Урок 1. Деление и дроби - История изменений

User16 в 12:37, 21 июля 2012

2012-07-21T12:37:09Z

← Предыдущая		Версия 12:37, 21 июля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	<br> При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или [[Image:28.01-106.jpg]] шоколадки. Значит, 3 : 4 = [[Image:28.01-106.jpg]]		<br> При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или [[Image:28.01-106.jpg]] шоколадки. Значит, 3 : 4 = [[Image:28.01-106.jpg]]

-	Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''''m : n'''''<b>=[[Image:28.01-63.jpg]]</b><br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю [[	+	Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''''m : n'''''<b>=[[Image:28.01-63.jpg]]</b><br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю [[Дробові числа. Звичайні дроби.\|дроби]], а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  [[Презентація уроку на тему "Дроби"\|дроби]] можно понимать как знак деления. ''
-	Дробові числа. Звичайні дроби.\|дроби]], а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  [[Презентація уроку на тему "Дроби"\|дроби]] можно понимать как знак деления. ''	+

	----		----

User16 в 12:36, 21 июля 2012

2012-07-21T12:36:25Z

← Предыдущая		Версия 12:36, 21 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	<br> [[Image:29.01-3.jpg]]<br>'''<br> 1. Четверо веселых медвежат нашли 3 шоколадки и решили их разделить поровну. Как это можно сделать? '''<br><br> [[Image:29.01-4.jpg]]<br>   <br> Раскрась части шоколадок, которые получат медвежата, соответственно в  красный, синий, желтый и зеленый цвета. Какую часть шоколадки получит каждый медвежонок?	+	<br> [[Image:29.01-3.jpg\|640px\|Урок 1. Деление и дроби]]<br>'''<br> 1. Четверо веселых медвежат нашли 3 шоколадки и решили их разделить поровну. Как это можно сделать? '''<br><br> [[Image:29.01-4.jpg\|640px\|Задача]]<br>   <br> Раскрась части шоколадок, которые получат медвежата, соответственно в  красный, синий, желтый и зеленый цвета. Какую часть шоколадки получит каждый медвежонок?

	----		----
Строка 11:		Строка 11:
	<br> При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или [[Image:28.01-106.jpg]] шоколадки. Значит, 3 : 4 = [[Image:28.01-106.jpg]]		<br> При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или [[Image:28.01-106.jpg]] шоколадки. Значит, 3 : 4 = [[Image:28.01-106.jpg]]

-	Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''''m : n'''''<b>=[[Image:28.01-63.jpg]]</b><br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю дроби, а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  дроби можно понимать как знак деления. ''	+	Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''''m : n'''''<b>=[[Image:28.01-63.jpg]]</b><br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю [[
		+	Дробові числа. Звичайні дроби.\|дроби]], а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  [[Презентація уроку на тему "Дроби"\|дроби]] можно понимать как знак деления. ''

	----		----
Строка 19:		Строка 20:
	б) Две дыни разделили на 7 человек. Какую часть дыни получил  каждый?		б) Две дыни разделили на 7 человек. Какую часть дыни получил  каждый?

-	в)  5 пирожных разделили поровну между 8 детьми. Сколько получил каждый? <br>   '''<br> 3. Придумай задачу по выражению 4 : 9. Чему равно значение этого ыраження? '''<br><br> ''' 4. 4 радиоприемника надо разделить поровну между 5 людьми. Какую часть радиоприемника получит каждый? Можно ли делить на части телевизоры, радиоприемники, самолеты? Можно ли делить на части поля, куски материи, арбузы? Можно ли делить на части дерево и можно ли делить на части бревно? <br><br> 5. Запиши в виде дроби частное: '''<br><br><br> 3 : 10 =  [[Image:29.01-6.jpg]]                                 7:15 = -------------                           94 : 236 = ---------------	+	в)  5 пирожных разделили поровну между 8 детьми. Сколько получил каждый? <br>   '''<br> 3. Придумай задачу по выражению 4 : 9. Чему равно значение этого ыраження? '''<br><br> ''' 4. 4 радиоприемника надо разделить поровну между 5 людьми. Какую часть радиоприемника получит каждый? Можно ли делить на части телевизоры, [http://xvatit.com/it/audio_television/ радиоприемники], самолеты? Можно ли делить на части поля, куски материи, арбузы? Можно ли делить на части дерево и можно ли делить на части бревно? <br><br> 5. Запиши в виде дроби частное: '''<br><br><br> 3 : 10 =  [[Image:29.01-6.jpg]]                                 7:15 = -------------                           94 : 236 = ---------------

	1 : 89 = --------                                     3 : 19 = -----------                           а : b = ----------------		1 : 89 = --------                                     3 : 19 = -----------                           а : b = ----------------

-	8 : 74 =  --------                                    5 : 43 = --------------                        х : у = ------------- <br><br> '''6. Запиши дробь в виде частного: '''<br>   <br> [[Image:29.01-7.jpg]]<br>   <br> '''7. Заполни таблицу: '''<br><br> [[Image:29.01-8.jpg]]<br><br> '''8.  Запиши множество дробей, знаменатель которых равен 8, а числитель больше 3, но меньше 7. Какая из этих дробей самая большая? Какая из них самая маленькая? '''<br>   <br> '''9 . Запиши множество дробей [[Image:29.01-9.jpg]], если известно, что: '''<br>   <br> а) 3 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 4,             6 [[Image:26.01-14.jpg]] у [[Image:26.01-14.jpg]]. 8; <br>   <br> б) 9 < х < 12,             18[[Image:26.01-14.jpg]] у < 20. <br>    <br> '''10. Винни-Пух съел бочонок меда. При этом оказалось, что на стенках боченка  осталось 2% всей массы меда, что составило 4 кг. Сколько всего меда было в бочонке? Сколько меда Винни-Пух съел? '''<br><br> [[Image:29.01-10.jpg]]<br> '''11. Иа - Иа испек к дню рождения 46 пирожков [[Image:29.01-12.jpg]] всех пирожков он сьел сам, а остальные пирожки разложил поровну на 4 тарелки. '''<br><br> [[Image:29.01-11.jpg]]<br><br> '''12. Найди неизвестную операцию: '''<br><br> [[Image:29.01-13.jpg]]<br>      <br> '''13. Составь программу действии и вычисли: '''<br><br> а) 5706 • 48 : 72 - (2 450 021 - 368 606) : 903 + 7 558 501;	+	8 : 74 =  --------                                    5 : 43 = --------------                        х : у = ------------- <br><br> '''6. Запиши [[Урок 27. Дроби\|дробь]] в виде частного: '''<br>   <br> [[Image:29.01-7.jpg\|640px\|Задача]]<br>   <br> '''7. Заполни таблицу: '''<br><br> [[Image:29.01-8.jpg\|640px\|Задача]]<br><br> '''8.  Запиши множество дробей, знаменатель которых равен 8, а числитель больше 3, но меньше 7. Какая из этих дробей самая большая? Какая из них самая маленькая? '''<br>   <br> '''9 . Запиши множество дробей [[Image:29.01-9.jpg]], если известно, что: '''<br>   <br> а) 3 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 4,             6 [[Image:26.01-14.jpg]] у [[Image:26.01-14.jpg]]. 8; <br>   <br> б) 9 < х < 12,             18[[Image:26.01-14.jpg]] у < 20. <br>    <br> '''10. Винни-Пух съел бочонок меда. При этом оказалось, что на стенках боченка  осталось 2% всей массы меда, что составило 4 кг. Сколько всего меда было в бочонке? Сколько меда Винни-Пух съел? '''<br><br> [[Image:29.01-10.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''11. Иа - Иа испек к дню рождения 46 пирожков [[Image:29.01-12.jpg]] всех пирожков он сьел сам, а остальные пирожки разложил поровну на 4 тарелки. '''<br><br> [[Image:29.01-11.jpg\|640px\|Задача]]<br><br> '''12. Найди неизвестную операцию: '''<br><br> [[Image:29.01-13.jpg\|640px\|Задача]]<br>      <br> '''13. Составь программу действии и вычисли: '''<br><br> а) 5706 • 48 : 72 - (2 450 021 - 368 606) : 903 + 7 558 501;

-	б) (897 488 + 1 684 232): (39 813 - 38 953) • 102 - 383 913 : 59. <br><br> '''14*. Винни-Пух и Пятачок договорились встретиться у большой сосны, расположенной между их домиками, Винни-Пух шел до встречи 2 часа со скоростью а км/ч, а Пятачок шел 3 ч со скоростью b км/ч.  Какое расстояние между домиками Винни-Пуха и Пятачка? Составь выражение и найди его значение при а = 5, b = 6.''' <br>   <br> [[Image:29.01-14.jpg]]	+	б) (897 488 + 1 684 232): (39 813 - 38 953) • 102 - 383 913 : 59. <br><br> '''14*. Винни-Пух и Пятачок договорились встретиться у большой сосны, расположенной между их домиками, Винни-Пух шел до встречи 2 часа со скоростью а км/ч, а Пятачок шел 3 ч со скоростью b км/ч.  Какое расстояние между домиками Винни-Пуха и Пятачка? Составь выражение и найди его значение при а = 5, b = 6.''' <br>   <br> [[Image:29.01-14.jpg\|640px\|Задача]]

	<br>		<br>

User16 в 19:20, 31 января 2011

2011-01-31T19:20:55Z

← Предыдущая		Версия 19:20, 31 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 1. Деление и дроби '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 1. Деление и дроби '''

		+	<br>

		+	<br> [[Image:29.01-3.jpg]]<br>'''<br> 1. Четверо веселых медвежат нашли 3 шоколадки и решили их разделить поровну. Как это можно сделать? '''<br><br> [[Image:29.01-4.jpg]]<br>   <br> Раскрась части шоколадок, которые получат медвежата, соответственно в  красный, синий, желтый и зеленый цвета. Какую часть шоколадки получит каждый медвежонок?

		+	----

-	[[Image:29.01-3.jpg]]~~<br>'''<br> 1~~. ~~Четверо веселых медвежат нашли~~ 3 ~~шоколадки и решили их разделить поровну. Как это можно сделать? '''<br><br>~~ [[Image:29.01-4.jpg]]<br>   <br> Раскрась части шоколадок, которые получат медвежата, соответственно в  красный, синий, желтый и зеленый цвета. Какую часть шоколадки получит каждый медвежонок?	+	<br> При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или [[Image:28.01-106.jpg]] шоколадки. Значит, 3 : 4 = [[Image:28.01-106.jpg]]

-	--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> При делении 3 шоколадок на ~~четверых каждый получает 3 кусочка,~~ равных ~~четверти шоколадки~~, ~~или~~ [[Image:28.01-~~106~~.jpg]] ~~шоколадки~~. ~~Значит, 3~~ : 4 = [[Image:28.01-~~106~~.jpg]]	+	Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''''m : n'''''<b>=[[Image:28.01-63.jpg]]</b><br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю дроби, а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  дроби можно понимать как знак деления. ''

-	~~Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  [[Image:28.01~~-63.jpg]]  целого предмета. <br>                                                                       '''m : n =[[Image:28.01-63.jpg]]'''<br> Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел: <br>   <br> [[Image:29.01-5.jpg]]<br><br> Делимое равно  числителю дроби, а делитель — знаменателю. Значит, ''черту  дроби можно понимать как знак деления. ''	+	----

-	-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>   <br> '''2. а) Три одинаковые груши разделили поровну между 6 ребятами. Какую часть груши получил каждый? Как провести раздел, сделав лишь 3 разреза? '''	+	<br>   <br> '''2. а) Три одинаковые груши разделили поровну между 6 ребятами. Какую часть груши получил каждый? Как провести раздел, сделав лишь 3 разреза?'''

	б) Две дыни разделили на 7 человек. Какую часть дыни получил  каждый?		б) Две дыни разделили на 7 человек. Какую часть дыни получил  каждый?

-	в)  5 пирожных разделили поровну между 8 детьми. Сколько получил каждый? <br>   '''<br> 3. Придумай задачу по выражению 4 : 9. Чему равно значение этого ыраження? '''<br><br> ''' 4. 4 радиоприемника надо разделить поровну между 5 людьми. Какую часть радиоприемника получит каждый? Можно ли делить на части телевизоры, радиоприемники, самолеты? Можно ли делить на части поля, куски материи, арбузы? Можно ли делить на части дерево и можно ли делить на части бревно? <br><br> 5. Запиши в виде дроби частное: '''<br><br><br> 3 : 10 =  [[Image:29.01-6.jpg]]~~  ~~                                    7:15 = -------------                           94 : 236 = ---------------	+	в)  5 пирожных разделили поровну между 8 детьми. Сколько получил каждый? <br>   '''<br> 3. Придумай задачу по выражению 4 : 9. Чему равно значение этого ыраження? '''<br><br> ''' 4. 4 радиоприемника надо разделить поровну между 5 людьми. Какую часть радиоприемника получит каждый? Можно ли делить на части телевизоры, радиоприемники, самолеты? Можно ли делить на части поля, куски материи, арбузы? Можно ли делить на части дерево и можно ли делить на части бревно? <br><br> 5. Запиши в виде дроби частное: '''<br><br><br> 3 : 10 =  [[Image:29.01-6.jpg]]                                 7:15 = -------------                           94 : 236 = ---------------

	1 : 89 = --------                                     3 : 19 = -----------                           а : b = ----------------		1 : 89 = --------                                     3 : 19 = -----------                           а : b = ----------------

-	8 : 74 =  --------                                    5 : 43 = --------------                        х : у = ------------- <br><br> '''6. Запиши дробь в виде частного: '''<br>   <br> [[Image:29.01-7.jpg]]<br>   <br> '''7. Заполни таблицу: '''<br><br> [[Image:29.01-8.jpg]]<br><br> '''8.  Запиши множество дробей, знаменатель которых равен 8, а ~~числи-тель~~ больше 3, но меньше 7. Какая из этих дробей самая большая? Какая из них самая маленькая? '''<br>   <br> '''9 . Запиши множество дробей [[Image:29.01-9.jpg]], если известно, что: '''<br>   <br> а) 3 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 4,             6 [[Image:26.01-14.jpg]] у [[Image:26.01-14.jpg]]. 8; <br>   <br> б) 9 < х < 12,             18[[Image:26.01-14.jpg]] у < 20. <br>    <br> '''10. Винни-Пух съел бочонок меда. При этом оказалось, что на стенках боченка  осталось 2% всей массы меда, что составило 4 кг. Сколько всего меда было в бочонке? Сколько меда Винни-Пух съел? '''<br><br> [[Image:29.01-10.jpg]]<br> 11. Иа - Иа испек к дню рождения 46 пирожков [[Image:29.01-12.jpg]] всех пирожков он сьел сам, а остальные пирожки разложил поровну на 4 тарелки. <br><br> [[Image:29.01-11.jpg]]<br><br> '''12. Найди неизвестную операцию: '''<br><br> [[Image:29.01-13.jpg]]<br>      <br> '''13. Составь программу действии и вычисли: '''<br><br> а) 5706 • 48 : 72 - (2 450 021 - 368 606) : 903 + 7 558 501;	+	8 : 74 =  --------                                    5 : 43 = --------------                        х : у = ------------- <br><br> '''6. Запиши дробь в виде частного: '''<br>   <br> [[Image:29.01-7.jpg]]<br>   <br> '''7. Заполни таблицу: '''<br><br> [[Image:29.01-8.jpg]]<br><br> '''8.  Запиши множество дробей, знаменатель которых равен 8, а числитель больше 3, но меньше 7. Какая из этих дробей самая большая? Какая из них самая маленькая? '''<br>   <br> '''9 . Запиши множество дробей [[Image:29.01-9.jpg]], если известно, что: '''<br>   <br> а) 3 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 4,             6 [[Image:26.01-14.jpg]] у [[Image:26.01-14.jpg]]. 8; <br>   <br> б) 9 < х < 12,             18[[Image:26.01-14.jpg]] у < 20. <br>    <br> '''10. Винни-Пух съел бочонок меда. При этом оказалось, что на стенках боченка  осталось 2% всей массы меда, что составило 4 кг. Сколько всего меда было в бочонке? Сколько меда Винни-Пух съел? '''<br><br> [[Image:29.01-10.jpg]]<br> '''11. Иа - Иа испек к дню рождения 46 пирожков [[Image:29.01-12.jpg]] всех пирожков он сьел сам, а остальные пирожки разложил поровну на 4 тарелки. '''<br><br> [[Image:29.01-11.jpg]]<br><br> '''12. Найди неизвестную операцию: '''<br><br> [[Image:29.01-13.jpg]]<br>      <br> '''13. Составь программу действии и вычисли: '''<br><br> а) 5706 • 48 : 72 - (2 450 021 - 368 606) : 903 + 7 558 501;
-		+
-	б) (897 488 + 1 684 232): (39 813 - 38 953) • 102 - 383 913 : 59. <br><br> '''14*. Винни-Пух и Пятачок договорились встретиться у большой сосны, расположенной между их домиками, Винни-Пух шел до встречи 2 часа со скоростью а км/ч, а Пятачок шел 3 ч со скоростью b км/ч.  Какое расстояние между домиками Винни-Пуха и Пятачка? Составь выражение и найди его значение при а = 5, b = 6.''' <br>   <br> [[Image:29.01-14.jpg]]	+

		+	б) (897 488 + 1 684 232): (39 813 - 38 953) • 102 - 383 913 : 59. <br><br> '''14*. Винни-Пух и Пятачок договорились встретиться у большой сосны, расположенной между их домиками, Винни-Пух шел до встречи 2 часа со скоростью а км/ч, а Пятачок шел 3 ч со скоростью b км/ч.  Какое расстояние между домиками Винни-Пуха и Пятачка? Составь выражение и найди его значение при а = 5, b = 6.''' <br>   <br> [[Image:29.01-14.jpg]]

		+	<br>

	<br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 19:16, 31 января 2011

2011-01-31T19:16:23Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-01-31T18:58:09Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 1, Деление, дроби </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 1. Деление и дроби '''

Урок 1
 
деление и дроби
 
 
 
1. Четверо веселых медвежат нашли 3 шоколадки и решили их разделить поровну. Как это можно сделать?
 
карт
 
 
 
Раскрась части шоколадок, которые получат медвежата, соответственно в  красный, синий, желтый и зеленый цвета. Какую часть шоколадки получит каждый медвежонок?
 
При делении 3 шоколадок на четверых каждый получает 3 кусочка, равных четверти шоколадки, или ...карт.... шоколадки. Значит, 3 : 4 = .......................
 
Если m одинаковых предметов разделить на n равных частей, то каждая часть будет равна  .....................
 
целого предмета.
 
                                                                       m : n = ....................
 
Таким образом, с помощью дробей можно записать результат деления двух натуральных чисел:
 
 
 
карт
 
Делимое равно  числителю дроби, а делитель — знаменателю.
 
Значит, черту  дроби можно понимать как знак деления.
 
 
 
2. а) Три одинаковые груши разделили поровну между 6 ребятами. Какую часть груши получил каждый? Как провести раздел, сделав лишь 3 разреза?
 
б) Две дыни разделили на 7 человек. Какую часть дыни получил  каждый?
 
в)  5 пирожных разделили поровну между 8 детьми. Сколько получил каждый?
 
 
 
3. Придумай задачу по выражению 4 : 9. Чему равно значение этого ыраження?
 
 4. 4 радиоприемника надо разделить поровну между 5 людьми. Какую часть радиоприемника получит каждый? Можно ли делить на части телевизоры, радиоприемники, самолеты? Можно ли делить на части поля, куски материи, арбузы? Можно ли делить на части дерево и можно ли делить на части бревно?
 
5. Запиши в виде дроби частное:
 
3 : 10 =    ........карт..........                           7:15 = -------------                 94 : 236 = ---------------
 
1 : 89 = --------                                     3 : 19 = -----------                           а : b = ----------------
 
8 : 74 =  --------                                   5 : 43 = --------------                       х : у = -------------
 
6. Запиши дробь в виде частного:
 
 
 
карт
 
 
 
7. Заполни таблицу:
 
карт-табл
 
8.  Запиши множество дробей, знаменатель которых равен 8, а числи-тель больше 3, но меньше 7. Какая из этих дробей самая большая? Какая из них самая маленькая?
 
 
 
9 . Запиши множество дробей .......................... , если известно, что:
 
 
 
а) 3 < х .............. 4,             6 ............... у ......................... 8;
 
 
 
б) 9 < х < 12,                            18 ................. у < 20.
 
 
 
 
 
10. Винни-Пух съел бочонок меда. При этом оказалось, что на стенках боченка  осталось 2% всей массы меда, что составило 4 кг. Сколько всего меда было в бочонке? Сколько меда Винни-Пух съел?
 
карт
 
11. Иа - Иа испек к дню рождения 46 пирожков. ......................... всех пирожков он сьел сам, а остальные пирожки разложил поровну на 4 тарелки.
 
карт
 
табл 2х3
 
Количество пирожков на всех тарелках        Количество пирожков на одной тарелке         Количество тарелок
 
?   4
 
12. Найди неизвестную операцию:
 
карт
 
    
 
13. Составь программу действии и вычисли:
 
а) 5706 • 48 : 72 - (2 450 021 - 368 606) : 903 + 7 558 501;
 
б) (897 488 + 1 684 232): (39 813 - 38 953) • 102 - 383 913 : 59.
 
14*. Винни-Пух и Пятачок договорились встретиться у большой сосны, расположенной между их домиками, Винни-Пух шел до встречи 2 часа со скоростью а км/ч, а Пятачок шел 3 ч со скоростью b км/ч.  Какое расстояние между домиками Винни-Пуха и Пятачка? Составь выражение и найди его значение при а = 5, b = 6.
 
 
 
карт
 
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Математика [[Математика|скачать]], задача школьнику 4 класса, материалы по математике для 4 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].