Урок на тему "Die Olympischen Spiele" - История изменений

Ирина в 12:01, 10 февраля 2010

2010-02-10T12:01:27Z

← Предыдущая		Версия 12:01, 10 февраля 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''План-конспект уроку з предмету '''[[~~Німецька_мова_9_клас~~\|'''Німецька мова 9 клас''']]	+	'''План-конспект уроку з предмету '''[[Німецька мова 9 клас\|'''Німецька мова 9 клас''']]

-	'''з теми [[~~Олімпійські_ігри~~\|"Олімпійські ігри"]]'''	+	'''з теми [[Олімпійські ігри\|"Олімпійські ігри"]]'''

		+	<br>

		+	'''Тема: Die Olympischen Spiele'''<br><br>'''''Мета''''': ознайомити учнів із значенням Олімпіади для об’єднання всіх держав та встановлення миру між країнами всієї планети; навчити сприймати текст на слух; поповнити лексичний запас новими словами; розвинути навички лаконічного й точного висловлення думки.<br><br>'''''Обладнання''''': роздруківки з новою лексикою для кожного учня, роздрукований або власноруч зроблений символ Олімпіади (кільця)<br><br>'''''Хід уроку'''''<br><br>'''''I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ'''''<br>Ziel l. Повідомлення теми та мети уроку.<br>L: Heute werden wir über ein denkwürdiges Ereignis, das einmal pro vier Jahren stattfindet. Das Ereignis wird durch folgendes Zeichen gekennzeichnet. (вчитель показує учням картинку – символ Олімпіади)<br> <br><br>Mundgymnastik 2. Мовна розминка. Гарною вимовою (за прикладом вчителя) назвати кольори «в різних напрямках». Наприклад, починаємо з синього і рухаємося праворуч (Blau-schwarz-rot-grün-gelb);<br>Тепер, починаючи з жовтого, проти годинникової стрілки (gelb-grün-rot-schwarz-blau) і т.д.<br><br>[[Image:Olimp.jpeg]]

-	~~'''Тема: Die Olympischen Spiele'''<br>~~<br>'''''~~Мета~~''''': ознайомити учнів із значенням Олімпіади для об’єднання всіх держав та встановлення миру між країнами всієї планети; навчити сприймати текст на слух~~; поповнити лексичний запас новими словами; розвинути навички лаконічного й точного висловлення думки~~.<br><br>'''''Обладнання''''': роздруківки з новою лексикою для кожного учня, роздрукований або власноруч зроблений символ Олімпіади (кільця)<br><br>~~'''''Хід уроку'''''~~<br><br>~~'''''I~~. ~~ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ'''''~~<br>~~Ziel l~~. ~~Повідомлення теми та мети уроку~~.<br>~~L: Heute werden wir über ein denkwürdiges Ereignis~~, ~~das einmal pro vier Jahren stattfindet~~. ~~Das Ereignis~~ wird ~~durch folgendes Zeichen gekennzeichnet~~. (вчитель ~~показує учням картинку – символ Олімпіади~~)<br> <br><br>~~Mundgymnastik 2~~. ~~Мовна розминка~~. ~~Гарною вимовою (за прикладом вчителя) назвати кольори «в різних напрямках»~~. Наприклад~~, починаємо з синього і рухаємося праворуч (Blau-schwarz-rot-grün-gelb);~~<br>~~Тепер~~, ~~починаючи~~ з ~~жовтого~~, ~~проти годинникової стрілки~~ (~~gelb-grün-rot-schwarz-blau~~) ~~і т.д~~.<br><br>~~[[Image:olimp~~.~~jpeg]]~~	+	<br>'''''II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ'''''<br>Hörverstehen 1. Сприйняття текста на слух.<br>Вчитель задає риторичне запитання:<br>Warum diese Farben genau sind als Symbol der Olympischen Spiele geworden? Ich lese euch einen Text durch und ihre Augabe ist die Antwort auf meine Frage zu finden.<br>Olympische Ringe<br>Das Symbol der Olympischen Ringe wurde von Pierre de Coubertin im Jahre 1913 entworfen. Das Symbol besteht aus fünf verschlungenen Ringen in den Farben Blau, Gelb, Schwarz, Grün und Rot. Der sechste verwendete Ton ist Weiß für den Hintergrund.<br><br>Da die Olympischen Spiele von Berlin 1916 dem Ersten Weltkrieg zum Opfer fielen, wurde die Olympische Flagge erstmals bei den Spielen 1920 in Antwerpen verwendet.<br><br>Pierre de Coubertin sagte 1931 über die Fahne:<br>„Ihre Gestalt ist symbolisch zu verstehen. Sie stellt die fünf Erdteile dar, die in der Olympischen Bewegung vereint sind; ihre sechs Farben entsprechen denen sämtlicher Nationalflaggen der heutigen Welt.“<br>– Pierre de Coubertin<br><br>Die Farben der Ringe stehen also nicht für jeweils einen bestimmten Kontinent, wohl aber für die Verbundenheit der Kontinente untereinander, indem sich zumindest eine Farbe aus der Nationalflagge der teilnehmenden Nationen in einer Farbe der Olympischen Flagge wiederfindet. Obgleich es seit Entwurf der Fahne Neugründungen von Staaten gegeben hat, gilt die Regel bis heute ohne Ausnahme für alle Staaten der Erde, da für diese traditionell möglichst nur die sechs heraldischen Farben verwendet werden.<br><br>Die landläufige Meinung, dass die Ringfarben bestimmten Kontinenten entsprechen (blau = meistens für Europa oder alternativ für Australien, rot = Amerika, gelb = Asien, schwarz = Afrika, grün = meistens für Australien oder alternativ für Europa) hat sich allerdings so festgesetzt, dass vereinzelt sogar im Schulunterricht noch von dieser Zuordnung ausgegangen wird.<br><br><br>Після того, як вчитель прочитав текст двічі (перший раз учні слухають, а лише за другим записують деякі факти), вчитель говорить:<br>Nun denn! Wer kann mir das erklären?<br><br>Neue Lexik 2. Нова лексика<br>Olympische Sportarten<br>(з’ясувати значення нових слів) <br>Badminton    <br><br>Baseball<br><br><br>Basketball    <br><br>Bogenschiessen<br><br><br>Boxen    <br><br>Fechten<br><br><br>Fussball    <br><br>Gewichtheben<br><br><br>Gymnastik    <br><br>Handball<br><br><br>Hockey    <br><br>Judo<br><br><br>Kanu / Kajak    <br><br>Leichtathletik<br><br><br>Moderner Fünfkampf    <br><br>Radfahren<br><br><br>Reiten    <br><br>Ringen <br><br><br>Rudern    <br><br>Schiessen<br><br><br>Segeln    <br><br>Softball<br><br><br>Schwimmen    <br><br>Taekwondo<br><br><br>Tennis    <br><br>Tischtennis<br><br><br>Triathlon    <br><br>Volleyball<br> <br><br>Sprechen 3. Розвиток навичок лаконічно й точно висловлювати думку.<br>Кожен учень вибирає по 2 олімпійських види спорту і одним реченням пояснює його суть. Наприклад:<br>Boxen    —  ist ein Kampfsport, bei dem sich zwei Personen derselben Gewichtsklasse unter festgelegten Regeln nur mit den Fäusten bekämpfen.<br><br><br>'''''III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ'''''<br>Hausaufgabe 1. Домашнє завдання. <br>Знайти інформацію про одного з спортсменів, який приймав участь в останній олімпіаді. (на наступному занятті поділитися інформацією, зробити колаж).<br><br>Zusammenfassung 2. Підведення підсумків уроку. <br>Виставити оцінки за активну участь на уроці<br><br>

-	<br>''~~'''II~~. ~~ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ~~'''''<br>Hörverstehen 1. Сприйняття текста на слух.<br>Вчитель задає риторичне запитання:<br>Warum diese Farben genau sind als Symbol der Olympischen Spiele geworden? Ich lese euch einen Text durch und ihre Augabe ist die Antwort auf meine Frage zu finden.<br>Olympische Ringe<br>Das Symbol der Olympischen Ringe wurde von Pierre de Coubertin im Jahre 1913 entworfen. Das Symbol besteht aus fünf verschlungenen Ringen in den Farben Blau, Gelb, Schwarz, Grün und Rot. Der sechste verwendete Ton ist Weiß für den Hintergrund.<br><br>Da die Olympischen Spiele von Berlin 1916 dem Ersten Weltkrieg zum Opfer fielen, wurde die Olympische Flagge erstmals bei den Spielen 1920 in Antwerpen verwendet.<br><br>Pierre de Coubertin sagte 1931 über die Fahne:<br>„Ihre Gestalt ist symbolisch zu verstehen. Sie stellt die fünf Erdteile dar, die in der Olympischen Bewegung vereint sind; ihre sechs Farben entsprechen denen sämtlicher Nationalflaggen der heutigen Welt.“<br>– Pierre de Coubertin<br><br>Die Farben der Ringe stehen also nicht für jeweils einen bestimmten Kontinent, wohl aber für die Verbundenheit der Kontinente untereinander, indem sich zumindest eine Farbe aus der Nationalflagge der teilnehmenden Nationen in einer Farbe der Olympischen Flagge wiederfindet. Obgleich es seit Entwurf der Fahne Neugründungen von Staaten gegeben hat, gilt die Regel bis heute ohne Ausnahme für alle Staaten der Erde, da für diese traditionell möglichst nur die sechs heraldischen Farben verwendet werden.<br><br>Die landläufige Meinung, dass die Ringfarben bestimmten Kontinenten entsprechen (blau = meistens für Europa oder alternativ für Australien, rot = Amerika, gelb = Asien, schwarz = Afrika, grün = meistens für Australien oder alternativ für Europa) hat sich allerdings so festgesetzt, dass vereinzelt sogar im Schulunterricht noch von dieser Zuordnung ausgegangen wird.<br><br><br>Після того, як вчитель прочитав текст двічі (перший раз учні слухають, а лише за другим записують деякі факти), вчитель говорить:<br>Nun denn! Wer kann mir das erklären?<br><br>Neue Lexik 2. Нова лексика<br>Olympische Sportarten<br>(з’ясувати значення нових слів) <br>Badminton    <br><br>Baseball<br><br><br>Basketball    <br><br>Bogenschiessen<br><br><br>Boxen    <br><br>Fechten<br><br><br>Fussball    <br><br>Gewichtheben<br><br><br>Gymnastik    <br><br>Handball<br><br><br>Hockey    <br><br>Judo<br><br><br>Kanu / Kajak    <br><br>Leichtathletik<br><br><br>Moderner Fünfkampf    <br><br>Radfahren<br><br><br>Reiten    <br><br>Ringen <br><br><br>Rudern    <br><br>Schiessen<br><br><br>Segeln    <br><br>Softball<br><br><br>Schwimmen    <br><br>Taekwondo<br><br><br>Tennis    <br><br>Tischtennis<br><br><br>Triathlon    <br><br>Volleyball<br> <br><br>Sprechen 3. Розвиток навичок лаконічно й точно висловлювати думку.<br>Кожен учень вибирає по 2 олімпійських види спорту і одним реченням пояснює його суть. Наприклад:<br>Boxen    —  ist ein Kampfsport, bei dem sich zwei Personen derselben Gewichtsklasse unter festgelegten Regeln nur mit den Fäusten bekämpfen.<br><br><br>'''''III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ'''''<br>Hausaufgabe 1. Домашнє завдання. <br>Знайти інформацію про одного з спортсменів, який приймав участь в останній олімпіаді. (на наступному занятті поділитися інформацією, зробити колаж).<br><br>Zusammenfassung 2. Підведення підсумків уроку. <br>Виставити оцінки за активну участь на уроці<br><br>	+	<br>''Надіслано викладачем німецької мови Руснак О.''

-	[[~~категория~~: ~~Олімпійські ігри~~. ~~Конспект уроку і опорний каркас~~]]	+
		+
		+	[[Category:Олімпійські_ігри._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Ирина: Создана новая страница размером '''План-конспект уроку з предмету '''[[Німецька_мова_9_клас|'''Німецька мова 9 кл...

2010-02-10T11:59:04Z

Создана новая страница размером '''План-конспект уроку з предмету '''[[Німецька_мова_9_клас|'''Німецька мова 9 кл...

Новая страница

'''План-конспект уроку з предмету '''[[Німецька_мова_9_клас|'''Німецька мова 9 клас''']]

'''з теми [[Олімпійські_ігри|"Олімпійські ігри"]]'''

'''Тема: Die Olympischen Spiele''' '''''Мета''''': ознайомити учнів із значенням Олімпіади для об’єднання всіх держав та встановлення миру між країнами всієї планети; навчити сприймати текст на слух; поповнити лексичний запас новими словами; розвинути навички лаконічного й точного висловлення думки. '''''Обладнання''''': роздруківки з новою лексикою для кожного учня, роздрукований або власноруч зроблений символ Олімпіади (кільця) '''''Хід уроку''''' '''''I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ''''' Ziel l. Повідомлення теми та мети уроку. L: Heute werden wir über ein denkwürdiges Ereignis, das einmal pro vier Jahren stattfindet. Das Ereignis wird durch folgendes Zeichen gekennzeichnet. (вчитель показує учням картинку – символ Олімпіади)   Mundgymnastik 2. Мовна розминка. Гарною вимовою (за прикладом вчителя) назвати кольори «в різних напрямках». Наприклад, починаємо з синього і рухаємося праворуч (Blau-schwarz-rot-grün-gelb); Тепер, починаючи з жовтого, проти годинникової стрілки (gelb-grün-rot-schwarz-blau) і т.д. [[Image:olimp.jpeg]]

 '''''II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ''''' Hörverstehen 1. Сприйняття текста на слух. Вчитель задає риторичне запитання: Warum diese Farben genau sind als Symbol der Olympischen Spiele geworden? Ich lese euch einen Text durch und ihre Augabe ist die Antwort auf meine Frage zu finden. Olympische Ringe Das Symbol der Olympischen Ringe wurde von Pierre de Coubertin im Jahre 1913 entworfen. Das Symbol besteht aus fünf verschlungenen Ringen in den Farben Blau, Gelb, Schwarz, Grün und Rot. Der sechste verwendete Ton ist Weiß für den Hintergrund. Da die Olympischen Spiele von Berlin 1916 dem Ersten Weltkrieg zum Opfer fielen, wurde die Olympische Flagge erstmals bei den Spielen 1920 in Antwerpen verwendet. Pierre de Coubertin sagte 1931 über die Fahne: „Ihre Gestalt ist symbolisch zu verstehen. Sie stellt die fünf Erdteile dar, die in der Olympischen Bewegung vereint sind; ihre sechs Farben entsprechen denen sämtlicher Nationalflaggen der heutigen Welt.“ – Pierre de Coubertin Die Farben der Ringe stehen also nicht für jeweils einen bestimmten Kontinent, wohl aber für die Verbundenheit der Kontinente untereinander, indem sich zumindest eine Farbe aus der Nationalflagge der teilnehmenden Nationen in einer Farbe der Olympischen Flagge wiederfindet. Obgleich es seit Entwurf der Fahne Neugründungen von Staaten gegeben hat, gilt die Regel bis heute ohne Ausnahme für alle Staaten der Erde, da für diese traditionell möglichst nur die sechs heraldischen Farben verwendet werden. Die landläufige Meinung, dass die Ringfarben bestimmten Kontinenten entsprechen (blau = meistens für Europa oder alternativ für Australien, rot = Amerika, gelb = Asien, schwarz = Afrika, grün = meistens für Australien oder alternativ für Europa) hat sich allerdings so festgesetzt, dass vereinzelt sogar im Schulunterricht noch von dieser Zuordnung ausgegangen wird. Після того, як вчитель прочитав текст двічі (перший раз учні слухають, а лише за другим записують деякі факти), вчитель говорить: Nun denn! Wer kann mir das erklären? Neue Lexik 2. Нова лексика Olympische Sportarten (з’ясувати значення нових слів) Badminton    Baseball Basketball    Bogenschiessen Boxen    Fechten Fussball    Gewichtheben Gymnastik    Handball Hockey    Judo Kanu / Kajak    Leichtathletik Moderner Fünfkampf    Radfahren Reiten    Ringen Rudern    Schiessen Segeln    Softball Schwimmen    Taekwondo Tennis    Tischtennis Triathlon    Volleyball   Sprechen 3. Розвиток навичок лаконічно й точно висловлювати думку. Кожен учень вибирає по 2 олімпійських види спорту і одним реченням пояснює його суть. Наприклад: Boxen    —  ist ein Kampfsport, bei dem sich zwei Personen derselben Gewichtsklasse unter festgelegten Regeln nur mit den Fäusten bekämpfen. '''''III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ''''' Hausaufgabe 1. Домашнє завдання. Знайти інформацію про одного з спортсменів, який приймав участь в останній олімпіаді. (на наступному занятті поділитися інформацією, зробити колаж). Zusammenfassung 2. Підведення підсумків уроку. Виставити оцінки за активну участь на уроці 

[[категория: Олімпійські ігри. Конспект уроку і опорний каркас]]