Урок 13. Умножение на трёхзначное число - История изменений

User17 в 10:54, 29 июля 2012

2012-07-29T10:54:44Z

← Предыдущая		Версия 10:54, 29 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 13, Умножение на трёхзначное число </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 13, Умножение на трёхзначное число, равенство, число, скорость</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 13. Умножение на трёхзначное число '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 13. Умножение на трёхзначное число '''<br>

		+	[[Image:0501-7.jpg\|550px\|Урок 13. Умножение на трёхзначное число ]]<br><br>1. а)    Используя [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунок'''], объясни смысл равенства: <br><br>а • (b + с + d) = а • b + а • с + а • с<br><br>[[Image:0501-8.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>б)    На основании полученного '''[[Урок 26. Равенство и неравенство\|равенства]]''' выполни умножение:<br><br>[[Image:0501-9.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Объясни способ записи умножения на трёхзначное число в столбик.<br><br>[[Image:0501-10.jpg\|550px\|Задание]]

	<br>		<br>

-	~~<br>~~	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 788px; height: 39px;"
-		+
-	[[Image:0501-7.jpg]]<br><br>1. а)    Используя рисунок, объясни смысл равенства: <br><br>а • (b + с + d) = а • b + а • с + а • с<br><br>[[Image:0501-8.jpg]]<br><br>б)    На основании полученного равенства выполни умножение:<br><br>[[Image:0501-9.jpg]]<br><br>в) Объясни способ записи умножения на трёхзначное число в столбик.<br><br>[[Image:0501-10.jpg]]	+
-		+
-		+
-		+
-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: ~~933px~~; height: ~~24px~~;"	+
	\|-		\|-
-	\| Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного числа, а затем полученные произведения сложить.<br>В записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен — на 2 разряда влево.<br>	+	\| Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного '''[[Робота з багатозначними числами\|числа]]''', а затем полученные произведения сложить.<br>В записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен — на 2 разряда влево.<br>
	\|}		\|}

-	<br>2. В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках? Найди ответ в данной записи примера. Можно ли по этой записи определить, сколько ластиков в 6 упаковках, в 30 упаковках, в 500 упаковках, в 5360 упаковках? <br><br>[[Image:0501-11.jpg]]<br><br>3. Завод за один день выпускает 485 автомобилей. На какие вопросы можно ответить по данной записи примеров? <br> <br>[[Image:0501-12.jpg]]<br><br>Можно ли, не вычисляя, сказать, на сколько второе произведение больше первого?<br><br>4. Найди значения выражений:<br><br>752 • 128             405 • 527            1029 • 374               5007 • 716<br><br>246 • 496             906 • 358            8503 • 982               30 209 • 245<br><br>5. Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Кто это? <br><br>[[Image:0501-13.jpg]]<br> <br>6. а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? <br><br>б) Для спортивного зала купили на 560 руб. большие мячи по цене 70 руб. за штуку и на 240 руб. теннисные мячи по цене 60 руб. за штуку. Сколько всего мячей купили? <br><br>Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением. <br><br>7. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Олег съел n пирожков, а Саша — на 3 пирожка меньше. Во сколько раз меньше пирожков съел Саша, чем Олег?<br><br>б)    У Маши b марок, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько марок у них вместе?<br><br>в)    Аня шла 2 ч со скоростью x км/ч, а Полина — 4 ч со скоростью у км/ч. На сколько километров больше прошла Полина, чем Аня?<br><br>г)    В вазе было с груш. Из неё взяли 6 раз по d груш. Сколько груш осталось в вазе?<br><br>д)    Даша купила 3 конфеты на k руб. Потом она решила купить ещё 2 такие же конфеты. Сколько рублей ей надо доплатить?<br><br>8. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>а) 62 - (116 + х): 5 = 34;            б) 540 : (у • 3 - 60) = 6.<br><br>9. Заполни таблицу по алгоритму, заданному блок-схемой:<br><br>[[Image:0501-14.jpg]]<br><br>10. а) Запиши арабскими цифрами числа:<br><br>VII, IX, XXIV, ХLVI, СССIV, DCСХII, МLVI. <br><br>б) Запиши римскими цифрами числа: <br><br>4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002.<br><br>11*. В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIХ. Когда издана эта книга?<br><br><br>~~<br>~~	+	<br>2. В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках? Найди ответ в данной записи примера. Можно ли по этой записи определить, сколько ластиков в 6 упаковках, в 30 упаковках, в 500 упаковках, в 5360 упаковках? <br><br>[[Image:0501-11.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>3. Завод за один день выпускает 485 автомобилей. На какие вопросы можно ответить по данной записи примеров? <br> <br>[[Image:0501-12.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Можно ли, не вычисляя, сказать, на сколько второе произведение больше первого?<br><br>4. Найди значения выражений:<br><br>752 • 128             405 • 527            1029 • 374               5007 • 716<br><br>246 • 496             906 • 358            8503 • 982               30 209 • 245<br><br>5. Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Кто это? <br><br>[[Image:0501-13.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>6. а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скоростью]]''' 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? <br><br>б) Для спортивного зала купили на 560 руб. большие мячи по цене 70 руб. за штуку и на 240 руб. теннисные мячи по цене 60 руб. за штуку. Сколько всего мячей купили? <br><br>Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением. <br><br>7. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Олег съел n пирожков, а Саша — на 3 пирожка меньше. Во сколько раз меньше пирожков съел Саша, чем Олег?<br><br>б)    У Маши b марок, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько марок у них вместе?<br><br>в)    Аня шла 2 ч со скоростью x км/ч, а Полина — 4 ч со скоростью у км/ч. На сколько километров больше прошла Полина, чем Аня?<br><br>г)    В вазе было с груш. Из неё взяли 6 раз по d груш. Сколько груш осталось в вазе?<br><br>д)    Даша купила 3 конфеты на k руб. Потом она решила купить ещё 2 такие же конфеты. Сколько рублей ей надо доплатить?<br><br>8. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>а) 62 - (116 + х): 5 = 34;            б) 540 : (у • 3 - 60) = 6.<br><br>9. Заполни таблицу по алгоритму, заданному блок-схемой:<br><br>[[Image:0501-14.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. а) Запиши арабскими цифрами числа:<br><br>VII, IX, XXIV, ХLVI, СССIV, DCСХII, МLVI. <br><br>б) Запиши римскими цифрами числа: <br><br>4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002.<br><br>11*. В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIХ. Когда издана эта книга?<br><br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 3 класса [[Математика\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 3 класса [[Математика\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User16 в 21:14, 8 января 2011

2011-01-08T21:14:32Z

← Предыдущая		Версия 21:14, 8 января 2011
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~13 УРОК<br><br>Умножение на трёхзначное число~~<br><br>1. а)    Используя рисунок, объясни смысл равенства: <br><br>а • (b + с + d) = а • b + а • с + а • с<br><br>~~rfhn~~<br><br>б)    На основании полученного равенства выполни умножение:<br><br>~~карт~~<br><br>в) Объясни способ записи умножения на трёхзначное число в столбик.<br><br>карт<br><br>Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного числа, а затем полученные произведения сложить.<br>В записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен — на 2 разряда влево.<br><br>2. В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках? Найди ответ в данной записи примера. Можно ли по этой записи определить, сколько ластиков в 6 упаковках, в 30 упаковках, в 500 упаковках, в 5360 упаковках? <br><br>карт<br><br>3. Завод за один день выпускает 485 автомобилей. На какие вопросы можно ответить по данной записи примеров? <br> <br>карт<br><br>Можно ли, не вычисляя, сказать, на сколько второе произведение больше первого?<br><br>4. Найди значения выражений:<br><br>752 • 128             405 • 527            1029 • 374               5007 • 716<br><br>246 • 496             906 • 358            8503 • 982               30 209 • 245<br><br>5. Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Кто это? <br><br>карт<br> <br>6. а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? <br><br>б) Для спортивного зала купили на 560 руб. большие мячи по цене 70 руб. за штуку и на 240 руб. теннисные мячи по цене 60 руб. за штуку. Сколько всего мячей купили? <br><br>Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением. <br><br>7. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Олег съел n пирожков, а Саша — на 3 пирожка меньше. Во сколько раз меньше пирожков съел Саша, чем Олег?<br><br>б)    У Маши b марок, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько марок у них вместе?<br><br>в)    Аня шла 2 ч со скоростью x км/ч, а Полина — 4 ч со скоростью у км/ч. На сколько километров больше прошла Полина, чем Аня?<br><br>г)    В вазе было с груш. Из неё взяли 6 раз по d груш. Сколько груш осталось в вазе?<br><br>д)    Даша купила 3 конфеты на k руб. Потом она решила купить ещё 2 такие же конфеты. Сколько рублей ей надо доплатить?<br><br>8. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>а) 62 - (116 + х): 5 = 34;            б) 540 : (у • 3 - 60) = 6.<br><br>9. Заполни таблицу по алгоритму, заданному блок-схемой:<br><br>карт<br><br>10. а) Запиши арабскими цифрами числа:<br><br>VII, IX, XXIV, ХLVI, СССIV, DCСХII, МLVI. <br><br>б) Запиши римскими цифрами числа: <br><br>4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002.<br><br>11*. В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIХ. Когда издана эта книга?<br><br><br><br>	+	[[Image:0501-7.jpg]]<br><br>1. а)    Используя рисунок, объясни смысл равенства: <br><br>а • (b + с + d) = а • b + а • с + а • с<br><br>[[Image:0501-8.jpg]]<br><br>б)    На основании полученного равенства выполни умножение:<br><br>[[Image:0501-9.jpg]]<br><br>в) Объясни способ записи умножения на трёхзначное число в столбик.<br><br>[[Image:0501-10.jpg]]



		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 933px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\| Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного числа, а затем полученные произведения сложить.<br>В записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен — на 2 разряда влево.<br>
		+	\|}

		+	<br>2. В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках? Найди ответ в данной записи примера. Можно ли по этой записи определить, сколько ластиков в 6 упаковках, в 30 упаковках, в 500 упаковках, в 5360 упаковках? <br><br>[[Image:0501-11.jpg]]<br><br>3. Завод за один день выпускает 485 автомобилей. На какие вопросы можно ответить по данной записи примеров? <br> <br>[[Image:0501-12.jpg]]<br><br>Можно ли, не вычисляя, сказать, на сколько второе произведение больше первого?<br><br>4. Найди значения выражений:<br><br>752 • 128             405 • 527            1029 • 374               5007 • 716<br><br>246 • 496             906 • 358            8503 • 982               30 209 • 245<br><br>5. Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Кто это? <br><br>[[Image:0501-13.jpg]]<br> <br>6. а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? <br><br>б) Для спортивного зала купили на 560 руб. большие мячи по цене 70 руб. за штуку и на 240 руб. теннисные мячи по цене 60 руб. за штуку. Сколько всего мячей купили? <br><br>Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением. <br><br>7. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Олег съел n пирожков, а Саша — на 3 пирожка меньше. Во сколько раз меньше пирожков съел Саша, чем Олег?<br><br>б)    У Маши b марок, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько марок у них вместе?<br><br>в)    Аня шла 2 ч со скоростью x км/ч, а Полина — 4 ч со скоростью у км/ч. На сколько километров больше прошла Полина, чем Аня?<br><br>г)    В вазе было с груш. Из неё взяли 6 раз по d груш. Сколько груш осталось в вазе?<br><br>д)    Даша купила 3 конфеты на k руб. Потом она решила купить ещё 2 такие же конфеты. Сколько рублей ей надо доплатить?<br><br>8. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>а) 62 - (116 + х): 5 = 34;            б) 540 : (у • 3 - 60) = 6.<br><br>9. Заполни таблицу по алгоритму, заданному блок-схемой:<br><br>[[Image:0501-14.jpg]]<br><br>10. а) Запиши арабскими цифрами числа:<br><br>VII, IX, XXIV, ХLVI, СССIV, DCСХII, МLVI. <br><br>б) Запиши римскими цифрами числа: <br><br>4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002.<br><br>11*. В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIХ. Когда издана эта книга?<br><br><br><br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-08T21:07:32Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 13, Умножение на трёхзначное число </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 13. Умножение на трёхзначное число '''

 

13 УРОК Умножение на трёхзначное число 1. а)    Используя рисунок, объясни смысл равенства: а • (b + с + d) = а • b + а • с + а • с rfhn б)    На основании полученного равенства выполни умножение: карт в) Объясни способ записи умножения на трёхзначное число в столбик. карт Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного числа, а затем полученные произведения сложить. В записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен — на 2 разряда влево. 2. В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках? Найди ответ в данной записи примера. Можно ли по этой записи определить, сколько ластиков в 6 упаковках, в 30 упаковках, в 500 упаковках, в 5360 упаковках? карт 3. Завод за один день выпускает 485 автомобилей. На какие вопросы можно ответить по данной записи примеров?   карт Можно ли, не вычисляя, сказать, на сколько второе произведение больше первого? 4. Найди значения выражений: 752 • 128             405 • 527            1029 • 374               5007 • 716 246 • 496             906 • 358            8503 • 982               30 209 • 245 5. Реши примеры и расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Кто это? карт   6. а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км — со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? б) Для спортивного зала купили на 560 руб. большие мячи по цене 70 руб. за штуку и на 240 руб. теннисные мячи по цене 60 руб. за штуку. Сколько всего мячей купили? Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением. 7. БЛИЦ турнир. а)    Олег съел n пирожков, а Саша — на 3 пирожка меньше. Во сколько раз меньше пирожков съел Саша, чем Олег? б)    У Маши b марок, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько марок у них вместе? в)    Аня шла 2 ч со скоростью x км/ч, а Полина — 4 ч со скоростью у км/ч. На сколько километров больше прошла Полина, чем Аня? г)    В вазе было с груш. Из неё взяли 6 раз по d груш. Сколько груш осталось в вазе? д)    Даша купила 3 конфеты на k руб. Потом она решила купить ещё 2 такие же конфеты. Сколько рублей ей надо доплатить? 8. Реши уравнения и сделай проверку: а) 62 - (116 + х): 5 = 34;            б) 540 : (у • 3 - 60) = 6. 9. Заполни таблицу по алгоритму, заданному блок-схемой: карт 10. а) Запиши арабскими цифрами числа: VII, IX, XXIV, ХLVI, СССIV, DCСХII, МLVI. б) Запиши римскими цифрами числа: 4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002. 11*. В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIХ. Когда издана эта книга? 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Планы конспектов уроков по математике 3 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].