроки, урок, шкільних&lt;/metakeywords&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; '''Календарно тематичний план з української мови '''[[Українська мова|'''5 клас''']] &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&amp;nbsp;&lt;metakeywords&gt;українська мhttp://school.xvatit.com:82/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=editова, мова, Українська мова 5 клас. Повні уроки, урок, шкільних&lt;/metakeywords&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; '''Календарно тематичний план з української мови '''[[Українська мова|'''5 клас''']] &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[<del class="diffchange diffchange-inline">Заглавная страница</del>|Шкільні]] предмети з повним переліком з конспектами уроків, рефератами, завданнями та рішеннями цих завдань'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Заглавная_страница</ins>|Шкільні]] предмети з повним переліком з конспектами уроків, рефератами, завданнями та рішеннями цих завдань'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:148742:newid:159342 --> </table>

User11 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=148742&oldid=prev 2011-05-23T17:11:49Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 17:11, 23 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ. Замітка-інформація в газету. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. <del class="diffchange diffchange-inline">Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження</del>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ. Замітка-інформація в газету. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Написання слів іншомовного походження. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:148725:newid:148742 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=148725&oldid=prev 2011-05-23T16:35:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:35, 23 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ. Замітка-інформація в газету. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ. Замітка-інформація в газету. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=147906&oldid=prev 2011-05-18T08:25:46Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:25, 18 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. <del class="diffchange diffchange-inline">Аналіз контрольного диктанту</del>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Правила вживання апострофа. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>РЗМ. Замітка-інформація в газету. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:147630:newid:147906 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=147630&oldid=prev 2011-05-17T10:21:31Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:21, 17 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Контрольний диктант. Контрольне аудіювання. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Правила вживання апострофа<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:147618:newid:147630 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=147618&oldid=prev 2011-05-17T09:42:05Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:42, 17 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Сполучення йо, ьо. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Контрольний диктант. Контрольне аудіювання<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:147600:newid:147618 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=147600&oldid=prev 2011-05-17T08:49:10Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:49, 17 мая 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Сполучення йо, ьо&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Сполучення йо, ьо<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143608&oldid=prev 2011-04-19T13:12:11Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:12, 19 апреля 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. <del class="diffchange diffchange-inline">правила вживання м'якого знака</del>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Сполучення йо, ьо&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Основні правила чергування у – в, і - й. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Сполучення йо, ьо&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:143549:newid:143608 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=143549&oldid=prev 2011-04-19T12:32:45Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:32, 19 апреля 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Основні правила чергування у – в, і - й&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. правила вживання м'якого знака&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Сполучення йо, ьо&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; '''ФОНЕТИИКА. ОРФОЕПІЯ, ГРАФІКА, ОРФОГРАФІЯ'''&lt;br&gt;53. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Звуки мови та звуки мовлення. Повні уроки]]&lt;br&gt;54-55. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Позначення звуків на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;56. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Склад. Наголос. Повні уроки]]&lt;br&gt;57-58. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Повні уроки]]&lt;br&gt;59-60. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Повні уроки]]&lt;br&gt;61-62. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[РЗМ № 15-16. Контрольний переказ тексту Повні уроки]]&lt;br&gt;63. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ № 17. &amp;nbsp; Аналіз контрольного переказу&lt;br&gt;64. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Тематична контрольна робота № 6 (диктант або тестування).&amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольне аудіювання&lt;br&gt;65. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Звуки мови та звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді та м’які, дзвінкі та глухі&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;66-67. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються літерами г та ґ . Співвідношення звуків та літер. Звукове значення літер я, ю, є, ї&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;68&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Склад. Наголос. Правила переносу слова з рядка в рядок. Орфоепічна помилка (практично). Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;69-70&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені[е],[и],[о] в коренях слів. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Поняття про орфограму. Орфографічні помилка (практично), її умовне позначення&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;71-72. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;73. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». Контрольне читання мовчки&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;74. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Усний твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;75-76. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Спрощення в групах приголосних. Повні уроки]] &lt;br&gt;77. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування о – а, е – і, е - и. Повні уроки]] &lt;br&gt;78. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Письмовий твір-оповідання про випадок з життя&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;79. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування (о), (е) з (і). Повні уроки]] &lt;br&gt; 80. &amp;nbsp;&amp;nbsp; [[Чергування е – о після ж, ч, ш. Повні уроки]]&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;81-82. &amp;nbsp;&amp;nbsp;[[Чергування (и), (і) після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. Повні уроки]] &lt;br&gt;83. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;84-85. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Чергування [г],[к],[х] – [ж], [ч], [ш] – [з'], [ц'], [с']&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;86. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Найголовніші правила чергування&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;87. &amp;nbsp;&amp;nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Основні правила чергування у – в, і - й<ins class="diffchange diffchange-inline">. Повні уроки]]</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;88. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. правила вживання м'якого знака&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;89. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Сполучення йо, ьо&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;90. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольний диктант. Контрольне аудіювання&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;91-92. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Правила вживання апострофа&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;93. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Замітка-інформація в газету. Аналіз контрольного диктанту&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;94. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія». &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;95. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;96. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимова і написання слів із подовженими м'якими приголосними&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;97-98. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження. м'який знак та апостроф у словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;99. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Написання слів іншомовного походження. Букви и та і в словах іншомовного походження&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;100. &amp;nbsp;&amp;nbsp; Контрольна робота за темою «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія».&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;101. &amp;nbsp;&amp;nbsp; РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний докладний переказ тексту-роздуму&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User1