http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22 2026-04-07T19:48:09Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22&diff=39962&oldid=prev 2010-03-17T12:59:17Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:59, 17 марта 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Українська мова, 5 клас, урок, Конспект, на Тему, Омоніми&lt;/metakeywords&gt; '''Конспект уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' &lt;br&gt; '''Тема [[Омоніми|«Омоніми»]]''' &lt;br&gt; '''Мета:'''&lt;br&gt;- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&amp;nbsp;&amp;nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;&lt;br&gt;- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''Хід уроку:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»'''&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії» (слайд 1)&lt;br&gt;Звучить музика The Beatles «Yesterday»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.&lt;br&gt;Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. &lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант (слайд 4)&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>&lt;br&gt;1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)&lt;br&gt;Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4. Виклад нового матеріалу.'''<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;br&gt;(слайд 6)</del>&lt;br&gt;[[<del class="diffchange diffchange-inline">Файл</del>:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 1.jpg]]&lt;br&gt;Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наприклад:&lt;br&gt;Лава – бойовий порядок&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – вид меблів для сидіння&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану&lt;br&gt;[[<del class="diffchange diffchange-inline">Файл</del>:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 2.jpg]]&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>5.1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2&amp;nbsp; Робота з роздатковим матеріалом &lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишіть словосполучення з виділеними словами:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).&lt;br&gt;(слайд 11,12)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>5.3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.4&amp;nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;5.5&amp;nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Українська мова, 5 клас, урок, Конспект, на Тему, Омоніми&lt;/metakeywords&gt; '''Конспект уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' &lt;br&gt; '''Тема [[Омоніми|«Омоніми»]]''' &lt;br&gt; '''Мета:'''&lt;br&gt;- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&amp;nbsp;&amp;nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;&lt;br&gt;- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''Хід уроку:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»'''&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії» (слайд 1)&lt;br&gt;Звучить музика The Beatles «Yesterday»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.&lt;br&gt;Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. &lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>2.1.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>2.2.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Вибірковий диктант (слайд 4)&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)&lt;br&gt;Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''4. Виклад нового матеріалу.'''&lt;br&gt;[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Image</ins>:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 1.jpg]]&lt;br&gt;Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наприклад:&lt;br&gt;Лава – бойовий порядок&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – вид меблів для сидіння&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану&lt;br&gt;[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Image</ins>:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 2.jpg]]&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5.1.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5.2<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&amp;nbsp; Робота з роздатковим матеріалом &lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишіть словосполучення з виділеними словами:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).&lt;br&gt;(слайд 11,12)&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5.3<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;'''</ins>5.4<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&amp;nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5.5<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>&amp;nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання'''&lt;br&gt;Параграф 49-53. Вправа 395&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання'''&lt;br&gt;Параграф 49-53. Вправа 395&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''&lt;br&gt;Використана література:'''&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; С.Я.Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова. 5 клас. – К. - Грамота – 2005&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; </del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Cкачати презентацію уроку можна клікнувши на текст [http://school.xvatit.com/Presentation/Ukrainian/5prez_5kl_tema106_ukr_mov.ppt Скачати презентацію]&nbsp; і встановивши Microsoft PowerPoint </del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''&lt;br&gt;Використана література:'''&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; С.Я.Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова. 5 клас. – К. - Грамота – 2005&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Cкачати презентацію уроку можна клікнувши на текст [http://school.xvatit.com/Presentation/Ukrainian/5prez_5kl_tema106_ukr_mov.ppt Скачати презентацію] і встановивши Microsoft PowerPoint </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[Українська мова 5 клас|української мови]] для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </ins>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[Українська мова 5 клас|української мови]] для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Омоніми._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Омоніми._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:39958:newid:39962 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22&diff=39958&oldid=prev 2010-03-17T12:51:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:51, 17 марта 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Українська мова, 5 клас, урок, <del class="diffchange diffchange-inline">Презентація</del>, на Тему, Омоніми&lt;/metakeywords&gt; '''<del class="diffchange diffchange-inline">Презентація </del>уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' &lt;br&gt; '''Тема [[Омоніми|«Омоніми»]]''' &lt;br&gt; '''Мета:'''&lt;br&gt;- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&amp;nbsp;&amp;nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;&lt;br&gt;- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''Хід уроку:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»'''&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії» (слайд 1)&lt;br&gt;Звучить музика The Beatles «Yesterday»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.&lt;br&gt;Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. &lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант (слайд 4)&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;&lt;br&gt;1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)&lt;br&gt;Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4. Виклад нового матеріалу.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;(слайд 6)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наприклад:&lt;br&gt;Лава – бойовий порядок&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – вид меблів для сидіння&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану&lt;br&gt;&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2&amp;nbsp; Робота з роздатковим матеріалом &lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишіть словосполучення з виділеними словами:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).&lt;br&gt;(слайд 11,12)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.4&amp;nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;5.5&amp;nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Українська мова, 5 клас, урок, <ins class="diffchange diffchange-inline">Конспект</ins>, на Тему, Омоніми&lt;/metakeywords&gt; '''<ins class="diffchange diffchange-inline">Конспект </ins>уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' &lt;br&gt; '''Тема [[Омоніми|«Омоніми»]]''' &lt;br&gt; '''Мета:'''&lt;br&gt;- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&amp;nbsp;&amp;nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;&lt;br&gt;- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''Хід уроку:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»'''&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії» (слайд 1)&lt;br&gt;Звучить музика The Beatles «Yesterday»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.&lt;br&gt;Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. &lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант (слайд 4)&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;&lt;br&gt;1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)&lt;br&gt;Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4. Виклад нового матеріалу.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;(слайд 6)&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">[[Файл:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 1.jpg]]</ins>&lt;br&gt;Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наприклад:&lt;br&gt;Лава – бойовий порядок&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – вид меблів для сидіння&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">[[Файл:Укр. мова, 5 кл, тема 108, рис. 2.jpg]]</ins>&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2&amp;nbsp; Робота з роздатковим матеріалом &lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишіть словосполучення з виділеними словами:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).&lt;br&gt;(слайд 11,12)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.4&amp;nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;5.5&amp;nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання'''&lt;br&gt;Параграф 49-53. Вправа 395&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;'''8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання'''&lt;br&gt;Параграф 49-53. Вправа 395&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&lt;br&gt;Використана література:'''&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; С.Я.Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова. 5 клас. – К. - Грамота – 2005&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&lt;br&gt;Використана література:'''&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; С.Я.Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова. 5 клас. – К. - Грамота – 2005&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Cкачати презентацію уроку можна клікнувши на текст [http://school.xvatit.com/Presentation/Ukrainian/5prez_5kl_tema106_ukr_mov.ppt Скачати презентацію]&nbsp; і встановивши Microsoft PowerPoint </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Бібліотека [[<del class="diffchange diffchange-inline">%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96%21</del>|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[<del class="diffchange diffchange-inline">Українська_мова_5_клас</del>|української мови]] для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Бібліотека [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Гіпермаркет Знань </ins>- <ins class="diffchange diffchange-inline">перший в світі!</ins>|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Українська мова 5 клас</ins>|української мови]] для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів&lt;/sub&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Омоніми._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Category:Омоніми._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</div></td></tr> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22&diff=39952&oldid=prev 2010-03-17T12:43:13Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:43, 17 марта 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">'''</del>&lt;metakeywords&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Урок на тему &quot;Омоніми&quot;, </del>мова, урок, на <del class="diffchange diffchange-inline">тему</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">омоніми</del>&lt;/metakeywords&gt;Тема<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>Омоніми''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">Українська </ins>мова<ins class="diffchange diffchange-inline">, 5 клас</ins>, урок<ins class="diffchange diffchange-inline">, Презентація</ins>, на <ins class="diffchange diffchange-inline">Тему</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">Омоніми</ins>&lt;/metakeywords&gt; <ins class="diffchange diffchange-inline">'''Презентація уроку до предмету [[Українська мова 5 клас|Українська мова, 5 клас]]''' &lt;br&gt; '''</ins>Тема <ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Омоніми<ins class="diffchange diffchange-inline">|«Омоніми»]]</ins>''' <ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; '''Мета:'''&lt;br&gt;- поглибити знання про групи слів за значенням, формувати вміння визначати в реченнях і&amp;nbsp;&amp;nbsp; текстах синоніми й антоніми, утворювати синонімічні ряди й добирати антонімічні пари, доречно вживати їх у мовленні, дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником;&lt;br&gt;- розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення, культуру усного й писемного мовлення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;'''Тип уроку:''' урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''Хід уроку:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''1.&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»'''&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії» (слайд 1)&lt;br&gt;Звучить музика The Beatles «Yesterday»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;Сьогодні ми з вами подорожуємо до Великої Британії. Познайомимося з найбільшими містами цієї країни і запам’ятаємо правопис їх назв.&lt;br&gt;Пригадайте основні правила правопису власних назв іншомовного походження. &lt;br&gt;&lt;br&gt;'''2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань''' (слайд 2,3)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант (слайд 4)&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;&lt;br&gt;1). Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''3. RELAX. «Хто швидше?»''' (слайд 5)&lt;br&gt;Ви іноді спостерігали, що, спілкуючись іншою мовою, дуже важко інколи перейти на рідну. Тому варто пристосувати свій артикуляційний апарат. В цьому нам допоможуть скоромовки&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''4. Виклад нового матеріалу.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;(слайд 6)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Слова, однакові за звучанням або написанням, але різні за значенням, називаються омонімами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Наприклад:&lt;br&gt;Лава – бойовий порядок&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – вид меблів для сидіння&amp;nbsp; &lt;br&gt;Лава – плавлена маса, що витікає з вулкану&lt;br&gt;&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2&amp;nbsp; Робота з роздатковим матеріалом &lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишіть словосполучення з виділеними словами:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мої шановні літні люди, сердечно вас вітаєм ми! З великою любов’ю вам зичимо здоров’я! (В.Дворецька).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Мені в літні дні сонце не гріє, а в зимові не світить. (Народна творчість).&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Сонця теплі дотики, мов вербові котики. (А.Камінчук).&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У зеленному садочку сидить котик в холодочку. (Народна творчість).&lt;br&gt;(слайд 11,12)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.4&amp;nbsp; Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;5.5&amp;nbsp; Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).'''&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;'''7. Виставлення оцінок. Мотивація їх'''&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Мета: -дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником; -розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;Хід уроку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;1)Здавалося все й зблизька й здаля новим </del>і <del class="diffchange diffchange-inline">чудесним для мене.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. RELAX. «Хто швидше?»&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім </del>- <del class="diffchange diffchange-inline">вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом</del>.&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; Виклад нового матеріалу. </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">'''8</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повідомлення </ins>і <ins class="diffchange diffchange-inline">пояснення домашнього завдання'''</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">Параграф 49</ins>-<ins class="diffchange diffchange-inline">53</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Вправа 395</ins>&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''&lt;br&gt;Використана література:'''&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; С.Я.Єрмоленко, В.Т. Сичова. Рідна мова. 5 клас. – К. - Грамота – 2005&lt;br&gt; &lt;br&gt; </ins>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">Image:T.jpeg</del>]] &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Бібліотека </ins>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96%21|онлайн]], конспекти уроків української мови скачати безкоштовно, підручник з [[Українська_мова_5_клас|української мови</ins>]] <ins class="diffchange diffchange-inline">для 5 класу, навчальні матеріали по всім предметам для учнів і вчителів&lt;/sub&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Category</ins>:Омоніми.<ins class="diffchange diffchange-inline">_Конспект_уроку_і_опорний_каркас</ins>]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок&lt;br&gt;5.1. Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3. Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">5.4. Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;7. Виставлення оцінок. Мотивація їх&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">категория</del>: Омоніми. <del class="diffchange diffchange-inline">Конспект уроку і опорний каркас</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:19392:newid:39952 --> </table>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22&diff=19392&oldid=prev 2009-12-07T14:43:07Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:43, 7 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&lt;metakeywords&gt;Урок на тему &quot;Омоніми&quot;, мова, урок, на тему, омоніми&lt;/metakeywords&gt;Тема: Омоніми'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&lt;metakeywords&gt;Урок на тему &quot;Омоніми&quot;, мова, урок, на тему, омоніми&lt;/metakeywords&gt;Тема: Омоніми''' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Мета: -дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником; -розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;Хід уроку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;1)Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. RELAX. «Хто швидше?»&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; Виклад нового матеріалу.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Мета: -дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником; -розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;Хід уроку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;1)Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. RELAX. «Хто швидше?»&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; Виклад нового матеріалу. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Image:T.jpeg]] </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">[[Image:t.jpeg]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок&lt;br&gt;5.1. Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3. Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;Омофони – слова</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;</del>(<del class="diffchange diffchange-inline">Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад</del>)<del class="diffchange diffchange-inline">;</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів</del>&lt;br&gt;(<del class="diffchange diffchange-inline">віз – іменник, чол</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">5.&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">5.1. Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення </del>омонімів<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Черевики для ворони продаються за три крони</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра</del>.&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Спів кладеться на звичайні ноти.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Дипломати теж складають ноти</del>.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">5.2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">5.3. Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає слово</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає слово, виграє.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає Гриць – м’яча він б’є</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає мама роль в кіно. </del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає тато в доміно.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає братик на гітарі.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Грає з ним сестра у парі.</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Вдома, в класі на перервах</del>&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик</del>&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">5.4. Виконайте вправу 393 (усно)</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">394 </ins>(<ins class="diffchange diffchange-inline">письмово</ins>)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">6. Підсумок уроку </ins>(<ins class="diffchange diffchange-inline">бесіда з учнями)</ins>.&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">- Що називається омонімами?</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">- Які види </ins>омонімів <ins class="diffchange diffchange-inline">існують?</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">- Чим вони відрізняються?</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">7</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Виставлення оцінок</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Мотивація їх</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">8</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повідомлення і пояснення домашнього завдання</ins>&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[категория: Омоніми</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Конспект </ins>уроку і <ins class="diffchange diffchange-inline">опорний каркас]]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">5</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">4. Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Підсумок </del>уроку <del class="diffchange diffchange-inline">(бесіда з учнями).&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;7. Виставлення оцінок. Мотивація їх&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Повідомлення </del>і <del class="diffchange diffchange-inline">пояснення домашнього завдання&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:19390:newid:19392 --> </table>

Ирина http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%22&diff=19390&oldid=prev 2009-12-07T14:40:39Z

<p>Создана новая страница размером &#39;&#39;&#39;&lt;metakeywords&gt;Урок на тему &quot;Омоніми&quot;, мова, урок, на тему, омоніми&lt;/metakeywords&gt;Тема: Омо...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''&lt;metakeywords&gt;Урок на тему &quot;Омоніми&quot;, мова, урок, на тему, омоніми&lt;/metakeywords&gt;Тема: Омоніми'''<br /> <br /> Мета: -дати поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, користуватися словником; -розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів&lt;br&gt;Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу&lt;br&gt;&lt;br&gt;Хід уроку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; «5 хвилин для життя»&lt;br&gt;«Подорож до Великобританії»&lt;br&gt;(правопис власних назв іншомовного походження)&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Узагальнення й систематизація знань&lt;br&gt;2.1. Бесіда з класом:&lt;br&gt;- Які групи слів за значенням в знаєте?&lt;br&gt;- Що таке синоніми? Синонімічний ряд?&lt;br&gt;- Наведіть приклад синонімічного ряду.&lt;br&gt;- Які слова називаються антонімами?&lt;br&gt;- Наведіть приклад.&lt;br&gt;&lt;br&gt;2.2. Вибірковий диктант&lt;br&gt;Знайти в реченнях синоніми й антоніми. Записати&lt;br&gt;1)Здавалося все й зблизька й здаля новим і чудесним для мене.&lt;br&gt;2). У тихій радості й журбі вклонився вечір дневі.&lt;br&gt;3). Кудись поділись сум, зажура, і хочеться безмірно жить.&lt;br&gt;4). Васильками в народі називають квіти базиліка, що широко використовуються в народних обрядах.&lt;br&gt;5). День одбіліє, ніч зачорніє.&lt;br&gt;6). Печериця гонориться, наче виграла мільйон. Їй нове ім’я вже сниться, нетутешнє – Шампіньйон.&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. RELAX. «Хто швидше?»&lt;br&gt;(Прочитати скоромовку. Спочатку мовчки, потім - вголос)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Бук бундючивсь перед дубом,&lt;br&gt;Тряс над дубом бурим чубом.&lt;br&gt;Дуб пригнув до чуба бука – &lt;br&gt;Буде букові наука.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; Виклад нового матеріалу.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Image:t.jpeg]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Омофони – слова, що однаково звучать, але мають різне значення і написання&lt;br&gt;(Юпітер – головний бог у давньоримській міфології; юпітер – електричний прилад);&lt;br&gt;Омографи – слова, які мають однакове написання, але мають різне значення і звучання&lt;br&gt;(води – іменник, множина, Н.в.; води – іменник, однина, Р.в)&lt;br&gt;Омоформи – слова, які звучать і пишуться однаково, але означають форми різних слів&lt;br&gt;(віз – іменник, чол.р, однина; віз – дієслово, чол.р., мин. часу)&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.&amp;nbsp; Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок&lt;br&gt;5.1. Робота біля дошки:&lt;br&gt;Записати речення, визначити лексичне значення омонімів:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вітром збило трепетну крону, снігом вкрило зламану віть.&lt;br&gt;Черевики для ворони продаються за три крони.&lt;br&gt;Земле рідна, ти подих ласки і добра.&lt;br&gt;Спів кладеться на звичайні ноти.&lt;br&gt;Дипломати теж складають ноти.&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Виконати вправу 391, с. 165 у підручнику&lt;br&gt;&lt;br&gt;5.3. Ви гралися коли-небудь в слова? А знаєте, що і слова граються між собою? Так, так, вони перегукуються, міняються місцями і ніби хизуються: ось які ми схожі! Така гра слів називається каламбуром.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Грає слово&lt;br&gt;Грає слово, виграє.&lt;br&gt;Грає Гриць – м’яча він б’є&lt;br&gt;Грає мама роль в кіно. &lt;br&gt;Грає тато в доміно.&lt;br&gt;Грає братик на гітарі.&lt;br&gt;Грає з ним сестра у парі.&lt;br&gt;Вдома, в класі на перервах&lt;br&gt;Граю я усім ... на нервах&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; І.Січовик&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> 5.4. Виконайте вправу 393 (усно), 394 (письмово)&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;6. Підсумок уроку (бесіда з учнями).&lt;br&gt;- З якою групою слів за значенням ми познайомилися?&lt;br&gt;- Що називається омонімами?&lt;br&gt;- Які види омонімів існують?&lt;br&gt;- Чим вони відрізняються?&lt;br&gt;&lt;br&gt;7. Виставлення оцінок. Мотивація їх&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Повідомлення і пояснення домашнього завдання&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div>

Ирина