Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками - История изменений

User17 в 08:24, 4 октября 2012

2012-10-04T08:24:27Z

← Предыдущая		Версия 08:24, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками, чисел, выражения, вычитание, периметр</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>

-	[[Image:22-12-76.jpg\|640px\|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	[[Image:22-12-76.jpg\|640px\|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражения]]''' и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	{\| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"		{\| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
	\|-		\|-
-	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.	+	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов\|вычитание]]'''.
	\|}		\|}

Строка 20:		Строка 20:
	<br>[[Image:22-12-79.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:		<br>[[Image:22-12-79.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:

-	а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.	+	а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди '''[[Урок 6. Длина ломаной. Периметр\|периметр]]''' четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.

-	б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+	б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»\|чисел]]''' 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

	<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>

User17 в 20:02, 3 октября 2012

2012-10-03T20:02:04Z

← Предыдущая		Версия 20:02, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>

		+	[[Image:22-12-76.jpg\|640px\|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg\|550px\|Задание]]<br>

-	~~<br>~~	+	{\| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	[[Image:22-12-76.jpg]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg]]	+
-		+
-		+
-		+
-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" border="1" ~~style~~="~~width: 759px; height: 24px;~~"	+
	\|-		\|-
	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.		\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.
	\|}		\|}

		+	<br>

		+	2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:

-	2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:<br> <br>а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?	+	а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:

-	<br>[[Image:22-12-79.jpg]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg]]<br> <br>4. Составь программу действий:<br><br>а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br><br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5~~. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 •~~ 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg]]~~<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.~~<br><br>б)~~    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм~~. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br><br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 ~~см меньше первой~~, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br><br>[[Image:22-12-83.jpg]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br><br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br><br>в~~)    Какие ещё делители есть у числа 18~~?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg]]<br><br><br><br>	+	а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?

-	<br>	+	<br>[[Image:22-12-79.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:

-	<br>	+	а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.
-		+
-	<br>	+

-	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+	б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

	<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>
Строка 49:		Строка 42:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 71:		Строка 64:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 17:47, 22 декабря 2010

2010-12-22T17:47:30Z

← Предыдущая		Версия 17:47, 22 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~13 УРОК~~<br> ~~<br>Порядок действий в выражениях со скобками<br><br>~~<br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>карт<br>  <br>Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.<br><br>2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:~~<br> <br>а) 6 • (33~~ - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>карт<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?<br><br>карт<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>карт <br> <br>4. Составь программу действий:<br><br>а) а • (b + с): d - t                       в) к : b + (а - с) • t<br><br>б) m - с • (а + d) + х : b                 г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>карт<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>карт<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.<br><br>б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br><br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br><br>карт<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  карт<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br><br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br><br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>карт <br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>карт <br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>карт<br><br><br><br>	+	[[Image:22-12-76.jpg]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg]]



		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 759px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.
		+	\|}



		+	2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:<br> <br>а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?
		+
		+	<br>[[Image:22-12-79.jpg]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg]]<br> <br>4. Составь программу действий:<br><br>а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br><br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg]]<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.<br><br>б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br><br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br><br>[[Image:22-12-83.jpg]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br><br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br><br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg]]<br><br><br><br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T17:38:12Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''

 

13 УРОК   Порядок действий в выражениях со скобками 1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?   карт   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание. 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:   а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) = 3. Составь выражения и найди их значения: а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках? карт б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете? карт в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?   карт   4. Составь программу действий: а) а • (b + с): d - t                       в) к : b + (а - с) • t б) m - с • (а + d) + х : b                 г) (а - b • с): t + d 5. Найди значения выражений:   карт б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ... в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ... 6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? карт   7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см. б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону. в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны? карт 8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади.   9  карт а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные. б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9? в)    Какие ещё делители есть у числа 18? 10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? карт 11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле:   карт 12*. Нарисуй недостающие фигуры:   карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:24, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками, чисел, выражения, вычитание, периметр</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>

-	[[Image:22-12-76.jpg\|640px\|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	[[Image:22-12-76.jpg\|640px\|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражения]]''' и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	{\| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"		{\| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
	\|-		\|-
-	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.	+	\|   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов\|вычитание]]'''.
	\|}		\|}

Строка 20:		Строка 20:
	<br>[[Image:22-12-79.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:		<br>[[Image:22-12-79.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:

-	а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.	+	а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди '''[[Урок 6. Длина ломаной. Периметр\|периметр]]''' четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.

-	б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+	б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg\|180px\|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»\|чисел]]''' 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

	<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>