http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22Урок на тему "Узагальнення вивченого про займенник" - История изменений2026-04-10T06:53:59ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3220&oldid=prevИрина в 08:59, 8 августа 20092009-08-08T08:59:21Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3220&oldid=3219">Внесённые изменения</a>Иринаhttp://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3219&oldid=prevИрина в 08:56, 8 августа 20092009-08-08T08:56:11Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3219&oldid=3218">Внесённые изменения</a>Иринаhttp://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3218&oldid=prevИрина в 08:50, 8 августа 20092009-08-08T08:50:51Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3218&oldid=3217">Внесённые изменения</a>Иринаhttp://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3217&oldid=prevИрина в 08:48, 8 августа 20092009-08-08T08:48:31Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3217&oldid=3216">Внесённые изменения</a>Иринаhttp://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3216&oldid=prevИрина в 08:40, 8 августа 20092009-08-08T08:40:36Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:40, 8 августа 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;накувала... О, як я хочу, мамо, щоб вона твоє велике щедре серце мала!..<br>ВЛідпалий<br>&gt; Виконайте такі завдання: 1-ш а група: випишіть займенники й визначте розряди їх;<br>2-г а група: підкресліть займенники, поставте до них питання, укажіть відмінки;<br>3-т я груп а: з'ясуйте синтаксичну роль <del class="diffchange diffchange-inline">кожно¬го </del>займенника;<br>4-та група: випишіть три займенники й <del class="diffchange diffchange-inline">роз¬беріть </del>їх як частину мови.<br>Складання тексту. Розкрийте значення <del class="diffchange diffchange-inline">пода¬них </del>фразеологізмів. Уведіть їх в усний твір-мініа-тюру "Наймиліше в світі слово - мати". Підкресліть ужиті вами займенники. 2-3 з них розберіть як <del class="diffchange diffchange-inline">час¬тину </del>мови.<br>Який кущ, така калина, яка мати, така дитина. Нема <del class="diffchange diffchange-inline">то¬го </del>кра.\гу, щоб купити маму. Як мати рідненька, то й <del class="diffchange diffchange-inline">сороч¬ка </del>біленька. Мене мати цілий вік дурила: казала битиму, та й не била. Жінка - для світу, теща - для привіту, а матінка рідна - краща всього світу. Нема цвіту, кращого від <del class="diffchange diffchange-inline">макі¬вочки</del>, нема роду, милішого від матіночки (Нар. творч.).<br>Відновлення тексту. Прочитайте поезію. <del class="diffchange diffchange-inline">За¬повніть </del>пропуски займенниками з довідки. <del class="diffchange diffchange-inline">Під¬кресліть </del>їх відповідно до ролі в реченні.<br>Монолог до мами<br>На... стежках за дальніми степами,<br>За полинами, сизими від мли,<br>Де ноги ... зранені ступати,<br>Колючі терни, мамо, наросли.<br>Зберу... набуток ... у жменю.<br>Важкий ... плуг, пісна ... рілля!<br>... так хотіли щастя задля ...!<br>Не дочекались... Пухом ... земля...<br>&nbsp;іду, й замало -<br>Доріг і звершень, друзів і мети!<br>&nbsp;на світі знади, мамо,<br>&nbsp;повік не осягти!<br>Як часто ... після ... парадів,<br>... в душі космічна темнота,<br>... кличу - не докличусь на пораду!<br>Та голос ... до ... не доліта...<br>Гадаєте, що ... пройшло безслідно,<br>Що можу... лягти і спочивать?..<br>Є в ... хліб, є в ... і до хліба.<br>А... у серці спрагу втамувать?<br>Як пекло це пройти й не спопелиться,<br>... вогнем з ... усюд мете,<br>... холуйство, витончене й нице,<br>Ногами попирає... святе?<br>Отак лежу та й думаю ночами,<br>Бо світ і в !..<br>Вже наче й треті півні прокричати,<br>А день не йде, і сонце не встає.<br>І озирнусь на шлях серцем збитий,<br>Прониже груди холодом в імлі:<br>На ... стежках, де ... горів для світу,<br>... гостре пробивається з землі.<br>БМозолевський Довідка: тих, Ваші, увесь, свій, мій, моя, Ви, мене, Вам, я, все, всього, мені, Ви, щось, таке, чого, мені, я, своїх, коли, Вас, мій, Вас, все, я, мене, мене, чим, коли, усіх, <del class="diffchange diffchange-inline">ко¬ли</del>, все, цей, мій, ньому, все, моє, свій, тих, я, щось.<br><del class="diffchange diffchange-inline">Тематична атестація з теми "Займенник"&nbsp;</del><br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;<ins class="diffchange diffchange-inline">Мета: систематизувати знання учнів з теми "Займенник"; закріпити навички морфологічного розбору займенника; удосконалювати вміння правильно використовувати слова цієї частини мови в усному й писемному мовленні; формувати вправність виконання тестових завдань; розвивати логічне мислення, пам'ять, творчі нахили; виховувати пошану й любов до матері.<br>Цілі уроку.<br>Учні мають знати:<br>основні відомості про займенник як частину мови;<br>розряди займенників;<br>особливості правопису й відмінювання їх;<br><br>порядок розбору займенника як частини мови. Учні мають уміти:<br>розпізнавати й знаходити займенники в тексті;<br>визначати розряди займенників;<br>відмінювати займенники;<br>- правильно використовувати займенники в усному і писемному мовленні.<br>Тип уроку: узагальнення й систематизація знань; контрольне тестування.<br>Обладнання: сигнальні картки "Світлофор", робочі аркуші для групової роботи, роздатковий матеріал.<br>Хід уроку Узагальнення теоретичних знань. Фронтальне опитування.<br>Яка частина мови називається займенником?<br>На які розряди поділяють займенники?<br>Пояснити особливості відмінювання слова себе.<br>Як утворюються заперечні займенники?<br>Якими членами речення бувають займенники?<br>Що ви знаєте про особливості правопису їх?<br>Гра "Світлофор". Учитель називає займенники. Учні піднімають сигнальні картки відповідно до правопису слів: разом - зелену, через дефіс — жовту, окремо - червону.<br>Абихто, будь у кого, хтозна-який, декому, дещо, хтозна-чим, аби з ким, хтозна в чому, який-небудь, будь-де, абиколи, будь-звідки, казна з ким, якась, котрийсь, хтозна для чого.<br>Розподільний диктант. Прослухайте поетичний уривок. Визначте тему й основну думку його. Розподіліть наявні в тексті займенники за розрядами й запишіть.<br>Тепер їй любо, любо жити. Своє добро. - А подивіться!<br>Вона серед ночі встає, Моє найкраще над всіми! -<br>І стереже добро своє, І ненароком інший гляне.<br>І дожидає того світу, Весела, рада, Боже мій!<br>Щоб знов на його надивитись, Несе додому свого Йвана.<br>Наговоритись. - Це моє! І їй здається, все село<br>Моє! - І дивиться на його, Весь день дивилося на його,<br>І молиться за його Богу, Що тілько й дива там було,<br>І йде на улицю гулять А більше не було нічого.<br>Гордіше самої цариці. Щасливая!..<br>Щоб людям, бачте, показать Т.Шевченко<br>Робота у групах на основі тексту. Прочитайте вірш. З'ясуйте тему й основну думку твору.<br>Матері<br>Я твій портрет фіалками вберу -ти ж так любила голубі фіалки. Мене ти вчила<br>правді і добру,<br>мене до праці<br>ти привчила змалку... Я доторкнуся до твого чола, на ньому зморшки - й ті такі ласкаві... Ти все дала й нічого не взяла: ні крихти хліба, ні спасибі навіть... Все те, що мав, і те, що в мене є, що від людей, що від землі святої, що радістю в рядках моїх встає, передано в моє життя тобою... Дочку, можливо, матиму... Хто зна, про що в гаю зозуля </ins>накувала... О, як я хочу, мамо, щоб вона твоє велике щедре серце мала!..<br>ВЛідпалий<br>&gt; Виконайте такі завдання: 1-ш а група: випишіть займенники й визначте розряди їх;<br>2-г а група: підкресліть займенники, поставте до них питання, укажіть відмінки;<br>3-т я груп а: з'ясуйте синтаксичну роль <ins class="diffchange diffchange-inline">кожного </ins>займенника;<br>4-та група: випишіть три займенники й <ins class="diffchange diffchange-inline">розберіть </ins>їх як частину мови.<br>Складання тексту. Розкрийте значення <ins class="diffchange diffchange-inline">поданих </ins>фразеологізмів. Уведіть їх в усний твір-мініа-тюру "Наймиліше в світі слово - мати". Підкресліть ужиті вами займенники. 2-3 з них розберіть як <ins class="diffchange diffchange-inline">частину </ins>мови.<br>Який кущ, така калина, яка мати, така дитина. Нема <ins class="diffchange diffchange-inline">того </ins>кра.\гу, щоб купити маму. Як мати рідненька, то й <ins class="diffchange diffchange-inline">сорочка </ins>біленька. Мене мати цілий вік дурила: казала битиму, та й не била. Жінка - для світу, теща - для привіту, а матінка рідна - краща всього світу. Нема цвіту, кращого від <ins class="diffchange diffchange-inline">маківочки</ins>, нема роду, милішого від матіночки (Нар. творч.).<br>Відновлення тексту. Прочитайте поезію. <ins class="diffchange diffchange-inline">Заповніть </ins>пропуски займенниками з довідки. <ins class="diffchange diffchange-inline">Підкресліть </ins>їх відповідно до ролі в реченні.<br>Монолог до мами<br>На... стежках за дальніми степами,<br>За полинами, сизими від мли,<br>Де ноги ... зранені ступати,<br>Колючі терни, мамо, наросли.<br>Зберу... набуток ... у жменю.<br>Важкий ... плуг, пісна ... рілля!<br>... так хотіли щастя задля ...!<br>Не дочекались... Пухом ... земля...<br>&nbsp;іду, й замало -<br>Доріг і звершень, друзів і мети!<br>&nbsp;на світі знади, мамо,<br>&nbsp;повік не осягти!<br>Як часто ... після ... парадів,<br>... в душі космічна темнота,<br>... кличу - не докличусь на пораду!<br>Та голос ... до ... не доліта...<br>Гадаєте, що ... пройшло безслідно,<br>Що можу... лягти і спочивать?..<br>Є в ... хліб, є в ... і до хліба.<br>А... у серці спрагу втамувать?<br>Як пекло це пройти й не спопелиться,<br>... вогнем з ... усюд мете,<br>... холуйство, витончене й нице,<br>Ногами попирає... святе?<br>Отак лежу та й думаю ночами,<br>Бо світ і в !..<br>Вже наче й треті півні прокричати,<br>А день не йде, і сонце не встає.<br>І озирнусь на шлях серцем збитий,<br>Прониже груди холодом в імлі:<br>На ... стежках, де ... горів для світу,<br>... гостре пробивається з землі.<br>БМозолевський Довідка: тих, Ваші, увесь, свій, мій, моя, Ви, мене, Вам, я, все, всього, мені, Ви, щось, таке, чого, мені, я, своїх, коли, Вас, мій, Вас, все, я, мене, мене, чим, коли, усіх, <ins class="diffchange diffchange-inline">коли</ins>, все, цей, мій, ньому, все, моє, свій, тих, я, щось.<br><br><br></div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:3213:newid:3216 -->
</table>Иринаhttp://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=3213&oldid=prevИрина: Создана новая страница размером накувала... О, як я хочу, мамо, щоб вона твоє велике щедре серце мала!..<br>ВЛ...2009-08-08T08:39:04Z<p>Создана новая страница размером накувала... О, як я хочу, мамо, щоб вона твоє велике щедре серце мала!..<br>ВЛ...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>&nbsp;накувала... О, як я хочу, мамо, щоб вона твоє велике щедре серце мала!..<br>ВЛідпалий<br>&gt; Виконайте такі завдання: 1-ш а група: випишіть займенники й визначте розряди їх;<br>2-г а група: підкресліть займенники, поставте до них питання, укажіть відмінки;<br>3-т я груп а: з'ясуйте синтаксичну роль кожно¬го займенника;<br>4-та група: випишіть три займенники й роз¬беріть їх як частину мови.<br>Складання тексту. Розкрийте значення пода¬них фразеологізмів. Уведіть їх в усний твір-мініа-тюру "Наймиліше в світі слово - мати". Підкресліть ужиті вами займенники. 2-3 з них розберіть як час¬тину мови.<br>Який кущ, така калина, яка мати, така дитина. Нема то¬го кра.\гу, щоб купити маму. Як мати рідненька, то й сороч¬ка біленька. Мене мати цілий вік дурила: казала битиму, та й не била. Жінка - для світу, теща - для привіту, а матінка рідна - краща всього світу. Нема цвіту, кращого від макі¬вочки, нема роду, милішого від матіночки (Нар. творч.).<br>Відновлення тексту. Прочитайте поезію. За¬повніть пропуски займенниками з довідки. Під¬кресліть їх відповідно до ролі в реченні.<br>Монолог до мами<br>На... стежках за дальніми степами,<br>За полинами, сизими від мли,<br>Де ноги ... зранені ступати,<br>Колючі терни, мамо, наросли.<br>Зберу... набуток ... у жменю.<br>Важкий ... плуг, пісна ... рілля!<br>... так хотіли щастя задля ...!<br>Не дочекались... Пухом ... земля...<br>&nbsp;іду, й замало -<br>Доріг і звершень, друзів і мети!<br>&nbsp;на світі знади, мамо,<br>&nbsp;повік не осягти!<br>Як часто ... після ... парадів,<br>... в душі космічна темнота,<br>... кличу - не докличусь на пораду!<br>Та голос ... до ... не доліта...<br>Гадаєте, що ... пройшло безслідно,<br>Що можу... лягти і спочивать?..<br>Є в ... хліб, є в ... і до хліба.<br>А... у серці спрагу втамувать?<br>Як пекло це пройти й не спопелиться,<br>... вогнем з ... усюд мете,<br>... холуйство, витончене й нице,<br>Ногами попирає... святе?<br>Отак лежу та й думаю ночами,<br>Бо світ і в !..<br>Вже наче й треті півні прокричати,<br>А день не йде, і сонце не встає.<br>І озирнусь на шлях серцем збитий,<br>Прониже груди холодом в імлі:<br>На ... стежках, де ... горів для світу,<br>... гостре пробивається з землі.<br>БМозолевський Довідка: тих, Ваші, увесь, свій, мій, моя, Ви, мене, Вам, я, все, всього, мені, Ви, щось, таке, чого, мені, я, своїх, коли, Вас, мій, Вас, все, я, мене, мене, чим, коли, усіх, ко¬ли, все, цей, мій, ньому, все, моє, свій, тих, я, щось.<br>Тематична атестація з теми "Займенник"&nbsp;<br><br></div>Ирина