Урок на тему "Дзвінкі та глухі приголосні звуки" - История изменений

User13 в 19:18, 8 июля 2012

2012-07-08T19:18:32Z

Внесённые изменения

Ирина: Создана новая страница размером '''Урок на тему, "Дзвінкі, та, глухі, приголосні, звуки", мова, 2 клас
2009-12-17T15:02:32Z

Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок на тему, "Дзвінкі, та, глухі, приголосні, звуки", мова, 2 клас</metak...

Новая страница
'''<metakeywords>Урок на тему, "Дзвінкі, та, глухі, приголосні, звуки", мова, 2 клас</metakeywords>Тема. Дзвінкі та глухі приголосні звуки.'''<br><br>'''''Мета.''''' Формувати в учнів уявлення про утворення і різницю   дзвінких і глухих приголосних. Розвивати увагу до  слова, мовну догадку, вміння робити звуко-буквенний аналіз слів. Тренувати учнів у правильній вимові приголосних звуків, збагачувати їх словниковий запас.  Виховувати бажання вивчати рідну мову,  розширювати пізнавальний інтерес, світогляд учнів.<br><br><br>'''''Обладнання:''''' різнокольорові віяла, іграшка-мавпочка, індивідуальні картки-пам’ятки, картки для роботи у групах, мультимедійний слайд-фільм.<br><br>'''''Хід уроку'''''<br><br>'''''І.  Організація класу.'''''<br>Чи почули ви дзвінок?<br>Він покликав на урок.<br>Ви його усі чекали<br>Все давно приготували.<br>Тож девіз тепер згадаймо<br>І урок розпочинаймо!<br>Діти: Розум – твій найкращий скарб<br>Коли з ним ти маєш лад!<br>

<br>'''''ІІ.   Бліц-повторення вивченого матеріалу'''''.<br>1.    Дидактична гра «Веселковий диктант»<br>Пояснення гри. У дітей різнокольорові віяла, на дошці прикріплені різнокольорові смужки, напроти смужок відповіді на запитання. Вчитель читає питання, діти шукають відповідь на дошці, колір смужки біля дошки і показують цей колір на своєму віялі.<br>Червоний     6 <br>Оранжевий   голосні і приголосні<br>Жовтий      10<br>Зелений      дж, дз<br>Блакитний   щ, ї<br>Синій            стіл<br>Фіолетовий якір<br>Білий             я, ю, є, і<br><br>•    Всі звуки мови можна поділити на 2 групи, це - …  (оранжевий);<br>•    Скільки в українській мові голосних звуків? (червоний);<br>•    Скільки букв, що позначають голосні звуки? (жовтий);<br>•    Яка буква завжди позначає два звуки? (блакитний);<br>•    Які дві букви позначають один приголосний звук? (зелений);<br>•    Якщо ці букви стоять після приголосного, то вони його пом’якшують (білий);<br>•    Слово, в якому звуків стільки , скільки букв (синій);<br>•    Слово, в якому звуків більше, ніж букв (фіолетовий)<br><br>2.    Робота в групах. (Словникова робота, повторення значень вивчених слів).<br>Ґава             муха            аґрус               крик<br>Ґуля             земля          ґрати              виноград<br>Ґедзь          ворона         ґроно             ягода<br>Ґердан        шишка          ґатунок          сорт<br>Ґрунт           прикраса      ґречно           загорожа<br>Ґанж            роззява         ґвалт            ввічливо<br>                      недолік<br><br>3.    Граматична розминка „Не помились!”<br>Якщо слово починається з голосного звука – плескати в долоні, якщо з приголосного – тупнути ногою.<br>Африка, рама, Оля, іній, джерело, сумка, парта, урок, дідусь, абрикос, доброта.<br><br>4.    Дидактична гра „Порівняй!” (слайд 2)<br>  Сіно = сани        рак = мак            сон < дощ<br>  Щітка > кішка        дзиґа < мотив        джміль < парта<br>  Рак = мак        щит > вуж        гора = нора<br>  Лось = ліс        гриб = гість        щиглик > дзвоник<br><br>5.    Мовна розминка. Скоромовки, прислів’я.<br>•    Дзвонить дзвонар, дзижчить комар,<br>        Гудуть джмелі старі й малі.<br>•    Щастя знає кого шукає.<br>•    Щастя без розуму – торбина дірява.<br>•    Без граматики не вивчити й математики.<br><br>'''''ІІІ.   Релакс – пауза.'''''<br>Пісня „Алфавіт”. <br>

<br>'''''ІV.   Вивчення нової теми'''''.<br>1.    Слово вчителя.<br>Сьогодні до нас на урок завітала незвичайна гостя. <br>Заплющіть очі.(Під мелодію „Чунга-чанга” з’являється іграшкова мавпа).<br>- Задача в нас непроста. Ми повинні її навчити правильно вимовляти звуки української мови. Що ви можете їй розказати цікавого про українську мову?<br>Діти розказують, що укр. мова дуже мелодійна, співуча, скільки букв в алфавіті, скільки голосних і приголосних звуків.<br>Учитель. А я додам, що раніше, в старих українських граматиках голосні звуки називались голосівками, а приголосні – шелестівками. Як ви думаєте, чому?<br>А от від мавпочки я дізналася, що є мови дуже бідні на приголосні звуки. Так, тубільці, що живуть в Австралії знають 8 приголосних звуків, а в гавайській мові – 7 приголосних. Саамська мова найбагатша – 53приголосні звуки, а в дагестанській – 41.<br>- А чим відрізняються букви від звуків?<br>Слайд №3<br><br>Сьогодні ми поговоримо про дзвінкі і глухі приголосні. Складемо пам’ятку про ці звуки, щоб вона була в нашому зошиті та подаруємо мавпочці.<br>Пригадайте з 1 класу, чому звуки так назвали: дзвінкі і глухі? (Працюють голосові зв’язки і не працюють). Перевірити практично.<br> Всі приголосні звуки можна розділити на дзвінкі і глухі. І виявляється, що ці звуки між собою ще й дружать й полюбляють ходити парами. За це їх назвали парними. Послухайте: з – с, ж – ш, д – т. Чим ці звуки схожі і чим відрізняються? (Слайди №4-9 про парні дзвінкі і глухі приголосні, непарні дзвінкі і непарний глухий -Ф).<br><br><br>  <br>Завдання на фокус уваги.<br> Якщо дзвенить дзвоник – ви називаєте дзвінкі приголосні, а якщо олівець по столу – глухі.<br><br>„Буває – не буває”(плеск над головою - присісти)<br>-    У саду дозріває аґрус (+).<br>-    Ґава на ґанку пекла запіканку (-).<br>-    На дерево сіла ґава (+).<br>-    Восени ідуть дощі (+).<br>-    Ґава ґелґотала, поки голос не зірвала (-).<br>

<br>'''''V.  Закріплення нової теми.'''''<br>1. Дидактична гра «Лимони-апельсини»<br>Мавпочка роздає апельсини та лимони, на яких написані букви, діти ходять по класу і шукають парні приголосні.<br>2.    Індивідуальна робота по картках„Знайди пару”: з’єднати парні приголосні звуки. <br>Взаємоперевірка: 1-2-3 ми тепер не просто діти ми тепер учителі.<br>3.Зміни дзвінкий приголосний на парний йому глухий <br>балка - ...алка<br>Зоя – ...оя<br>Жабка - ...апка<br>Ґава - ...ава<br>Діло - ...іло<br>Гори - ...ори<br><br>'''''VІ.  Заключна частина.'''''<br>Салоган. Треную свій мозок,<br>                 Увагу та пам’ять,<br>                 Працює мій мозок <br>                 І вчусь я старанно!<br>

''Урок підготувала вчитель початкових класів  ліцею «Гранд» Канахіна Олена Григорівна''<br>

[[категория: Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Конспект уроку і опорний каркас]]