http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%94%D1%82%D0%B0%22
Урок на тему "Квадратні рівняння. Теорема Вієта" - История изменений
2026-04-07T12:34:48Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%94%D1%82%D0%B0%22&diff=20719&oldid=prev
Ирина в 09:46, 14 декабря 2009
2009-12-14T09:46:56Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:46, 14 декабря 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">НАВЧАЛЬНА МЕТА: </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. </del><br><del class="diffchange diffchange-inline">•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння</del>.<del class="diffchange diffchange-inline"><br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</del>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><del class="diffchange diffchange-inline">РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер </del>(<del class="diffchange diffchange-inline">презентація), проектор.<br>(слайд </del>№ <del class="diffchange diffchange-inline">2</del>)<br><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>Хід уроку:<br>1</del>.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування </del>квадратних рівнянь <del class="diffchange diffchange-inline">ви знаєте ?</del><br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; <del class="diffchange diffchange-inline">Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. </del><br>&nbsp;(слайди № <del class="diffchange diffchange-inline">3</del>- <del class="diffchange diffchange-inline">12</del>)<br><br><del class="diffchange diffchange-inline"><br>3</del>.&nbsp;<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують </del>в зошитах<del class="diffchange diffchange-inline">, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера</del>.<br>&nbsp;(слайди № <del class="diffchange diffchange-inline">13, 14</del>)<br><br><del class="diffchange diffchange-inline">4</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</del>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">(слайди № 15- 18)</ins><br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">5</ins>.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”</ins><br>(<ins class="diffchange diffchange-inline">слайди </ins>№ <ins class="diffchange diffchange-inline">19-23</ins>)<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">6</ins>.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Розв'язування </ins>квадратних рівнянь <ins class="diffchange diffchange-inline">за теоремою Вієта.</ins><br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Виконати усно</ins><br>&nbsp;(слайди № <ins class="diffchange diffchange-inline">24</ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">26</ins>)<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">7</ins>.&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Завдання учні виконують письмово </ins>в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № <ins class="diffchange diffchange-inline">27- 30</ins>)<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">8</ins>.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline">Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br></ins>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ins class="diffchange diffchange-inline"><br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">(слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">категория</del>: <del class="diffchange diffchange-inline">Теорема Вієта і теорема</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">обернена до неї</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">Конспект уроку і опорний каркас</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"&nbsp; Чередніченко А.В.''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Category</ins>:<ins class="diffchange diffchange-inline">Теорема_Вієта_і_теорема</ins>,<ins class="diffchange diffchange-inline">_обернена_до_неї</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">_Конспект_уроку_і_опорний_каркас</ins>]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:20714:newid:20719 -->
</table>
Ирина
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%94%D1%82%D0%B0%22&diff=20714&oldid=prev
Ирина: Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алге...
2009-12-14T09:30:52Z
<p>Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алге...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br><br />
<br />
<br />
<br />
НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />
<br />
(слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br><br />
<br />
[[категория: Теорема Вієта і теорема, обернена до неї. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>
Ирина