Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки - История изменений

User13 в 20:23, 15 августа 2012

2012-08-15T20:23:02Z

User11 в 09:36, 11 марта 2011

2011-03-11T09:36:03Z

← Предыдущая		Версия 09:36, 11 марта 2011
Строка 25:		Строка 25:
	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.		Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.

-	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''	+	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''<br>
-		+
-	~~{{#ev:youtube\|ud_4Q-h1HtI&feature}}~~	+

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''
Строка 35:		Строка 33:
	*'''Домашнє завдання:'''		*'''Домашнє завдання:'''

-	Написати твір-міркування "Чому розповідь Чехова названа "Хамелеон"?<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок по теме "Антон Чехов. Рассказ «Хамелеон»" Саморокова Валентина Анатольевна, учитель русского языка и литературы.<br>Урок на тему: А. П. Чехов „Хамелеон”. Дубейко Олена Віталіївна, учитель російської  філології. Сєвєродонецька школа № 15 Луганської обл.<br>  Чехов Антон Павлович Письмо. Рано. Необходимое предисловие. Циник. Неосторожность. Не в духе.- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.  <br>Учебник-хрестоматия "Литература" в 2-х частях. Автор-составитель Т.Ф.Курдюмова. <br>Словарь русского языка в 4-х томах. <br>Бердников Г.А. А.П.Чехов: Идейные и творческие искания. - 3-е изд.-М., 2008. <br>  Чехов Антон Павлович Письмо. Рано. Необходимое предисловие. Циник. Неосторожность. Не в духе.- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br> Чехов Антон Павлович Анюта. Антрепренёр под диваном. Беззаконие. Брак по расчету. Безнадежный. Ванька..- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br> Чехов Антон Павлович Маленькое недоразумение. Дачники. Моя "Она". Мститель. Неприятная история. Муж. На даче. Налим. Теща адвокат..- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~.<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	Написати твір-міркування "Чому розповідь Чехова названа "Хамелеон"?<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок по теме "Антон Чехов. Рассказ «Хамелеон»" Саморокова Валентина Анатольевна, учитель русского языка и литературы.<br>Урок на тему: А. П. Чехов „Хамелеон”. Дубейко Олена Віталіївна, учитель російської  філології. Сєвєродонецька школа № 15 Луганської обл.<br>  Чехов Антон Павлович Письмо. Рано. Необходимое предисловие. Циник. Неосторожность. Не в духе.- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.  <br>Учебник-хрестоматия "Литература" в 2-х частях. Автор-составитель Т.Ф.Курдюмова. <br>Словарь русского языка в 4-х томах. <br>Бердников Г.А. А.П.Чехов: Идейные и творческие искания. - 3-е изд.-М., 2008. <br>  Чехов Антон Павлович Письмо. Рано. Необходимое предисловие. Циник. Неосторожность. Не в духе.- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br> Чехов Антон Павлович Анюта. Антрепренёр под диваном. Беззаконие. Брак по расчету. Безнадежный. Ванька..- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br> Чехов Антон Павлович Маленькое недоразумение. Дачники. Моя "Она". Мститель. Неприятная история. Муж. На даче. Налим. Теща адвокат..- М: Мастер Тэйп, ООО, 2009.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Саморокова В. А.
		+
		+	Дубейко О. В.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+

	[[Category:Зарубіжна_література_6_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_6_клас]]

User23 в 21:22, 21 февраля 2011

2011-02-21T21:22:10Z

← Предыдущая		Версия 21:22, 21 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>		'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>

-	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про ~~творчість А.Чехова;  ~~ <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''	+	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про оповідання „Хамелеон”<br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.		{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.

User23: переименовал «Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”» в «Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки»

2011-02-03T13:05:40Z

переименовал «Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”» в «Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки»

← Предыдущая

Версия 13:05, 3 февраля 2011

User23 в 13:04, 3 февраля 2011

2011-02-03T13:04:34Z

← Предыдущая		Версия 13:04, 3 февраля 2011
Строка 27:		Строка 27:
	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''		[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''

-	{{#ev:youtube\|~~_dO_mbnRCP0~~&feature}}	+	{{#ev:youtube\|ud_4Q-h1HtI&feature}}

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User23 в 13:03, 3 февраля 2011

2011-02-03T13:03:49Z

← Предыдущая		Версия 13:03, 3 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная_страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>	+	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>

-	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''	+	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.		{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.

-	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів.	+	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів.

-	{{#ev:youtube\|XRZGsc5WWIw&feature}}	+	{{#ev:youtube\|XRZGsc5WWIw&feature}}

	Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.		Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.
Строка 25:		Строка 25:
	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.		Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.

-	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''	+	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''

	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}}		{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}}

User23 в 13:03, 3 февраля 2011

2011-02-03T13:03:02Z

← Предыдущая		Версия 13:03, 3 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>	+	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>

-	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''	+	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.	+	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.

-	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів. Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.	+	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів.
		+
		+	{{#ev:youtube\|XRZGsc5WWIw&feature}}
		+
		+	Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.

	*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:		*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:
Строка 21:		Строка 25:
	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.		Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.

-	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''	+	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''
		+
		+	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}}

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User23 в 13:00, 3 февраля 2011

2011-02-03T13:00:30Z

← Предыдущая		Версия 13:00, 3 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	~~[[Image:T22x5.jpeg]]~~<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.	+	<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.

	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів. Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.		[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів. Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.
Строка 19:		Строка 19:
	*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?		*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?

-	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.  <br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''	+	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.
		+
		+	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User23 в 12:59, 3 февраля 2011

2011-02-03T12:59:33Z

← Предыдущая		Версия 12:59, 3 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>		'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>

-	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''	+	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.		[[Image:T22x5.jpeg]]<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.
Строка 9:		Строка 9:
	*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:		*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:

-	[[Image:~~T22x~~.jpeg]]	+	[[Image:T222x.jpeg]]<br>

-	Хамелеон -  в цього слова є два пояснення, одне з них говорить про те, що це різновид ящірок, що міняють свій колір залежно від обстановки, друге значення формулюється так: "переносне значення. Безпринципна людина, що легко міняє свої погляди залежно від обстановки".<br><u>Давайте прослідкуємо, як міняється поведінка Очумелова залежно від обставин, зверніть увагу на його мову, звернення до Хрюкіна і "винуватця скандалу". </u>	+	Хамелеон -  в цього слова є два пояснення, одне з них говорить про те, що це різновид ящірок, що міняють свій колір залежно від обстановки, друге значення формулюється так: "переносне значення. Безпринципна людина, що легко міняє свої погляди залежно від обстановки".<br><u>Давайте прослідкуємо, як міняється поведінка Очумелова залежно від обставин, зверніть увагу на його мову, звернення до Хрюкіна і "винуватця скандалу". </u>

	[[Image:T22x3.jpeg]]<br>''Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот<br>склада,  видит  он,  стоит вышеписанный  человек  в  расстегнутой жилетке и,<br>подняв  вверх  правую   руку,  показывает  толпе  окровавленный   палец.  На<br>полупьяном  лице  его  как бы написано: "Ужо я  сорву с тебя, шельма!", да и<br>самый палец  имеет  вид знамения  победы. В этом  человеке  Очумелов  узнает<br>золотых дел  мастера  Хрюкина. В  центре толпы, растопырив передние  ноги  и<br>дрожа всем телом, сидит на земле сам  виновник скандала - белый борзой щенок<br>с острой мордой и  желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение<br>тоски и ужаса.<br>    - По какому это случаю  тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.<br>- Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал!<br>    - Иду я, ваше благородие, никого не трогаю... - начинает Хрюкин, кашляя<br>в кулак. - Насчет дров с Митрий Митричем, -  и вдруг эта подлая ни с того ни<br>с сего за палец... Вы меня извините, я человек, который работающий... Работа<br>у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому - я этим пальцем, может, неделю не<br>пошевельну...  Этого,  ваше  благородие, и  в  законе  нет,  чтоб  от  твари<br>терпеть... Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете...''		[[Image:T22x3.jpeg]]<br>''Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот<br>склада,  видит  он,  стоит вышеписанный  человек  в  расстегнутой жилетке и,<br>подняв  вверх  правую   руку,  показывает  толпе  окровавленный   палец.  На<br>полупьяном  лице  его  как бы написано: "Ужо я  сорву с тебя, шельма!", да и<br>самый палец  имеет  вид знамения  победы. В этом  человеке  Очумелов  узнает<br>золотых дел  мастера  Хрюкина. В  центре толпы, растопырив передние  ноги  и<br>дрожа всем телом, сидит на земле сам  виновник скандала - белый борзой щенок<br>с острой мордой и  желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение<br>тоски и ужаса.<br>    - По какому это случаю  тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.<br>- Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал!<br>    - Иду я, ваше благородие, никого не трогаю... - начинает Хрюкин, кашляя<br>в кулак. - Насчет дров с Митрий Митричем, -  и вдруг эта подлая ни с того ни<br>с сего за палец... Вы меня извините, я человек, который работающий... Работа<br>у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому - я этим пальцем, может, неделю не<br>пошевельну...  Этого,  ваше  благородие, и  в  законе  нет,  чтоб  от  твари<br>терпеть... Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете...''

-	''[[Image:T22x4.jpeg]]''	+	''[[Image:T22x4.jpeg]]''

	*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?		*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?

User23 в 12:55, 3 февраля 2011

2011-02-03T12:55:17Z

← Предыдущая		Версия 12:55, 3 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная_страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>	+	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 6 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки<metakeywords>Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”.Повні уроки, Зарубіжна література, 6 клас</metakeywords>''' <br>

-	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття. <br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів. Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.	+	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про творчість А.Чехова;   <br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''
		+
		+	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.
		+
		+	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів. Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.

	*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:		*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:

-	Хамелеон -  в цього слова є два пояснення, одне з них говорить про те, що це різновид ящірок, що міняють свій колір залежно від обстановки, друге значення формулюється так: "переносне значення. Безпринципна людина, що легко міняє свої погляди залежно від обстановки".<br><u>Давайте прослідкуємо, як міняється поведінка Очумелова залежно від обставин, зверніть увагу на його мову, звернення до Хрюкіна і "винуватця скандалу". </u><br>''Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот<br>склада,  видит  он,  стоит вышеписанный  человек  в  расстегнутой жилетке и,<br>подняв  вверх  правую   руку,  показывает  толпе  окровавленный   палец.  На<br>полупьяном  лице  его  как бы написано: "Ужо я  сорву с тебя, шельма!", да и<br>самый палец  имеет  вид знамения  победы. В этом  человеке  Очумелов  узнает<br>золотых дел  мастера  Хрюкина. В  центре толпы, растопырив передние  ноги  и<br>дрожа всем телом, сидит на земле сам  виновник скандала - белый борзой щенок<br>с острой мордой и  желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение<br>тоски и ужаса.<br>    - По какому это случаю  тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.<br>- Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал!<br>    - Иду я, ваше благородие, никого не трогаю... - начинает Хрюкин, кашляя<br>в кулак. - Насчет дров с Митрий Митричем, -  и вдруг эта подлая ни с того ни<br>с сего за палец... Вы меня извините, я человек, который работающий... Работа<br>у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому - я этим пальцем, может, неделю не<br>пошевельну...  Этого,  ваше  благородие, и  в  законе  нет,  чтоб  от  твари<br>терпеть... Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете...''	+	[[Image:T22x.jpeg]]
		+
		+	Хамелеон -  в цього слова є два пояснення, одне з них говорить про те, що це різновид ящірок, що міняють свій колір залежно від обстановки, друге значення формулюється так: "переносне значення. Безпринципна людина, що легко міняє свої погляди залежно від обстановки".<br><u>Давайте прослідкуємо, як міняється поведінка Очумелова залежно від обставин, зверніть увагу на його мову, звернення до Хрюкіна і "винуватця скандалу". </u>
		+
		+	[[Image:T22x3.jpeg]]<br>''Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот<br>склада,  видит  он,  стоит вышеписанный  человек  в  расстегнутой жилетке и,<br>подняв  вверх  правую   руку,  показывает  толпе  окровавленный   палец.  На<br>полупьяном  лице  его  как бы написано: "Ужо я  сорву с тебя, шельма!", да и<br>самый палец  имеет  вид знамения  победы. В этом  человеке  Очумелов  узнает<br>золотых дел  мастера  Хрюкина. В  центре толпы, растопырив передние  ноги  и<br>дрожа всем телом, сидит на земле сам  виновник скандала - белый борзой щенок<br>с острой мордой и  желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение<br>тоски и ужаса.<br>    - По какому это случаю  тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.<br>- Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал!<br>    - Иду я, ваше благородие, никого не трогаю... - начинает Хрюкин, кашляя<br>в кулак. - Насчет дров с Митрий Митричем, -  и вдруг эта подлая ни с того ни<br>с сего за палец... Вы меня извините, я человек, который работающий... Работа<br>у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому - я этим пальцем, может, неделю не<br>пошевельну...  Этого,  ваше  благородие, и  в  законе  нет,  чтоб  от  твари<br>терпеть... Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете...''
		+
		+	''[[Image:T22x4.jpeg]]''

	*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?		*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?

-	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.  <br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''	+	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.  <br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

-	Чи лише Очумелову властиві риси хамелеонства?  <br>Скільки хамелеонів ви бачите в розповіді? Доведіть свою точку зору, використовуючи текст.	+	Чи лише Очумелову властиві риси хамелеонства?  <br>Скільки хамелеонів ви бачите в розповіді? Доведіть свою точку зору, використовуючи текст.

	*'''Домашнє завдання:'''		*'''Домашнє завдання:'''

← Предыдущая		Версия 20:23, 15 августа 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про оповідання „Хамелеон”<br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема''': Урок виразного читання оповідання „Хамелеон”<br>'''Мета:'''  розширення знань про оповідання „Хамелеон”<br>формування навиків аналізу сатиричної розповіді;     <br>розвиток уміння читати по ролях і інсценувати епізоди.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що А. П. Чехов прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.	+	{{#ev:youtube\|_dO_mbnRCP0&feature}} <br>Ми вже занємо, що [[Антон_Чехов_(1860—1904).Повні_уроки\|'''А. П. Чехов''']] прожив сорок чотири роки. Між часом, коли дев'ятнадцятирічний випускник провінційної гімназії приїхав в столицю, щоб, вивчившись "на доктора", знайти той твердий грунт під ногами, про який мріяли для дітей його батьки, і часом, коли він, вже всесвітньо відомий письменник, востаннє покинув Москву, щоб повернутися на батьківщину вже у вагоні " для перевезення для устриць" (чи не сюжет для його власної розповіді?), прошло чверть століття.

	[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів.		[[Image:T22x1.jpeg]]<br>У наш час сорокалітні числяться чи не в молодих і все ще щось обіцяють. Чехов же залишив величезну літературну спадщину - безліч розповідей і повістей, декілька великих п'єс, декілька водевілів, наукову книгу "Острів Сахалін", декілька тисяч листів.
Строка 9:		Строка 9:
	{{#ev:youtube\|XRZGsc5WWIw&feature}}		{{#ev:youtube\|XRZGsc5WWIw&feature}}

-	Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував школи, допомагав бібліотекам.	+	Він залишив безупинно зростаючу славу, безліч міфів і досвід існування особистості, доторкнувшись до якого кожен з нас має можливість краще зрозуміти сенс і ціну власних життєвих прагнень.<br>Чехов працював на холерній епідемії і "на голоді", що періодично охоплював російські губернії. Вже безнадійно хворий, збирав засоби на будівництво туберкульозного санаторію. Він будував [[Тема_3._Здрастуй,_школо!_Найсильніша_зброя.\|'''школи''']], допомагав бібліотекам.

	*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:		*'''Як ви думаєте''', чому розповідь називається "Хамелеоном"? Хто такий хамелеон?  Давайте звернемось до словника:
Строка 23:		Строка 23:
	*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?		*'''Питання:''' Скільки разів і чому міняє своє вирішення Очумелов і як це виявлялося зовні?  Питання: Прочитайте "скаргу" Хрюкина. Що смішного в ній і як вона характеризує Хрюкина? Як Очумелов звертається до Хрюкину?

-	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в поведінці і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.	+	Отже, Чехов показав нам хамелеонство, миттєві зміни в [[Чим_керується_людина_у_вчинках_та_поведінці\|'''поведінці''']] і відчуттях Очумелова. Він показує нахабство, грубість Очумелова по відношенню до Хрюкіна, який по соціальному положенню набагато нижче Очумелова, і підлабузнювання, боязкість перед сильними світу цього.

	[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''<br>		[[Image:T22x5.jpeg]]<br>''Эй, Прохор! Поди-ка, милый,<br>сюда! Погляди на собаку... Ваша?<br>    - Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!<br>    - И спрашивать  тут долго нечего, - говорит  Очумелов. - Она  бродячая!<br>Нечего тут долго разговаривать... Ежели сказал, что бродячая, стало быть,  и<br>бродячая... Истребить, вот и все.<br>    -  Это  не  наша,  - продолжал  Прохор.  -  Это генералова  брата,  что<br>намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...<br>    -  Да  разве  братец  ихний  приехали?  Владимир  Иваныч? -  спрашивает<br>Очумелов, и все лицо его заливается улыбкой умиления. - Ишь ты, господа! А я<br>и не знал! Погостить приехали?<br>    - В гости...<br>    -  Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не  знал! Так<br>это  ихняя  собачка?  Очень рад...  Возьми  ее...  Собачонка ничего  себе...<br>Шустрая такая... Цап этого  за палец! Ха-ха-ха... Ну,  чего  дрожишь? Ррр...<br>Рр... Сердится, шельма... цуцык этакий...<br>    Прохор зовет собаку и  идет с  ней от дровяного склада... Толпа хохочет<br>над Хрюкиным.<br>    - Я еще  доберусь  до тебя!  - грозит  ему  Очумелов и,  запахиваясь  в<br>шинель, продолжает свой путь по базарной площади.''<br>
Строка 29:		Строка 29:
	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

-	Чи лише Очумелову властиві риси хамелеонства?  <br>Скільки хамелеонів ви бачите в розповіді? Доведіть свою точку зору, використовуючи текст.	+	Чи лише Очумелову властиві риси хамелеонства?  <br>Скільки хамелеонів ви бачите в розповіді? Доведіть свою точку зору, використовуючи [[Текст.Повні_уроки\|'''текст''']].

	*'''Домашнє завдання:'''		*'''Домашнє завдання:'''