Урок 21. Часы - История изменений

User17 в 14:35, 27 июля 2012

2012-07-27T14:35:53Z

← Предыдущая		Версия 14:35, 27 июля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................		36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................

-	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|отрезок]]''' МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?'''<br>'''<br>13. Повтори правило умножения и деления [[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?'''<br> <br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = .................................. ~~'''~~	+	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|отрезок]]''' МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?'''<br>'''<br>13. Повтори правило умножения и деления [[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?'''<br> <br>'''20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................

	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................		800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................

User17 в 14:35, 27 июля 2012

2012-07-27T14:35:02Z

← Предыдущая		Версия 14:35, 27 июля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................		36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................

-	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|отрезок]]''' МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?'''<br><br>~~''''''~~13. Повтори правило умножения и деления ~~'''~~[[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]~~'''~~. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?~~'''~~'''<br> <br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = .................................. '''	+	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|отрезок]]''' МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?'''<br>'''<br>13. Повтори правило умножения и деления [[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?'''<br> <br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = .................................. '''

	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................		800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................

User17 в 14:33, 27 июля 2012

2012-07-27T14:33:14Z

← Предыдущая		Версия 14:33, 27 июля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................		36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................

-	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>~~'''~~12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|~~'''~~отрезок~~'''~~]]'''МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?~~'''~~'''<br><br>''''''13. Повтори правило умножения и деления '''[[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]'''. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?''''''<br> ~~'''~~<br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................	+	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|отрезок]]''' МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?'''<br><br>''''''13. Повтори правило умножения и деления '''[[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]'''. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?''''''<br> <br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = .................................. '''

	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................		800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................

User17 в 14:28, 27 июля 2012

2012-07-27T14:28:14Z

← Предыдущая		Версия 14:28, 27 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Часы</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Часы, отрезок, круглые числа</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Часы'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Часы'''

		+	[[Image:24.01-13.jpg\|550px\|Урок 21. Часы]]<br><br><br>Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы.

		+	Сначала появились солнечные часы, они работали только днём. Время на этих часах показывала тень от стержня или пластинки. Египетские солнечные часы состояли из двух сколоченных углом пластинок. Утром, когда солнце только вставало, конец тени отмечали зарубкой на длинной планке. Считалось, что это 6 часов утра. Потом длину утренней тени делили на б одинаковых частей. Время, за которое тень перемещалась от одной зарубки до другой, принимали за 1 час. В полдень часы переворачивались другим концом, и теперь тень, увеличиваясь, опять шла по отметкам. Получалось всего 12 дневных часов — 6 утренних и 6 вечерних.

		+	Позже появились другие виды часов, которые могли показывать время и ночью: водяные, песочные, механические и даже электронные.<br><br>[[Image:24.01-14.jpg\|240px\|Часы]]<br> <br>На рисунке показаны современные часы. Их циферблат разделён на 12  частей большими  штрихами. Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12. Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между большими штрихами за 1 час. Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот. Так как в часе 60 минут, а большие штрихи делят циферблат на 12 частей, то от одного большого штриха до следуюгцего минутная стрелка проходит 60 : 12 = 5 минут. Поэтому часть циферблата между большими штрихами делят еш;ё на 5 частей маленькими штрихами.<br><br>[[Image:24.01-15.jpg\|240px\|Часы]]<br><br>'''1. За сколько времени большая и маленькая стрелки пройдут расстояние между 2 большими штрихами; между 3 большими штрихами; между n большими штрихами, где n = 4, 6, 9, 12? За сколько времени каждая стрелка сделает полный оборот?<br><br>2. Определи по рисунку, который час:'''<br><br>[[Image:24.01-16.jpg\|550px\|Часы]]<br><br>'''3. Покажи на модели часов, как будут стоять стрелки в 4 ч 15 мин, 9 ч 55 мин, 22 ч 10 мин?<br><br>4. Вместо «Сейчас 1 час 15 минут» можно сказать: «Сейчас 15 минут второго». А вместо «Сейчас 5 часов 40 минут» говорят: «Сейчас без двадцати пюсть» (то есть до шести осталось 20 мин). Прочитай по-разному:<br> '''<br>[[Image:24.01-17.jpg\|550px\|Часы]]<br> <br>'''5. Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол — прямой, острый или тупой — образуют стрелки часов, если сейчас:'''<br><br>а) 2 ч;     б) 4 ч;     в) 5 ч;     г) 7 ч;     д) 11 ч;     е) 9 ч?<br><br>'''6. Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт?<br><br>7. Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станцию назначения в 21 ч 56 мин. Сколько времени он был в пути?<br><br>8. Теплоход отплыл в 9 ч 15 мин от посёлка Бережки и плыл до пристани Веселово 4 ч 20 мин. Он простоял в Веселово 12 мин и вернулся в Бережки, затратив ещё 5 ч 10 мин. В котором часу теплоход вернулся обратно?<br><br>9. Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?<br><br>10. Сравни:'''<br><br>3 ч ... 48 мин                      1 ч 18 мин ... 118 мин                           2 мин 40 с ... 200 с

-	<br>	+	36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................

-	~~[[Image~~:~~24.01~~-13.~~jpg~~]]<br><br><br>~~Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы~~.	+	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>'''12. Начерти '''[[Отрезок. Полные уроки\|'''отрезок''']]'''МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?''''''<br><br>''''''13. Повтори правило умножения и деления '''[[Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток.\|'''круглых чисел''']]'''. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?''''''<br> '''<br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................

-	~~Сначала появились солнечные часы, они работали только днём~~. ~~Время на этих часах показывала тень от стержня или пластинки~~. ~~Египетские солнечные часы состояли из двух сколоченных углом пластинок~~. ~~Утром, когда солнце только вставало, конец тени отмечали зарубкой на длинной планке~~. ~~Считалось, что это 6 часов утра~~. ~~Потом длину утренней тени делили на б одинаковых частей~~. ~~Время, за которое тень перемеш,алась от одной зарубки до другой, принимали за 1 час~~. ~~В полдень часы переворачивались другим концом, и теперь тень, увеличиваясь, опять шла по отметкам~~. ~~Получалось всего 12 дневных часов — 6 утренних и 6 вечерних~~.	+	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................

-	Позже появились другие виды часов, которые могли показывать время и ночью: водяные, песочные, механические и даже электронные.~~<br><br>[[Image:24~~.~~01-14~~.~~jpg]]<br> <br>На рисунке показаны современные часы~~. ~~Их циферблат разделён на 12  частей большими  штрихами~~. ~~Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12~~. ~~Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между большими штрихами за 1 час~~. ~~Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот~~. Так как в часе 60 минут, а большие штрихи делят циферблат на 12 частей, то от одного большого штриха до следуюгцего минутная стрелка проходит 60 : 12 = 5 минут. ~~Поэтому часть циферблата между большими штрихами делят еш;ё на 5 частей маленькими штрихами~~.~~<br><br>[[Image:24~~.~~01-15~~.~~jpg]]<br><br>'''1~~. За сколько времени большая и маленькая стрелки пройдут расстояние между 2 большими штрихами; между 3 большими штрихами; между n большими штрихами, где n = 4, 6, 9, 12? За сколько времени каждая стрелка сделает полный оборот?<br><br>2. ~~Определи по рисунку, который час:'''<br><br>[[Image:24~~.~~01-16~~.~~jpg]]<br><br>'''3~~. ~~Покажи на модели часов, как будут стоять стрелки в 4 ч 15 мин, 9 ч 55 мин, 22 ч 10 мин?<br><br>4~~. ~~Вместо «Сейчас 1 час 15 минут» можно сказать: «Сейчас 15 минут второго»~~. ~~А вместо «Сейчас 5 часов 40 минут» говорят: «Сейчас без двадцати пюсть» (то есть до шести осталось 20 мин)~~. ~~Прочитай по-разному:<br> '''<br>[[Image:24~~.~~01-17~~.~~jpg]]<br> <br>'''5~~. Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол — прямой, острый или тупой — образуют стрелки часов, если сейчас:'''<br><br>а) 2 ч;   &nbsp~~; б) 4 ч~~;   &nbsp~~; в) 5 ч~~;   &nbsp~~; г) 7 ч~~;   &nbsp~~; д) 11 ч~~;     е) 9 ч?<br><br>'''6. Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт?<br><br>7. Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станцию назначения в 21 ч 56 мин. Сколько времени он был в пути?<br><br>8. Теплоход отплыл в 9 ч 15 мин от посёлка Бережки и плыл до приста- ^ ни Веселово 4 ч 20 мин. Он простоял в Веселово 12 мин и вернулся в Бережки, затратив ещё 5 ч 10 мин. В котором часу теплоход вернулся обратно?<br><br>9. Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?<br><br>10. Сравни:'''<br><br>3 ч ... 48 мин                ~~      1 ч 18 мин~~ ... ~~118 мин                           2 мин 40 с~~ ... ~~200 с~~	+	70 • 900 = ........................                                    5600 : 8 = .........................................

-	~~36 с~~ ... ~~7 мин~~                       ~~5 ч 6 мин ... 56 мин~~           ~~                  4 мин 5 с~~ ... ~~45 с<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 =~~ .......................................	+	5000 • 4 = ...........................                                 24000 : 30 = .......................................<br><br>[[Image:24.01-18.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>'''14. Вставь пропущенные цифры:'''

-	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>'''12. Начерти отрезок МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?<br><br>13. Повтори правило умножения и деления круглых чисел. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?<br> '''<br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................	+	<br>[[Image:24.01-19.jpg\|550px\|Задание]]<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-		+
-	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................	+
-		+
-	70 • 900 = ........................                                    5600 : 8 = .........................................	+
-		+
-	5000 • 4 = ...........................                                 24000 : 30 = .......................................<br><br>[[Image:24.01-18.jpg]]<br><br>'''14. Вставь пропуш,енные цифры:'''	+
-		+
-	<br>[[Image:24.01-19.jpg]]<br><br>~~<br><br><br><br><br><br>~~	+
-		+
-	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 3 класса [[Математика\|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub> <br>		<br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 3 класса [[Математика\|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub> <br>

User16 в 06:36, 25 января 2011

2011-01-25T06:36:47Z

← Предыдущая		Версия 06:36, 25 января 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Часы'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Часы'''
		+
		+
		+

	<br>		<br>

-	~~21 УРОК<br> <br><br>~~<br><br><br>Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы.~~<br> <br>~~Сначала появились солнечные часы, они работали только днём. Время на этих часах показывала тень от стержня или пластинки. Египетские солнечные часы состояли из двух сколоченных углом пластинок. Утром, когда солнце только вставало, конец тени отмечали зарубкой на длинной планке. Считалось, что это 6 часов утра. Потом длину утренней тени делили на б одинаковых частей. Время, за которое тень перемеш,алась от одной зарубки до другой, принимали за 1 час. В полдень часы переворачивались другим концом, и теперь тень, увеличиваясь, опять шла по отметкам. Получалось всего 12 дневных часов — 6 утренних и 6 вечерних.~~<br>~~Позже появились другие виды часов, которые могли показывать время и ночью: водяные, песочные, механические и даже электронные.<br><br>~~карт~~<br> <br>На рисунке показаны современные часы. Их циферблат разделён на 12  частей большими  штрихами. Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12. Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между большими штрихами за 1 час. Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот. Так как в часе 60 минут, а большие штрихи делят циферблат на 12 частей, то от одного большого штриха до следуюгцего минутная стрелка проходит 60 : 12 = 5 минут. Поэтому часть циферблата между большими штрихами делят еш;ё на 5 частей маленькими штрихами.<br><br>~~карт~~ <br><br>1. За сколько времени большая и маленькая стрелки пройдут расстояние между 2 большими штрихами; между 3 большими штрихами; между П большими штрихами, где п. = 4, 6, 9, 12? За сколько времени каждая стрелка сделает полный оборот?<br><br>2. Определи по рисунку, который час:<br><br>~~карт~~<br><br>3. Покажи на модели часов, как будут стоять стрелки в 4 ч 15 мин, 9 ч -55 мин, 22 ч 10 мин?<br><br>4. Вместо «Сейчас 1 час 15 минут» можно сказать: «Сейчас 15 минут второго». А вместо «Сейчас 5 часов 40 минут» говорят: «Сейчас без двадцати пюсть» (то есть до шести осталось 20 мин). Прочитай по-разному:<br> <br>~~карт~~<br> <br>5. Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол — прямой, острый или тупой — образуют стрелки часов, если сейчас:<br><br>а) 2 ч;     б) 4 ч;     в) 5 ч;     г) 7 ч;     д) 11 ч;     е) 9 ч?<br><br>6. Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт?<br><br>7. Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станцию назначения в 21 ч 56 мин. Сколько времени он был в пути?<br><br>8. Теплоход отплыл в 9 ч 15 мин от посёлка Бережки и плыл до приста- ^ ни Веселово 4 ч 20 мин. Он простоял в Веселово 12 мин и вернулся в Бережки, затратив ещё 5 ч 10 мин. В котором часу теплоход вернулся обратно?<br><br>9. Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?<br><br>10. Сравни:<br><br>3 ч ... 48 мин                      1 ч 18 мин ... 118 мин                        2 мин 40 с ... 200 с~~<br><br>~~36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>11. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................~~<br><br>~~б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>12. Начерти отрезок МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?<br><br>13. Повтори правило умножения и деления круглых чисел. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?<br> <br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................~~<br><br>~~800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................~~<br><br>~~70 • 900 = ........................                                    5600 : 8 = .........................................~~<br><br>~~5000 • 4 = ...........................                                 24000 : 30 = .......................................<br><br>~~карт~~<br><br>14. Вставь пропуш,енные цифры:<br>~~<br>карт~~<br><br><br><br><br><br><br><br>	+	[[Image:24.01-13.jpg]]<br><br><br>Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы.
		+
		+	Сначала появились солнечные часы, они работали только днём. Время на этих часах показывала тень от стержня или пластинки. Египетские солнечные часы состояли из двух сколоченных углом пластинок. Утром, когда солнце только вставало, конец тени отмечали зарубкой на длинной планке. Считалось, что это 6 часов утра. Потом длину утренней тени делили на б одинаковых частей. Время, за которое тень перемеш,алась от одной зарубки до другой, принимали за 1 час. В полдень часы переворачивались другим концом, и теперь тень, увеличиваясь, опять шла по отметкам. Получалось всего 12 дневных часов — 6 утренних и 6 вечерних.
		+
		+	Позже появились другие виды часов, которые могли показывать время и ночью: водяные, песочные, механические и даже электронные.<br><br>[[Image:24.01-14.jpg]]<br> <br>На рисунке показаны современные часы. Их циферблат разделён на 12  частей большими  штрихами. Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12. Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между большими штрихами за 1 час. Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот. Так как в часе 60 минут, а большие штрихи делят циферблат на 12 частей, то от одного большого штриха до следуюгцего минутная стрелка проходит 60 : 12 = 5 минут. Поэтому часть циферблата между большими штрихами делят еш;ё на 5 частей маленькими штрихами.<br><br>[[Image:24.01-15.jpg]]<br><br>'''1. За сколько времени большая и маленькая стрелки пройдут расстояние между 2 большими штрихами; между 3 большими штрихами; между n большими штрихами, где n = 4, 6, 9, 12? За сколько времени каждая стрелка сделает полный оборот?<br><br>2. Определи по рисунку, который час:'''<br><br>[[Image:24.01-16.jpg]]<br><br>'''3. Покажи на модели часов, как будут стоять стрелки в 4 ч 15 мин, 9 ч 55 мин, 22 ч 10 мин?<br><br>4. Вместо «Сейчас 1 час 15 минут» можно сказать: «Сейчас 15 минут второго». А вместо «Сейчас 5 часов 40 минут» говорят: «Сейчас без двадцати пюсть» (то есть до шести осталось 20 мин). Прочитай по-разному:<br> '''<br>[[Image:24.01-17.jpg]]<br> <br>'''5. Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол — прямой, острый или тупой — образуют стрелки часов, если сейчас:'''<br><br>а) 2 ч;     б) 4 ч;     в) 5 ч;     г) 7 ч;     д) 11 ч;     е) 9 ч?<br><br>'''6. Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт?<br><br>7. Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станцию назначения в 21 ч 56 мин. Сколько времени он был в пути?<br><br>8. Теплоход отплыл в 9 ч 15 мин от посёлка Бережки и плыл до приста- ^ ни Веселово 4 ч 20 мин. Он простоял в Веселово 12 мин и вернулся в Бережки, затратив ещё 5 ч 10 мин. В котором часу теплоход вернулся обратно?<br><br>9. Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?<br><br>10. Сравни:'''<br><br>3 ч ... 48 мин                      1 ч 18 мин ... 118 мин                           2 мин 40 с ... 200 с
		+
		+	36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли:'''<br><br>а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = .......................................
		+
		+	б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ......................................<br><br>'''12. Начерти отрезок МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь?<br><br>13. Повтори правило умножения и деления круглых чисел. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?<br> '''<br>20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = ..................................
		+
		+	800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = .........................................
		+
		+	70 • 900 = ........................                                    5600 : 8 = .........................................
		+
		+	5000 • 4 = ...........................                                 24000 : 30 = .......................................<br><br>[[Image:24.01-18.jpg]]<br><br>'''14. Вставь пропуш,енные цифры:'''
		+
		+	<br>[[Image:24.01-19.jpg]]<br><br><br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-25T06:28:04Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 21, Часы</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 21. Часы'''

 

21 УРОК   Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы.   Сначала появились солнечные часы, они работали только днём. Время на этих часах показывала тень от стержня или пластинки. Египетские солнечные часы состояли из двух сколоченных углом пластинок. Утром, когда солнце только вставало, конец тени отмечали зарубкой на длинной планке. Считалось, что это 6 часов утра. Потом длину утренней тени делили на б одинаковых частей. Время, за которое тень перемеш,алась от одной зарубки до другой, принимали за 1 час. В полдень часы переворачивались другим концом, и теперь тень, увеличиваясь, опять шла по отметкам. Получалось всего 12 дневных часов — 6 утренних и 6 вечерних. Позже появились другие виды часов, которые могли показывать время и ночью: водяные, песочные, механические и даже электронные. карт   На рисунке показаны современные часы. Их циферблат разделён на 12  частей большими  штрихами. Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12. Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между большими штрихами за 1 час. Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот. Так как в часе 60 минут, а большие штрихи делят циферблат на 12 частей, то от одного большого штриха до следуюгцего минутная стрелка проходит 60 : 12 = 5 минут. Поэтому часть циферблата между большими штрихами делят еш;ё на 5 частей маленькими штрихами. карт 1. За сколько времени большая и маленькая стрелки пройдут расстояние между 2 большими штрихами; между 3 большими штрихами; между П большими штрихами, где п. = 4, 6, 9, 12? За сколько времени каждая стрелка сделает полный оборот? 2. Определи по рисунку, который час: карт 3. Покажи на модели часов, как будут стоять стрелки в 4 ч 15 мин, 9 ч -55 мин, 22 ч 10 мин? 4. Вместо «Сейчас 1 час 15 минут» можно сказать: «Сейчас 15 минут второго». А вместо «Сейчас 5 часов 40 минут» говорят: «Сейчас без двадцати пюсть» (то есть до шести осталось 20 мин). Прочитай по-разному:   карт   5. Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол — прямой, острый или тупой — образуют стрелки часов, если сейчас: а) 2 ч;     б) 4 ч;     в) 5 ч;     г) 7 ч;     д) 11 ч;     е) 9 ч? 6. Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт? 7. Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станцию назначения в 21 ч 56 мин. Сколько времени он был в пути? 8. Теплоход отплыл в 9 ч 15 мин от посёлка Бережки и плыл до приста- ^ ни Веселово 4 ч 20 мин. Он простоял в Веселово 12 мин и вернулся в Бережки, затратив ещё 5 ч 10 мин. В котором часу теплоход вернулся обратно? 9. Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин? 10. Сравни: 3 ч ... 48 мин                      1 ч 18 мин ... 118 мин                        2 мин 40 с ... 200 с 36 с ... 7 мин                       5 ч 6 мин ... 56 мин                             4 мин 5 с ... 45 с 11. Составь программу действий и вычисли: а) 9 • 4 : 1 + (70 - 8 • 8) • 1 - 0 : 35 = ....................................... б) 729  • (5 - 4) + (27 : 3 + 6) - 48 : (2 • 3) = ...................................... 12. Начерти отрезок МК = 5 см 3 мм и отметь на нём точку С. Измерь отрезки МС и КС и найди их сумму. Что ты замечаешь? 13. Повтори правило умножения и деления круглых чисел. Реши примеры и соедини последовательно точки. Что получилось?   20 • 40  = .........................                                   4900 : 700 = .................................. 800 • 4 = ..........................                                   360 : 60 = ......................................... 70 • 900 = ........................                                    5600 : 8 = ......................................... 5000 • 4 = ...........................                                 24000 : 30 = ....................................... карт 14. Вставь пропуш,енные цифры: карт 

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 3 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].