Урок 21. Умножение многозначных чисел - История изменений

User17 в 13:27, 29 июля 2012

2012-07-29T13:27:43Z

← Предыдущая		Версия 13:27, 29 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Умножение многозначных чисел</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Умножение многозначных чисел, время, равенство, выражение</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Умножение многозначных чисел'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Умножение многозначных чисел'''

		+	<br> [[Image:0801-42.jpg\|550px\|Умножение многозначных чисел]]<br><br>1. Умножение натуральных '''[[Урок на тему Додавання і віднімання багатозначних чисел\|чисел]]''' на четырёхзначное, пятизначное, шестизначное и т. д. число выполняется аналогично тому, как выполняется умножение на трёхзначное число, например: <br><br>[[Image:0801-43.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>Объясни, как произведены вычисления. <br><br>2. Выполни действия:<br><br>7032 • 2102                         80 800 • 7777                        12 340 • 5609<br><br>3. Сколько секунд длится 1 урок, 1 час, 1 сутки, 1 год?

	<br>		<br>
-
-	~~<br>~~
-
-	[[Image:0801-42.jpg]]<br><br>1. Умножение натуральных чисел на четырёхзначное, пятизначное, шестизначное и т. д. число выполняется аналогично тому, как выполняется умножение на трёхзначное число, например: <br><br>[[Image:0801-43.jpg]]<br>  <br>Объясни, как произведены вычисления. <br><br>2. Выполни действия:<br><br>7032 • 2102                         80 800 • 7777                        12 340 • 5609<br><br>3. Сколько секунд длится 1 урок, 1 час, 1 сутки, 1 год?
-
-

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 960px; height: 24px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 960px; height: 24px;"
	\|-		\|-
-	\| Задача. Пусть Коля Васечкин родился 24 марта 1993 года. Сколько он прожил дней, секунд, если вычисления ведутся 20 октября 2002 года в момент его рожедения.<br><br>Решение: До 24 марта 2002 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 1996 год и 2002 год были високосными: 365 • 9 + 2 - 3287 (дней).<br><br>С 24 марта 2002 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней: <br><br>31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней).<br><br>Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней. Выразим это ~~время~~ в часах, минутах и секундах: <br><br>24 • 3498 = 83 952 (ч); 60 • 823 952 = 5 037 120 (мин) <br>60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с).	+	\| Задача. Пусть Коля Васечкин родился 24 марта 1993 года. Сколько он прожил дней, секунд, если вычисления ведутся 20 октября 2002 года в момент его рожедения.<br><br>Решение: До 24 марта 2002 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 1996 год и 2002 год были високосными: 365 • 9 + 2 - 3287 (дней).<br><br>С 24 марта 2002 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней: <br><br>31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней).<br><br>Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней. Выразим это '''[[Презентація уроку: Одиниці вимірювання часу\|Время]]''' в часах, минутах и секундах: <br><br>24 • 3498 = 83 952 (ч); 60 • 823 952 = 5 037 120 (мин) <br>60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с).
	\|}		\|}

-	<br>4. Практическая работа.<br><br>а)    Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд?<br><br>б)    Сколько дней, часов, минут, секунд прожил кто-либо из твоих родных или друзей? (Для простоты вычислений считай сегодняшний день полностью прожитым днём.) <br><br>5. В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке?	+	<br>4. Практическая [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работа'''].<br><br>а)    Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд?<br><br>б)    Сколько дней, часов, минут, секунд прожил кто-либо из твоих родных или друзей? (Для простоты вычислений считай сегодняшний день полностью прожитым днём.) <br><br>5. В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке?

-	[[Image:0801-44.jpg]]<br><br>6. В одном отрезе 5м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 1 м меньше, чем во втором. За все три отреза заплатили 2160 руб. Сколько стоит каждый отрез?<br><br>7. Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из- за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагал. С какой скоростью он должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания?<br><br>8. Составь выражение и найди его значение, если а = 1000, b = 5: «Олег пробежал a м за b мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?»<br><br>9. Найди значение выражения 500 - 9 • х, если х = 0, 1, 6, 8, 9, 50. <br>Какое наибольшее значение может принимать х?<br><br>10. Во сколько раз число А больше, чем число В:<br><br>А (35 302 - 28 394) • 1500 : 400 + 479 145;<br><br>В 57 912 - 180 • (119 486 + 3964) : 3000.<br><br>11. Игра «Волшебная гора».<br><br>[[Image:0801-45.jpg]]<br><br>1 • 9    +    2    =<br>12  • 9    +    3    =<br>123 • 9    +    4    =<br>1234 • 9    +    5    =<br>12345 •  9    +    6    =<br>123456 • 9    +    7    =<br>1234567 • 9    +    8    =<br>12345678 • 9    +    9    =<br><br>Проверь, будет ли выполняться эта закономерность дальше? <br><br>12. Запиши все подмножества множеств:<br><br>[[Image:0801-46.jpg]]<br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 32.<br><br>14.  Расположи 3 элемента на диаграммах множеств А, В и С так, чтобы в этих множествах было соответственно: а) по 3 элемента; б) по 2 элемента; в) по 1 элементу; г) 1, 2 и 3 элемента; д) 1, 3 и 3 элемента; е) 0, 2 и 3 элемента.<br> <br>[[Image:0801-47.jpg]]<br><br>15*.  Кроссворд.<br><br>[[Image:0801-48.jpg]]<br><br>По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предположение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. <br><br>По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, состоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. Равенство, устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта продолжительных промежутков времени. 17. Прях угольный параллелепипед, изме рения которого равны. 18. ~~Ре зультат~~ деления. 19. Наименьшее трёхзначное число.<br>~~<br><br>~~	+	[[Image:0801-44.jpg\|240px\|Картинка]]<br><br>6. В одном отрезе 5м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 1 м меньше, чем во втором. За все три отреза заплатили 2160 руб. Сколько стоит каждый отрез?<br><br>7. Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из- за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагал. С какой скоростью он должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания?<br><br>8. Составь '''[[Урок 24. Выражение с переменной\|выражение]]''' и найди его значение, если а = 1000, b = 5: «Олег пробежал a м за b мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?»<br><br>9. Найди значение выражения 500 - 9 • х, если х = 0, 1, 6, 8, 9, 50. <br>Какое наибольшее значение может принимать х?<br><br>10. Во сколько раз число А больше, чем число В:<br><br>А (35 302 - 28 394 begin_of_the_skype_highlighting 35 302 - 28 394 end_of_the_skype_highlighting) • 1500 : 400 + 479 145;<br><br>В 57 912 - 180 • (119 486 + 3964) : 3000.<br><br>11. Игра «Волшебная гора».<br><br>[[Image:0801-45.jpg\|120px\|Задание]]<br><br>1 • 9    +    2    =<br>12  • 9    +    3    =<br>123 • 9    +    4    =<br>1234 • 9    +    5    =<br>12345 •  9    +    6    =<br>123456 • 9    +    7    =<br>1234567 • 9    +    8    =<br>12345678 • 9    +    9    =<br><br>Проверь, будет ли выполняться эта закономерность дальше? <br><br>12. Запиши все подмножества множеств:<br><br>[[Image:0801-46.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 32.<br><br>14.  Расположи 3 элемента на диаграммах множеств А, В и С так, чтобы в этих множествах было соответственно: а) по 3 элемента; б) по 2 элемента; в) по 1 элементу; г) 1, 2 и 3 элемента; д) 1, 3 и 3 элемента; е) 0, 2 и 3 элемента.<br> <br>[[Image:0801-47.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>15*.  [http://xvatit.com/relax/ '''Кроссворд'''].<br><br>[[Image:0801-48.jpg\|320px\|Кроссворд]]<br><br>По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предположение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. <br><br>По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, состоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. '''[[Урок 26. Равенство и неравенство\|Равенство]]''', устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта продолжительных промежутков времени. 17. Прях угольный параллелепипед, изме рения которого равны. 18. Результат деления. 19. Наименьшее трёхзначное число.<br><br>
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>

User16 в 22:51, 8 января 2011

2011-01-08T22:51:49Z

← Предыдущая		Версия 22:51, 8 января 2011
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~21 УРОК<br><br>Умножение многозначных чисел~~<br><br>1. Умножение натуральных чисел на четырёхзначное, пятизначное, шестизначное и т. д. число выполняется аналогично тому, как выполняется умножение на трёхзначное число, например: <br><br>~~карт~~<br>  <br>Объясни, как произведены вычисления. <br><br>2. Выполни действия:<br><br>7032 • 2102                         80 800 • 7777                        12 340 • 5609<br><br>3. Сколько секунд длится 1 урок, 1 час, 1 сутки, 1 год?<br><br>Задача. Пусть Коля Васечкин родился 24 марта 1993 года. Сколько он прожил дней, секунд, если вычисления ведутся 20 октября 2002 года в момент его рожедения.<br><br>Решение: До 24 марта 2002 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 1996 год и 2002 год были високосными: 365 • 9 + 2 - 3287 (дней).<br><br>С 24 марта 2002 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней: <br><br>31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней).<br><br>Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней. Выразим это время в часах, минутах и секундах: <br><br>24 • 3498 = 83 952 (ч); 60 • 823 952 = 5 037 120 (мин) <br>60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с).<br><br>4. Практическая работа.<br><br>а)    Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд?<br><br>б)    Сколько дней, часов, минут, секунд прожил кто-либо из твоих родных или друзей? (Для простоты вычислений считай сегодняшний день полностью прожитым днём.) <br><br>5. В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке?<br><br>6. В одном отрезе 5м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 1 м меньше, чем во втором. За все три отреза заплатили 2160 руб. Сколько стоит каждый отрез?<br><br>7. Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из- за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагал. С какой скоростью он должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания?<br><br>8. Составь выражение и найди его значение, если а = 1000, b = 5: «Олег пробежал a м за b мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?»<br><br>9. Найди значение выражения 500 - 9 • х, если х = 0, 1, 6, 8, 9, 50. <br>Какое наибольшее значение может принимать х?<br><br>10. Во сколько раз число А больше, чем число В:<br><br>А (35 302 - 28 394) • 1500 : 400 + 479 145;<br><br>В 57 912 - 180 • (119 486 + 3964) : 3000.<br><br>11. Игра «Волшебная гора».<br><br>карт<br><br>1    9    +    2    =<br>1 2    9    +    3    =<br>123    9    +    4    =<br>1234    9    +    5    =<br>12 3 4 5    9    +    6    =<br>123456    9    +    7    =<br>1234567    9    +    8    =<br>12345678    9    +    9    =<br><br>Проверь, будет ли выполняться эта закономерность дальше? <br><br>12. Запиши все подмножества множеств:<br><br>карт..... <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 32.<br><br>14.  Расположи 3 элемента на диаграммах множеств А, В и С так, чтобы в этих множествах было соответственно: а) по 3 элемента; б) по 2 элемента; в) по 1 элементу; г) 1, 2 и 3 элемента; д) 1, 3 и 3 элемента; е) 0, 2 и 3 элемента.<br> <br>карт<br><br>15*.  Кроссворд.<br><br>карт<br><br>По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предположение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. <br><br>По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, состоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. Равенство, устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта продолжительных промежутков времени. 17. Прях угольный параллелепипед, изме рения которого равны. 18. Ре зультат деления. 19. Наименьшее трёхзначное число.<br><br><br>	+	[[Image:0801-42.jpg]]<br><br>1. Умножение натуральных чисел на четырёхзначное, пятизначное, шестизначное и т. д. число выполняется аналогично тому, как выполняется умножение на трёхзначное число, например: <br><br>[[Image:0801-43.jpg]]<br>  <br>Объясни, как произведены вычисления. <br><br>2. Выполни действия:<br><br>7032 • 2102                         80 800 • 7777                        12 340 • 5609<br><br>3. Сколько секунд длится 1 урок, 1 час, 1 сутки, 1 год?



		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 960px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\| Задача. Пусть Коля Васечкин родился 24 марта 1993 года. Сколько он прожил дней, секунд, если вычисления ведутся 20 октября 2002 года в момент его рожедения.<br><br>Решение: До 24 марта 2002 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 1996 год и 2002 год были високосными: 365 • 9 + 2 - 3287 (дней).<br><br>С 24 марта 2002 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней: <br><br>31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней).<br><br>Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней. Выразим это время в часах, минутах и секундах: <br><br>24 • 3498 = 83 952 (ч); 60 • 823 952 = 5 037 120 (мин) <br>60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с).
		+	\|}

		+	<br>4. Практическая работа.<br><br>а)    Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд?<br><br>б)    Сколько дней, часов, минут, секунд прожил кто-либо из твоих родных или друзей? (Для простоты вычислений считай сегодняшний день полностью прожитым днём.) <br><br>5. В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке?

		+	[[Image:0801-44.jpg]]<br><br>6. В одном отрезе 5м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 1 м меньше, чем во втором. За все три отреза заплатили 2160 руб. Сколько стоит каждый отрез?<br><br>7. Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из- за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагал. С какой скоростью он должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания?<br><br>8. Составь выражение и найди его значение, если а = 1000, b = 5: «Олег пробежал a м за b мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?»<br><br>9. Найди значение выражения 500 - 9 • х, если х = 0, 1, 6, 8, 9, 50. <br>Какое наибольшее значение может принимать х?<br><br>10. Во сколько раз число А больше, чем число В:<br><br>А (35 302 - 28 394) • 1500 : 400 + 479 145;<br><br>В 57 912 - 180 • (119 486 + 3964) : 3000.<br><br>11. Игра «Волшебная гора».<br><br>[[Image:0801-45.jpg]]<br><br>1 • 9    +    2    =<br>12  • 9    +    3    =<br>123 • 9    +    4    =<br>1234 • 9    +    5    =<br>12345 •  9    +    6    =<br>123456 • 9    +    7    =<br>1234567 • 9    +    8    =<br>12345678 • 9    +    9    =<br><br>Проверь, будет ли выполняться эта закономерность дальше? <br><br>12. Запиши все подмножества множеств:<br><br>[[Image:0801-46.jpg]]<br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 32.<br><br>14.  Расположи 3 элемента на диаграммах множеств А, В и С так, чтобы в этих множествах было соответственно: а) по 3 элемента; б) по 2 элемента; в) по 1 элементу; г) 1, 2 и 3 элемента; д) 1, 3 и 3 элемента; е) 0, 2 и 3 элемента.<br> <br>[[Image:0801-47.jpg]]<br><br>15*.  Кроссворд.<br><br>[[Image:0801-48.jpg]]<br><br>По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предположение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. <br><br>По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, состоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. Равенство, устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта продолжительных промежутков времени. 17. Прях угольный параллелепипед, изме рения которого равны. 18. Ре зультат деления. 19. Наименьшее трёхзначное число.<br><br><br>

		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-08T22:45:33Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Умножение многозначных чисел</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Умножение многозначных чисел'''

 

21 УРОК Умножение многозначных чисел 1. Умножение натуральных чисел на четырёхзначное, пятизначное, шестизначное и т. д. число выполняется аналогично тому, как выполняется умножение на трёхзначное число, например: карт   Объясни, как произведены вычисления. 2. Выполни действия: 7032 • 2102                         80 800 • 7777                        12 340 • 5609 3. Сколько секунд длится 1 урок, 1 час, 1 сутки, 1 год? Задача. Пусть Коля Васечкин родился 24 марта 1993 года. Сколько он прожил дней, секунд, если вычисления ведутся 20 октября 2002 года в момент его рожедения. Решение: До 24 марта 2002 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 1996 год и 2002 год были високосными: 365 • 9 + 2 - 3287 (дней). С 24 марта 2002 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней: 31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней). Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней. Выразим это время в часах, минутах и секундах: 24 • 3498 = 83 952 (ч); 60 • 823 952 = 5 037 120 (мин) 60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с). 4. Практическая работа. а)    Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд? б)    Сколько дней, часов, минут, секунд прожил кто-либо из твоих родных или друзей? (Для простоты вычислений считай сегодняшний день полностью прожитым днём.) 5. В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке? 6. В одном отрезе 5м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 1 м меньше, чем во втором. За все три отреза заплатили 2160 руб. Сколько стоит каждый отрез? 7. Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из- за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагал. С какой скоростью он должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания? 8. Составь выражение и найди его значение, если а = 1000, b = 5: «Олег пробежал a м за b мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?» 9. Найди значение выражения 500 - 9 • х, если х = 0, 1, 6, 8, 9, 50. Какое наибольшее значение может принимать х? 10. Во сколько раз число А больше, чем число В: А (35 302 - 28 394) • 1500 : 400 + 479 145; В 57 912 - 180 • (119 486 + 3964) : 3000. 11*. Игра «Волшебная гора». карт 1    9    +    2    = 1 2    9    +    3    = 123    9    +    4    = 1234    9    +    5    = 12 3 4 5    9    +    6    = 123456    9    +    7    = 1234567    9    +    8    = 12345678    9    +    9    = Проверь, будет ли выполняться эта закономерность дальше? 12. Запиши все подмножества множеств: карт..... 13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 32. 14*.  Расположи 3 элемента на диаграммах множеств А, В и С так, чтобы в этих множествах было соответственно: а) по 3 элемента; б) по 2 элемента; в) по 1 элементу; г) 1, 2 и 3 элемента; д) 1, 3 и 3 элемента; е) 0, 2 и 3 элемента.   карт 15*.  Кроссворд. карт По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предположение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, состоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. Равенство, устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта продолжительных промежутков времени. 17. Прях угольный параллелепипед, изме рения которого равны. 18. Ре зультат деления. 19. Наименьшее трёхзначное число. 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика в школе [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].