Урок на тему "Повторення вивченого про іменник" - История изменений

User16 в 21:06, 1 марта 2010

2010-03-01T21:06:26Z

← Предыдущая		Версия 21:06, 1 марта 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]>> Українська мова: Повторення вивченого про іменник'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]>> Українська мова: Повторення вивченого про іменник'''

-	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Повторення вивченого про іменник]]» '''	+	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема_23._Повторення_вивченого_про_іменник.\|Повторення вивченого про іменник]]» '''

	<br> <br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>		<br> <br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>

User16 в 21:05, 1 марта 2010

2010-03-01T21:05:28Z

← Предыдущая		Версия 21:05, 1 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читання, 1 клас, клас, урок, на Тему, Повторення вивченого про іменник, іменник, конспект лекції, опорний каркас</metakeywords>	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читання, 4 клас, клас, урок, на Тему, Повторення вивченого про іменник, іменник, конспект лекції, опорний каркас</metakeywords>

-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 1 клас\|Українська мова 1 клас]]>> Українська мова: Повторення вивченого про іменник'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]>> Українська мова: Повторення вивченого про іменник'''

-	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 1 клас\|Українська мова 1 клас]]» з теми «[[Повторення вивченого про іменник]]» '''	+	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Повторення вивченого про іменник]]» '''

	<br> <br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>		<br> <br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>

User16 в 21:04, 1 марта 2010

2010-03-01T21:04:06Z

← Предыдущая		Версия 21:04, 1 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	~~'''''~~<metakeywords>~~Урок~~ на ~~тему~~, "Повторення вивченого про іменник~~", Украънська мова~~, іменник, ~~урок~~, ~~на тему~~</metakeywords>~~Тема:'' Повторення вивченого про іменник'''~~	+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читання, 1 клас, клас, урок, на Тему, Повторення вивченого про іменник, іменник, конспект лекції, опорний каркас</metakeywords>

-	<br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 1 клас\|Українська мова 1 клас]]>> Українська мова: Повторення вивченого про іменник'''
		+
		+	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 1 клас\|Українська мова 1 клас]]» з теми «[[Повторення вивченого про іменник]]» '''
		+
		+	<br> <br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>

	РЕЛАКС<br>1.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>2.    Тест з взаємоперевіркою.<br>3.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br><br>'''''ІV.   Підсумок уроку.'''''<br>Оцінювання в електронному журналі.<br>Побудова діаграми успішності класу.<br>		РЕЛАКС<br>1.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>2.    Тест з взаємоперевіркою.<br>3.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br><br>'''''ІV.   Підсумок уроку.'''''<br>Оцінювання в електронному журналі.<br>Побудова діаграми успішності класу.<br>
Строка 9:		Строка 13:
	'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>		'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>

-		+	<br>

	[[Image:U.JPEG]]		[[Image:U.JPEG]]
Строка 26:		Строка 30:

	5.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br>		5.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br>
		+
		+
		+
		+	'''1. Випиши іменники-назви істот. Визнач іх число.'''
		+
		+	Над квітами літають бджоли.<br> Дівчатка плетуть віночки.
		+
		+
		+	'''2.     До загальних назв допиши власні.'''
		+
		+	Місто <br>Річка
		+
		+	'''3.     До поданих іменників добери антоніми.'''
		+
		+	День-<br>Мир-
		+
		+	'''4.     Визнач рід іменників'''<br>Озеро-   , річка-    , учень-
		+
		+
		+	'''5.     Назви одним словом.'''
		+
		+	Джміль, бджола, оса-
		+
		+
		+
		+	'''''ІV.   Підсумок уроку.( 3хв.).'''''<br>Оцінювання в електронному журналі.<br> Побудова діаграми успішності класу.<br><br><br>-    Що називається іменником?<br>-    Які граматичні ознаки іменника ви знаєте?<br>-    Яким членом речення може бути іменник?<br>-    Як визначити рід іменника?<br>'''<br>Література'''<br>1.Я. М. Заяць, О.П.Онишків « Уроки рідної мови 4 клас»<br>2.Журнали «Початкова школа», «Розкажіть онуку»<br>
		+
		+	'''            Демонстраційно-ілюстративні матеріали'''
		+
		+	[[Файл:Clipboard24.jpg]]
		+
		+	[[Файл:Clipboard25.jpg]]
		+
		+	[[Файл:Clipboard26.jpg]]

	[[Category:Повторення_вивченого_про_іменник._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]		[[Category:Повторення_вивченого_про_іменник._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Ирина в 13:19, 7 декабря 2009

2009-12-07T13:19:14Z

← Предыдущая		Версия 13:19, 7 декабря 2009
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>	+	'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>
-		+
-	~~[[Image:U.JPEG]]~~	+
-		+
-		+
-		+
-	~~[[Image:u1.JPEG]]~~	+



		+	[[Image:U.JPEG]]

		+	<br>

		+	[[Image:U1.JPEG]]

		+	<br>

	6. Ключове слово- ВЕСНА.<br>Діти складають з ним речення, вмзначакють у ньому іменники.<br>7.Робота над словами, що використовуються тільки в однині або множині:<br>Ножиці, штани, метро, і т.д.<br>9.    Вправа на спостережливість.<br>Треба виправити помилки:<br>З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта<br>(океану, гектара, диктанту,)<br>		6. Ключове слово- ВЕСНА.<br>Діти складають з ним речення, вмзначакють у ньому іменники.<br>7.Робота над словами, що використовуються тільки в однині або множині:<br>Ножиці, штани, метро, і т.д.<br>9.    Вправа на спостережливість.<br>Треба виправити помилки:<br>З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта<br>(океану, гектара, диктанту,)<br>

Ирина в 13:18, 7 декабря 2009

2009-12-07T13:18:02Z

← Предыдущая		Версия 13:18, 7 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''''<metakeywords>Урок на тему, "Повторення вивченого про іменник", Украънська мова, іменник, урок, на тему</metakeywords>Тема:'' Повторення вивченого про іменник'''	+	'''''<metakeywords>Урок на тему, "Повторення вивченого про іменник", Украънська мова, іменник, урок, на тему</metakeywords>Тема:'' Повторення вивченого про іменник'''

-	<br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>	+	<br>''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. <br>Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання.<br>Виховувати любов до  рідної мови, до  природи .<br><br>'''''Необхідне забезпечення:'''''<br>Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку.<br><br><br>'''''План'''''<br><br><br>Узагальнення знань про іменники.<br><br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова).<br><br>''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>      <br>'''''ІІІ. Основна частина уроку.'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br> <br>

	РЕЛАКС<br>1.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>2.    Тест з взаємоперевіркою.<br>3.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br><br>'''''ІV.   Підсумок уроку.'''''<br>Оцінювання в електронному журналі.<br>Побудова діаграми успішності класу.<br>		РЕЛАКС<br>1.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>2.    Тест з взаємоперевіркою.<br>3.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br><br>'''''ІV.   Підсумок уроку.'''''<br>Оцінювання в електронному журналі.<br>Побудова діаграми успішності класу.<br>

		+	<br>

		+	'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>

-	'''''Хід уроку'''''<br>'''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''<br> Мотивація навчальної діяльності. <br> Поетична хвилинка. <br><br>             Я всміхнуся сонечку:<br>            - Здрастуй, золоте!<br>             Всміхнуся квітоньці-<br>             Хай вона цвіте!<br>             Я всіхнуся дощику:<br>            - Лийся як з відра!<br>             Друзям усміхнуся-<br>             Зичу їм добра!<br><br>Коли діти чують іменник, плескають у долоні.<br><br>-    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень)<br>-    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні)<br>-    Як групуються слова у мові? За якими ознаками?<br>Діти розповідають про граматичні ознаки іменників.<br><br>Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед<br>Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що?<br><br>'''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)'''''<br>1.    Кросворд.<br>2.    Робота над реченням.<br>3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.)<br>4.    Завдання на спостережливість.<br>5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди <br>6. Ключове слово- ВЕСНА.<br>Діти складають з ним речення, вмзначакють у ньому іменники.<br>7.Робота над словами, що використовуються тільки в однині або множині:<br>Ножиці, штани, метро, і т.д.<br>9.    Вправа на спостережливість.<br>Треба виправити помилки:<br>З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта<br>(океану, гектара, диктанту,)<br>	+	[[Image:U.JPEG]]



-	'''''<br>ІІІ. Основна частина уроку.( 25хв.)'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Інтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br>Вчитель пропонує написати в дві окремі колонки щонайбільше іменників(істот та неістот) що починаються на одну букву . виграє той ряд , який протягом визначеного часу написав набільшу кількість слів, правильно згрупувавши їх.<br>3.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>4.    Тест з взаємоперевіркою.	+	[[Image:u1.JPEG]]

-	~~5.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br>~~

-	[[~~категория~~: ~~Повторення вивченого про іменник~~. ~~Конспект уроку і опорний каркас~~]]	+
		+
		+
		+
		+
		+	6. Ключове слово- ВЕСНА.<br>Діти складають з ним речення, вмзначакють у ньому іменники.<br>7.Робота над словами, що використовуються тільки в однині або множині:<br>Ножиці, штани, метро, і т.д.<br>9.    Вправа на спостережливість.<br>Треба виправити помилки:<br>З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта<br>(океану, гектара, диктанту,)<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	'''''<br>ІІІ. Основна частина уроку.( 25хв.)'''''<br>1.    Повідомлення вчителя.<br>2.    Інтерактивна гра « Граматична мозаїка».<br>Вчитель пропонує написати в дві окремі колонки щонайбільше іменників(істот та неістот) що починаються на одну букву . виграє той ряд , який протягом визначеного часу написав набільшу кількість слів, правильно згрупувавши їх.<br>3.    Узагальнення знань (складання таблиці).<br>4.    Тест з взаємоперевіркою.
		+
		+	5.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення.<br>
		+
		+	[[Category:Повторення_вивченого_про_іменник._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Ирина: Создана новая страница размером '''''Урок на тему, "Повторення вивченого про іменник", Украънська мова,...

2009-12-07T13:13:45Z

Создана новая страница размером '''''<metakeywords>Урок на тему, "Повторення вивченого про іменник", Украънська мова,...

Новая страница

'''''<metakeywords>Урок на тему, "Повторення вивченого про іменник", Украънська мова, іменник, урок, на тему</metakeywords>Тема:'' Повторення вивченого про іменник'''

 ''''' Мета:'''''  закріпити знання учнів про слова-назви предметів, узагальнити  поняття „частини мови”, виробляти вміння правильно вживати багатозначні слова в мовленні, розширювати уявлення про значення слів, розширити інтерес до мови, до лексичних значень слів. Удосконалювати орфографічні навички, вміння складати зв’язні висловлювання. Виховувати любов до  рідної мови, до  природи . '''''Необхідне забезпечення:''''' Слайд-фільм „Іменники”,  фішки для гри „Граматична веселка”, таблиця «Іменник-частина мови»,  книжечки-добірки завдань для індивідуальної та творчої  роботи,  електронний журнал для фіксації результатів уроку. '''''План''''' Узагальнення знань про іменники. '''''І. Повідомлення теми і мети уроку.'''''  Мотивація навчальної діяльності.  Поетична хвилинка. П’ятихвилинка для життя ( вчимо словникові слова). ''''' ІІ .  Актуалізація опорних знань.''''' 1.    Кросворд. 2.    Робота над реченням. 3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.) 4.    Завдання на спостережливість.       '''''ІІІ. Основна частина уроку.''''' 1.    Повідомлення вчителя. 2.    Іінтерактивна гра « Граматична мозаїка».   

РЕЛАКС 1.    Узагальнення знань (складання таблиці). 2.    Тест з взаємоперевіркою. 3.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення. '''''ІV.   Підсумок уроку.''''' Оцінювання в електронному журналі. Побудова діаграми успішності класу.                                                             

'''''Хід уроку''''' '''''І. Повідомлення теми і мети уроку.( 5 хв.)'''''  Мотивація навчальної діяльності.  Поетична хвилинка.              Я всміхнуся сонечку:             - Здрастуй, золоте!              Всміхнуся квітоньці-              Хай вона цвіте!              Я всіхнуся дощику:             - Лийся як з відра!              Друзям усміхнуся-              Зичу їм добра! Коли діти чують іменник, плескають у долоні. -    Діти, з чого складається наше мовлення? ( з речень) -    Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? ( розповідні, питальні, спонукальні, окличні  та неокличні) -    Як групуються слова у мові? За якими ознаками? Діти розповідають про граматичні ознаки іменників. Повторення правопису слвникових слів : верблюд,, велосипед Складання з ними речень, вміння ставити запитання Хто?, Що? '''''ІІ .  Актуалізація опорних знань.( 10 хв.)''''' 1.    Кросворд. 2.    Робота над реченням. 3.     Спостерігаємо за словам  (  однина – множина.) 4.    Завдання на спостережливість. 5.Діти отримують роздатковий матеріал – кросворди 6. Ключове слово- ВЕСНА. Діти складають з ним речення, вмзначакють у ньому іменники. 7.Робота над словами, що використовуються тільки в однині або множині: Ножиці, штани, метро, і т.д. 9.    Вправа на спостережливість. Треба виправити помилки: З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта (океану, гектара, диктанту,) 

''''' ІІІ. Основна частина уроку.( 25хв.)''''' 1.    Повідомлення вчителя. 2.    Інтерактивна гра « Граматична мозаїка». Вчитель пропонує написати в дві окремі колонки щонайбільше іменників(істот та неістот) що починаються на одну букву . виграє той ряд , який протягом визначеного часу написав набільшу кількість слів, правильно згрупувавши їх. 3.    Узагальнення знань (складання таблиці). 4.    Тест з взаємоперевіркою.

5.    Цікаві завдання на увагу, спостережливісь, розвиток мовлення. 

[[категория: Повторення вивченого про іменник. Конспект уроку і опорний каркас]]