Урок 19. Площадь фигур - История изменений

User17 в 11:42, 3 октября 2012

2012-10-03T11:42:06Z

← Предыдущая		Версия 11:42, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 19, Площадь фигур</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 19, Площадь фигур, выражение, прямоугольник, периметр, единицы массы, дециметрах</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 19. Площадь фигур'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 19. Площадь фигур'''<br> <br>

		+	[[Image:21-12-1.jpg\|640px\|Площадь фигур]]<br><br>1. Чему равна масса котёнка в мышатах? А чему равна его масса в воробушках? Сделай запись.<br> <br>[[Image:21-12-2.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Какие '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання маси"\|единицы массы]]''' ты знаешь?<br><br>2. Б банку входит 5 стаканов воды или 10 чашек воды. Чему равен объём банки в стаканах? В чашках? Сделай запись.

-	<br> <br>	+	<br>[[Image:21-12-3.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какие ещё единицы объёма ты знаешь? <br><br>3.  Измерь длину парты в ладонях, в '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах\|дециметрах]]'''. Сделай запись.<br><br>[[Image:21-12-4.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какие ещё единицы длины ты знаешь?

-	[[Image:21-12-1.jpg]]<br><br>1. Чему равна масса котёнка в мышатах? А чему равна его масса в воробьишках? Сделай запись.<br> <br>[[Image:21-12-2.jpg]]<br> <br>Какие единицы массы ты знаешь?<br><br>2. Б банку входит 5 стаканов воды или 10 чашек воды. Чему равен объём банки в стаканах? В чашках? Сделай запись.	+	{\| width="512" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
-		+
-	<br>[[Image:21-12-3.jpg]]<br><br>Какие ещё единицы объёма ты знаешь? <br><br>3.  Измерь длину парты в ладонях, в дециметрах. Сделай запись.<br><br>[[Image:21-12-4.jpg]]<br><br>Какие ещё единицы длины ты знаешь?	+
-		+
-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" ~~style~~="~~width: 812px; height: 24px;~~"	+
	\|-		\|-
	\|   Для измерения любой величины надо выбрать мерку — единицу измерения. При разных мерках получаются разные ответы.<br>  Поэтому сравнивать складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковыми мерками.		\|   Для измерения любой величины надо выбрать мерку — единицу измерения. При разных мерках получаются разные ответы.<br>  Поэтому сравнивать складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковыми мерками.
	\|}		\|}

-	<br>4.  Измерь площадь прямоугольника m сначала клеточками (а), а потом полосками (b и с).<br><br>[[Image:21-12-5.jpg]]<br><br>5. Измерь площадь фигур заданными мерками и сравни фигуры по площади. Сделай запись по образцу:<br><br>[[Image:21-12-6.jpg]]<br><br>6. Начерти 5 разных фигур, площадь каждой из которых равна 12 клеточкам [[Image:21-12-7.jpg]]<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 563 + 278 - (195 + 314)~~<br>~~<br>б) 563 + (278 - 195) + 314<br><br>8. "У Андреи а фантиков, у Миши на 36 фантиков меньше, а у Сашн на 28 фантиков больше, чем у Андрея. Сколько фантиков у всех трех мальчиков?" Составь выражение и найди его значение при а = 125. Какие значения может принимать а?<br><br>[[Image:21-12-8.jpg]]<br><br>9. Ширина (трямоугольника 57 см. Это на 39 см меньше длины. Haйди периметр прямоугольника и вырази его в метрах, дециметрах и сантиметрах.<br> <br>10*. Английская загадка<br> <br>[[Image:21-12-9.jpg]]~~<br><br><br><br><br>~~	+	<br>4.  Измерь площадь '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]''' m сначала клеточками (а), а потом полосками (b и с).<br><br>[[Image:21-12-5.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. Измерь площадь фигур заданными мерками и сравни фигуры по площади. Сделай запись по образцу:<br><br>[[Image:21-12-6.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Начерти 5 разных фигур, площадь каждой из которых равна 12 клеточкам [[Image:21-12-7.jpg\|Формула]]<br><br>7. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 563 + 278 - (195 + 314)<br>б) 563 + (278 - 195) + 314<br><br>8. "У Андреи а фантиков, у Миши на 36 фантиков меньше, а у Сашн на 28 фантиков больше, чем у Андрея. Сколько фантиков у всех трех мальчиков?" Составь '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражение]]''' и найди его значение при а = 125. Какие значения может принимать а?<br><br>[[Image:21-12-8.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9. Ширина (трямоугольника 57 см. Это на 39 см меньше длины. Haйди '''[[Урок 6. Длина ломаной. Периметр\|периметр]]''' прямоугольника и вырази его в метрах, дециметрах и сантиметрах.<br> <br>10*. Английская загадка<br> <br>[[Image:21-12-9.jpg\|550px\|Задание]]<br>
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>
Строка 41:		Строка 36:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 63:		Строка 58:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 17:47, 21 декабря 2010

2010-12-21T17:47:14Z

← Предыдущая		Версия 17:47, 21 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	<br>	+	<br> <br>

-	~~19 урок <br><br>Площадь фигур<br> <br> ~~<br><br>1. Чему равна масса котёнка в мышатах? А чему равна его масса в воробьишках? Сделай запись.<br> <br>~~карт~~<br> <br>Какие единицы массы ты знаешь?<br><br>2. Б банку входит 5 стаканов воды или 10 чашек воды. Чему равен объём банки в стаканах? В чашках? Сделай запись.<br><br>карт<br><br>Какие ещё единицы объёма ты знаешь? <br><br>3.  Измерь длину парты в ладонях, в дециметрах. Сделай запись.<br><br>карт<br><br>Какие ещё единицы длины ты знаешь?<br><br>Для измерения любой величины надо выбрать мерку — единицу измерения. При разных мерках получаются разные ответы.<br>Поэтому сравнивать складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковыми мерками.<br><br>4.  Измерь площадь прямоугольника m сначала клеточками (а), а потом полосками (b и с).<br><br>rfhn<br><br>5. Измерь площадь фигур заданными мерками и сравни фигуры по площади. Сделай запись по образцу:<br><br>карт<br><br>6. Начерти 5 разных фигур, площадь каждой из которых равна 12 клеточкам (е = карт....)<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 563 + 278 - (195 + 314)<br><br>б) 563 + (278 - 195) + 314<br><br>8. "У Андреи а фантиков, у Миши на 36 фантиков меньше, а у Сашн на 28 фантиков больше, чем у Андрея. Сколько фантиков у всех трех мальчиков?" Составь выражение и найди его значение при а = 125. Какие значения может принимать а?<br><br>карт<br><br>9. Ширина (трямоугольника 57 см. Это на 39 см меньше длины. Haйди периметр прямоугольника и вырази его в метрах, дециметрах и сантиметрах.<br> <br>10*. Английская загадка<br> <br>карт<br><br><br><br><br>	+	[[Image:21-12-1.jpg]]<br><br>1. Чему равна масса котёнка в мышатах? А чему равна его масса в воробьишках? Сделай запись.<br> <br>[[Image:21-12-2.jpg]]<br> <br>Какие единицы массы ты знаешь?<br><br>2. Б банку входит 5 стаканов воды или 10 чашек воды. Чему равен объём банки в стаканах? В чашках? Сделай запись.

		+	<br>[[Image:21-12-3.jpg]]<br><br>Какие ещё единицы объёма ты знаешь? <br><br>3.  Измерь длину парты в ладонях, в дециметрах. Сделай запись.<br><br>[[Image:21-12-4.jpg]]<br><br>Какие ещё единицы длины ты знаешь?

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 812px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|   Для измерения любой величины надо выбрать мерку — единицу измерения. При разных мерках получаются разные ответы.<br>  Поэтому сравнивать складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковыми мерками.
		+	\|}

		+	<br>4.  Измерь площадь прямоугольника m сначала клеточками (а), а потом полосками (b и с).<br><br>[[Image:21-12-5.jpg]]<br><br>5. Измерь площадь фигур заданными мерками и сравни фигуры по площади. Сделай запись по образцу:<br><br>[[Image:21-12-6.jpg]]<br><br>6. Начерти 5 разных фигур, площадь каждой из которых равна 12 клеточкам [[Image:21-12-7.jpg]]<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 563 + 278 - (195 + 314)<br><br>б) 563 + (278 - 195) + 314<br><br>8. "У Андреи а фантиков, у Миши на 36 фантиков меньше, а у Сашн на 28 фантиков больше, чем у Андрея. Сколько фантиков у всех трех мальчиков?" Составь выражение и найди его значение при а = 125. Какие значения может принимать а?<br><br>[[Image:21-12-8.jpg]]<br><br>9. Ширина (трямоугольника 57 см. Это на 39 см меньше длины. Haйди периметр прямоугольника и вырази его в метрах, дециметрах и сантиметрах.<br> <br>10*. Английская загадка<br> <br>[[Image:21-12-9.jpg]]<br><br><br><br><br>

		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-21T17:41:01Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 19, Площадь фигур</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 19. Площадь фигур'''

 

19 урок Площадь фигур     1. Чему равна масса котёнка в мышатах? А чему равна его масса в воробьишках? Сделай запись.   карт   Какие единицы массы ты знаешь? 2. Б банку входит 5 стаканов воды или 10 чашек воды. Чему равен объём банки в стаканах? В чашках? Сделай запись. карт Какие ещё единицы объёма ты знаешь? 3.  Измерь длину парты в ладонях, в дециметрах. Сделай запись. карт Какие ещё единицы длины ты знаешь? Для измерения любой величины надо выбрать мерку — единицу измерения. При разных мерках получаются разные ответы. Поэтому сравнивать складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковыми мерками. 4.  Измерь площадь прямоугольника m сначала клеточками (а), а потом полосками (b и с). rfhn 5. Измерь площадь фигур заданными мерками и сравни фигуры по площади. Сделай запись по образцу: карт 6. Начерти 5 разных фигур, площадь каждой из которых равна 12 клеточкам (е = карт....) 7. Составь программу действий и вычисли: а) 563 + 278 - (195 + 314) б) 563 + (278 - 195) + 314 8. "У Андреи а фантиков, у Миши на 36 фантиков меньше, а у Сашн на 28 фантиков больше, чем у Андрея. Сколько фантиков у всех трех мальчиков?" Составь выражение и найди его значение при а = 125. Какие значения может принимать а? карт 9. Ширина (трямоугольника 57 см. Это на 39 см меньше длины. Haйди периметр прямоугольника и вырази его в метрах, дециметрах и сантиметрах.   10*. Английская загадка   карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Материалы по математике за 2 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].