Урок 16. Точки на осях координат - История изменений

User17 в 12:23, 22 июля 2012

2012-07-22T12:23:56Z

← Предыдущая		Версия 12:23, 22 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 16, Точки на осях координат</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 16, Точки на осях координат, диаграмма, координаты, угол</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 16. Точки на осях координат'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 16. Точки на осях координат'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	[[Image:4.02-68.jpg\|640px\|Урок 16. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.  а) Запиши координаты точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''	+	[[Image:4.02-68.jpg\|640px\|Урок 16. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.  а) Запиши '''[[Урок 14. Координаты на плоскости\|'''координаты''']]'''точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''

	А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).		А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).

-	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, ~~принадлежапцую~~ оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''	+	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, принадлежащую оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''

	Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината -----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''		Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината -----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''
Строка 21:		Строка 21:
	<br>		<br>

-	[[Image:4.02-71.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' <br>3. Какие координаты имеет вершина О координатного угла~~? Запиши:~~ '''<br><br><u>~~'''~~0(   ;   ).~~'''~~</u><br>~~'''~~ <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.~~'''~~<br><br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>[[Image:4.02-72.jpg\|240px\|Задание]]<br>~~'''~~<br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).~~'''~~<br><br>~~'''~~6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:~~'''~~	+	[[Image:4.02-71.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' <br>'''3. Какие координаты имеет вершина О координатного '''[[Урок 2. Развернутый угол. Смежные углы\|угла]]'''? Запиши: <br><br><u>0(   ;   ).</u><br> <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.<br><br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>[[Image:4.02-72.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).<br><br>6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:

-	<br>[[Image:4.02-73.jpg\|640px\|Задание]]<br> ~~<br>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~~<br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить изображение флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg\|240px\|Задание]]<br>	+	<br>[[Image:4.02-73.jpg\|640px\|Задание]]<br> <br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''изображение'''] флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg\|240px\|Задание]]<br>

-	~~----~~	+	<br> <br>'''7. Верно ли закодировано изображение парусника:'''<br><br>1)    A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;

-	<br>'''7. ~~Верно ли закодировано изображение парусника~~:'''<br><br>1)~~&nbsp~~;   A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;	+	2)    В<sub>1</sub>(4; 2), В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>[[Image:4.02-75.jpg\|240px\|Задание]]<br>'''<br>8. Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' <br>10. Сравни: '''<br><br>[[Image:4.02-78.jpg\|640px\|Задание]]<br> <br>11. Ширина прямоугольного участка, занятого огородом, равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, окружающего огород.<br><br>12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в первом. Сколько молока в третьем бидоне?'''<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg\|640px\|Задание]]<br>'''<br>'''14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.

-	~~2)    В<sub>1<~~/~~sub>(4; 2)~~, ~~В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>~~[[Image:4.02-75.jpg~~\|240px\|Задание~~]]<br>~~'''~~<br>8. ~~Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0~~), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' ~~<br>10. Сравни:~~ '''~~<br><br>~~[[~~Image:4~~.~~02-78.jpg~~\|~~640px\|Задание~~]]~~<br> <br>~~'''~~11. Ширина прямоугольного участка~~, ~~занятого огородом~~, ~~равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины~~ на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, окружающего огород.'''<br><br>'''12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в ~~первом~~. Сколько молока в третьем бидоне?<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg\|640px\|Задание]]<br>'''<br>14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.'''	+	Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>15. а)    Составь столбчатую '''[[Урок 10. Круговые диаграммы\|диаграмму]]''', показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.

-	Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>'''15. а)    Составь столбчатую диаграмму, показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.'''	+	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?<br>'''<br>'''17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg\|320px\|Задание]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-		+
-	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>~~'''~~16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?'''<br>'''~~<br>~~17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:~~'''~~<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg\|320px\|Задание]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика\|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика\|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User17 в 11:28, 22 июля 2012

2012-07-22T11:28:51Z

User16 в 11:43, 4 февраля 2011

2011-02-04T11:43:36Z

User16 в 11:39, 4 февраля 2011

2011-02-04T11:39:15Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-04T11:22:26Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 16, Точки на осях координат</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 16. Точки на осях координат'''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Книги, учебники математике [[Математика|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:28, 22 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~<br>~~	+	[[Image:4.02-68.jpg\|640px\|Урок 16. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.  а) Запиши координаты точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''
-		+
-	[[Image:4.02-68.jpg]]<br><br>'''1.  а) Запиши координаты точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''	+

	А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).		А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).

-	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, принадлежапцую оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''	+	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, принадлежапцую оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''

-	Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината ~~--------------~~-----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''	+	Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината -----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''

	B<sub>1</sub>(   ;   ),   В<sub>2</sub>(   ;   ),   В<sub>3</sub>(   ;   ),  В<sub>4</sub>(   ;   ).		B<sub>1</sub>(   ;   ),   В<sub>2</sub>(   ;   ),   В<sub>3</sub>(   ;   ),  В<sub>4</sub>(   ;   ).
Строка 19:		Строка 17:
	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку В, принадлежащую оси ординат. В чем особенность координат этой точки?<br>'''''<br>Закончи предложение:'''''		б) Отметь цветным карандашом произвольную точку В, принадлежащую оси ординат. В чем особенность координат этой точки?<br>'''''<br>Закончи предложение:'''''

-	Если точка принадлежит оси ординат, то ее абсцисса ~~-------------~~-----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br>[[Image:4.02-70.jpg]]	+	Если точка принадлежит оси ординат, то ее абсцисса -----------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br>[[Image:4.02-70.jpg\|240px\|Задание]]

	<br>		<br>

-	[[Image:4.02-71.jpg]]<br>''' <br>3. Какие координаты имеет вершина О координатного угла? Запиши: '''<br><br><u>'''0(   ;   ).'''</u><br>''' <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.'''<br><br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>[[Image:4.02-72.jpg]]<br>'''<br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).'''<br><br>'''6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:'''	+	[[Image:4.02-71.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' <br>3. Какие координаты имеет вершина О координатного угла? Запиши: '''<br><br><u>'''0(   ;   ).'''</u><br>''' <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.'''<br><br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>[[Image:4.02-72.jpg\|240px\|Задание]]<br>'''<br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).'''<br><br>'''6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:'''

-	<br>[[Image:4.02-73.jpg]]<br> <br>~~-------------------------------------------------------------------------------------------------~~-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить изображение флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg]]<br>	+	<br>[[Image:4.02-73.jpg\|640px\|Задание]]<br> <br>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить изображение флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg\|240px\|Задание]]<br>

-	--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------	+	----

	<br>'''7. Верно ли закодировано изображение парусника:'''<br><br>1)    A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;		<br>'''7. Верно ли закодировано изображение парусника:'''<br><br>1)    A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;

-	2)    В<sub>1</sub>(4; 2), В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>[[Image:4.02-75.jpg]]<br>'''<br>8. Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg]]<br>''' <br>10. Сравни: '''<br><br>[[Image:4.02-78.jpg]]<br> <br>'''11. Ширина прямоугольного участка, занятого огородом, равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, окружающего огород.'''<br><br>'''12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в первом. Сколько молока в третьем бидоне?<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg]]<br>'''<br>14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.'''	+	2)    В<sub>1</sub>(4; 2), В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>[[Image:4.02-75.jpg\|240px\|Задание]]<br>'''<br>8. Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg\|640px\|Задание]]<br>''' <br>10. Сравни: '''<br><br>[[Image:4.02-78.jpg\|640px\|Задание]]<br> <br>'''11. Ширина прямоугольного участка, занятого огородом, равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, окружающего огород.'''<br><br>'''12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в первом. Сколько молока в третьем бидоне?<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg\|640px\|Задание]]<br>'''<br>14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.'''

	Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>'''15. а)    Составь столбчатую диаграмму, показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.'''		Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>'''15. а)    Составь столбчатую диаграмму, показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.'''

-	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>'''16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?'''<br>'''<br>17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:'''<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br>~~<br><br>~~	+	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>'''16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?'''<br>'''<br>17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:'''<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg\|320px\|Задание]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-		+
-	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика\|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика\|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

← Предыдущая		Версия 11:43, 4 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 16. Точки на осях координат'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 16. Точки на осях координат'''

-		+	<br>

	<br>		<br>

-	[[Image:4.02-68.jpg]]<br><br>'''1.  а) Запиши координаты точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''	+	[[Image:4.02-68.jpg]]<br><br>'''1.  а) Запиши координаты точек А<sub>1</sub>; А<sub>2</sub>, А<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''

-	А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).	+	А<sub>1</sub>(  ;   ),     А<sub>2</sub>(   ;   ),       А<sub>3</sub>(   ;   ),        А<sub>4</sub>(   ;   ).

-	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, принадлежапцую оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''	+	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку А, принадлежапцую оси абсцисс. В чем особенность координат этой точки?<br><br>[[Image:4.02-69.jpg]]<br><br>'''''Закончи предложение:'''''

-	Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината -------------------------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''	+	Если точка принадлежит оси абсцисс, то ее ордината -------------------------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br> <br>'''2.  а) Запиши координаты точек В<sub>1</sub>, В<sub>2</sub>, В<sub>3</sub>, В<sub>4</sub>. Что ты замечаешь?'''

-	B<sub>1</sub>(   ;   ),   В<sub>2</sub>(   ;   ),   В<sub>3</sub>(   ;   ),  В<sub>4</sub>(   ;   ).	+	B<sub>1</sub>(   ;   ),   В<sub>2</sub>(   ;   ),   В<sub>3</sub>(   ;   ),  В<sub>4</sub>(   ;   ).

-	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку В, принадлежащую оси ординат. В чем особенность координат этой точки?<br>'''''<br>Закончи предложение:'''''	+	б) Отметь цветным карандашом произвольную точку В, принадлежащую оси ординат. В чем особенность координат этой точки?<br>'''''<br>Закончи предложение:'''''

-	Если точка принадлежит оси ординат, то ее абсцисса ------------------------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br>[[Image:4.02-70.jpg]]	+	Если точка принадлежит оси ординат, то ее абсцисса ------------------------------------------<br>---------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br>[[Image:4.02-70.jpg]]
		+
		+	<br>

		+	[[Image:4.02-71.jpg]]<br>''' <br>3. Какие координаты имеет вершина О координатного угла? Запиши: '''<br><br><u>'''0(   ;   ).'''</u><br>''' <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.'''<br><br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>-----------------    ----------------------<br>-----------------    ----------------------<br><br>[[Image:4.02-72.jpg]]<br>'''<br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).'''<br><br>'''6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:'''

		+	<br>[[Image:4.02-73.jpg]]<br> <br>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить изображение флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg]]<br>

-	~~[[Image:4.02~~-71.jpg]]<br>''' <br>3. Какие координаты имеет вершина О координатного угла? Запиши: '''<br><br><u>'''0(   ;   ).'''</u><br>''' <br>4. а) Назови точки, принадлежащие оси абсцисс. Запиши координаты этих точек.'''<br><br>-----------------~~   ~~ ----------------------~~<br>~~-----------------~~   ~~ ----------------------~~<br><br>б) Назови точки, принадлежащие оси ординат. Запиши их координаты.<br> <br>~~-----------------~~   ~~ ----------------------~~<br>~~-----------------~~   ~~ ----------------------~~<br><br>[[Image:4.02~~-72.jpg]]<br>'''<br>5. Построй точки: С (1; 0), Т (0; 5), К(0;2), М(4;0), D (7; 0), Е(0;8).'''<br><br>'''6. Какой координатной оси (Ох или Оу) принадлежат точки:'''	+	--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	<br>[[Image:4.02-73.jpg]]<br> <br>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>Используя координаты на плоскости, можно воспроизводить изображение различных фигур. Например, по координатам точек А<sub>1</sub>(2; 0), А<sub>2</sub> (2; 5), А<sub>3</sub> (5; 5), А<sub>4</sub> (4; 4), А<sub>5</sub> (5; 3), А<sub>6</sub> (2; 3) можно восстановить изображение флажка. Для этого достаточно построить указанные точки по их координатам и соединить ломаной А<sub>1</sub>, А<sub>2</sub>, A<sub>3</sub>, А<sub>4</sub>,А<sub>5</sub>,А<sub>6</sub>.<br> <br>[[Image:4.02-74.jpg]]<br><br>'''7. Верно ли закодировано изображение парусника:'''<br><br>1)    A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;	+	<br>'''7. Верно ли закодировано изображение парусника:'''<br><br>1)    A<sub>1</sub>(1; 2), А<sub>2</sub> (9; 2), A<sub>3</sub> (8; 1), А<sub>4</sub> (3; 1), A<sub>1</sub>;

-	2)    В<sub>1</sub>(4; 2), В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>[[Image:4.02-75.jpg]]<br>'''<br>8. Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg]]<br>''' <br>10. Сравни: '''<br><br>[[Image:4.02-78.jpg]]<br> <br>'''11. Ширина прямоугольного участка, занятого огородом, равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, ~~окружаюгцего~~ огород.'''<br><br>'''12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в первом. Сколько молока в третьем бидоне?<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg]]<br>'''<br>14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.'''	+	2)    В<sub>1</sub>(4; 2), В<sub>2</sub> (4; 8), B<sub>3</sub> (8; 3), В<sub>4</sub>(7; 2)?<br> <br>[[Image:4.02-75.jpg]]<br>'''<br>8. Восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>C<sub>1</sub> (2; 0), С<sub>2</sub> (2; 10), С<sub>3</sub> (4; 12), С<sub>4</sub> (12; 12), С<sub>5</sub> (18; 14), C<sub></sub><sub>6</sub> (18; 16), С<sub>7</sub> (20; 14), C<sub>8</sub> (22; 14), C<sub>9</sub> (24; 12), С<sub>10</sub> (24; 14), С<sub>11 </sub>(25; 12),   С<sub>12</sub> (26; 12), С<sub>13</sub>(26; 14), С<sub>14</sub> (28; 12), C<sub>15</sub> (28; 10), С<sub>1</sub><sub>6</sub> (24; 8), С<sub>17</sub> (22; 8), C<sub>18</sub> (18; 6), C<sub>19</sub>(18;0), С<sub>20</sub>(14;0), С<sub>21</sub> (14; 4), С<sub>22</sub> (6; 4), С<sub>23</sub> (6; 0), С<sub>1</sub>.<br><br>[[Image:4.02-76.jpg]]<br><br>'''9. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:4.02-77.jpg]]<br>''' <br>10. Сравни: '''<br><br>[[Image:4.02-78.jpg]]<br> <br>'''11. Ширина прямоугольного участка, занятого огородом, равна 42[[Image:4.02-79.jpg]] м, а длина больше ширины на 14[[Image:28.01-91.jpg]] м. Найди длину забора, окружающего огород.'''<br><br>'''12. трех бидонах 1[[Image:28.01-4.jpg]] л молока. В первом бидоне 3 [[Image:28.01-13.jpg]] л, а во втором бидоне на [[Image:28.01-4.jpg]] л меньше, чем в первом. Сколько молока в третьем бидоне?<br> <br>13. "Блиц-турнир".'''<br> <br> Составь выражения по схемам:<br><br>[[Image:4.02-80.jpg]]<br>'''<br>14. С одной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда.'''

-	Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>'''15. а)    Составь столбчатую диаграмму, показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.'''	+	Скорость одного из них 56 км/ч, а скорость другого составляет [[Image:4.02-81.jpg]] скорости первого поезда. Через сколько времени расстояние между ними станет равно 420 км?<br> <br>'''15. а)    Составь столбчатую диаграмму, показывающую, сколько времени потрачено тобою на домашнюю работу в каждый день недели.'''

-	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>'''16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?'''<br>'''<br>17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:'''<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br><br><br>	+	б)    Составь линейную диаграмму, показывающую распределение времени, потраченного тобою за неделю на выполнение домашних заданий по различным предметам.        <br> <br>'''16. Сколько лет потратит человек на сон в течение 70 лет жизни, если считать, что в каждом году 365 дней и он тратит на сон в среднем 7 ч в сутки?'''<br>'''<br>17. Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных решений неравенства:'''<br> <br>[[Image:4.02-82.jpg]]<br> '''<br>18*. Расшифруй числовой ребус:    ПЧЁЛКА х 7 = ЖЖЖЖЖЖ'''<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''