Умножение десятичных дробей - История изменений

User17 в 14:34, 6 октября 2012

2012-10-06T14:34:56Z

← Предыдущая		Версия 14:34, 6 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Умножение десятичных дробей</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Умножение десятичных дробей, делении, умножение, десятичную дробь, площадью, выражение, задачу, объем, деление, натуральному числу</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Умножение десятичных дробей'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика:Умножение десятичных дробей'''
Строка 9:		Строка 9:
	<br>Задача. Человек идет со скоростью 4,6 км/ч. Какое расстояние он пройдет:а) за 3 ч; б) за 0,1 ч; в) за 0,3 ч? <br>Решение,		<br>Задача. Человек идет со скоростью 4,6 км/ч. Какое расстояние он пройдет:а) за 3 ч; б) за 0,1 ч; в) за 0,3 ч? <br>Решение,

-	а) За 3 ч человек пройдет 4,6 • 3, то есть 13,8 км. <br>б) За 0,1 ч, то есть за [[Image:17-06-186.jpg]] ч, человек пройдет в 10 раз меньше, чем за 1 ч, то есть он пройдет (4,6 : 10) км, или 0,46 км. <br>в) Так как 0,3 = [[Image:17-06-187.jpg]], то путь, пройденный за 0,3 ч, втрое больше пути, пройденного за 0,1 ч. Он равен (0,46 • 3) км, то есть 1,38 км. <br>Так как путь равен произведению скорости движения и времени, то надо считать, что 4,6 • 0,1 = 0,46. <br>Тот же результат получается при делении 4,6 на 10, то есть 4,6 : 10 = 0,46.	+	а) За 3 ч человек пройдет 4,6 • 3, то есть 13,8 км. <br>б) За 0,1 ч, то есть за [[Image:17-06-186.jpg]] ч, человек пройдет в 10 раз меньше, чем за 1 ч, то есть он пройдет (4,6 : 10) км, или 0,46 км. <br>в) Так как 0,3 = [[Image:17-06-187.jpg]], то путь, пройденный за 0,3 ч, втрое больше пути, пройденного за 0,1 ч. Он равен (0,46 • 3) км, то есть 1,38 км. <br>Так как путь равен произведению скорости движения и времени, то надо считать, что 4,6 • 0,1 = 0,46. <br>Тот же результат получается при '''[[Ділення на десятковий дріб.\|делении]]''' 4,6 на 10, то есть 4,6 : 10 = 0,46.

	Умножить число на О,1; 0,01; 0,001 — то же самое, что разделить его на 10, 100, 1000. Для этого надо перенести запятую влево на столько цифр, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.		Умножить число на О,1; 0,01; 0,001 — то же самое, что разделить его на 10, 100, 1000. Для этого надо перенести запятую влево на столько цифр, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.
Строка 17:		Строка 17:
	<u>'''Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:'''</u>		<u>'''Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:'''</u>

-	1) выполнить умножение, не обращая внимания на запятые; <br>2) отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой е обоих множителях вместе.	+	1) выполнить '''[[Задачі: Множення десяткових дробів.\|умножение]]''', не обращая внимания на запятые; <br>2) отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой е обоих множителях вместе.

	Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей.		Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей.
Строка 27:		Строка 27:
	При умножении числа на правильную десятичную дробь оно уменьшается 4,2 - 0,35=1,47,  1,47 < 4,2.		При умножении числа на правильную десятичную дробь оно уменьшается 4,2 - 0,35=1,47,  1,47 < 4,2.

-	<br>''Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? <br>На сколько цифр и в какую сторону надо перенести запятую при умножении на 0,001? <br>Сформулируйте правило умножения на десятичную дробь. <br>Что надо сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой?''	+	<br>''Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? <br>На сколько цифр и в какую сторону надо перенести запятую при умножении на 0,001? <br>Сформулируйте правило умножения на десятичную дробь. <br>Что надо сделать при умножении на '''[[Задачі до уроку «Порівняння десяткових дробів.»\|десятичную дробь]]''', если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой?''

	<br>1390. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12,5 дм и 6,2 дм. Решите эту же задачу, переводя дециметры в сантиметры.		<br>1390. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12,5 дм и 6,2 дм. Решите эту же задачу, переводя дециметры в сантиметры.
Строка 37:		Строка 37:
	1392. Длина пола 6,35 м, а его ширина 4,82 м. Чему равна площадь пола? Ответ округлите до десятых долей квадратного метра.		1392. Длина пола 6,35 м, а его ширина 4,82 м. Чему равна площадь пола? Ответ округлите до десятых долей квадратного метра.

-	1393. При посеве редиса расходуют 0,55 кг семян на один ар. Сколько килограммов семян редиса потребуется для посева на участке площадью 4 а; 0,1 а; 2,3 а; 1,5 а; 0,8 а; 1 га?	+	1393. При посеве редиса расходуют 0,55 кг семян на один ар. Сколько килограммов семян редиса потребуется для посева на участке '''[[Презентація уроку «Площі геометричних фігур. Одиниці вимірювання площ, залежності між ними»\|площадью]]''' 4 а; 0,1 а; 2,3 а; 1,5 а; 0,8 а; 1 га?

	1394. Скорость поезда 85 км/ч. Сколько километров пройдет поезд за 5 ч; за 0,1 ч; за 3,8 ч; за 1,5 ч; за 0,4 ч?		1394. Скорость поезда 85 км/ч. Сколько километров пройдет поезд за 5 ч; за 0,1 ч; за 3,8 ч; за 1,5 ч; за 0,4 ч?
Строка 49:		Строка 49:
	а) 6,25 • 4,8;                  д) 0,8 • 0,92;            и) 1,15 • 0,07; <br>б) 85,8 • 3,2;                  е) 2,5 • 0,37;            к) 6,023 • 5,6; <br>в) 74 • 4,9;                     ж) 3,43 • 0,12;          л) 8,4 • 18,478; <br>г) 12,6 • 7,8;                    з) 0,25 • 0,48;          м) 2,749 • 0,48.		а) 6,25 • 4,8;                  д) 0,8 • 0,92;            и) 1,15 • 0,07; <br>б) 85,8 • 3,2;                  е) 2,5 • 0,37;            к) 6,023 • 5,6; <br>в) 74 • 4,9;                     ж) 3,43 • 0,12;          л) 8,4 • 18,478; <br>г) 12,6 • 7,8;                    з) 0,25 • 0,48;          м) 2,749 • 0,48.

-	1398. Запишите выражение:	+	1398. Запишите '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражение]]''':

	а) произведение суммы чисел а и 3,1 и числа b; <br>б) сумма произведения чисел 4,1 и х и числа 8,65; <br>в) разность произведений чисел 7,8 и m и чисел 0,45 и n; <br>г) произведение суммы чисел а и b и разности чисел с и d.		а) произведение суммы чисел а и 3,1 и числа b; <br>б) сумма произведения чисел 4,1 и х и числа 8,65; <br>в) разность произведений чисел 7,8 и m и чисел 0,45 и n; <br>г) произведение суммы чисел а и b и разности чисел с и d.
Строка 57:		Строка 57:
	а) (а + 9,7) • (b - 3,61);                    в) 0,8x + 0,9у; <br>б) 6,5m - 7,6n;                                 г) (m - n)(р + к). <br><br>1400. Увеличьте в 2,8 раза число 3,8; 0,705; 100; 9,2.		а) (а + 9,7) • (b - 3,61);                    в) 0,8x + 0,9у; <br>б) 6,5m - 7,6n;                                 г) (m - n)(р + к). <br><br>1400. Увеличьте в 2,8 раза число 3,8; 0,705; 100; 9,2.

-	1401. Придумайте задачу, которая решалась бы умножением:	+	1401. Придумайте '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку\|задачу]]''', которая решалась бы умножением:

	а) 3,4 на 1,5;		а) 3,4 на 1,5;
Строка 63:		Строка 63:
	б) 3,4 на 0,9.		б) 3,4 на 0,9.

-	1402. Запишите с помощью букв а, b, с сочетательное и ~~иереместительное~~ свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6.	+	1402. Запишите с помощью букв а, b, с сочетательное и переместительное свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6.

	Используя эти свойства, упростите выражение:		Используя эти свойства, упростите выражение:
Строка 91:		Строка 91:
	а) (6 - 4,94) • 2,5 - 2,35;                     г) 28,6 + 11,4 • (6,595 + 3,405); <br>б) 0,18 • (8,2 4- 3,75) - 1,051;             д) 20,4 • 6,5 4- 3,8 • 18; <br>в) 67,45 - 7,45 • (3,8 + 4,2);                е) 7,2 • 3,6 - 4,8 • 5,4.		а) (6 - 4,94) • 2,5 - 2,35;                     г) 28,6 + 11,4 • (6,595 + 3,405); <br>б) 0,18 • (8,2 4- 3,75) - 1,051;             д) 20,4 • 6,5 4- 3,8 • 18; <br>в) 67,45 - 7,45 • (3,8 + 4,2);                е) 7,2 • 3,6 - 4,8 • 5,4.

-	1408. Найдите сумму площадей стен комнаты, длина которой 6,4 м, ширина 3,5 м и высота 2,69 м. Найдите объем комнаты. Ответы округлите до десятых.	+	1408. Найдите сумму площадей стен комнаты, длина которой 6,4 м, ширина 3,5 м и высота 2,69 м. Найдите '''[[Презентація уроку: Об'єм геометричної фігури. Одиниці об'єму. Прямокутний паралелепіпед.\|объем]]''' комнаты. Ответы округлите до десятых.

	1409. Высота прямоугольного параллелепипеда больше его ширины в полтора раза и меньше длины тоже в полтора раза. Найдите объем параллелепипеда, если его ширина 0,4 дм.		1409. Высота прямоугольного параллелепипеда больше его ширины в полтора раза и меньше длины тоже в полтора раза. Найдите объем параллелепипеда, если его ширина 0,4 дм.
Строка 113:		Строка 113:
	0,8 числа 90;          0,2 числа 40;             1,3 числа 20;           0,5 числа 180.		0,8 числа 90;          0,2 числа 40;             1,3 числа 20;           0,5 числа 180.

-	1416. Выполните деление:	+	1416. Выполните '''[[Ділення на десятковий дріб.\|деление]]''':

	[[Image:17-06-189.jpg\|480px\|Задание]]		[[Image:17-06-189.jpg\|480px\|Задание]]
Строка 129:		Строка 129:
	а) 0,5* = 0,5;                  б) 0,3 > 0,5;                 в) 6,81 < 6,82*?		а) 0,5* = 0,5;                  б) 0,3 > 0,5;                 в) 6,81 < 6,82*?

-	1419. Попробуйте объяснить, почему приписывание нуля справа к натуральному числу увеличивает его значение в 10 раз, а приписывание нуля к десятичной дроби не меняет ее значения.	+	1419. Попробуйте объяснить, почему приписывание нуля справа к '''[[Обозначение натуральных чисел\|натуральному числу]]''' увеличивает его значение в 10 раз, а приписывание нуля к десятичной дроби не меняет ее значения.

	1420. Разделите:		1420. Разделите:

User17 в 20:42, 5 октября 2012

2012-10-05T20:42:52Z

← Предыдущая		Версия 20:42, 5 октября 2012
Строка 63:		Строка 63:
	б) 3,4 на 0,9.		б) 3,4 на 0,9.

-	1402. Запишите с помощью букв а, Ь, с сочетательное и иереместительное свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6.	+	1402. Запишите с помощью букв а, b, с сочетательное и иереместительное свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6.

	Используя эти свойства, упростите выражение:		Используя эти свойства, упростите выражение:
Строка 75:		Строка 75:
	а) 2,5 • 1,035 • 4;                    в) 3 • 0,13 • 0,5 • 2; <br>б) 7,5 • 79,6 • 0,4;                   г) 1,2 • 7,09 -5-10.		а) 2,5 • 1,035 • 4;                    в) 3 • 0,13 • 0,5 • 2; <br>б) 7,5 • 79,6 • 0,4;                   г) 1,2 • 7,09 -5-10.

-	1404. Запишите с помощью букв а, Ь, с распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Проверьте эти свойства при а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2. Используя эти свойства, найдите значение выражения:	+	1404. Запишите с помощью букв а, b, с распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Проверьте эти свойства при а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2. Используя эти свойства, найдите значение выражения:

	а) 57,48 • 0,9093 + 42,52 • 0,9093; <br>б) 6,395 • 835,67 + 6,395 • 164,33; <br>в) 104,76 • 378,91 - 94,76 • 378,91; <br>г) 0,78 • 496,6 - 396,6 • 0,78.		а) 57,48 • 0,9093 + 42,52 • 0,9093; <br>б) 6,395 • 835,67 + 6,395 • 164,33; <br>в) 104,76 • 378,91 - 94,76 • 378,91; <br>г) 0,78 • 496,6 - 396,6 • 0,78.
Строка 209:		Строка 209:
	а) 0,3<sup>2</sup> • 10;            в) 0,1<sup>2</sup> + 01<sup>3</sup>;                д) 2,5<sup>2</sup> • 1000; <br>б) 0,2<sup>3</sup> • 100;          г) 4<sup>2</sup> • 01<sup>3</sup>;                     е) 0,6<sup>2</sup> + 0,8<sup>2</sup> - 0,2<sup>3</sup>. <br>		а) 0,3<sup>2</sup> • 10;            в) 0,1<sup>2</sup> + 01<sup>3</sup>;                д) 2,5<sup>2</sup> • 1000; <br>б) 0,2<sup>3</sup> • 100;          г) 4<sup>2</sup> • 01<sup>3</sup>;                     е) 0,6<sup>2</sup> + 0,8<sup>2</sup> - 0,2<sup>3</sup>. <br>

-	<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>	+	<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика'''] 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>
-		+

		+	<br>

	<sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub><br>		<sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub><br>

User17 в 19:56, 5 октября 2012

2012-10-05T19:56:51Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

2010-06-17T14:20:02Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Умножение десятичных дробей</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 5 класс|Математика 5 класс]]>>Математика:Умножение десятичных дробей'''

 

                              '''Умножение десятичных дробей '''

 Задача. Человек идет со скоростью 4,6 км/ч. Какое расстояние он пройдет:а) за 3 ч; б) за 0,1 ч; в) за 0,3 ч? Решение,

а) За 3 ч человек пройдет 4,6 • 3, то есть 13,8 км. б) За 0,1 ч, то есть за [[Image:17-06-186.jpg]] ч, человек пройдет в 10 раз меньше, чем за 1 ч, то есть он пройдет (4,6 : 10) км, или 0,46 км. в) Так как 0,3 = [[Image:17-06-187.jpg]], то путь, пройденный за 0,3 ч, втрое больше пути, пройденного за 0,1 ч. Он равен (0,46 • 3) км, то есть 1,38 км. Так как путь равен произведению скорости движения и времени, то надо считать, что 4,6 • 0,1 = 0,46. Тот же результат получается при делении 4,6 на 10, то есть 4,6 : 10 = 0,46.

'''Умножить число на О,1; 0,01; 0,001''' — то же самое, что '''разделить его на 10, 100, 1000'''. Для этого надо '''перенести запятую влево''' на столько цифр, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.

Похожим способом получаем, что 4,6 • 0,3 = 1,38. Чтобы умножить 4,6 на 0,3, надо сначала умножить 4,6 на 3, а потом разделить на 10. Тот же результат получится, если умножить 4,6 на 0,3, не обращая внимания на запятые, а в полученном произведении отделить запятой две цифры справа, то есть столько цифр, сколько их стоит после запятой е обоих множителях вместе.

'''Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: '''

1) выполнить умножение, не обращая внимания на запятые; 2) отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой е обоих множителях вместе. Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей. Например:

[[Image:17-06-188.jpg]] При умножении числа на неправильную десятичную дробь оно увеличивается или не изменяется: 4,2 • 3,5 = 14,7, 14,7 > 4,2; 4,2 -1 =4 2. При умножении числа на правильную десятичную дробь оно уменьшается 4,2 - 0,35=1,47,  1,47 < 4,2.

 '''Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? На сколько цифр и в какую сторону надо перенести запятую при умножении на 0,001? Сформулируйте правило умножения на десятичную дробь. Что надо сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой?'''

 1390. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12,5 дм и 6,2 дм. Решите эту же задачу, переводя дециметры в сантиметры.

1391. Выполните умножение:

а) 354,2 • 0,1;                 г) 2,8 • 0,1;           ж) 54 • 0,001; б) 248,34 • 0,1;               д) 4,5 • 0,01;         з) 37 • 0,0001; в) 3788,2 • 0,001;            е) 0,08 • 0,1;         и) 0,01 • 0,0001.

1392. Длина пола 6,35 м, а его ширина 4,82 м. Чему равна площадь пола? Ответ округлите до десятых долей квадратного метра.

1393. При посеве редиса расходуют 0,55 кг семян на один ар. Сколько килограммов семян редиса потребуется для посева на участке площадью 4 а; 0,1 а; 2,3 а; 1,5 а; 0,8 а; 1 га?

1394. Скорость поезда 85 км/ч. Сколько километров пройдет поезд за 5 ч; за 0,1 ч; за 3,8 ч; за 1,5 ч; за 0,4 ч?

1395. Масса 1 см3 железа равна 7,9 г. Найдите массу железной детали объемом 3 см3; 0,1 см3; 4,9 см3; 0,5 см3.

1396. Веревку разрезали на две части. Длина одной части 5,4 м, а другая часть в 2,5 раза больше. Найдите первоначальную длину всей веревки.

1397. Выполните умножение:

а) 6,25 • 4,8;                  д) 0,8 • 0,92;            и) 1,15 • 0,07; б) 85,8 • 3,2;                  е) 2,5 • 0,37;            к) 6,023 • 5,6; в) 74 • 4,9;                     ж) 3,43 • 0,12;          л) 8,4 • 18,478; г) 12,6 • 7,8;                    з) 0,25 • 0,48;          м) 2,749 • 0,48.

1398. Запишите выражение:

а) произведение суммы чисел а и 3,1 и числа b; б) сумма произведения чисел 4,1 и х и числа 8,65; в) разность произведений чисел 7,8 и m и чисел 0,45 и n; г) произведение суммы чисел а и b и разности чисел с и d.

1399. Прочитайте выражение:

а) (а + 9,7) • (b - 3,61);                    в) 0,8x + 0,9у; б) 6,5m - 7,6n;                                 г) (m - n)(р + к). 1400. Увеличьте в 2,8 раза число 3,8; 0,705; 100; 9,2.

1401. Придумайте задачу, которая решалась бы умножением:

а) 3,4 на 1,5;

б) 3,4 на 0,9.

1402. Запишите с помощью букв а, Ь, с сочетательное и иереместительное свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6. Используя эти свойства, упростите выражение:

а) 4 • 1,7y • 0,25;

б) 0,5 • 3,58m • 0,2. 1403. Найдите значение произведения:

а) 2,5 • 1,035 • 4;                    в) 3 • 0,13 • 0,5 • 2; б) 7,5 • 79,6 • 0,4;                   г) 1,2 • 7,09 -5-10.

1404. Запишите с помощью букв а, Ь, с распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Проверьте эти свойства при а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2. Используя эти свойства, найдите значение выражения:

а) 57,48 • 0,9093 + 42,52 • 0,9093; б) 6,395 • 835,67 + 6,395 • 164,33; в) 104,76 • 378,91 - 94,76 • 378,91; г) 0,78 • 496,6 - 396,6 • 0,78.

1405. Упростите выражение:

а) 1,2x + 3,8x - 2,7x;                в) 0,72m - 0,24m - 0,46m; б) 4,5у - 2,3у + l,6y;                 г) 8,3k - 4,Зk + 1,6k.

1406. Найдите значение выражения:

а) 9,8x + 23,7 + 6,2x + 55,1 при x = 8,2 и при x = 0,7; б) (5,1а + 1,38) - 3,4а при а = 0,6 и при а = 1,8; в) 44,2b - (15,7b + 23,45) при b = 0,9 и при b = 1,7; г) 0,056m + 0,044m- 0,037 при m = 3,7 и при m = 0,37; д) 3,45n - 3,44n + 0,024 при n = 7,6 и при n = 0,6.

1407. Найдите значение выражения :

а) (6 - 4,94) • 2,5 - 2,35;                     г) 28,6 + 11,4 • (6,595 + 3,405); б) 0,18 • (8,2 4- 3,75) - 1,051;             д) 20,4 • 6,5 4- 3,8 • 18; в) 67,45 - 7,45 • (3,8 + 4,2);                е) 7,2 • 3,6 - 4,8 • 5,4.

1408. Найдите сумму площадей стен комнаты, длина которой 6,4 м, ширина 3,5 м и высота 2,69 м. Найдите объем комнаты. Ответы округлите до десятых.

1409. Высота прямоугольного параллелепипеда больше его ширины в полтора раза и меньше длины тоже в полтора раза. Найдите объем параллелепипеда, если его ширина 0,4 дм.

1410. Скорость движения Земли вокруг Солнца 29,8 км/с, а скорость Марса на 5,7 км/с меньше. Какой путь пройдет каждая из планет за 3 с; за 4,5 с; за 16,8 с; за 1 мин?

1411. Площадь одного поля 207,5 га, а площадь второго на 17 га больше. Сколько пшеницы собрали с обоих полей, если с каждого гектара первого поля собирали 32,4 ц, а с каждого гектара второго — 28,6 ц? Ответ округлите до целых.

1412. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу и встретились через 2,5 ч. Скорость первого пешехода равна 4,2 км/ч, а скорость второго 5,2 км/ч. Какое расстояние было между пешеходами в начале движения?

1413. Найдите значение выражения:

а) 0,32;          0,33;         0,12;          О13;          0,23;          0,22; б) 0,42 + 0,52;        0,62 - 0,2;          2,32 - 3,19;         1,83 + 2,68.

1414. Вычислите устно:

а) 0,3 • 3;          б) 0,26 - 0,02;            в) 0,125 • 8;            г) 2,7 • 10;     0,7 • 5;              0,34 + 0,6;                0,04 • 5;                 0,1 • 3;     0,06 -4;             1 - 0,8;                      0,25 • 4;                 0,691 • 100;     8-0,04;              0,74 + 0,26;              1,5-6;                      15-0,01;     0,55-0;              3-0,44;                      0,18-5;                    3,8-1000.

1415. Найдите:

0,8 числа 90;          0,2 числа 40;             1,3 числа 20;           0,5 числа 180.

1416. Выполните деление:

[[Image:17-06-189.jpg]]

1417. Вычислите площадь прямоугольника, если его стороны равны:

а) 3,5 см и 4 см;

б) 1,8 дм и 5 дм;

в) 8 м и 1,25 м.

1418. Какую цифру (одну и ту же) можно подставить вместо звездочки чтобы было верно:

а) 0,5* = 0,*5;                  б) 0,*3 > 0,5*;                 в) 6,8*1 < 6,82*?

1419. Попробуйте объяснить, почему приписывание нуля справа к натуральному числу увеличивает его значение в 10 раз, а приписывание нуля к десятичной дроби не меняет ее значения.

1420. Разделите:

а) 42,6; 3,85 и 7 на 10;

б) 586,1; 80,3 и 90 на 100.

1421. Выполните деление:

а) 61,699 : 158;               в) 1,31313 : 13; б) 46,002 : 164;               г) 1,717 : 17.

1422. Чтобы собрать 100 г меда, пчела посещает 1 млн цветков. Сколько граммов меда собирает пчела с одного цветка?

1423. Катер, собственная скорость которого 14,8 км/ч, шел 3 ч по течению и 4 ч против течения. Какой путь проделал катер за все это время, если скорость течения 2,3 км/ч?

1424. На рисунке 152 попугаи, мартышки и удавы. Сосчитайте их, считая всех подряд по порядку: первый попугай, первый удав, второй попугай, первая мартышка, третий попугай и т. д. Если не удастся сосчитать с первого раза, возвращайтесь к этому заданию несколько раз.

[[Image:17-06-190.jpg]] 1425. Два теплохода движутся навстречу друг другу. Сейчас между ними 185,5 км. Первый теплоход имеет собственную скорость 24,5 км/ч и движется по течению, а второй теплоход имеет собственную скорость 28,5 км/ч и движется против течения. Через сколько часов они встретятся, если скорость течения 2,5 км/ч?

1426. Лодка шла по течению со скоростью 12,6 км/ч, а против течения — со скоростью 8,8 км/ч. Найдите скорость течения, зная, что собственная скорость лодки не изменялась.

1427. Две лодки, собственная скорость каждой из которых 12,5 км/ч, движутся по реке навстречу одна другой. Через сколько часов они встретятся, если сейчас расстояние между ними 80 км, а скорость течения 2,5 км/ч? Решите ту же задачу, если скорость течения 3 км/ч. Какое условие в задаче лишнее?

1428. Запишите в миллионах числа:

13 000 000;            3 700 000;            24 250 000;          243 760 000.

Запишите в тысячах числа:

320 000;         75 000;           15 700;         365 240;        1875 900;           17 млн;            6 млрд 524 млн.

1429. Найдите значение выражения:

1) (37,8 • 4- 111,96) : 12;

2) (87,38 : 17 + 7,36) • 21.

1430. Решите задачу:

1) Сумма двух чисел 15,9. Одно число на 3,7 больше другого. Найдите эти числа. 2) Сумма двух чисел 19,8. Одно из них на 5,4 меньше другого. Найдите эти числа.

1431. Найдите значение произведения:

а) 48,5 • 0,1;          83,75 • 0,1;           5,76 • 0,1;                    27 • 0,1; б) 435,7 • 0,01;       4,2 • 0,01;             82,1 • 0,01;                  0,01• 0,01 в) 56,2 • 0,001;       0,3 • 0,001;           427,5 • 0,0001;             365 • 0,0001

1432. Выполните умножение:

а) 0,2 • 0,3;                д) 0,85 • 4,07; б) 0,25 • 0,4;              е) 5,497 • 0,42; в) 2,87 • 5,6;              ж) 8,5 • 1,04; г) 1,4 • 4,76;               з) 0,25 • 0,0008;

1433. Длина школьного коридора 30,24 м, а ширина 5,12 м. Найдите его площадь в квадратных метрах. Ответ округлите до сотых.

1434. Скорость планеты Меркурий при движении вокруг Солнца 47,8 км/с, а скорость планеты Венера на 12,8 км/с меньше. Какой путь пройдет каждая планета за 5 с; за 12,5 с; за 20,9 с?

1435. От Заречной до Мухино я шел 0,8 ч со скоростью 5,5 км/ч, а от Мухино до Каменки ехал на велосипеде 1,4 ч со скоростью 12,5 км/ч. На сколько километров Мухино дальше от Каменки, чем от Заречной?

1436. Скорый поезд догонит товарный через 21 мин. Найдите расстояние между ними, если скорость товарного поезда 1,2 км/мин, а скорого 1,5 км/мин.

1437. Длина прямоугольного параллелепипеда равна а см, ширина Ь см и высота с см. Найдите объем, площадь поверхности и сумму длин всех ребер этого параллелепипеда, если:

а) а = 5,9,          b = 4,           с = 12; б) а = 14,1,        b = 8,           с = 2,5; в) а = 0,67,        b = 0,85,      с = 2,52; г) а = 2,07,         b = 0,95,      с = 4,24.

[[Image:17-06-191.jpg]] 1438. Одновременно из села в город выехали два автомобиля. Скорость первого равна 40 км/ч, а второго — в 1,5 больше. Каким будет расстояние между автомобилями через 2,5 ч?

1439. Упростите:

а) 8,3а + 1,7а;            в) 2,5с + 1,2 + 3,6с 4- 5; б) 71,4b - 70,2b;         г) 8,8 - 9,7d - 2,5d - 3,7.

1440. Найдите значение выражения:

а) 0,7542x + 0,2458x - 20,9, если х = 220; б) 66,6y - 44,4y + 8,11, если у = 10.

1441. Решите уравнение:

а) 45,7x + 0,3x - 2,4 = 89,6;           б) 80,1y - 10,1у + 4,7 = 81,7.

1442. Найдите значение выражения:

а) 0,32 • 10;            в) О,12 + О13;                д) 2,52 • 1000; б) 0,23 • 100;          г) 42 • О13;                     е) 0,62 + 0,82 - 0,23. 

 ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' 

Сборник конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].