Урок 17. Шкалы - История изменений

User16 в 11:43, 22 июля 2012

2012-07-22T11:43:45Z

← Предыдущая		Версия 11:43, 22 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:1.02-69.jpg\|640px\|Урок 17. Шкалы]]<br> <br>Для измерения величин используют различные приборы, на которых нанесены деления и числа. Например, для измерения длины используют линейку или складной метр, для измерения массы — весы, для измерения скорости — спидометр и т. д. Деления и числа образуют '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|шкалу]]''', которая помогает определять значение измеряемой величины. По рисунку видно, что длина отрезка АВ равна 2 см 7 мм, масса арбуза равна 5 кг 400 г, а температура воздуха, которую показывает комнатный термометр, равна 19 градусам Цельсия (пишут: 19 °С).<br><br>[[Image:1.02-70.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Число единиц измерения, соответствуюгцих одному делению '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування. Презентація уроку\|шкалы]]''', называют ценой деления. Например, цена деления линейки на рисунке равна 1 мм, цена деления шкалы весов — 50 г, а цена деления шкалы термометра равна 1 °С.<br><br><br>'''1. а) Какие величины измеряют с помогцью приборов, изображенных на рисунке? Чему равна [http://xvatit.com/busines/ цена] деления шкалы на каждом их этих рисунков? Найди значения измеряемых величин.'''<br> <br>[[Image:1.02-71.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Приведи примеры приборов, которые имеют шкалу.<br> <br>'''2. Определи [http://xvatit.com/busines/ цену] деления шкалы на числовом отрезке:'''<br><br>[[Image:1.02-72.jpg\|320px\|Задача]]<br><br>'''3.  a) Ha рисунке изображена шкала спидометра "Жигулей". Какова скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, Е?'''<br><br>[[Image:1.02-73.jpg\|320px\|Задача]]<br> <br>б) На рисунке показана шкала спидометра "Волги". Запиши все числа около больших штрихов этой шкалы. Какова ее цена деления?<br> <br>[[Image:1.02-74.jpg\|320px\|Задача]]<br>'''<br>4.  Дорога изображена в виде числового луча. Определи цену деления шкалы на луче и запишите недостающие числа.'''<br><br>[[Image:1.02-75.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>5. Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки?'''<br><br>[[Image:1.02-76.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6.  Начерти в тетради отрезок, равный 12 см, и раздели его на 8 разных частей. Напиши около концов отрезка числа 0 и 32. Какие числа надо поставить около каждого штриха шкалы? Какова цена деления этой шкалы?'''<br> <br>'''7. Обведи истинные высказывания:'''<br> <br>[[Image:1.02-77.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Составь из соответствующих букв имя героя мультфильма. <br><br>'''8. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-78.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''9. Костя в первый час прошел 4[[Image:28.01-91.jpg]] км, а во второй час — на [[Image:28.01-96.jpg]] км больше, чем в первый час. За эти два часа он прошел на 5[[Image:1.02-79.jpg]] км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел Костя за все 3 часа?'''<br> <br>'''10. Автомобиль проехал за 3 часа 185[[Image:1.02-80.jpg]] км. В первый час он проехал 59 [[Image:28.01-106.jpg]] км. Это на 4 [[Image:1.02-80.jpg]]. км меньше, чем он проехал во второй час. Сколько километров проехал автомобиль в третий час пути?'''<br> '''<br>11.  а) Определи по рисунку, из какого города выехал мотоциклист и с какой скоростью он едет? Изобрази его движение на числовом луче и определи, через сколько часов после выезда он прибудет во Владимир? На каком расстоянии от К.остромы и. от Владимира был мотоциклист через 3 ч после выезда?'''<br> <br>[[Image:1.02-81.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Пусть s — путь, пройденный мотоциклистом, d - его растояние от Костромы и D — его расстояние до Владимира. Заполни таблицу и запиши формулы зависимости величин s, d и D от времени движения t.<br><br>[[Image:1.02-82.jpg\|640px\|Задача]]              <br><br>'''12. Запиши множество дробей [[Image:1.02-83.jpg~~\|640px\|Задача~~]] числитель которых удовлетворяет неравенству 4 < а [[Image:26.01-14.jpg]] 6, а знаменатель — неравенству 5 [[Image:26.01-14.jpg]]. b < 8. Разбей это множество на части: правильные и неправильные дроби. Является ли это разбиение классификацией'''?<br> <br>'''13. Расшифруй пословицу: '''<br><br>1)  530 002 - 511 886                  не - 146 556                                 пером — 293 550<br> 2)   207 • 708                            все   - 19 116                               плачет - 540<br> 3)  3090 • 95                             пишут — 18 116                           умом — 5004                     <br>4)  451 840 : 640                        дай — 76                                     вырубишь - 760<br>5)  425 340 : 85                          весна — 504                                а - 706<br>'''<br>14*. Литературная викторина "Без буквы М".'''<br><br>Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5 фраз, в котором полностью отсутствует буква М.	+	[[Image:1.02-69.jpg\|640px\|Урок 17. Шкалы]]<br> <br>Для измерения величин используют различные приборы, на которых нанесены деления и числа. Например, для измерения длины используют линейку или складной метр, для измерения массы — весы, для измерения скорости — спидометр и т. д. Деления и числа образуют '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|шкалу]]''', которая помогает определять значение измеряемой величины. По рисунку видно, что длина отрезка АВ равна 2 см 7 мм, масса арбуза равна 5 кг 400 г, а температура воздуха, которую показывает комнатный термометр, равна 19 градусам Цельсия (пишут: 19 °С).<br><br>[[Image:1.02-70.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Число единиц измерения, соответствуюгцих одному делению '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування. Презентація уроку\|шкалы]]''', называют ценой деления. Например, цена деления линейки на рисунке равна 1 мм, цена деления шкалы весов — 50 г, а цена деления шкалы термометра равна 1 °С.<br><br><br>'''1. а) Какие величины измеряют с помогцью приборов, изображенных на рисунке? Чему равна [http://xvatit.com/busines/ цена] деления шкалы на каждом их этих рисунков? Найди значения измеряемых величин.'''<br> <br>[[Image:1.02-71.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Приведи примеры приборов, которые имеют шкалу.<br> <br>'''2. Определи [http://xvatit.com/busines/ цену] деления шкалы на числовом отрезке:'''<br><br>[[Image:1.02-72.jpg\|320px\|Задача]]<br><br>'''3.  a) Ha рисунке изображена шкала спидометра "Жигулей". Какова скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, Е?'''<br><br>[[Image:1.02-73.jpg\|320px\|Задача]]<br> <br>б) На рисунке показана шкала спидометра "Волги". Запиши все числа около больших штрихов этой шкалы. Какова ее цена деления?<br> <br>[[Image:1.02-74.jpg\|320px\|Задача]]<br>'''<br>4.  Дорога изображена в виде числового луча. Определи цену деления шкалы на луче и запишите недостающие числа.'''<br><br>[[Image:1.02-75.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>5. Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки?'''<br><br>[[Image:1.02-76.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6.  Начерти в тетради отрезок, равный 12 см, и раздели его на 8 разных частей. Напиши около концов отрезка числа 0 и 32. Какие числа надо поставить около каждого штриха шкалы? Какова цена деления этой шкалы?'''<br> <br>'''7. Обведи истинные высказывания:'''<br> <br>[[Image:1.02-77.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Составь из соответствующих букв имя героя мультфильма. <br><br>'''8. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-78.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''9. Костя в первый час прошел 4[[Image:28.01-91.jpg]] км, а во второй час — на [[Image:28.01-96.jpg]] км больше, чем в первый час. За эти два часа он прошел на 5[[Image:1.02-79.jpg]] км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел Костя за все 3 часа?'''<br> <br>'''10. Автомобиль проехал за 3 часа 185[[Image:1.02-80.jpg]] км. В первый час он проехал 59 [[Image:28.01-106.jpg]] км. Это на 4 [[Image:1.02-80.jpg]]. км меньше, чем он проехал во второй час. Сколько километров проехал автомобиль в третий час пути?'''<br> '''<br>11.  а) Определи по рисунку, из какого города выехал мотоциклист и с какой скоростью он едет? Изобрази его движение на числовом луче и определи, через сколько часов после выезда он прибудет во Владимир? На каком расстоянии от К.остромы и. от Владимира был мотоциклист через 3 ч после выезда?'''<br> <br>[[Image:1.02-81.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Пусть s — путь, пройденный мотоциклистом, d - его растояние от Костромы и D — его расстояние до Владимира. Заполни таблицу и запиши формулы зависимости величин s, d и D от времени движения t.<br><br>[[Image:1.02-82.jpg\|640px\|Задача]]              <br><br>'''12. Запиши множество дробей [[Image:1.02-83.jpg]] числитель которых удовлетворяет неравенству 4 < а [[Image:26.01-14.jpg]] 6, а знаменатель — неравенству 5 [[Image:26.01-14.jpg]]. b < 8. Разбей это множество на части: правильные и неправильные дроби. Является ли это разбиение классификацией'''?<br> <br>'''13. Расшифруй пословицу: '''<br><br>1)  530 002 - 511 886                  не - 146 556                                 пером — 293 550<br> 2)   207 • 708                            все   - 19 116                               плачет - 540<br> 3)  3090 • 95                             пишут — 18 116                           умом — 5004                     <br>4)  451 840 : 640                        дай — 76                                     вырубишь - 760<br>5)  425 340 : 85                          весна — 504                                а - 706<br>'''<br>14*. Литературная викторина "Без буквы М".'''<br><br>Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5 фраз, в котором полностью отсутствует буква М.

User16 в 11:42, 22 июля 2012

2012-07-22T11:42:58Z

← Предыдущая		Версия 11:42, 22 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:1.02-69.jpg]]<br> <br>Для измерения величин используют различные приборы, на которых нанесены деления и числа. Например, для измерения длины используют линейку или складной метр, для измерения массы — весы, для измерения скорости — спидометр и т. д. Деления и числа образуют шкалу, которая помогает определять значение измеряемой величины. По рисунку видно, что длина отрезка АВ равна 2 см 7 мм, масса арбуза равна 5 кг 400 г, а температура воздуха, которую показывает комнатный термометр, равна 19 градусам Цельсия (пишут: 19 °С).<br><br>[[Image:1.02-70.jpg]]<br><br>Число единиц измерения, соответствуюгцих одному делению шкалы, называют ценой деления. Например, цена деления линейки на рисунке равна 1 мм, цена деления шкалы весов — 50 г, а цена деления шкалы термометра равна 1 °С.<br><br><br>'''1. а) Какие величины измеряют с помогцью приборов, изображенных на рисунке? Чему равна цена деления шкалы на каждом их этих рисунков? Найди значения измеряемых величин.'''<br> <br>[[Image:1.02-71.jpg]]<br> <br>б) Приведи примеры приборов, которые имеют шкалу.<br> <br>'''2. Определи цену деления шкалы на числовом отрезке:'''<br><br>[[Image:1.02-72.jpg]]<br><br>'''3.  a) Ha рисунке изображена шкала спидометра "Жигулей". Какова скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, Е?'''<br><br>[[Image:1.02-73.jpg]]<br> <br>б) На рисунке показана шкала спидометра "Волги". Запиши все числа около больших штрихов этой шкалы. Какова ее цена деления?<br> <br>[[Image:1.02-74.jpg]]<br>'''<br>4.  Дорога изображена в виде числового луча. Определи цену деления шкалы на луче и запишите недостающие числа.'''<br><br>[[Image:1.02-75.jpg]]<br>'''<br>5. Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки?'''<br><br>[[Image:1.02-76.jpg]]<br> <br>'''6.  Начерти в тетради отрезок, равный 12 см, и раздели его на 8 разных частей. Напиши около концов отрезка числа 0 и 32. Какие числа надо поставить около каждого штриха шкалы? Какова цена деления этой шкалы?'''<br> <br>'''7. Обведи истинные высказывания:'''<br> <br>[[Image:1.02-77.jpg]]<br><br>Составь из соответствующих букв имя героя мультфильма. <br><br>'''8. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-78.jpg]]<br><br>'''9. Костя в первый час прошел 4[[Image:28.01-91.jpg]] км, а во второй час — на [[Image:28.01-96.jpg]] км больше, чем в первый час. За эти два часа он прошел на 5[[Image:1.02-79.jpg]] км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел Костя за все 3 часа?'''<br> <br>'''10. Автомобиль проехал за 3 часа 185[[Image:1.02-80.jpg]] км. В первый час он проехал 59 [[Image:28.01-106.jpg]] км. Это на 4 [[Image:1.02-80.jpg]]. км меньше, чем он проехал во второй час. Сколько километров проехал автомобиль в третий час пути?'''<br> '''<br>11.  а) Определи по рисунку, из какого города выехал мотоциклист и с какой скоростью он едет? Изобрази его движение на числовом луче и определи, через сколько часов после выезда он прибудет во Владимир? На каком расстоянии от К.остромы и. от Владимира был мотоциклист через 3 ч после выезда?'''<br> <br>[[Image:1.02-81.jpg]]<br> <br>б) Пусть s — путь, пройденный мотоциклистом, d - его растояние от Костромы и D — его расстояние до Владимира. Заполни таблицу и запиши формулы зависимости величин s, d и D от времени движения t.<br><br>[[Image:1.02-82.jpg]]              <br><br>'''12. Запиши множество дробей [[Image:1.02-83.jpg]] числитель которых удовлетворяет неравенству 4 < а [[Image:26.01-14.jpg]] 6, а знаменатель — неравенству 5 [[Image:26.01-14.jpg]]. b < 8. Разбей это множество на части: правильные и неправильные дроби. Является ли это разбиение классификацией'''?<br> <br>'''13. Расшифруй пословицу: '''<br><br>1)  530 002 - 511 886                  не - 146 556                                 пером — 293 550<br> 2)   207 • 708                            все   - 19 116                               плачет - 540<br> 3)  3090 • 95                             пишут — 18 116                           умом — 5004                     <br>4)  451 840 : 640                        дай — 76                                     вырубишь - 760<br>5)  425 340 : 85                          весна — 504                                а - 706<br>'''<br>14*. Литературная викторина "Без буквы М".'''<br><br>Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5 фраз, в котором полностью отсутствует буква М.	+	[[Image:1.02-69.jpg\|640px\|Урок 17. Шкалы]]<br> <br>Для измерения величин используют различные приборы, на которых нанесены деления и числа. Например, для измерения длины используют линейку или складной метр, для измерения массы — весы, для измерения скорости — спидометр и т. д. Деления и числа образуют '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|шкалу]]''', которая помогает определять значение измеряемой величины. По рисунку видно, что длина отрезка АВ равна 2 см 7 мм, масса арбуза равна 5 кг 400 г, а температура воздуха, которую показывает комнатный термометр, равна 19 градусам Цельсия (пишут: 19 °С).<br><br>[[Image:1.02-70.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Число единиц измерения, соответствуюгцих одному делению '''[[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування. Презентація уроку\|шкалы]]''', называют ценой деления. Например, цена деления линейки на рисунке равна 1 мм, цена деления шкалы весов — 50 г, а цена деления шкалы термометра равна 1 °С.<br><br><br>'''1. а) Какие величины измеряют с помогцью приборов, изображенных на рисунке? Чему равна [http://xvatit.com/busines/ цена] деления шкалы на каждом их этих рисунков? Найди значения измеряемых величин.'''<br> <br>[[Image:1.02-71.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Приведи примеры приборов, которые имеют шкалу.<br> <br>'''2. Определи [http://xvatit.com/busines/ цену] деления шкалы на числовом отрезке:'''<br><br>[[Image:1.02-72.jpg\|320px\|Задача]]<br><br>'''3.  a) Ha рисунке изображена шкала спидометра "Жигулей". Какова скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, Е?'''<br><br>[[Image:1.02-73.jpg\|320px\|Задача]]<br> <br>б) На рисунке показана шкала спидометра "Волги". Запиши все числа около больших штрихов этой шкалы. Какова ее цена деления?<br> <br>[[Image:1.02-74.jpg\|320px\|Задача]]<br>'''<br>4.  Дорога изображена в виде числового луча. Определи цену деления шкалы на луче и запишите недостающие числа.'''<br><br>[[Image:1.02-75.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>5. Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки?'''<br><br>[[Image:1.02-76.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6.  Начерти в тетради отрезок, равный 12 см, и раздели его на 8 разных частей. Напиши около концов отрезка числа 0 и 32. Какие числа надо поставить около каждого штриха шкалы? Какова цена деления этой шкалы?'''<br> <br>'''7. Обведи истинные высказывания:'''<br> <br>[[Image:1.02-77.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Составь из соответствующих букв имя героя мультфильма. <br><br>'''8. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-78.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''9. Костя в первый час прошел 4[[Image:28.01-91.jpg]] км, а во второй час — на [[Image:28.01-96.jpg]] км больше, чем в первый час. За эти два часа он прошел на 5[[Image:1.02-79.jpg]] км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел Костя за все 3 часа?'''<br> <br>'''10. Автомобиль проехал за 3 часа 185[[Image:1.02-80.jpg]] км. В первый час он проехал 59 [[Image:28.01-106.jpg]] км. Это на 4 [[Image:1.02-80.jpg]]. км меньше, чем он проехал во второй час. Сколько километров проехал автомобиль в третий час пути?'''<br> '''<br>11.  а) Определи по рисунку, из какого города выехал мотоциклист и с какой скоростью он едет? Изобрази его движение на числовом луче и определи, через сколько часов после выезда он прибудет во Владимир? На каком расстоянии от К.остромы и. от Владимира был мотоциклист через 3 ч после выезда?'''<br> <br>[[Image:1.02-81.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>б) Пусть s — путь, пройденный мотоциклистом, d - его растояние от Костромы и D — его расстояние до Владимира. Заполни таблицу и запиши формулы зависимости величин s, d и D от времени движения t.<br><br>[[Image:1.02-82.jpg\|640px\|Задача]]              <br><br>'''12. Запиши множество дробей [[Image:1.02-83.jpg\|640px\|Задача]] числитель которых удовлетворяет неравенству 4 < а [[Image:26.01-14.jpg]] 6, а знаменатель — неравенству 5 [[Image:26.01-14.jpg]]. b < 8. Разбей это множество на части: правильные и неправильные дроби. Является ли это разбиение классификацией'''?<br> <br>'''13. Расшифруй пословицу: '''<br><br>1)  530 002 - 511 886                  не - 146 556                                 пером — 293 550<br> 2)   207 • 708                            все   - 19 116                               плачет - 540<br> 3)  3090 • 95                             пишут — 18 116                           умом — 5004                     <br>4)  451 840 : 640                        дай — 76                                     вырубишь - 760<br>5)  425 340 : 85                          весна — 504                                а - 706<br>'''<br>14*. Литературная викторина "Без буквы М".'''<br><br>Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5 фраз, в котором полностью отсутствует буква М.

User16 в 19:02, 1 февраля 2011

2011-02-01T19:02:12Z

← Предыдущая		Версия 19:02, 1 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 17, Шкалы </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 17, Шкалы </metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 17. Шкалы '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 17. Шкалы '''
		+
		+

	<br>		<br>

-	~~Тут будет текст~~	+	[[Image:1.02-69.jpg]]<br> <br>Для измерения величин используют различные приборы, на которых нанесены деления и числа. Например, для измерения длины используют линейку или складной метр, для измерения массы — весы, для измерения скорости — спидометр и т. д. Деления и числа образуют шкалу, которая помогает определять значение измеряемой величины. По рисунку видно, что длина отрезка АВ равна 2 см 7 мм, масса арбуза равна 5 кг 400 г, а температура воздуха, которую показывает комнатный термометр, равна 19 градусам Цельсия (пишут: 19 °С).<br><br>[[Image:1.02-70.jpg]]<br><br>Число единиц измерения, соответствуюгцих одному делению шкалы, называют ценой деления. Например, цена деления линейки на рисунке равна 1 мм, цена деления шкалы весов — 50 г, а цена деления шкалы термометра равна 1 °С.<br><br><br>'''1. а) Какие величины измеряют с помогцью приборов, изображенных на рисунке? Чему равна цена деления шкалы на каждом их этих рисунков? Найди значения измеряемых величин.'''<br> <br>[[Image:1.02-71.jpg]]<br> <br>б) Приведи примеры приборов, которые имеют шкалу.<br> <br>'''2. Определи цену деления шкалы на числовом отрезке:'''<br><br>[[Image:1.02-72.jpg]]<br><br>'''3.  a) Ha рисунке изображена шкала спидометра "Жигулей". Какова скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, Е?'''<br><br>[[Image:1.02-73.jpg]]<br> <br>б) На рисунке показана шкала спидометра "Волги". Запиши все числа около больших штрихов этой шкалы. Какова ее цена деления?<br> <br>[[Image:1.02-74.jpg]]<br>'''<br>4.  Дорога изображена в виде числового луча. Определи цену деления шкалы на луче и запишите недостающие числа.'''<br><br>[[Image:1.02-75.jpg]]<br>'''<br>5. Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки?'''<br><br>[[Image:1.02-76.jpg]]<br> <br>'''6.  Начерти в тетради отрезок, равный 12 см, и раздели его на 8 разных частей. Напиши около концов отрезка числа 0 и 32. Какие числа надо поставить около каждого штриха шкалы? Какова цена деления этой шкалы?'''<br> <br>'''7. Обведи истинные высказывания:'''<br> <br>[[Image:1.02-77.jpg]]<br><br>Составь из соответствующих букв имя героя мультфильма. <br><br>'''8. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-78.jpg]]<br><br>'''9. Костя в первый час прошел 4[[Image:28.01-91.jpg]] км, а во второй час — на [[Image:28.01-96.jpg]] км больше, чем в первый час. За эти два часа он прошел на 5[[Image:1.02-79.jpg]] км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел Костя за все 3 часа?'''<br> <br>'''10. Автомобиль проехал за 3 часа 185[[Image:1.02-80.jpg]] км. В первый час он проехал 59 [[Image:28.01-106.jpg]] км. Это на 4 [[Image:1.02-80.jpg]]. км меньше, чем он проехал во второй час. Сколько километров проехал автомобиль в третий час пути?'''<br> '''<br>11.  а) Определи по рисунку, из какого города выехал мотоциклист и с какой скоростью он едет? Изобрази его движение на числовом луче и определи, через сколько часов после выезда он прибудет во Владимир? На каком расстоянии от К.остромы и. от Владимира был мотоциклист через 3 ч после выезда?'''<br> <br>[[Image:1.02-81.jpg]]<br> <br>б) Пусть s — путь, пройденный мотоциклистом, d - его растояние от Костромы и D — его расстояние до Владимира. Заполни таблицу и запиши формулы зависимости величин s, d и D от времени движения t.<br><br>[[Image:1.02-82.jpg]]              <br><br>'''12. Запиши множество дробей [[Image:1.02-83.jpg]] числитель которых удовлетворяет неравенству 4 < а [[Image:26.01-14.jpg]] 6, а знаменатель — неравенству 5 [[Image:26.01-14.jpg]]. b < 8. Разбей это множество на части: правильные и неправильные дроби. Является ли это разбиение классификацией'''?<br> <br>'''13. Расшифруй пословицу: '''<br><br>1)  530 002 - 511 886                  не - 146 556                                 пером — 293 550<br> 2)   207 • 708                            все   - 19 116                               плачет - 540<br> 3)  3090 • 95                             пишут — 18 116                           умом — 5004                     <br>4)  451 840 : 640                        дай — 76                                     вырубишь - 760<br>5)  425 340 : 85                          весна — 504                                а - 706<br>'''<br>14*. Литературная викторина "Без буквы М".'''<br><br>Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5 фраз, в котором полностью отсутствует буква М.
		+


-	~~''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''~~	+	<br><br><br>

		+	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

-	<sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика\|скачать]]</sub>	+	<br> <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика\|скачать]]</sub>

	<br>		<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] опорный каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративные методы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашние задания	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дискуссионные вопросы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фотографии, картинки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] графики, таблицы, схемы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фишки для любознательных	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные и дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] прочие	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
	'''<u></u>'''		'''<u></u>'''
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
-	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''	+	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] элементы новаторства на уроке	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] замена устаревших знаний новыми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] идеальные уроки '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарный план на год	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] программы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] программы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обсуждения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-01T18:46:01Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 17, Шкалы </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 17. Шкалы '''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].