Урок узагальнення - История изменений

User33 в 13:19, 24 июля 2012

2012-07-24T13:19:35Z

User1 в 12:02, 27 декабря 2010

2010-12-27T12:02:58Z

← Предыдущая		Версия 12:02, 27 декабря 2010
Строка 2:		Строка 2:


-	<br> <metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Урок узагальнення.</metakeywords>УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ<br>	+	<br>
		+	<br> <metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Урок узагальнення.</metakeywords>УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ<br>


-	<br> ПІДГОТУЙТЕСЯ ДО УРОКУ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ<br>	+	<br>
		+	<br> ПІДГОТУЙТЕСЯ ДО УРОКУ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ<br>


-	1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>	+	<br>
		+	1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>


-	[[Image:3-6sv.jpg]]	+	<br>
		+	[[Image:3-6sv.jpg]]


-	2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки.<br>	+	<br>
		+	2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки.<br>


-	3. Про які науки, що допомагають історії досліджувати минуле, ви довідалися?<br>	+	<br>
		+	3. Про які науки, що допомагають історії досліджувати минуле, ви довідалися?<br>


-	4. Переставивши літери місцями, складіть назву науки, що досліджує географічні назви, - ОКПІТОНІМА. Чому ця наука є розділом мовознавства? Як допомагає вона досліджувати минуле?<br>	+	<br>
		+	4. Переставивши літери місцями, складіть назву науки, що досліджує географічні назви, - ОКПІТОНІМА. Чому ця наука є розділом мовознавства? Як допомагає вона досліджувати минуле?<br>


-	5. Дослідники минулого - історики, археологи, нумізмати - часто стають головними героями фантастичних літературних та кінематографічних творів. Митці наділяють їх здатністю бачити крізь мури або чути гомін минулих віків. Уявіть, яку розповідь трипільського глечика міг би почути вчений-археолог (фантазуючи, використовуйте такі опорні слова: ''де? коли? хто? який? знайшли, зберігається, вік, кольори, розмір, матеріал, призначення)''.<br>	+	<br>
		+	5. Дослідники минулого - історики, археологи, нумізмати - часто стають головними героями фантастичних літературних та кінематографічних творів. Митці наділяють їх здатністю бачити крізь мури або чути гомін минулих віків. Уявіть, яку розповідь трипільського глечика міг би почути вчений-археолог (фантазуючи, використовуйте такі опорні слова: ''де? коли? хто? який? знайшли, зберігається, вік, кольори, розмір, матеріал, призначення)''.<br>


-	6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?<br>	+	<br>
		+	6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?<br>


-	''Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.''<br>	+	<br>
		+	''Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.''<br>


-	7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'',<br>''першовідкривач''?	+	<br>
		+	7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'',<br>''першовідкривач''?


-	8. Що означають слова ''архів, музей, герб, монета, карта''? Яке відношення вони мають до історії?<br>	+	<br>
		+	8. Що означають слова ''архів, музей, герб, монета, карта''? Яке відношення вони мають до історії?<br>


-	9. Про які давні народи, що жили за минулих часів на наших землях, ви довідалися? Назвіть археологічні знахідки, що бережуть пам'ять про них.<br>	+	<br>
		+	9. Про які давні народи, що жили за минулих часів на наших землях, ви довідалися? Назвіть археологічні знахідки, що бережуть пам'ять про них.<br>


-	10. Перегляньте сторінки розділу й випишіть дати, які зустрічаються в тексті. Визначте, до якого століття (якої його половини) належить кожна з них.<br>	+	<br>
		+	10. Перегляньте сторінки розділу й випишіть дати, які зустрічаються в тексті. Визначте, до якого століття (якої його половини) належить кожна з них.<br>


-	11. Що ви дізналися про походження назви Україна! Як за давніх часів називали себе наші предки?<br>	+	<br>
		+	11. Що ви дізналися про походження назви Україна! Як за давніх часів називали себе наші предки?<br>


-	12. Перекажіть легенду про заснування столиці України міста Києва. Чи знаєте ви, звідки походить назва вашого рідного міста, села? Підготуйте розповідь «Історичні місця рідного міста (села)» для своїх однолітків-туристів.	+	<br>
		+	12. Перекажіть легенду про заснування столиці України міста Києва. Чи знаєте ви, звідки походить назва вашого рідного міста, села? Підготуйте розповідь «Історичні місця рідного міста (села)» для своїх однолітків-туристів.


-	13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.	+	<br>
		+	13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.


-	''Історія грошей сягає сивої давнини. Звісно, гроші не завжди мали вигляд монет. Колись за гроші правили найрізноманітніші речі: скойки, худоба, металеві сокири... Наші предки з цією метою застосовували хутра звірів, насамперед куниці та білки. Недарма ще й досі існує Київська гривня. Приказка: «То ще тоді діялось, як шкуряні гроші на світі були». Коли торгівля стала жвавішою та різноманітнішою, люди почали користуватися зручнішими металевими грошима. Проте були то не лише монети. У наших пращурів од середини 11 ст. побутували злитки зі срібла певної маси та форми, так звані гривні. Саме ці гроші дали назву сучасній українській грошовій одиниці. Сучасні гривні, ясна річ, відрізняються формою від давніх, набувши вигляду узвичаєних у світі паперових грошей. Що ж до давніх гривень, то вони не були однаковими в різних містах. Так, у Києві їх робили пласкими, шестикутними, у Чернігові - пласкими й півкруглими з розплющеними кінцями. Вартість гривень визначалася їхньою масою.''<br>'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>	+	<br>
		+	''Історія грошей сягає сивої давнини. Звісно, гроші не завжди мали вигляд монет. Колись за гроші правили найрізноманітніші речі: скойки, худоба, металеві сокири... Наші предки з цією метою застосовували хутра звірів, насамперед куниці та білки. Недарма ще й досі існує Київська гривня. Приказка: «То ще тоді діялось, як шкуряні гроші на світі були». Коли торгівля стала жвавішою та різноманітнішою, люди почали користуватися зручнішими металевими грошима. Проте були то не лише монети. У наших пращурів од середини 11 ст. побутували злитки зі срібла певної маси та форми, так звані гривні. Саме ці гроші дали назву сучасній українській грошовій одиниці. Сучасні гривні, ясна річ, відрізняються формою від давніх, набувши вигляду узвичаєних у світі паперових грошей. Що ж до давніх гривень, то вони не були однаковими в різних містах. Так, у Києві їх робили пласкими, шестикутними, у Чернігові - пласкими й півкруглими з розплющеними кінцями. Вартість гривень визначалася їхньою масою.''<br>'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>


-	<br>	+	<br>
		+	<br>


-	<sub>Скачати підручники та [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|книги]] онлайн, планування [[Історія України\|з історії України]], курси та завдання [[Історія України 5 клас\|з історії України для 5 класу]]</sub>	+	<br>
		+	<sub>Скачати підручники та [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|книги]] онлайн, планування [[Історія України\|з історії України]], курси та завдання [[Історія України 5 клас\|з історії України для 5 класу]]</sub>


-	<br>	+	<br>
		+	<br>
		+
		+
		+	<br>


Строка 104:		Строка 128:


-	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	<br>
		+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].


-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].	+	<br>
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User1 в 12:01, 27 декабря 2010

2010-12-27T12:01:48Z

Внесённые изменения

User7 в 20:03, 25 января 2010

2010-01-25T20:03:39Z

← Предыдущая		Версия 20:03, 25 января 2010
Строка 6:		Строка 6:

	1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>		1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>
		+
		+	[[Image:3-6sv.jpg]]

	2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки.<br>		2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки.<br>

User7 в 15:04, 21 января 2010

2010-01-21T15:04:52Z

← Предыдущая		Версия 15:04, 21 января 2010
Строка 17:		Строка 17:
	6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?<br>		6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?<br>

-	Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.<br>	+	''Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.''<br>

	7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'',<br>''першовідкривач''?		7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'',<br>''першовідкривач''?
Строка 33:		Строка 33:
	13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.		13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.

-	'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>	+	''Історія грошей сягає сивої давнини. Звісно, гроші не завжди мали вигляд монет. Колись за гроші правили найрізноманітніші речі: скойки, худоба, металеві сокири... Наші предки з цією метою застосовували хутра звірів, насамперед куниці та білки. Недарма ще й досі існує Київська гривня. Приказка: «То ще тоді діялось, як шкуряні гроші на світі були». Коли торгівля стала жвавішою та різноманітнішою, люди почали користуватися зручнішими металевими грошима. Проте були то не лише монети. У наших пращурів од середини 11 ст. побутували злитки зі срібла певної маси та форми, так звані гривні. Саме ці гроші дали назву сучасній українській грошовій одиниці. Сучасні гривні, ясна річ, відрізняються формою від давніх, набувши вигляду узвичаєних у світі паперових грошей. Що ж до давніх гривень, то вони не були однаковими в різних містах. Так, у Києві їх робили пласкими, шестикутними, у Чернігові - пласкими й півкруглими з розплющеними кінцями. Вартість гривень визначалася їхньою масою.''<br>'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>

		+	<br>

-		+	<sub>Скачати підручники та [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|книги]] онлайн, планування [[Історія України\|з історії України]], курси та завдання [[Історія України 5 клас\|з історії України для 5 класу]]</sub>
-	<sub>Скачати підручники та [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|книги]] онлайн, планування [[~~Історія_України~~\|з історії України]], курси та завдання [[~~Історія_України_5_клас~~\|з історії України для 5 класу]]</sub>	+

	<br>		<br>

User7 в 13:15, 20 января 2010

2010-01-20T13:15:25Z

← Предыдущая		Версия 13:15, 20 января 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія України\|Історія України]]>>[[Історія України 5 клас\|Історія України 5 клас]]>> Історія України: Урок узагальнення'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія України\|Історія України]]>>[[Історія України 5 клас\|Історія України 5 клас]]>> Історія України: Урок узагальнення'''

		+	<br> <metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Урок узагальнення.</metakeywords>УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ<br>

-	<~~metakeywords~~>~~Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Урок узагальнення.</metakeywords>УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ~~<br>	+	<br> ПІДГОТУЙТЕСЯ ДО УРОКУ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ<br>

		+	1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>

-	~~ПІДГОТУЙТЕСЯ ДО УРОКУ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ~~<br>	+	2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки.<br>

-	1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки ~~про мову (мовознавства~~, ~~або лінгвістики)~~, на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них.<br>	+	3. Про які науки, що допомагають історії досліджувати минуле, ви довідалися?<br>

-	2. ~~Визначте~~, ~~до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки~~.<br>	+	4. Переставивши літери місцями, складіть назву науки, що досліджує географічні назви, - ОКПІТОНІМА. Чому ця наука є розділом мовознавства? Як допомагає вона досліджувати минуле?<br>

-	3. ~~Про які науки~~, ~~що допомагають історії досліджувати минуле~~, ~~ви довідалися~~?<br>	+	5. Дослідники минулого - історики, археологи, нумізмати - часто стають головними героями фантастичних літературних та кінематографічних творів. Митці наділяють їх здатністю бачити крізь мури або чути гомін минулих віків. Уявіть, яку розповідь трипільського глечика міг би почути вчений-археолог (фантазуючи, використовуйте такі опорні слова: ''де? коли? хто? який? знайшли, зберігається, вік, кольори, розмір, матеріал, призначення)''.<br>

-	4. ~~Переставивши літери місцями, складіть назву науки, що досліджує географічні назви, - ОКПІТОНІМА~~. ~~Чому ця наука є розділом мовознавства? Як допомагає вона досліджувати минуле~~?<br>	+	6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?<br>

-	~~5. Дослідники минулого - історики~~, ~~археологи~~, нумізмати - часто стають головними героями фантастичних літературних та кінематографічних творів. Митці наділяють їх здатністю бачити крізь мури або чути гомін минулих віків. Уявіть, ~~яку розповідь трипільського глечика міг би почути вчений-археолог (фантазуючи~~, ~~використовуйте такі опорні слова: ''де? коли? хто? який? знайшли~~, ~~зберігається~~, ~~вік~~, ~~кольори~~, ~~розмір~~, ~~матеріал, призначення)''~~.<br>	+	Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.<br>

-	6. ~~Згрупуйте подані~~ слова ~~у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому?~~<br>	+	7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'',<br>''першовідкривач''?

-	~~Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів~~'я, ~~посуд~~, ~~рукописні книги~~, ~~знаряддя праці~~, ~~речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг.~~<br>	+	8. Що означають слова ''архів, музей, герб, монета, карта''? Яке відношення вони мають до історії?<br>

-	7. Про ~~яких українських учених-істориків~~ ви довідалися? ~~У розповіді~~ про ~~кого з~~ них ~~доречні слова ''найславетніший'',~~<br>~~''першовідкривач''?~~	+	9. Про які давні народи, що жили за минулих часів на наших землях, ви довідалися? Назвіть археологічні знахідки, що бережуть пам'ять про них.<br>

-	8. ~~Що означають слова ''архів~~, ~~музей~~, ~~герб, монета, карта''? Яке відношення вони мають~~ до ~~історії?~~<br>	+	10. Перегляньте сторінки розділу й випишіть дати, які зустрічаються в тексті. Визначте, до якого століття (якої його половини) належить кожна з них.<br>

-	9. ~~Про які давні народи, що жили~~ за ~~минулих~~ часів ~~на наших землях, ви довідалися~~? ~~Назвіть археологічні знахідки, що бережуть пам'ять про них.~~<br>	+	11. Що ви дізналися про походження назви Україна! Як за давніх часів називали себе наші предки?<br>

-	10. ~~Перегляньте сторінки розділу й випишіть дати, які зустрічаються в тексті~~. ~~Визначте~~, ~~до якого століття~~ (~~якої його половини~~) ~~належить кожна з них~~.~~<br>~~	+	12. Перекажіть легенду про заснування столиці України міста Києва. Чи знаєте ви, звідки походить назва вашого рідного міста, села? Підготуйте розповідь «Історичні місця рідного міста (села)» для своїх однолітків-туристів.

-	11. ~~Що ви дізналися про походження назви Україна! Як за давніх часів називали себе наші предки?<br>~~	+	13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.

-	12. ~~Перекажіть легенду про заснування столиці України міста Києва~~. ~~Чи знаєте ви~~, ~~звідки походить назва вашого рідного міста~~, ~~села? Підготуйте розповідь «Історичні місця рідного міста (села)» для своїх однолітків~~-~~туристів.~~	+	'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>

-	~~13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.~~


-	~~'''''<br>'''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів ''<br>~~	+	<sub>Скачати підручники та [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|книги]] онлайн, планування [[Історія_України\|з історії України]], курси та завдання [[Історія_України_5_клас\|з історії України для 5 класу]]</sub>
-		+
-	<sub>Скачати підручники та книги онлайн, планування з історії України, курси та завдання з історії України для 5 класу</sub>	+

	<br>		<br>
Строка 78:		Строка 77:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

-		+	<br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User7: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Історія Укра...

2010-01-20T13:13:35Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Історія Укра...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія України|Історія України]]>>[[Історія України 5 клас|Історія України 5 клас]]>> Історія України: Урок узагальнення'''

<metakeywords>Історія України, клас, урок, на тему, 5 клас, Урок узагальнення.</metakeywords>УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ 

ПІДГОТУЙТЕСЯ ДО УРОКУ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ 

1. У п'ятому класі ви почали вивчати основи кількох наук: на уроках рідної мови отримуєте найелементарніші відомості з науки про мову (мовознавства, або лінгвістики), на уроках математики знайомитеся з математичними науками, уроки літератури вводять вас у світ літературознавства. Порівняйте, що спільного має з тими науками історія і чим відрізняється від них. 

2. Визначте, до якого виду історичних джерел належать зображені на ілюстраціях пам'ятки. 

3. Про які науки, що допомагають історії досліджувати минуле, ви довідалися? 

4. Переставивши літери місцями, складіть назву науки, що досліджує географічні назви, - ОКПІТОНІМА. Чому ця наука є розділом мовознавства? Як допомагає вона досліджувати минуле? 

5. Дослідники минулого - історики, археологи, нумізмати - часто стають головними героями фантастичних літературних та кінематографічних творів. Митці наділяють їх здатністю бачити крізь мури або чути гомін минулих віків. Уявіть, яку розповідь трипільського глечика міг би почути вчений-археолог (фантазуючи, використовуйте такі опорні слова: ''де? коли? хто? який? знайшли, зберігається, вік, кольори, розмір, матеріал, призначення)''. 

6. Згрупуйте подані слова у два речення. Які слова виявилися зайвими й чому? 

Старовинні споруди, писемні історичні джерела, прислів'я, посуд, рукописні книги, знаряддя праці, речові історичні джерела, легенди, написи на речах, одяг. 

7. Про яких українських учених-істориків ви довідалися? У розповіді про кого з них доречні слова ''найславетніший'', ''першовідкривач''?

8. Що означають слова ''архів, музей, герб, монета, карта''? Яке відношення вони мають до історії? 

9. Про які давні народи, що жили за минулих часів на наших землях, ви довідалися? Назвіть археологічні знахідки, що бережуть пам'ять про них. 

10. Перегляньте сторінки розділу й випишіть дати, які зустрічаються в тексті. Визначте, до якого століття (якої його половини) належить кожна з них. 

11. Що ви дізналися про походження назви Україна! Як за давніх часів називали себе наші предки? 

12. Перекажіть легенду про заснування столиці України міста Києва. Чи знаєте ви, звідки походить назва вашого рідного міста, села? Підготуйте розповідь «Історичні місця рідного міста (села)» для своїх однолітків-туристів.

13. Прочитайте текст. Складіть план у вигляді запитань.

''''' '''В. Власов, О. Данилевська, Вступ до історії України, 5 клас Вислано читачами з інтернет-сайтів '' 

Скачати підручники та книги онлайн, планування з історії України, курси та завдання з історії України для 5 класу

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].