Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 - История изменений

User17 в 08:26, 4 октября 2012

2012-10-04T08:26:57Z

User17 в 20:44, 3 октября 2012

2012-10-03T20:44:14Z

Внесённые изменения

User16 в 18:10, 22 декабря 2010

2010-12-22T18:10:46Z

← Предыдущая		Версия 18:10, 22 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''

-		+	<br>

	<br>		<br>
Строка 9:		Строка 9:
	[[Image:22-12-99.jpg]]<br>   <br> 1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ...                     18 : 1 = ... <br><br> 32 : 8 = ...                     18 : 2 = ... <br><br> 40 : 8 = ...                     18 : 3 = ... <br><br> 48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...		[[Image:22-12-99.jpg]]<br>   <br> 1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ...                     18 : 1 = ... <br><br> 32 : 8 = ...                     18 : 2 = ... <br><br> 40 : 8 = ...                     18 : 3 = ... <br><br> 48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...

		+	<br>

-		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 498px; height: 40px;"
-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: ~~445px~~; height: ~~24px~~;"	+
	\|-		\|-
-	\|   Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а <br>~~ ~~  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .	+	\|   Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а <br>  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .
	\|}		\|}

Строка 21:		Строка 21:
	\|-		\|-
	\|		\|
-	\|   a	+	\|   a
-	\|   5	+	\|   5
-	\|   6	+	\|   6
-	\|   9	+	\|   9
-	\|   1	+	\|   1
-	\|   3	+	\|   3
-	\|   8	+	\|   8
-	\|   4	+	\|   4
-	\|   7	+	\|   7
	\|   2		\|   2
	\|-		\|-
Строка 44:		Строка 44:
	\|		\|
	\|-		\|-
-	\|   Увеличь на 7 <br>	+	\|   Увеличь на 7 <br>
	\|		\|
	\|		\|
Строка 57:		Строка 57:
	\|}		\|}

-	<br> б)	+	<br> б)

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 487px; height: 66px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 487px; height: 66px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
-	\|   a	+	\|   a
-	\|   63	+	\|   63
-	\|   35	+	\|   35
-	\|   14	+	\|   14
-	\|   21	+	\|   21
-	\|   42	+	\|   42
-	\|   56	+	\|   56
-	\|   7	+	\|   7
-	\|   28	+	\|   28
	\|   49		\|   49
	\|-		\|-
-	\|     Уменьши в 7 раз <br>	+	\|     Уменьши в 7 раз <br>
	\|		\|
	\|		\|
Строка 85:		Строка 85:
	\|		\|
	\|-		\|-
-	\|     Уменьши на 7  <br>	+	\|     Уменьши на 7  <br>
	\|		\|
	\|		\|

User16 в 18:09, 22 декабря 2010

2010-12-22T18:09:43Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T18:03:54Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''

( 16 УРОК }
 
 
 
1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод.
 
24 : 8 = ...                    18 : 1 = ...
 
32 : 8 = ...                     18 : 2 = ...
 
40 : 8 = ...                    18 : 3 = ...
 
48 : 8 = ...                    18 : 6 = ...
 
Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а
 
если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .
 
2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.
 
а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6;                     б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1.
 
Сравни:
 
а : 5 --- а : 7                    32 : с --- 8 : с                   n : 6 --- n : 3
 
9 : b --- 21 : b                  d : 4 --- d : 2                     45 : к --- 20 : к
 
4. Составь программу действий и план действий:
 
а)    m + n - (с - d): а • х                       в) m + (n - с - d) : а • х
 
б)    (т + а- с)- d : а • х                         г) (m + n)- (с - d : а) • х
 
5. Составь и прочитай выражения:
 
а)    Разность чисел а и Ь умножить на число n.     
 
б)    Из числа b вычесть частное чисел с и d.
 
в)    Сумму чисел а и b разделить на     произведение чисел m и n.        
 
6. а) табл 3х11
 
 
 
    а    5    6    9    1    3    8    4    7    2
 
Увеличь в 7 раза                                        
 
Увеличь на 7                                        
 
б)        табл 3х11
 
а    63    35    14    21    42    56    7    28    49
 
    Уменьши в 7 раз                                        
 
    Уменьши на 7                                        
 
7. Составь по программе выражение и найди его значение:
 
 
 
карт
 
8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин?
 
карт
 
9. Найди значение выражений:  
 
 
 
а)  7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см
 
б)  5 м 23 см + 1 м 6 дм
 
в)    4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см
 
г)    9 м 5 см - 8 дм 6 см
 
10. Реши уравнения и сделай проверку:
 
812 - х = 35                 х + 247 = 742                 х - 29 = 394
 
 
 
11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт.
 
12*.
 
карт
 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:26, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7, чисел, уравнения, выражений, частное</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-99.jpg\|640px\|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br>   <br> 1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ...                     18 : 1 = ... <br> 32 : 8 = ...                     18 : 2 = ... <br> 40 : 8 = ...                     18 : 3 = ... <br> 48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...<br>	+	[[Image:22-12-99.jpg\|640px\|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br>   <br> 1.  Найди значения '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражений]]'''. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ...                     18 : 1 = ... <br> 32 : 8 = ...                     18 : 2 = ... <br> 40 : 8 = ...                     18 : 3 = ... <br> 48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...<br>

	<br>		<br>
Строка 11:		Строка 11:
	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;"		{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;"
	\|-		\|-
-	\|   Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а <br>  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .	+	\|   Если делимое увеличивается, то '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5\|частное]]''' --------------------------    , а <br>  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .
	\|}		\|}

Строка 22:		Строка 22:
	а)    m + n - (с - d): а • х                       в) m + (n - с - d) : а • х <br> б)    (т + а- с)- d : а • х                         г) (m + n)- (с - d : а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения:		а)    m + n - (с - d): а • х                       в) m + (n - с - d) : а • х <br> б)    (т + а- с)- d : а • х                         г) (m + n)- (с - d : а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения:

-	а)    Разность чисел а и Ь умножить на число n.      <br> б)    Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в)    Сумму чисел а и b разделить на  произведение чисел m и n.         <br><br> 6. а)	+	а)    Разность '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»\|чисел]]''' а и Ь умножить на число n.      <br> б)    Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в)    Сумму чисел а и b разделить на  произведение чисел m и n.         <br><br> 6. а)

	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"		{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
Строка 104:		Строка 104:
	\|}		\|}

-	<br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br>   <br> [[Image:22-12-100.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений:   <br>   <br> а)  7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б)  5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в)    4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г)    9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35                 х + 247 = 742                 х - 29 = 394 <br>   <br> 11. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	<br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br>   <br> [[Image:22-12-100.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений:   <br>   <br> а)  7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б)  5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в)    4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г)    9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка\|уравнения]]''' и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35                 х + 247 = 742                 х - 29 = 394 <br>   <br> 11. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''