Урок 12. Деление с однозначным частным - История изменений

User16 в 12:42, 20 июля 2012

2012-07-20T12:42:46Z

← Предыдущая		Версия 12:42, 20 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 12. Деление с однозначным частным'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 12. Деление с однозначным частным'''
	<br>		<br>
-	<br><br>[[Image:27.01-5.jpg]]'''<br><br>1.  Выполни деление 218 : 35. Что ты замечаешь? Какими способами  можно записать решение этого примера?'''<br><br>Разделим 84 на 39. Сделаем сначала прикидку: 80 : 40 = 2. Проверка показывает, что 39 • 2 < 84, а 39 • 3 > 84. Значит, нацело разделить 84 на 39 нельзя: по 2 взять — мало, а по 3 — много. При делении этих чисел получается неполное частное 2 и остаток 84 - 39 • 2 = 6.<br> <br>[[Image:27.01-6.jpg]]<br><br>Вычисления удобнее записывать в столбик. Таким образом,	+	<br><br>[[Image:27.01-5.jpg\|640px\|Урок 12. Деление с однозначным частным]]'''<br><br>1.  Выполни [[Фішки для допитливих на тему «Множення і ділення натуральних чисел на розрядну одиницю»\|деление]] 218 : 35. Что ты замечаешь? Какими способами  можно записать решение этого примера?'''<br><br>Разделим 84 на 39. Сделаем сначала прикидку: 80 : 40 = 2. Проверка показывает, что 39 • 2 < 84, а 39 • 3 > 84. Значит, нацело разделить 84 на 39 нельзя: по 2 взять — мало, а по 3 — много. При делении этих чисел получается неполное частное 2 и остаток 84 - 39 • 2 = 6.<br> <br>[[Image:27.01-6.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Вычисления удобнее записывать в столбик. Таким образом,

	84 : 39 = 2 (ост. 6)		84 : 39 = 2 (ост. 6)

-	Деление с остатком на трехзначные, четырехзначные и т. д. числа выполняется аналогично.<br> <br>[[Image:27.01-7.jpg]]<br><br>'''2. Выполни деление с остатком:'''<br><br>57 : 16                         98 : 15                       149 : 37                     567 : 99	+	Деление с остатком на трехзначные, четырехзначные и т. д. числа выполняется аналогично.<br> <br>[[Image:27.01-7.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''2. Выполни деление с остатком:'''<br><br>57 : 16                         98 : 15                       149 : 37                     567 : 99

	97 : 23                         62 : 21                       284 : 81                     601 : 64<br>'''<br>3. Выполни деление с остатком и сделай проверку:'''<br><br>947 : 312                   3728 : 408               17 526 : 8422		97 : 23                         62 : 21                       284 : 81                     601 : 64<br>'''<br>3. Выполни деление с остатком и сделай проверку:'''<br><br>947 : 312                   3728 : 408               17 526 : 8422

-	1367 : 225                 2801 : 674                26 914 : 5130<br><br>'''4. Прочитай число: 18 560 025. Что означает цифра 5 в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько всего десятков тысяч в этом числе? Увеличь его на 9 единиц, в 9 раз. Уменьши на 9 единиц, в 9 раз.<br> <br>5.  Марины сегодня день рождения. Она младшее своего брата, которому на днях исполнилось 8 лет. Сколько лет может быть Марине? Составь неравенство и укажи множество его решений.<br><br>6. Какие из чисел 7, 25, 124, О являются решениями данных неравенств?'''<br><br>[[Image:27.01-8.jpg]]<br> <br>'''7. Летели галки и сели на палки. Палок было 5. Если галки сядут по одной на каждую - палку, то некоторым галкам не хватит места, а если они сядут по две на каждую палку, то некоторые палки останутся свободными. Запиши неравенство для числа галок и реши его.<br> <br>8. На решение трех задач Петя потратил а минут. Первую задачу он  решал b минут, а вторую — на с минут дольше, чем первую. Сколько времени он решал третью задачу? Составь выражение и найди его значение при а = 25, b =  7, c = 5.<br><br>9.  а) Мотоциклист проехал до озера 126 км, а затем еш;е 84 км. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени мотоциклист ехал до озера и сколько потом, если его скорость в пути не изменялась?'''	+	1367 : 225                 2801 : 674                26 914 : 5130<br><br>'''4. Прочитай число: 18 560 025. Что означает цифра 5 в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько всего десятков тысяч в этом числе? Увеличь его на 9 единиц, в 9 раз. Уменьши на 9 единиц, в 9 раз.<br> <br>5.  Марины сегодня день рождения. Она младшее своего брата, которому на днях исполнилось 8 лет. Сколько лет может быть Марине? Составь неравенство и укажи множество его решений.<br><br>6. Какие из чисел 7, 25, 124, О являются решениями данных неравенств?'''<br><br>[[Image:27.01-8.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''7. Летели галки и сели на палки. Палок было 5. Если галки сядут по одной на каждую - палку, то некоторым галкам не хватит места, а если они сядут по две на каждую палку, то некоторые палки останутся свободными. Запиши [[Урок 1. Решение неравенства\|неравенство]] для числа галок и реши его.<br> <br>8. На решение трех задач Петя потратил а минут. Первую задачу он  решал b минут, а вторую — на с минут дольше, чем первую. Сколько времени он решал третью задачу? Составь выражение и найди его значение при а = 25, b =  7, c = 5.<br><br>9.  а) Мотоциклист проехал до озера 126 км, а затем еш;е 84 км. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени мотоциклист ехал до озера и сколько потом, если его скорость в пути не изменялась?'''

	б) В одной книге 126 страниц, а в другой — 84 страницы. Толя прочитал обе книги за 5 часов. Сколько времени он читал каждую книгу, если скорость чтения его при этом не изменялась?		б) В одной книге 126 страниц, а в другой — 84 страницы. Толя прочитал обе книги за 5 часов. Сколько времени он читал каждую книгу, если скорость чтения его при этом не изменялась?
Строка 42:		Строка 42:
	б)    Сколько орехов должен сорвать с куста Славик, чтобы у них стало поровну орехов?		б)    Сколько орехов должен сорвать с куста Славик, чтобы у них стало поровну орехов?

-	в)    Сколько орехов должен отдать Денис Славику, чтобы у них стало поровну орехов?<br>'''<br>15. Расшифруй фамилию детского писателя, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Читал ли ты его книги?'''<br> <br>[[Image:27.01-9.jpg]]<br><br>'''16*.  Продолжи ряд:'''<br><br>а) 101, 1002, 10003, ...                  б) 4, 9, 6, 18, 8, 27, ...<br><br><br><br><br>	+	в)    Сколько орехов должен отдать Денис Славику, чтобы у них стало поровну орехов?<br>'''<br>15. Расшифруй фамилию [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ детского писателя], расположив ответы примеров в порядке возрастания. Читал ли ты его книги?'''<br> <br>[[Image:27.01-9.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''16*.  Продолжи ряд:'''<br><br>а) 101, 1002, 10003, ...                  б) 4, 9, 6, 18, 8, 27, ...<br><br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 06:30, 28 января 2011

2011-01-28T06:30:19Z

← Предыдущая		Версия 06:30, 28 января 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 12. Деление с однозначным частным'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 12. Деление с однозначным частным'''
		+	<br>
		+	<br><br>[[Image:27.01-5.jpg]]'''<br><br>1.  Выполни деление 218 : 35. Что ты замечаешь? Какими способами  можно записать решение этого примера?'''<br><br>Разделим 84 на 39. Сделаем сначала прикидку: 80 : 40 = 2. Проверка показывает, что 39 • 2 < 84, а 39 • 3 > 84. Значит, нацело разделить 84 на 39 нельзя: по 2 взять — мало, а по 3 — много. При делении этих чисел получается неполное частное 2 и остаток 84 - 39 • 2 = 6.<br> <br>[[Image:27.01-6.jpg]]<br><br>Вычисления удобнее записывать в столбик. Таким образом,

-	~~<br>~~	+	84 : 39 = 2 (ост. 6)

-	12 УРОК<br><br><br><br><br>1.  Выполни деление 218 : 35. Что ты замечаешь? Какими способами  можно записать решение этого примера?<br><br>Разделим 84 на 39. Сделаем сначала прикидку: 80 : 40 = 2. Проверка показывает, что 39 • 2 < 84, а 39 • 3 > 84. Значит, нацело разделить 84 на 39 нельзя: по 2 взять — мало, а по 3 — много. При делении этих чисел получается неполное частное 2 и остаток 84 - 39 • 2 = 6.<br> <br>карт<br><br>Вычисления удобнее записывать в столбик. Таким образом,<br><br>84 : 39 = 2 (ост. 6)<br><br>Деление с остатком на трехзначные, четырехзначные и т. д. числа выполняется аналогично.<br> <br>~~карт~~<br><br>2. Выполни деление с остатком:<br><br>57 : 16        98 : 15    149 : 37        567 : 99~~<br><br>~~97 : 23        62 : 21    284 : 81        601 : 64<br><br>3. Выполни деление с остатком и сделай проверку:<br><br>947 : 312                 3728 : 408               17 526 : 8422~~<br><br>~~1367 : 225                 2801 : 674                26 914 : 5130<br><br>4. Прочитай число: 18 560 025. Что означает цифра 5 в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько всего десятков тысяч в этом числе? Увеличь его на 9 единиц, в 9 раз. Уменьши на 9 единиц, в 9 раз.<br> <br>5.  Марины сегодня день рождения. Она младшее своего брата, которому на днях исполнилось 8 лет. Сколько лет может быть Марине? Составь неравенство и укажи множество его решений.<br><br>6. Какие из чисел 7, 25, 124, О являются решениями данных неравенств?<br><br>~~карт~~<br> <br>7. Летели галки и сели на палки. Палок было 5. Если галки сядут по одной на каждую - палку, то некоторым галкам не хватит места, а если они сядут по две на каждую палку, то некоторые палки останутся свободными. Запиши неравенство для числа галок и реши его.<br> <br>8. На решение трех задач Петя потратил а минут. Первую задачу он  решал b минут, а вторую — на с минут дольше, чем первую. Сколько времени он решал третью задачу? Составь выражение и найди его значение при а = 25, b =  7, С = 5.<br><br>9.  а) Мотоциклист проехал до озера 126 км, а затем еш;е 84 км. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени мотоциклист ехал до озера и сколько потом, если его скорость в пути не изменялась?~~<br><br>~~б) В одной книге 126 страниц, а в другой — 84 страницы. Толя прочитал обе книги за 5 часов. Сколько времени он читал каждую книгу, если скорость чтения его при этом не изменялась?~~<br><br>~~Что общего и что различного в этих задачах? Придумай задачи с другими величинами, имеющие такое же решение.<br><br>10.  Какие свойства 0 и 1 ты знаешь? Запиши их с помощью букв. Составь программу действий и вычисли:~~<br> ~~<br><br>а) (418 : 418 - 0 • 75) • (62 - 62) + (89 • 1) : 89 = ......~~<br><br>~~б) (54 : 1 + 0 : 1) • 0 + (25 - 24) • (12 + 0 : 36) = ..........<br> <br>11. Реши уравнения:<br><br>а) (470-х) :3 + 65 = 172;                                б) (270: у-18) • 9 = 108.<br><br>12. Заполни таблицу: <br>~~<br>2х7<br>~~ ~~<br>х~~    21    22    23    24    25    26~~<br>205~~-х    ~~                    <br> ~~<br>Можно ли заполнить эту таблицу, сделав лишь одно умножение?<br> <br>13. Имеется по одной гире в 1 кг, 2 кг, 4 кг, 8 кг, 16 кг. Как этими гирями уравновесить груз в 26 кг? Какой груз нельзя уравновесить этими гирями?<br><br>14. У Дениса а орехов, а у Славика b орехов (а > b), <br><br>а)    Сколько орехов должен съесть Денис, чтобы у них стало поровну орехов?~~<br>~~б)    Сколько орехов должен сорвать с куста Славик, чтобы у них стало поровну орехов?~~<br>~~в)    Сколько орехов должен отдать Денис Славику, чтобы у них стало поровну орехов?<br><br>15. Расшифруй фамилию детского писателя, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Читал ли ты его книги?<br> <br>~~карт~~<br><br>16*.  Продолжи ряд:<br><br>а) 101, 1002, 10003, ...                  б) 4, 9, 6, 18, 8, 27, ...<br><br><br><br><br>	+	Деление с остатком на трехзначные, четырехзначные и т. д. числа выполняется аналогично.<br> <br>[[Image:27.01-7.jpg]]<br><br>'''2. Выполни деление с остатком:'''<br><br>57 : 16                         98 : 15                       149 : 37                     567 : 99
		+
		+	97 : 23                         62 : 21                       284 : 81                     601 : 64<br>'''<br>3. Выполни деление с остатком и сделай проверку:'''<br><br>947 : 312                   3728 : 408               17 526 : 8422
		+
		+	1367 : 225                 2801 : 674                26 914 : 5130<br><br>'''4. Прочитай число: 18 560 025. Что означает цифра 5 в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько всего десятков тысяч в этом числе? Увеличь его на 9 единиц, в 9 раз. Уменьши на 9 единиц, в 9 раз.<br> <br>5.  Марины сегодня день рождения. Она младшее своего брата, которому на днях исполнилось 8 лет. Сколько лет может быть Марине? Составь неравенство и укажи множество его решений.<br><br>6. Какие из чисел 7, 25, 124, О являются решениями данных неравенств?'''<br><br>[[Image:27.01-8.jpg]]<br> <br>'''7. Летели галки и сели на палки. Палок было 5. Если галки сядут по одной на каждую - палку, то некоторым галкам не хватит места, а если они сядут по две на каждую палку, то некоторые палки останутся свободными. Запиши неравенство для числа галок и реши его.<br> <br>8. На решение трех задач Петя потратил а минут. Первую задачу он  решал b минут, а вторую — на с минут дольше, чем первую. Сколько времени он решал третью задачу? Составь выражение и найди его значение при а = 25, b =  7, c = 5.<br><br>9.  а) Мотоциклист проехал до озера 126 км, а затем еш;е 84 км. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени мотоциклист ехал до озера и сколько потом, если его скорость в пути не изменялась?'''
		+
		+	б) В одной книге 126 страниц, а в другой — 84 страницы. Толя прочитал обе книги за 5 часов. Сколько времени он читал каждую книгу, если скорость чтения его при этом не изменялась?
		+
		+	Что общего и что различного в этих задачах? Придумай задачи с другими величинами, имеющие такое же решение.<br><br>'''10.  Какие свойства 0 и 1 ты знаешь? Запиши их с помощью букв. Составь программу действий и вычисли:''' <br><br>а) (418 : 418 - 0 • 75) • (62 - 62) + (89 • 1) : 89 = ......
		+
		+	б) (54 : 1 + 0 : 1) • 0 + (25 - 24) • (12 + 0 : 36) = ..........<br> <br>'''11. Реши уравнения:'''<br><br>а) (470 - х) : 3 + 65 = 172;                                б) (270 : у - 18) • 9 = 108.<br><br>'''12. Заполни таблицу: '''<br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 462px; height: 45px;"
		+	\|-
		+	\|     х
		+	\|    21
		+	\|     22
		+	\|     23
		+	\|     24
		+	\|     25
		+	\|     26
		+	\|-
		+	\|     205 • х
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>Можно ли заполнить эту таблицу, сделав лишь одно умножение?<br>''' <br>13. Имеется по одной гире в 1 кг, 2 кг, 4 кг, 8 кг, 16 кг. Как этими гирями уравновесить груз в 26 кг? Какой груз нельзя уравновесить этими гирями?<br><br>14. У Дениса а орехов, а у Славика b орехов (а > b). '''<br><br>а)    Сколько орехов должен съесть Денис, чтобы у них стало поровну орехов?
		+
		+	б)    Сколько орехов должен сорвать с куста Славик, чтобы у них стало поровну орехов?
		+
		+	в)    Сколько орехов должен отдать Денис Славику, чтобы у них стало поровну орехов?<br>'''<br>15. Расшифруй фамилию детского писателя, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Читал ли ты его книги?'''<br> <br>[[Image:27.01-9.jpg]]<br><br>'''16*.  Продолжи ряд:'''<br><br>а) 101, 1002, 10003, ...                  б) 4, 9, 6, 18, 8, 27, ...<br><br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-01-28T06:23:22Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 12, Деление с однозначным частным</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 12. Деление с однозначным частным'''

 

12 УРОК 1.  Выполни деление 218 : 35. Что ты замечаешь? Какими способами  можно записать решение этого примера? Разделим 84 на 39. Сделаем сначала прикидку: 80 : 40 = 2. Проверка показывает, что 39 • 2 < 84, а 39 • 3 > 84. Значит, нацело разделить 84 на 39 нельзя: по 2 взять — мало, а по 3 — много. При делении этих чисел получается неполное частное 2 и остаток 84 - 39 • 2 = 6.   карт Вычисления удобнее записывать в столбик. Таким образом, 84 : 39 = 2 (ост. 6) Деление с остатком на трехзначные, четырехзначные и т. д. числа выполняется аналогично.   карт 2. Выполни деление с остатком: 57 : 16        98 : 15    149 : 37        567 : 99 97 : 23        62 : 21    284 : 81        601 : 64 3. Выполни деление с остатком и сделай проверку: 947 : 312                 3728 : 408               17 526 : 8422 1367 : 225                 2801 : 674                26 914 : 5130 4. Прочитай число: 18 560 025. Что означает цифра 5 в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько всего десятков тысяч в этом числе? Увеличь его на 9 единиц, в 9 раз. Уменьши на 9 единиц, в 9 раз.   5.  Марины сегодня день рождения. Она младшее своего брата, которому на днях исполнилось 8 лет. Сколько лет может быть Марине? Составь неравенство и укажи множество его решений. 6. Какие из чисел 7, 25, 124, О являются решениями данных неравенств? карт   7. Летели галки и сели на палки. Палок было 5. Если галки сядут по одной на каждую - палку, то некоторым галкам не хватит места, а если они сядут по две на каждую палку, то некоторые палки останутся свободными. Запиши неравенство для числа галок и реши его.   8. На решение трех задач Петя потратил а минут. Первую задачу он  решал b минут, а вторую — на с минут дольше, чем первую. Сколько времени он решал третью задачу? Составь выражение и найди его значение при а = 25, b =  7, С = 5. 9.  а) Мотоциклист проехал до озера 126 км, а затем еш;е 84 км. На весь путь он затратил 5 часов. Сколько времени мотоциклист ехал до озера и сколько потом, если его скорость в пути не изменялась? б) В одной книге 126 страниц, а в другой — 84 страницы. Толя прочитал обе книги за 5 часов. Сколько времени он читал каждую книгу, если скорость чтения его при этом не изменялась? Что общего и что различного в этих задачах? Придумай задачи с другими величинами, имеющие такое же решение. 10.  Какие свойства 0 и 1 ты знаешь? Запиши их с помощью букв. Составь программу действий и вычисли:   а) (418 : 418 - 0 • 75) • (62 - 62) + (89 • 1) : 89 = ...... б) (54 : 1 + 0 : 1) • 0 + (25 - 24) • (12 + 0 : 36) = ..........   11. Реши уравнения: а) (470-х) :3 + 65 = 172;                                б) (270: у-18) • 9 = 108. 12. Заполни таблицу: 2х7   х    21    22    23    24    25    26 205-х                          Можно ли заполнить эту таблицу, сделав лишь одно умножение?   13. Имеется по одной гире в 1 кг, 2 кг, 4 кг, 8 кг, 16 кг. Как этими гирями уравновесить груз в 26 кг? Какой груз нельзя уравновесить этими гирями? 14. У Дениса а орехов, а у Славика b орехов (а > b), а)    Сколько орехов должен съесть Денис, чтобы у них стало поровну орехов? б)    Сколько орехов должен сорвать с куста Славик, чтобы у них стало поровну орехов? в)    Сколько орехов должен отдать Денис Славику, чтобы у них стало поровну орехов? 15. Расшифруй фамилию детского писателя, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Читал ли ты его книги?   карт 16*.  Продолжи ряд: а) 101, 1002, 10003, ...                  б) 4, 9, 6, 18, 8, 27, ...  

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 4 класса по математике [[Математика|скачать]], Математика [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].