http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BCУрок 11. Деление с однозначным частным - История изменений2026-04-09T07:53:40ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=186156&oldid=prevUser16 в 12:31, 20 июля 20122012-07-20T12:31:03Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:31, 20 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>104&nbsp;: 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 294&nbsp;: 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 427&nbsp;: 61&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 504&nbsp;: 84<br>&nbsp;<br>'''''Образец:'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>104&nbsp;: 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 294&nbsp;: 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 427&nbsp;: 61&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 504&nbsp;: 84<br>&nbsp;<br>'''''Образец:'''''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:27.01-2.jpg|<del class="diffchange diffchange-inline">640px</del>|Задача]]<br>'''<br>2. Выполни [[Задачі до теми Задачі наділення. Назви чисел при діленні|деление]]:'''<br><br>954:318&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1376:172&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3575&nbsp;: 715&nbsp; </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:27.01-2.jpg|<ins class="diffchange diffchange-inline">320px</ins>|Задача]]<br>'''<br>2. Выполни [[Задачі до теми Задачі наділення. Назви чисел при діленні|деление]]:'''<br><br>954:318&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1376:172&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3575&nbsp;: 715&nbsp; </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1028&nbsp;: 257&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2180&nbsp;: 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3378&nbsp;: 563<br><br>'''3. '''а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;57 яблок разложили на кучки по б яблок в каждой. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1028&nbsp;: 257&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2180&nbsp;: 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3378&nbsp;: 563<br><br>'''3. '''а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;57 яблок разложили на кучки по б яблок в каждой. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 72:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 72:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg|320px|Задача]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg|320px|Задача]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg|<del class="diffchange diffchange-inline">320px</del>|Задача]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg|<ins class="diffchange diffchange-inline">640px</ins>|Задача]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:186155:newid:186156 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=186155&oldid=prevUser16 в 12:30, 20 июля 20122012-07-20T12:30:11Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:30, 20 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 70:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 70:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Если число лет Кати увеличить сначала на 19, а потом в 2 раза, затем полученный результат уменьшить на 10 и разделить на 11, то будет 4. Сколько лет Кате?<br>'''<br>8. Найди наименьшее решение неравенств: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; у [[Image:26.01-16.jpg|Больше или равно]] 4005 • 7030;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Если число лет Кати увеличить сначала на 19, а потом в 2 раза, затем полученный результат уменьшить на 10 и разделить на 11, то будет 4. Сколько лет Кате?<br>'''<br>8. Найди наименьшее решение неравенств: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; у [[Image:26.01-16.jpg|Больше или равно]] 4005 • 7030;</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg|<del class="diffchange diffchange-inline">640px</del>|Задача]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg|<ins class="diffchange diffchange-inline">320px</ins>|Задача]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg|<del class="diffchange diffchange-inline">640px</del>|Задача]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg|<ins class="diffchange diffchange-inline">320px</ins>|Задача]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:186154:newid:186155 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=186154&oldid=prevUser16 в 12:29, 20 июля 20122012-07-20T12:29:10Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:29, 20 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:27.01-1.jpg]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>Попробуем разделить 492 на 82. Для этого будем последовательно подбирать ответ:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:27.01-1.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Урок 11. Деление с однозначным частным</ins>]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>Попробуем разделить 492 на 82. Для этого будем последовательно подбирать ответ:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>82 • 1 = 82, 82 &lt; 492, значит, 1 не подходит; <br>82 • 2 = 164, 164 &lt; 492, значит, 2 не подходит; <br>82 • 3 = 246, 246 &lt; 492, значит, 3 не подходит; <br>82 • 4 - 328, 328 &lt; 492, значит, 4 не подходит; <br>82 • 5 = 410, 410 &lt; 492, значит, 5 не подходит; <br>82 • 6 = 492, значит, 492&nbsp;: 82 = 6.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>82 • 1 = 82, 82 &lt; 492, значит, 1 не подходит; <br>82 • 2 = 164, 164 &lt; 492, значит, 2 не подходит; <br>82 • 3 = 246, 246 &lt; 492, значит, 3 не подходит; <br>82 • 4 - 328, 328 &lt; 492, значит, 4 не подходит; <br>82 • 5 = 410, 410 &lt; 492, значит, 5 не подходит; <br>82 • 6 = 492, значит, 492&nbsp;: 82 = 6.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Не всегда удается с помощью прикидки найти верную цифру частного. Например, прикидку частного 492&nbsp;: 82 можно было бы сделать так: 450&nbsp;: 90 — 5. Однако и этот, менее удачный, вариант существенно сокращает число необходимых проверок.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Не всегда удается с помощью прикидки найти верную цифру частного. Например, прикидку частного 492&nbsp;: 82 можно было бы сделать так: 450&nbsp;: 90 — 5. Однако и этот, менее удачный, вариант существенно сокращает число необходимых проверок.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Деление на трехзначное, четырехзначное и т. д. число с однозначным частным выполняется аналогично.<br>&nbsp;<br>'''1. Сделай прикидку и подбери&nbsp;&nbsp; частное чисел:'''<br><br>152&nbsp;: 19&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 175&nbsp;: 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 159&nbsp;: 53&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 648&nbsp;: 72 </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Тема 2. Письмове множення і ділення на одноцифрове число|</ins>Деление<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>на трехзначное, четырехзначное и т. д. число с однозначным частным выполняется аналогично.<br>&nbsp;<br>'''1. Сделай прикидку и подбери&nbsp;&nbsp; частное чисел:'''<br><br>152&nbsp;: 19&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 175&nbsp;: 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 159&nbsp;: 53&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 648&nbsp;: 72 </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>104&nbsp;: 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 294&nbsp;: 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 427&nbsp;: 61&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 504&nbsp;: 84<br>&nbsp;<br>'''''Образец:'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>104&nbsp;: 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 294&nbsp;: 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 427&nbsp;: 61&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 504&nbsp;: 84<br>&nbsp;<br>'''''Образец:'''''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:27.01-2.jpg]]<br>'''<br>2. Выполни деление:'''<br><br>954:318&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1376:172&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3575&nbsp;: 715&nbsp; </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>[[Image:27.01-2.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br>'''<br>2. Выполни <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Задачі до теми Задачі наділення. Назви чисел при діленні|</ins>деление<ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins>:'''<br><br>954:318&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1376:172&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3575&nbsp;: 715&nbsp; </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1028&nbsp;: 257&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2180&nbsp;: 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3378&nbsp;: 563<br><br>'''3. '''а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;57 яблок разложили на кучки по б яблок в каждой. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1028&nbsp;: 257&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2180&nbsp;: 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3378&nbsp;: 563<br><br>'''3. '''а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;57 яблок разложили на кучки по б яблок в каждой. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 27:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 27:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Когда сливы разложили на 36 тарелок по 12 слив в каждой, осталось еще 7 слив. Сколько было слив?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Когда сливы разложили на 36 тарелок по 12 слив в каждой, осталось еще 7 слив. Сколько было слив?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Было 120 конфет. После того как каждому ученику раздали по 4 конфеты, осталось 12 конфет. Сколько было учеников?<br>'''<br>4. Пользуясь формулой деления с остатком а = b • с + r, где r &lt; b, заполни таблицу: '''<br><br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Было 120 конфет. После того как каждому ученику раздали по 4 конфеты, осталось 12 конфет. Сколько было учеников?<br>'''<br>4. Пользуясь формулой <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Тема 6. Письмове ділення на двоцифрове число|</ins>деления<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>с остатком а = b • с + r, где r &lt; b, заполни таблицу: '''<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 462px; height: 87px;"</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 462px; height: 87px;"</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 62:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 62:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>'''5. Пешеход прошел а км за b ч, а велосипедист проехал с км за d ч. На сколько километров в час скорость пешехода меньше скорости велосипедиста? Составь выражение и найди его значение при а = 20, b = 4, с = 48, d = 3.<br><br>6.&nbsp; а) с 6 грядок одного огорода собрали 504 огурца, а с 8 грядок другого огорода — 336 огурцов. С грядки какого огорода собрали урожай больше и на сколько?'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br>'''5. Пешеход прошел а км за b ч, а велосипедист проехал с км за d ч. На сколько километров в час скорость пешехода меньше скорости велосипедиста? Составь выражение и найди его значение при а = 20, b = 4, с = 48, d = 3.<br><br>6.&nbsp; а) с 6 грядок одного огорода собрали 504 огурца, а с 8 грядок другого огорода — 336 огурцов. С грядки какого огорода собрали урожай больше и на сколько?'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>б) Один прямоугольник имеет ширину 6 дм, а плогцадь 504 дм<sup>2</sup>. Второй прямоугольник имеет ширину 8 дм, а <del class="diffchange diffchange-inline">плош;адь </del>336 дм<sup>2</sup>. У какого прямоугольника больше длина и на сколько?</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>б) Один прямоугольник имеет ширину 6 дм, а плогцадь 504 дм<sup>2</sup>. Второй прямоугольник имеет ширину 8 дм, а <ins class="diffchange diffchange-inline">плошадь </ins>336 дм<sup>2</sup>. У какого прямоугольника больше длина и на сколько?</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>в) Мастер за 6 часов сделал 504 детали, а его ученик за 8 ч сделал 336 деталей. У кого из них производительность больше и на сколько?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>в) Мастер за 6 часов сделал 504 детали, а его ученик за 8 ч сделал 336 деталей. У кого из них производительность больше и на сколько?</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 68:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 68:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Что ты замечаешь? Придумай задачу с другими величинами, которая имеет такое же решение.<br><br>'''7. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Тамара спросила Сашу: "Сколько тебе лет?" Саша ответил: "Если бы число моих лет увеличить в 3 раза, а потом уменьшить на 16, то мне было бы 17 лет". Сколько лет Саше?'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Что ты замечаешь? Придумай задачу с другими величинами, которая имеет такое же решение.<br><br>'''7. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Тамара спросила Сашу: "Сколько тебе лет?" Саша ответил: "Если бы число моих лет увеличить в 3 раза, а потом уменьшить на 16, то мне было бы 17 лет". Сколько лет Саше?'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Если число лет Кати увеличить сначала на 19, а потом в 2 раза, затем полученный результат уменьшить на 10 и разделить на 11, то будет 4. Сколько лет Кате?<br>'''<br>8. Найди наименьшее решение неравенств: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; у [[Image:26.01-16.jpg]] 4005 • 7030;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Если число лет Кати увеличить сначала на 19, а потом в 2 раза, затем полученный результат уменьшить на 10 и разделить на 11, то будет 4. Сколько лет Кате?<br>'''<br>8. Найди наименьшее решение неравенств: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; у [[Image:26.01-16.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|Больше или равно</ins>]] 4005 • 7030;</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150&nbsp;: 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>'''9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:27.01-3.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>'''10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:'''<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>'''12*.''' Задача очень непроста — <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найти не каждый сможет: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чему равняется звезда. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-4.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 80:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 80:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><sub>Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><sub>Библиотека с <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/vuzi/ </ins>учебниками<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins>и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:120918:newid:186154 -->
</table>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=120918&oldid=prevUser16 в 06:20, 28 января 20112011-01-28T06:20:22Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=120918&oldid=120917">Внесённые изменения</a>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_11._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%BC&diff=120917&oldid=prevUser16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»2011-01-28T06:10:29Z<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 11, Деление с однозначным частным</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 11. Деление с однозначным частным''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
Деление<br>с однозначным<br>частным<br>&nbsp;<br>11 УРОК<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>Попробуем разделить 492 на 82. Для этого будем последовательно подбирать ответ:<br><br>82 • 1 = 82, 82 &lt; 492, значит, 1 не подходит; <br>82 • 2 = 164, 164 &lt; 492, значит, 2 не подходит; <br>82 • 3 = 246, 246 &lt; 492, значит, 3 не подходит; <br>82 • 4 - 328, 328 &lt; 492, значит, 4 не подходит; <br>82 • 5 = 410, 410 &lt; 492, значит, 5 не подходит; <br>82 • 6 = 492, значит, 492 : 82 = 6.<br><br>Ответ можно было подобрать быстрее, сделав прикидку.<br><br>492 — это примерно 480, а 82 — это примерно 80. Так как 480 : 80 — 6, то проверку можно было сразу начать с числа 6.<br><br>Не всегда удается с помощью прикидки найти верную цифру частного. Например, прикидку частного 492 : 82 можно было бы сделать так: 450 : 90 — 5. Однако и этот, менее удачный, вариант существенно сокращает число необходимых проверок.<br><br>Деление на трехзначное, четырехзначное и т. д. число с однозначным частным выполняется аналогично.<br>&nbsp;<br>1. Сделай прикидку и подбери&nbsp;&nbsp; частное чисел:<br><br>152 : 19&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 175 : 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 159 : 53&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 648 : 72 <br><br>104 : 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 94 : 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 427 : 61&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 504 : 84<br>&nbsp;<br>Образец:<br><br>карт<br><br><br><br><br><br><br>2. Выполни деление:<br><br>954:318&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1376:172&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3575 : 715 <br>&nbsp;<br>1028 : 257&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2180 : 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3378 : 563<br><br>3. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;57 яблок разложили на кучки по б яблок в каждой. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Когда сливы разложили на 36 тарелок по 12 слив в каждой, осталось еще 7 слив. Сколько было слив?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Было 120 конфет. После того как каждому ученику раздали по 4 конфеты, осталось 12 конфет. Сколько было учеников?<br><br>4. Пользуясь формулой деления с остатком а = b • с + r, где r &lt; b, заполни таблицу: <br><br>6х4<br><br>Делимое&nbsp;&nbsp; &nbsp;а&nbsp;&nbsp; &nbsp;29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;46&nbsp;&nbsp; &nbsp;94<br>Делитель&nbsp;&nbsp; &nbsp;b&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>Частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;с&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Остаток&nbsp;&nbsp; &nbsp;r&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;4<br><br><br>5. Пешеход прошел а км за b ч, а велосипедист проехал с км за d ч. На сколько километров в час скорость пешехода меньше скорости велосипедиста? Составь выражение и найди его значение при а = 20, b = 4, с = 48, d = 3.<br><br>6.&nbsp; а) с 6 грядок одного огорода собрали 504 огурца, а с 8 грядок другого огорода — 336 огурцов. С грядки какого огорода собрали урожай больше и на сколько?<br><br>б) Один прямоугольник имеет ширину 6 дм, а плогцадь 504 дм2. Второй прямоугольник имеет ширину 8 дм, а плош;адь 336 дм2. У какого прямоугольника больше длина и на сколько?<br><br>в) Мастер за 6 часов сделал 504 детали, а его ученик за 8 ч сделал 336 деталей. У кого из них производительность больше и на сколько?<br><br>Что ты замечаешь? Придумай задачу с другими величинами, которая имеет такое же решение.<br><br>7. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Тамара спросила Сашу: "Сколько тебе лет?" Саша ответил: "Если бы число моих лет увеличить в 3 раза, а потом уменьшить на 16, то мне было бы 17 лет". Сколько лет Саше?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Если число лет Кати увеличить сначала на 19, а потом в 2 раза, затем полученный результат уменьшить на 10 и разделить на 11, то будет 4. Сколько лет Кате?<br><br>8. Найди наименьшее решение неравенств: <br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; у .....карт... 4005 • 7030;<br><br>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; z &gt; (27 150 : 3 • 80 - 6 389 • 26): 7 + 604 • 508.<br>&nbsp;<br>9. На луче отмечены некоторые числа:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>карт<br><br>Запиши такое двойное неравенство, чтобы:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число было его решением;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наименьшего, было его решением;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего, было его решением;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;каждое отмеченное число, кроме наибольшего и наименьшего, было его решением;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;ни одно из отмеченных чисел не было его решением.<br>&nbsp;<br>10. Прочитай число: 8 372 507. Что обозначает цифра 7 в записи этого числа? Какая цифра стоит в разряде сотен тысяч? Сколько всего сотен тысяч в этом числе? Представь его в виде суммы разрядных слагаемых.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Вырази в новых единицах измерения:<br><br>8 см 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 дм 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 мм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 м 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 м 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>&nbsp;<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... м<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... дм<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... см<br>8 км 9 м&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br>8 км 9 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;= ............... мм<br><br>12*. Задача очень непроста — <br>Найти не каждый сможет: <br>Чему равняется звезда. <br>Велосипед и ежик?<br>&nbsp;<br>карт<br>&nbsp;<br><br><br />
<br />
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' <br />
<br />
<sub>Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>User16