Урок 18. Формула произведения - История изменений

User17 в 12:35, 29 июля 2012

2012-07-29T12:35:00Z

← Предыдущая		Версия 12:35, 29 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 18, Формула произведения </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 18, Формула произведения, время, скорость</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 18. Формула произведения '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 18. Формула произведения '''

-		+	[[Image:0801-10.jpg\|550px\|Урок 18. Формула произведения ]]<br><br>1. В таблице приведены тройки взаимосвязанных величин и их обозначения. Запиши в правом столбце формулу, устанавливающую зависимость между этими величинами.<br><br>[[Image:0801-11.jpg\|550px\|Формула произведения ]]<br><br>Что общего у величин в этой таблице? Замени все равенства одним, записанным в обобщённом виде. Приведи примеры величин, связанных такой же зависимостью.
-		+
-	~~<br> <br>~~	+
-		+
-	[[Image:0801-10.jpg]]<br><br>1. В таблице приведены тройки взаимосвязанных величин и их обозначения. Запиши в правом столбце формулу, устанавливающую зависимость между этими величинами.<br><br>[[Image:0801-11.jpg]]<br><br>Что общего у величин в этой таблице? Замени все равенства одним, записанным в обобщённом виде. Приведи примеры величин, связанных такой же зависимостью.	+

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 944px; height: 24px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 944px; height: 24px;"
	\|-		\|-
-	\| Формула а = b • с даёт обобщённую запись взаимосвязи таких величин, как «расстояние — скорость — ~~время»~~ [[Image:0801-12.jpg]], «стоимость — цена — количество товара» (С = а • n), «работа — производительность — время» [[Image:0801-13.jpg]] и т. д. Она называется формулой произведения.<br><br>Величины-множители b и с в этой формуле выражаются по общему правилу нахождения неизвестного множителя: <br><br>6 = а : с                            с = а : b<br>	+	\| '''[[Урок 15. Формула работы\|формула]]''' а = b • с даёт обобщённую запись взаимосвязи таких величин, как «расстояние — скорость — '''[[Презентація уроку: Одиниці вимірювання часу\|Время]]'''» [[Image:0801-12.jpg]], «стоимость — цена — количество товара» (С = а • n), «работа — производительность — время» [[Image:0801-13.jpg]] и т. д. Она называется формулой произведения.<br><br>Величины-множители b и с в этой формуле выражаются по общему правилу нахождения неизвестного множителя: <br><br>6 = а : с                            с = а : b<br>
	\|}		\|}

-	<br>2. а) Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй — 24 км. Всего он шёл в эти 2 дня 14 часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его скорость не изменилась?<br><br>[[Image:0801-14.jpg]]<br><br>б) Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер сделал 32 игрушки, а второй мастер — 24 игрушки. Когда они подсчитали время своей работы, то оказалось, что вместе они затратили на неё 14 ч. Сколько времени затратил на эту работу каждый мастер?<br> <br>[[Image:0801-15.jpg]]<br><br>в) Две подружки из Солнечного города купили одинаковые воздушные шарики. Одна из них уплатила за свою покупку 32 монеты, а вторая — 24 монеты. Всего они купили 14 воздушных шариков. Сколько шариков купила каждая из малышек?<br> <br>[[Image:0801-16.jpg]]<br><br>г) Из двух отрезов шёлка сшили 14 одинаковых юбок. В первом отрезе было 32 м, а во втором — 24 м. Сколько юбок сшили из каждого отреза?<br><br>[[Image:0801-17.jpg]]<br><br>3. Реши задачи и придумай задачи с другими величинами, которые имеют такое же решение.<br><br>а) Фрегат проплыл сначала 2 ч, а потом ещё 4 ч с той же скоростью. Всего он проплыл 216 км. С какой скоростью он плыл?<br><br>[[Image:0801-18.jpg]]<br><br>б) Дима почистил 12 картофелин за 6 мин, а Ира — 15 картофелин за 5 мин. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?<br> <br>[[Image:0801-19.jpg]]<br><br>в) Алёша купил 7 открыток по 6 руб. и 3 календаря по 4 руб. за штуку. Сколько всего денег заплатил Алёша?<br><br>[[Image:0801-20.jpg]]<br><br>4. Запиши в пустые клетки пропущенные числа. Какое число лишнее? <br><br>[[Image:0801-21.jpg]]<br><br>5.  Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а) (3 • m - 20): 5 = 50;                        б) 480 : (13 - t) + 20 = 100.<br><br>6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.<br> <br>7. Расшифруй название игры, расположив ответы примеров рядке убывания. Как играют в эту игру?<br><br>[[Image:0801-22.jpg]]<br> <br>8. Игра «Распутай клубок».<br><br>Расшифруй записи и вычисли указанные произведения:<br><br>[[Image:0801-23.jpg]]<br><br>9*. К берегу реки подошли 3 людоеда. У каждого из них по одному слуге. В присутствии хозяина его слугу никто не трогает, а в отсутствие хозяина его слугу съедают другие людоеды. Всем им надо перебраться на другой берег в двухместной лодке. Как это сделать, чтобы никто никого не съел?<br><br>[[Image:0801-24.jpg]]<br><br>10. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (154 800 : 10 : 9 - 47 • 6) • (97 840 : 80 + 77)<br><br>б) 76 000 • 90 : 1000 - 96 : (48 : 8) • 109 - 5400 : 600. <br>~~<br><br>~~	+	<br>2. а) Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй — 24 км. Всего он шёл в эти 2 дня 14 часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]]''' не изменилась?<br><br>[[Image:0801-14.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер сделал 32 игрушки, а второй мастер — 24 игрушки. Когда они подсчитали время своей работы, то оказалось, что вместе они затратили на неё 14 ч. Сколько времени затратил на эту работу каждый мастер?<br> <br>[[Image:0801-15.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Две подружки из Солнечного города купили одинаковые воздушные шарики. Одна из них уплатила за свою покупку 32 монеты, а вторая — 24 монеты. Всего они купили 14 воздушных шариков. Сколько шариков купила каждая из малышек?<br> <br>[[Image:0801-16.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>г) Из двух отрезов шёлка сшили 14 одинаковых юбок. В первом отрезе было 32 м, а во втором — 24 м. Сколько юбок сшили из каждого отреза?<br><br>[[Image:0801-17.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Реши задачи и придумай задачи с другими величинами, которые имеют такое же решение.<br><br>а) Фрегат проплыл сначала 2 ч, а потом ещё 4 ч с той же скоростью. Всего он проплыл 216 км. С какой скоростью он плыл?<br><br>[[Image:0801-18.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Дима почистил 12 картофелин за 6 мин, а Ира — 15 картофелин за 5 мин. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?<br> <br>[[Image:0801-19.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>в) Алёша купил 7 открыток по 6 руб. и 3 календаря по 4 руб. за штуку. Сколько всего денег заплатил Алёша?<br><br>[[Image:0801-20.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Запиши в пустые клетки пропущенные числа. Какое число лишнее? <br><br>[[Image:0801-21.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5.  Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а) (3 • m - 20): 5 = 50;                        б) 480 : (13 - t) + 20 = 100.<br><br>6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.<br> <br>7. Расшифруй название игры, расположив ответы примеров рядке убывания. Как играют в эту игру?<br><br>[[Image:0801-22.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>8. [http://xvatit.com/relax/games/ '''Игра'''] «Распутай клубок».<br><br>Расшифруй записи и вычисли указанные произведения:<br><br>[[Image:0801-23.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9*. К берегу реки подошли 3 людоеда. У каждого из них по одному слуге. В присутствии хозяина его слугу никто не трогает, а в отсутствие хозяина его слугу съедают другие людоеды. Всем им надо перебраться на другой берег в двухместной лодке. Как это сделать, чтобы никто никого не съел?<br><br>[[Image:0801-24.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>10. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) (154 800 : 10 : 9 - 47 • 6) • (97 840 : 80 + 77)<br><br>б) 76 000 • 90 : 1000 - 96 : (48 : 8) • 109 - 5400 : 600. <br><br>
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>

User16 в 22:16, 8 января 2011

2011-01-08T22:16:46Z

← Предыдущая		Версия 22:16, 8 января 2011
Строка 4:		Строка 4:


-	~~<br>~~

-	18 УРОК<br><br>Формула произведения<br><br>1. В таблице приведены тройки взаимосвязанных величин и их обозначения. Запиши в правом столбце формулу, устанавливающую зависимость между этими величинами.<br><br>карт<br><br>Что общего у величин в этой таблице? Замени все равенства одним, записанным в обобщённом виде. Приведи примеры величин, связанных такой же зависимостью. <br><br>Формула а = b • с даёт обобщённую запись взаимосвязи таких величин, как «расстояние — скорость — время» (карт.....), «стоимость — цена — количество товара» (С = а • n), «работа — производительность — время» (rfhn.....) и т. д. Она называется формулой произведения.<br><br>Величины-множители b и с в этой формуле выражаются по общему правилу нахождения неизвестного множителя: <br><br>6 = а : с                            с = а : Ь<br><br>2. а) Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй — 24 км. Всего он шёл в эти 2 дня 14 часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его скорость не изменилась?<br><br>карт<br><br>б) Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер сделал 32 игрушки, а второй мастер — 24 игрушки. Когда они подсчитали время своей работы, то оказалось, что вместе они затратили на неё 14 ч. Сколько времени затратил на эту работу каждый мастер?<br> <br>карт<br><br>в) Две подружки из Солнечного города купили одинаковые воздушные шарики. Одна из них уплатила за свою покупку 32 монеты, а вторая — 24 монеты. Всего они купили 14 воздушных шариков. Сколько шариков купила каждая из малышек?<br> <br>карт<p align="center"></p> <br><br>г) Из двух отрезов шёлка сшили 14 одинаковых юбок. В первом отрезе было 32 м, а во втором — 24 м. Сколько юбок сшили из каждого отреза?<br><br>карт<br><br>3. Реши задачи и придумай задачи с другими величинами, которые имеют такое же решение.<br><br>а) Фрегат проплыл сначала 2 ч, а потом ещё 4 ч с той же скоростью. Всего он проплыл 216 км. С какой скоростью он плыл?<br><br>карт<br><br>б) Дима почистил 12 картофелин за 6 мин, а Ира — 15 картофелин за 5 мин. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?<br> <br>карт<br><br>в) Алёша купил 7 открыток по 6 руб. и 3 календаря по 4 руб. за штуку. Сколько всего денег заплатил Алёша?<br><br>карт<br><br>4. Запиши в пустые клетки пропущенные числа. Какое число лишнее? <br><br>карт<br><br>5.  Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а) (3 • m - 20): 5 = 50;                        б) 480 : (13 - t) + 20 = 100.<br><br>6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.<br> <br>7. Расшифруй название игры, расположив ответы примеров рядке убывания. Как играют в эту игру?<br><br>карт<br> <br>8. Игра «Распутай клубок».<br><br>Расшифруй записи и вычисли указанные произведения:<br><br>карт<br><br>9*. К берегу реки подошли 3 людоеда. У каждого из них по одному слуге. В присутствии хозяина его слугу никто не трогает, а в отсутствие хозяина его слугу съедают другие людоеды. Всем им надо перебраться на другой берег в двухместной лодке. Как это сделать, чтобы никто никого не съел?<br><br>карт<br><br>10. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (154 800 : 10 : 9 - 47 • 6) • (97 840 : 80 + 77)<br><br>б) 76 000 • 90 : 1000 - 96 : (48 : 8) • 109 - 5400 : 600. <br><br><br>	+	<br> <br>

		+	[[Image:0801-10.jpg]]<br><br>1. В таблице приведены тройки взаимосвязанных величин и их обозначения. Запиши в правом столбце формулу, устанавливающую зависимость между этими величинами.<br><br>[[Image:0801-11.jpg]]<br><br>Что общего у величин в этой таблице? Замени все равенства одним, записанным в обобщённом виде. Приведи примеры величин, связанных такой же зависимостью.

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 944px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\| Формула а = b • с даёт обобщённую запись взаимосвязи таких величин, как «расстояние — скорость — время» [[Image:0801-12.jpg]], «стоимость — цена — количество товара» (С = а • n), «работа — производительность — время» [[Image:0801-13.jpg]] и т. д. Она называется формулой произведения.<br><br>Величины-множители b и с в этой формуле выражаются по общему правилу нахождения неизвестного множителя: <br><br>6 = а : с                            с = а : b<br>
		+	\|}

		+	<br>2. а) Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй — 24 км. Всего он шёл в эти 2 дня 14 часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его скорость не изменилась?<br><br>[[Image:0801-14.jpg]]<br><br>б) Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер сделал 32 игрушки, а второй мастер — 24 игрушки. Когда они подсчитали время своей работы, то оказалось, что вместе они затратили на неё 14 ч. Сколько времени затратил на эту работу каждый мастер?<br> <br>[[Image:0801-15.jpg]]<br><br>в) Две подружки из Солнечного города купили одинаковые воздушные шарики. Одна из них уплатила за свою покупку 32 монеты, а вторая — 24 монеты. Всего они купили 14 воздушных шариков. Сколько шариков купила каждая из малышек?<br> <br>[[Image:0801-16.jpg]]<br><br>г) Из двух отрезов шёлка сшили 14 одинаковых юбок. В первом отрезе было 32 м, а во втором — 24 м. Сколько юбок сшили из каждого отреза?<br><br>[[Image:0801-17.jpg]]<br><br>3. Реши задачи и придумай задачи с другими величинами, которые имеют такое же решение.<br><br>а) Фрегат проплыл сначала 2 ч, а потом ещё 4 ч с той же скоростью. Всего он проплыл 216 км. С какой скоростью он плыл?<br><br>[[Image:0801-18.jpg]]<br><br>б) Дима почистил 12 картофелин за 6 мин, а Ира — 15 картофелин за 5 мин. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?<br> <br>[[Image:0801-19.jpg]]<br><br>в) Алёша купил 7 открыток по 6 руб. и 3 календаря по 4 руб. за штуку. Сколько всего денег заплатил Алёша?<br><br>[[Image:0801-20.jpg]]<br><br>4. Запиши в пустые клетки пропущенные числа. Какое число лишнее? <br><br>[[Image:0801-21.jpg]]<br><br>5.  Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а) (3 • m - 20): 5 = 50;                        б) 480 : (13 - t) + 20 = 100.<br><br>6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.<br> <br>7. Расшифруй название игры, расположив ответы примеров рядке убывания. Как играют в эту игру?<br><br>[[Image:0801-22.jpg]]<br> <br>8. Игра «Распутай клубок».<br><br>Расшифруй записи и вычисли указанные произведения:<br><br>[[Image:0801-23.jpg]]<br><br>9*. К берегу реки подошли 3 людоеда. У каждого из них по одному слуге. В присутствии хозяина его слугу никто не трогает, а в отсутствие хозяина его слугу съедают другие людоеды. Всем им надо перебраться на другой берег в двухместной лодке. Как это сделать, чтобы никто никого не съел?<br><br>[[Image:0801-24.jpg]]<br><br>10. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (154 800 : 10 : 9 - 47 • 6) • (97 840 : 80 + 77)<br><br>б) 76 000 • 90 : 1000 - 96 : (48 : 8) • 109 - 5400 : 600. <br><br><br>

		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-08T22:05:36Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 18, Формула произведения </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 18. Формула произведения '''

 

18 УРОК Формула произведения 1. В таблице приведены тройки взаимосвязанных величин и их обозначения. Запиши в правом столбце формулу, устанавливающую зависимость между этими величинами. карт Что общего у величин в этой таблице? Замени все равенства одним, записанным в обобщённом виде. Приведи примеры величин, связанных такой же зависимостью. Формула а = b • с даёт обобщённую запись взаимосвязи таких величин, как «расстояние — скорость — время» (карт.....), «стоимость — цена — количество товара» (С = а • n), «работа — производительность — время» (rfhn.....) и т. д. Она называется формулой произведения. Величины-множители b и с в этой формуле выражаются по общему правилу нахождения неизвестного множителя: 6 = а : с                            с = а : Ь 2. а) Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй — 24 км. Всего он шёл в эти 2 дня 14 часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его скорость не изменилась? карт б) Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер сделал 32 игрушки, а второй мастер — 24 игрушки. Когда они подсчитали время своей работы, то оказалось, что вместе они затратили на неё 14 ч. Сколько времени затратил на эту работу каждый мастер?   карт в) Две подружки из Солнечного города купили одинаковые воздушные шарики. Одна из них уплатила за свою покупку 32 монеты, а вторая — 24 монеты. Всего они купили 14 воздушных шариков. Сколько шариков купила каждая из малышек?   карт г) Из двух отрезов шёлка сшили 14 одинаковых юбок. В первом отрезе было 32 м, а во втором — 24 м. Сколько юбок сшили из каждого отреза? карт 3. Реши задачи и придумай задачи с другими величинами, которые имеют такое же решение. а) Фрегат проплыл сначала 2 ч, а потом ещё 4 ч с той же скоростью. Всего он проплыл 216 км. С какой скоростью он плыл? карт б) Дима почистил 12 картофелин за 6 мин, а Ира — 15 картофелин за 5 мин. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?   карт в) Алёша купил 7 открыток по 6 руб. и 3 календаря по 4 руб. за штуку. Сколько всего денег заплатил Алёша? карт 4. Запиши в пустые клетки пропущенные числа. Какое число лишнее? карт 5.  Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:   а) (3 • m - 20): 5 = 50;                        б) 480 : (13 - t) + 20 = 100. 6. Запиши множество делителей и множество кратных числа 28.   7. Расшифруй название игры, расположив ответы примеров рядке убывания. Как играют в эту игру? карт   8. Игра «Распутай клубок». Расшифруй записи и вычисли указанные произведения: карт 9*. К берегу реки подошли 3 людоеда. У каждого из них по одному слуге. В присутствии хозяина его слугу никто не трогает, а в отсутствие хозяина его слугу съедают другие людоеды. Всем им надо перебраться на другой берег в двухместной лодке. Как это сделать, чтобы никто никого не съел? карт 10. Составь программу действий и вычисли: а) (154 800 : 10 : 9 - 47 • 6) • (97 840 : 80 + 77) б) 76 000 • 90 : 1000 - 96 : (48 : 8) • 109 - 5400 : 600. 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].