Урок 11. Делители и кратные - История изменений

User17 в 08:13, 4 октября 2012

2012-10-04T08:13:10Z

← Предыдущая		Версия 08:13, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные, чисел, таблицу, длина, трёхзначные числа</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''<br>

-	[[Image:22-12-66.jpg\|640px\|Делители и кратные ]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4     ---------------------         ---------------------      <br> Ь = 5 • с        ---------------------         --------------------- <br><br> б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br> в)    Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:	+	[[Image:22-12-66.jpg\|640px\|Делители и кратные]]<br><br> 2. а) Какое из данных '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»\|чисел]]''' а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4     ---------------------         ---------------------      <br> Ь = 5 • с        ---------------------         --------------------- <br><br> б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br> в)    Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5\|таблицу]]''': <br><br> [[Image:22-12-67.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:

	<br>[[Image:22-12-68.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 6. «Блиц-турнир»		<br>[[Image:22-12-68.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 6. «Блиц-турнир»

-	а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br> б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br> в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? <br> г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br> д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br> е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br> ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же [http://xvatit.com/busines/ '''сумму денег'''] наименьшим возможным числом монет. <br> [[Image:22-12-69.jpg\|550px\|Задание]]<br>   <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br> [[Image:22-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 9. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0. <br><br> 10. [[Image:22-12-71.jpg\|180px\|Знаки]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9 <br> 8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0 <br> 20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21 <br>	+	а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br> б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br> в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах\|длина]]''' второго бревна? <br> г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br> д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br> е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br> ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же [http://xvatit.com/busines/ '''сумму денег'''] наименьшим возможным числом монет. <br> [[Image:22-12-69.jpg\|550px\|Задание]]<br>   <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br> [[Image:22-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 9. Составь все возможные '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначные числа]]''' из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0. <br><br> 10. [[Image:22-12-71.jpg\|180px\|Знаки]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9 <br> 8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0 <br> 20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21 <br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User17 в 20:05, 3 октября 2012

2012-10-03T20:05:52Z

← Предыдущая		Версия 20:05, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''<br>

		+	[[Image:22-12-66.jpg\|640px\|Делители и кратные ]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4     ---------------------         ---------------------      <br> Ь = 5 • с        ---------------------         --------------------- <br><br> б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br> в)    Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:

		+	<br>[[Image:22-12-68.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 6. «Блиц-турнир»

-	~~<br>~~	+	а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br> б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br> в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? <br> г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br> д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br> е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br> ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же [http://xvatit.com/busines/ '''сумму денег'''] наименьшим возможным числом монет. <br> [[Image:22-12-69.jpg\|550px\|Задание]]<br>   <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br> [[Image:22-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 9. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0. <br><br> 10. [[Image:22-12-71.jpg\|180px\|Знаки]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9 <br> 8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0 <br> 20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21 <br>
-		+
-	[[Image:22-12-66.jpg]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4     ---------------------         ---------------------      <br><br> Ь = 5 • с        ---------------------         --------------------- <br><br> б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br><br> в)    Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, <br><br> 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:	+
-		+
-	~~<br>[[Image:22-12-68.jpg]]<br><br> 6. «Блиц-турнир» <br><br>~~ а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? ~~<br>~~<br> б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? ~~<br>~~<br> в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? ~~<br>~~<br> г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? ~~<br>~~<br> д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? ~~<br>~~<br> е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? ~~<br>~~<br> ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет. ~~<br>~~<br> [[Image:22-12-69.jpg]]<br>   <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: ~~<br>~~<br> [[Image:22-12-70.jpg]]<br><br> 9. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0. <br><br> 10. [[Image:22-12-71.jpg]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9 ~~<br>~~<br> 8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0 ~~<br>~~<br> 20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21 ~~<br><br><br><br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
Строка 35:		Строка 29:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 57:		Строка 51:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 17:30, 22 декабря 2010

2010-12-22T17:30:03Z

← Предыдущая		Версия 17:30, 22 декабря 2010
Строка 5:		Строка 5:


-	~~11 урок~~	+	<br>
-	~~<br><br>~~	+
-	~~Делители и кратные~~	+
-	~~<br>~~	+
-	~~                ~~	+
-	~~<br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	1.	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами.	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~а = к • 4     ---------------------         ---------------------     ~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~Ь = 5 • с        ---------------------         ---------------------~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~в)    Назови делители чисел а и b.~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни.~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20,~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37.~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~4. Заполни таблицу:~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~5. Составь программу действий и вычисли:~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~6. «Блиц-турнир»~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты?~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках?	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~rfhn~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет.~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br>~~	+
-	~~ ~~	+
-	~~<br>~~	+
-	~~8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу:~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~карт~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр:~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0.	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~10*. табл 1х4 + - : •~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0~~	+
-	~~<br><br>~~	+
-	~~20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21~~	+
-	~~<br><br><br>~~<br>	+

		+	[[Image:22-12-66.jpg]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4     ---------------------         ---------------------      <br><br> Ь = 5 • с        ---------------------         --------------------- <br><br> б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br><br> в)    Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, <br><br> 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:

		+	<br>[[Image:22-12-68.jpg]]<br><br> 6. «Блиц-турнир» <br><br> а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br><br> б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br><br> в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? <br><br> г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br><br> д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br><br> е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br><br> ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет. <br><br> [[Image:22-12-69.jpg]]<br>   <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br><br> [[Image:22-12-70.jpg]]<br><br> 9. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0. <br><br> 10. [[Image:22-12-71.jpg]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9 <br><br> 8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0 <br><br> 20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21 <br><br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

-		+	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T17:25:50Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''

11 урок
 
Делители и кратные
 
                
 
карт
 
1.
 
карт
 
2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами.
 
а = к • 4     ---------------------         ---------------------     
 
Ь = 5 • с        ---------------------         ---------------------
 
б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать?
 
в)    Назови делители чисел а и b.
 
3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни.
 
9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20,
 
34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37.
 
4. Заполни таблицу:
 
карт
 
5. Составь программу действий и вычисли:
 
карт
 
6. «Блиц-турнир»
 
а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе?
 
б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках?
 
в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна?
 
г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках?
 
д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток?
 
е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты?
 
ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках?
 
rfhn
 
7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет.
 
карт
 
 
 
8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу:
 
карт
 
9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр:
 
а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0.
 
10*. табл 1х4 + - : •
 
2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9
 
8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0
 
20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21
 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].