User23 в 12:15, 13 июня 2012

2012-06-13T12:15:52Z

Внесённые изменения

User23 в 12:00, 13 июня 2012

2012-06-13T12:00:22Z

Внесённые изменения

User23 в 11:58, 13 июня 2012

2012-06-13T11:58:18Z

Внесённые изменения

Ирина: Создана новая страница размером '''Урок на тему, "Закріплення, звукового значення, букви «ї», Письмо, ч...

2009-12-10T11:43:24Z

Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок на тему, "Закріплення, звукового значення, букви «ї», Письмо, ч...

Новая страница

'''<metakeywords>Урок на тему, "Закріплення, звукового значення, букви «ї», Письмо, читання, 1 клас</metakeywords>Тема: Закріплення знань про букви "Ї",  "ї".'''            '''''Матеріал уроку:'''''  Текст з букваря "На екскурсії". '''''Мета''''': •     продовжити формувати у дітей уявлення про звуко-буквені співвідношення в системі голосних української мови; •    формувати навички читання діалогічного тексту; удосконалювати якості читання; •    розвивати навички зв'язного мовлення учнів; •    виховувати почуття патріотизму, гордості за своє рідне місто. Обладнання: звукові фішки, український алфавіт, зразки друкованих і писаних букв, комп’ютер, диск зі слайд-фільмом до уроку, роздатковий матеріал (індивідуальні картки, картки з кросвордом). '''''Хід уроку:''''' 1.    Повторення та закріплення вивченого. •    Мовна зарядка. •    П'ятихвилинка для життя. •    Гра “Голосуємо руками” •    Гра “Спіймай букву Ї”. •    Звуко-буквений аналіз слів “їжачок”, “поїзд”, солов’ї”,  “Україна”. 2.   Вивчення нового матеріалу •    Розповідь учителя про Київ. •    Легенда про створення Києва. •    Бесіда про сучасний Київ. •    Демонстрація слайд-фільму про Київ. •     “Чи був ти уважним?”. Кросворд. 3 . Хвилинка відпочинку. 4.  Опрацювання тексту з “Букваря” “На екскурсії”. •    Словникова робота. •    Слухання твору (вчитель, учні). •    Постановка і відповіді на питання. •    Читання тексту самостійно. •    Аналіз тексту, вибіркове читання. 5   Робота над вдосконаленням техніки читання •    Робота над виразністю. •    Читання в особах. •    Тренінгові вправи на швидкість читання. 6.   Підсумок уроку. Оцінювання. 

''''' 1.    Повторення та закріплення вивченого.''''' Вітання                                                                         СЛАЙД 1 •    Повторення та закріплення вивченого. •    Мовна зарядка.       Вправи “Футбол”, “Задми свічку”. •    П'ятихвилинка для життя.                                  СЛАЙД 2, 3, 4       Тренінг понять “звуки”, “букви”, “приголосні”, “голосні”.       Гра “Засели будиночки”. Якщо підкреслена буква позначає голосний – у червоний будиночок, якщо приголосний – у синій. “Селимо” слова: літо, калина, вишня, весна, зима, сніжинка, осінь.                                                                                          СЛАЙД 5 •     Оголошення теми і задач уроку.                       СЛАЙД 6       Сьогодні ми продовжимо вивчення букви, з якою ми познайомилися на попередньому уроці. Ми будемо шукати її в словах, ловити на слух, робити звуковий аналіз слів з нею. Також ми проведемо віртуальну подорож по нашому улюбленому місту. •    Відгадайте загадку:       Ми пішли до гаю вдвох – я й сестра маринка.       І в гаю тім “тьох” та “тьох”, та іще так дзвінко.       Що за співанки? Чиї? То співають… (Солов’ї).           СЛАЙД 7      Де в слові солов’ї стоїть ї?      Знайдіть в тексті загадки ще слово з буквою ї. Де вона стоїть? Буква Ї завжди стоїть тільки в кінці слова? Доведіть, наведіть приклади. •    Гра “Голосуємо руками”. (Якщо Ї стоїть на початку слова – піднімаємо ліву руку, в кінці – праву руку, посередині – дві руки будиночком. Слова: їжа, їхати, приїхав, солов’ї, їжак, Україна, поїзд, гаї, їдальня. •    Гра “Спіймай букву Ї”. (Плескаємо в долоні).              СЛАЙД 8       Їжак покликав їсти й пити своїх маленьких їжачків.       Та не схотіли їсти діти - він їхню їжу сам поїв. •    Діти, а чому під буквою Ї дві звукові картки? Які саме звуки вона завжди позначає? Звуко-буквений аналіз  слів “їжачок”, “поїзд”, солов’ї”,  “Україна”. (Робота в зошитах).                                             СЛАЙД-картка 26 '''''2.   Вивчення нового матеріалу.   '''''                                        СЛАЙД 9 

*  Розповідь вчителя. Кожна країна має одне найголовніше місто. Його називають столицею. Яке місто є столицею України? Скільки років Києву? А чому наше місто так називається?
*  Легенда про створення Києва. Давним-давно жили на холмах три могутні брати. Одного звали Кий, другого Щек , а третього Хорив (імена пишу на дошці). І була в них дуже красива сестра Либідь. І вирішили брати побудувати місто славне і красиве. А коли побудували, назвалт його на честь старшого брата – самого сильного і могутнього – Київ. Гора, на якій жив Щек, тепер називається Щекавицею, гора Хорива – Хоривицею. Київ стоїть на березі великої ріки. Як вона називається? (Дніпро)     СЛАЙД 10   Охороняє Київ – Михайло Архистратиг. Поки він наш охоронець, ніяка біда Києву не страшна.                                                СЛАЙД 11
*Діти, а що Ви знаєте про нашу столицю, де гуляєте з батьками? (Вільні висловлювання дітей). Бесіда
*Зараз ми проведемо віртуальну екскурсію по Києву і подивимося найвизначніші місця. Будьте уважні, запам'ятовуйте назви, вашу увагу ми перевіримо.                                                                              СЛАЙД 12-18
*Ой, квітка каштана, чому вона з'явилася? Яке відношення має дерево каштана до Києва? (Символ Києва). Поясніть вираз: Київ потонув у зелені каштанів.                                                                      СЛАЙД19                                           
*Ляльковий театр. Після екскурсії містом завжди приємно відпочити і подивитися гарну виставу.                               СЛАЙД 20                               
*А до нас уже поспішає їжачок, щоб перевірити нашу уважність. Він приніс нам кросворд.                                             СЛАЙД 21, СЛАЙД-картка 27

    1. Наша країна; 2. Дерево – символ Києва;     3. Головна вулиця Києва; 4. Столиця України;     5. Ворота – в'їзд до Києва; 6. Андріївський…     7. Велика церква Софійський… 8. Річка Києва '''''3.    Хвилинка відпочинку.  '''''                                                       СЛАЙД 22     Співаємо пісню “Алфавіт”.   '''''4.    Опрацювання тексту з “Букваря” “На екскурсії”.''''' 

*Як ви думвєте, по вулицях Києва ходять тільки кияни? (Приїжджають гості, туристи). Сьогодні ми будемо читати текст “На екскурсії”.
*Словникова робота. Щоб краще зрозуміти текст, розберемо наступні слова (пишу на дошці “майдан”, “площа” “узвіз”, “собор”) СЛАЙД 23
*Читання слів у колонках (з екрану комп'ютера)          СЛАЙД 24

      їдемо поїдемо приїхали Київ Василько Леся Петрик       Михайлівський Золотоверхий Собор       Андріївський Узвіз       Парк Слави       схили Дніпра       Ляльковий театр    казка “Кіт у чоботях”. Дивлячись на ці слова, як ви думаєте, що буде в оповіданні? Давайте перевіримо, чи ви праві.       Читання тексту кращими учнями.       Чому текст називається “На екскурсії”?       Про кого розповідається в тексті?       Допомагайте мені ставити запитання. (Діти ставлять питання один одному). 

* Читання тексту самостійно (пошепки). Звертаємо увагу на розділові знаки.
* Аналіз тексту. А куди б ви запросили Лесю з Петриком?

 '''''5.   Робота над вдосконаленням техніки читання.''''' 

*Зверніть увагу на розділові знаки в кінці речень. Як ми читаємо, якщо крапка? А яка інтонація питальних речень? Давайте потренуємось.
*Тренінгові вправи на швидкість читання.                  СЛАЙД 25

 '''''6.  Підсумки уроку. Відмічання найкращих учнів.'''''     Розкажіть, що нового ви почули сьогодні на уроці?

 ''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"  Іванченко Оленою Василівною'' 

 
[[категория: Закріплення звукового значення букви «ї». Конспект уроку і опорний каркас]]

Урок на тему "Закріплення звукового значення букви «ї»" - История изменений

User23 в 12:15, 13 июня 2012

User23 в 12:00, 13 июня 2012

User23 в 11:58, 13 июня 2012

Ирина: Создана новая страница размером '''Урок на тему, "Закріплення, звукового значення, букви «ї», Письмо, ч...