Урок 22. Движение по числовому лучу - История изменений

User16 в 12:51, 22 июля 2012

2012-07-22T12:51:35Z

← Предыдущая		Версия 12:51, 22 июля 2012
Строка 17:		Строка 17:
	д)    У Иры было b р. Она купила 2 книги по x р. и 5 тетрадей по у р. Сколько '''[http://xvatit.com/busines/ денег]''' у нее осталось?		д)    У Иры было b р. Она купила 2 книги по x р. и 5 тетрадей по у р. Сколько '''[http://xvatit.com/busines/ денег]''' у нее осталось?

-	е)    В первом вагоне поезда а человек, во втором вагоне в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на n человек меньше, чем во втором. Сколько всего пассажиров в трех вагонах?<br><br>'''5. Рост Игоря равен 120 см, что составляет [[Image:2.02-38.jpg~~\|640px\|Задача~~]] роста Володи. А рост Леночки составляет [[Image:2.02-39.jpg~~\|640px\|Задача~~]] роста Володи. Какой рост у каждого из ребят?<br> <br>6.  а) В одной библиотеке 12 000 книг, а в другой — 75% этого коли-чества. Сколько книг в двух библиотеках вместе?'''<br><br>[[Image:2.02-40.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б) в одной библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг другой библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?	+	е)    В первом вагоне поезда а человек, во втором вагоне в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на n человек меньше, чем во втором. Сколько всего пассажиров в трех вагонах?<br><br>'''5. Рост Игоря равен 120 см, что составляет [[Image:2.02-38.jpg]] роста Володи. А рост Леночки составляет [[Image:2.02-39.jpg]] роста Володи. Какой рост у каждого из ребят?<br> <br>6.  а) В одной библиотеке 12 000 книг, а в другой — 75% этого коли-чества. Сколько книг в двух библиотеках вместе?'''<br><br>[[Image:2.02-40.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б) в одной библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг другой библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?

	<br>[[Image:2.02-41.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''7. Назови имена трех главных олимпийских богов в греческой мифологии. Три брата, дети Кроноса и Реи, они поделили власть между собой: небо, море, подземное царство. Проверь свой ответ, выполнив вычисления. Если ты не знаегпь их имен, то расшифруй их.'''<br> <br>[[Image:2.02-42.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>8. Найди истинные высказывания. Из соответствующих им букв составь имя одного из самых известных героев греческих мифов.'''<br> <br>[[Image:2.02-43.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''9. Прочитай двойное неравенство: 45 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 72. Найди множество А решений этого неравенства, кратных 8, и множество В его решений, кратных 9. Затем найди объединение и пересечение множеств А и В и построй их диаграмму Венна.<br> <br>10. Найди нижнюю и верхнюю границу выражений и запиши их оценку с помощью двойного неравенства:'''<br> <br>217 + 345                            936  - 549                       853 • 47                                2952 : 36		<br>[[Image:2.02-41.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''7. Назови имена трех главных олимпийских богов в греческой мифологии. Три брата, дети Кроноса и Реи, они поделили власть между собой: небо, море, подземное царство. Проверь свой ответ, выполнив вычисления. Если ты не знаегпь их имен, то расшифруй их.'''<br> <br>[[Image:2.02-42.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>8. Найди истинные высказывания. Из соответствующих им букв составь имя одного из самых известных героев греческих мифов.'''<br> <br>[[Image:2.02-43.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''9. Прочитай двойное неравенство: 45 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 72. Найди множество А решений этого неравенства, кратных 8, и множество В его решений, кратных 9. Затем найди объединение и пересечение множеств А и В и построй их диаграмму Венна.<br> <br>10. Найди нижнюю и верхнюю границу выражений и запиши их оценку с помощью двойного неравенства:'''<br> <br>217 + 345                            936  - 549                       853 • 47                                2952 : 36
Строка 23:		Строка 23:
	3564 + 5207                        8718 - 4352                     5394 • 736                            36 924 : 68<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) 64 • 0 : 4 - (28 - 28) • 1 + 36 : 36  • 15 =		3564 + 5207                        8718 - 4352                     5394 • 736                            36 924 : 68<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) 64 • 0 : 4 - (28 - 28) • 1 + 36 : 36  • 15 =

-	б) 56 • 1 - (8 • 2 - 16 : 1) • (593 216 - 7564) = <br>''' <br>12. Числовой кроссворд.'''<br><br>[[Image:2.02-44.jpg\|~~640px~~\|Задача]]<br><br>'''''По вертикали:'''''<br><br>a)    46 760 : 56<br>b)    10 500 000-6 374 264<br>c)    230 291 465 + 95 723 915<br>d)    52 282 200 - 46 254 895<br>e)    5 411 840 : 8960<br><br>'''''По горизонтали:'''''<br><br>f) 296 380 : 406 <br>g) 520 • 6090 <br>h)37 080 • 8509 <br>k) 732 • 7300 <br>m) 496 296 : 549<br><br>'''13. В этом примере надо вместо букв вставить числа от 1 до 8. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые числа. Букве Л соответствует 2. Какой это пример?'''<br><br>[[Image:2.02-45.jpg\|~~640px~~\|Задача]]<br>'''<br>14.  Математические ребусы.'''	+	б) 56 • 1 - (8 • 2 - 16 : 1) • (593 216 - 7564) = <br>''' <br>12. Числовой кроссворд.'''<br><br>[[Image:2.02-44.jpg\|320px\|Задача]]<br><br>'''''По вертикали:'''''<br><br>a)    46 760 : 56<br>b)    10 500 000-6 374 264<br>c)    230 291 465 + 95 723 915<br>d)    52 282 200 - 46 254 895<br>e)    5 411 840 : 8960<br><br>'''''По горизонтали:'''''<br><br>f) 296 380 : 406 <br>g) 520 • 6090 <br>h)37 080 • 8509 <br>k) 732 • 7300 <br>m) 496 296 : 549<br><br>'''13. В этом примере надо вместо букв вставить числа от 1 до 8. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые числа. Букве Л соответствует 2. Какой это пример?'''<br><br>[[Image:2.02-45.jpg\|320px\|Задача]]<br>'''<br>14.  Математические ребусы.'''

	<br>[[Image:2.02-46.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br><br><br><br>		<br>[[Image:2.02-46.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br><br><br><br>

User16 в 12:44, 22 июля 2012

2012-07-22T12:44:57Z

← Предыдущая		Версия 12:44, 22 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:2.02-34.jpg]]<br><br>'''1. Изобрази движение по координатному лучу черепахи, муравьишки, лягушонка и зайчика. Запиши формулы зависимости переменной координаты х от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:2.02-35.jpg]]<br><br>'''2.  Движение мышонка по координатному лучу описывается формулой х = 2 + 4 • t (время t — в часах). Из какой точки луча мышонок вышел? В каком направлении и с какой скоростью он идет? В какой точке координатного луча он был через 1 ч после выхода, через 2 ч, 3 ч, 5 ч? Проверь с помощью рисунка.'''<br><br>[[Image:2.02-36.jpg]]<br> <br>'''3.  Движение белочки по координатному лучу описывается формулой х = 48 - 6 • t (время t — в минутах). Из какой точки луча она вышла? Определи направление и скорость ее движения. Определи координату точки, в которой находилась белочка через 1 мин после выхода, через 2 мин, 3 мин. Через сколько времени она придет в начало луча? Сделай рисунок.'''<br><br>[[Image:2.02-37.jpg]]<br> <br>'''4. "Блиц-турнир".'''<br><br>а)    3 кг яблок стоят а р. Сколько надо заплатить за 7 кг таких яблок?	+	[[Image:2.02-34.jpg\|640px\|Урок 22. Движение по числовому лучу]]<br><br>'''1. Изобрази [[Урок 21. Движение по числовому лучу\|движение по координатному лучу]] черепахи, муравьишки, лягушонка и зайчика. Запиши формулы зависимости переменной координаты х от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:2.02-35.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''2.  Движение мышонка по координатному лучу описывается формулой х = 2 + 4 • t (время t — в часах). Из какой точки [[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|луча]] мышонок вышел? В каком направлении и с какой скоростью он идет? В какой точке координатного луча он был через 1 ч после выхода, через 2 ч, 3 ч, 5 ч? Проверь с помощью рисунка.'''<br><br>[[Image:2.02-36.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''3.  Движение белочки по координатному лучу описывается формулой х = 48 - 6 • t (время t — в минутах). Из какой точки луча она вышла? Определи направление и [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]] ее движения. Определи координату точки, в которой находилась белочка через 1 мин после выхода, через 2 мин, 3 мин. Через сколько времени она придет в начало луча? Сделай рисунок.'''<br><br>[[Image:2.02-37.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''4. "Блиц-турнир".'''<br><br>а)    3 кг яблок стоят а р. Сколько надо заплатить за 7 кг таких яблок?

	б)    За 4 ч автомат закрывает С банок. За сколько времени он закроет d банок?		б)    За 4 ч автомат закрывает С банок. За сколько времени он закроет d банок?
Строка 15:		Строка 15:
	г)    После того как Таня прочитала x страниц книги, ей осталось прочитать на 12 страниц больше, чем она прочитала. Сколько всего страниц в этой книге?		г)    После того как Таня прочитала x страниц книги, ей осталось прочитать на 12 страниц больше, чем она прочитала. Сколько всего страниц в этой книге?

-	д)    У Иры было b р. Она купила 2 книги по x р. и 5 тетрадей по у р. Сколько денег у нее осталось?	+	д)    У Иры было b р. Она купила 2 книги по x р. и 5 тетрадей по у р. Сколько '''[http://xvatit.com/busines/ денег]''' у нее осталось?

-	е)    В первом вагоне поезда а человек, во втором вагоне в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на n человек меньше, чем во втором. Сколько всего пассажиров в трех вагонах?<br><br>'''5. Рост Игоря равен 120 см, что составляет [[Image:2.02-38.jpg]] роста Володи. А рост Леночки составляет [[Image:2.02-39.jpg]] роста Володи. Какой рост у каждого из ребят?<br> <br>6.  а) В одной библиотеке 12 000 книг, а в другой — 75% этого коли-чества. Сколько книг в двух библиотеках вместе?'''<br><br>[[Image:2.02-40.jpg]]<br><br>б) в одной библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг другой библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?	+	е)    В первом вагоне поезда а человек, во втором вагоне в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на n человек меньше, чем во втором. Сколько всего пассажиров в трех вагонах?<br><br>'''5. Рост Игоря равен 120 см, что составляет [[Image:2.02-38.jpg\|640px\|Задача]] роста Володи. А рост Леночки составляет [[Image:2.02-39.jpg\|640px\|Задача]] роста Володи. Какой рост у каждого из ребят?<br> <br>6.  а) В одной библиотеке 12 000 книг, а в другой — 75% этого коли-чества. Сколько книг в двух библиотеках вместе?'''<br><br>[[Image:2.02-40.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б) в одной библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг другой библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?

-	<br>[[Image:2.02-41.jpg]]<br> <br>'''7. Назови имена трех главных олимпийских богов в греческой мифологии. Три брата, дети Кроноса и Реи, они поделили власть между собой: небо, море, подземное царство. Проверь свой ответ, выполнив вычисления. Если ты не знаегпь их имен, то расшифруй их.'''<br> <br>[[Image:2.02-42.jpg]]<br>'''<br>8. Найди истинные высказывания. Из соответствующих им букв составь имя одного из самых известных героев греческих мифов.'''<br> <br>[[Image:2.02-43.jpg]]<br> <br>'''9. Прочитай двойное неравенство: 45 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 72. Найди множество А решений этого неравенства, кратных 8, и множество В его решений, кратных 9. Затем найди объединение и пересечение множеств А и В и построй их диаграмму Венна.<br> <br>10. Найди нижнюю и верхнюю границу выражений и запиши их оценку с помощью двойного неравенства:'''<br> <br>217 + 345                            936  - 549                       853 • 47                                2952 : 36	+	<br>[[Image:2.02-41.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''7. Назови имена трех главных олимпийских богов в греческой мифологии. Три брата, дети Кроноса и Реи, они поделили власть между собой: небо, море, подземное царство. Проверь свой ответ, выполнив вычисления. Если ты не знаегпь их имен, то расшифруй их.'''<br> <br>[[Image:2.02-42.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>8. Найди истинные высказывания. Из соответствующих им букв составь имя одного из самых известных героев греческих мифов.'''<br> <br>[[Image:2.02-43.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''9. Прочитай двойное неравенство: 45 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 72. Найди множество А решений этого неравенства, кратных 8, и множество В его решений, кратных 9. Затем найди объединение и пересечение множеств А и В и построй их диаграмму Венна.<br> <br>10. Найди нижнюю и верхнюю границу выражений и запиши их оценку с помощью двойного неравенства:'''<br> <br>217 + 345                            936  - 549                       853 • 47                                2952 : 36

	3564 + 5207                        8718 - 4352                     5394 • 736                            36 924 : 68<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) 64 • 0 : 4 - (28 - 28) • 1 + 36 : 36  • 15 =		3564 + 5207                        8718 - 4352                     5394 • 736                            36 924 : 68<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) 64 • 0 : 4 - (28 - 28) • 1 + 36 : 36  • 15 =

-	б) 56 • 1 - (8 • 2 - 16 : 1) • (593 216 - 7564) = <br>''' <br>12. Числовой кроссворд.'''<br><br>[[Image:2.02-44.jpg]]<br><br>'''''По вертикали:'''''<br><br>a)    46 760 : 56<br>b)    10 500 000-6 374 264<br>c)    230 291 465 + 95 723 915<br>d)    52 282 200 - 46 254 895<br>e)    5 411 840 : 8960<br><br>'''''По горизонтали:'''''<br><br>f) 296 380 : 406 <br>g) 520 • 6090 <br>h)37 080 • 8509 <br>k) 732 • 7300 <br>m) 496 296 : 549<br><br>'''13. В этом примере надо вместо букв вставить числа от 1 до 8. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые числа. ~~БуквеЛ~~ соответствует 2. Какой это пример?'''<br><br>[[Image:2.02-45.jpg]]<br>'''<br>14.  Математические ребусы.'''	+	б) 56 • 1 - (8 • 2 - 16 : 1) • (593 216 - 7564) = <br>''' <br>12. Числовой кроссворд.'''<br><br>[[Image:2.02-44.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''''По вертикали:'''''<br><br>a)    46 760 : 56<br>b)    10 500 000-6 374 264<br>c)    230 291 465 + 95 723 915<br>d)    52 282 200 - 46 254 895<br>e)    5 411 840 : 8960<br><br>'''''По горизонтали:'''''<br><br>f) 296 380 : 406 <br>g) 520 • 6090 <br>h)37 080 • 8509 <br>k) 732 • 7300 <br>m) 496 296 : 549<br><br>'''13. В этом примере надо вместо букв вставить числа от 1 до 8. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые числа. Букве Л соответствует 2. Какой это пример?'''<br><br>[[Image:2.02-45.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>14.  Математические ребусы.'''

-	<br>[[Image:2.02-46.jpg]]<br> <br><br><br><br>	+	<br>[[Image:2.02-46.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 11:36, 2 февраля 2011

2011-02-02T11:36:17Z

← Предыдущая		Версия 11:36, 2 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 22, Движение по числовому лучу</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 22, Движение по числовому лучу</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 22. Движение по числовому лучу'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 22. Движение по числовому лучу'''
		+
		+

	<br>		<br>

-	~~Тут будет текст~~	+	[[Image:2.02-34.jpg]]<br><br>'''1. Изобрази движение по координатному лучу черепахи, муравьишки, лягушонка и зайчика. Запиши формулы зависимости переменной координаты х от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:2.02-35.jpg]]<br><br>'''2.  Движение мышонка по координатному лучу описывается формулой х = 2 + 4 • t (время t — в часах). Из какой точки луча мышонок вышел? В каком направлении и с какой скоростью он идет? В какой точке координатного луча он был через 1 ч после выхода, через 2 ч, 3 ч, 5 ч? Проверь с помощью рисунка.'''<br><br>[[Image:2.02-36.jpg]]<br> <br>'''3.  Движение белочки по координатному лучу описывается формулой х = 48 - 6 • t (время t — в минутах). Из какой точки луча она вышла? Определи направление и скорость ее движения. Определи координату точки, в которой находилась белочка через 1 мин после выхода, через 2 мин, 3 мин. Через сколько времени она придет в начало луча? Сделай рисунок.'''<br><br>[[Image:2.02-37.jpg]]<br> <br>'''4. "Блиц-турнир".'''<br><br>а)    3 кг яблок стоят а р. Сколько надо заплатить за 7 кг таких яблок?
		+
		+	б)    За 4 ч автомат закрывает С банок. За сколько времени он закроет d банок?
		+
		+	в)    b л молока разлили в банки по 3 л в каждую. После этого остались незаполненными k банок. Сколько всего было банок?
		+
		+	г)    После того как Таня прочитала x страниц книги, ей осталось прочитать на 12 страниц больше, чем она прочитала. Сколько всего страниц в этой книге?
		+
		+	д)    У Иры было b р. Она купила 2 книги по x р. и 5 тетрадей по у р. Сколько денег у нее осталось?
		+
		+	е)    В первом вагоне поезда а человек, во втором вагоне в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на n человек меньше, чем во втором. Сколько всего пассажиров в трех вагонах?<br><br>'''5. Рост Игоря равен 120 см, что составляет [[Image:2.02-38.jpg]] роста Володи. А рост Леночки составляет [[Image:2.02-39.jpg]] роста Володи. Какой рост у каждого из ребят?<br> <br>6.  а) В одной библиотеке 12 000 книг, а в другой — 75% этого коли-чества. Сколько книг в двух библиотеках вместе?'''<br><br>[[Image:2.02-40.jpg]]<br><br>б) в одной библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг другой библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?
		+
		+	<br>[[Image:2.02-41.jpg]]<br> <br>'''7. Назови имена трех главных олимпийских богов в греческой мифологии. Три брата, дети Кроноса и Реи, они поделили власть между собой: небо, море, подземное царство. Проверь свой ответ, выполнив вычисления. Если ты не знаегпь их имен, то расшифруй их.'''<br> <br>[[Image:2.02-42.jpg]]<br>'''<br>8. Найди истинные высказывания. Из соответствующих им букв составь имя одного из самых известных героев греческих мифов.'''<br> <br>[[Image:2.02-43.jpg]]<br> <br>'''9. Прочитай двойное неравенство: 45 < х [[Image:26.01-14.jpg]] 72. Найди множество А решений этого неравенства, кратных 8, и множество В его решений, кратных 9. Затем найди объединение и пересечение множеств А и В и построй их диаграмму Венна.<br> <br>10. Найди нижнюю и верхнюю границу выражений и запиши их оценку с помощью двойного неравенства:'''<br> <br>217 + 345                            936  - 549                       853 • 47                                2952 : 36
		+
		+	3564 + 5207                        8718 - 4352                     5394 • 736                            36 924 : 68<br><br>'''11. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) 64 • 0 : 4 - (28 - 28) • 1 + 36 : 36  • 15 =

		+	б) 56 • 1 - (8 • 2 - 16 : 1) • (593 216 - 7564) = <br>''' <br>12. Числовой кроссворд.'''<br><br>[[Image:2.02-44.jpg]]<br><br>'''''По вертикали:'''''<br><br>a)    46 760 : 56<br>b)    10 500 000-6 374 264<br>c)    230 291 465 + 95 723 915<br>d)    52 282 200 - 46 254 895<br>e)    5 411 840 : 8960<br><br>'''''По горизонтали:'''''<br><br>f) 296 380 : 406 <br>g) 520 • 6090 <br>h)37 080 • 8509 <br>k) 732 • 7300 <br>m) 496 296 : 549<br><br>'''13. В этом примере надо вместо букв вставить числа от 1 до 8. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые числа. БуквеЛ соответствует 2. Какой это пример?'''<br><br>[[Image:2.02-45.jpg]]<br>'''<br>14.  Математические ребусы.'''

-	~~''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть~~ 2. - ~~М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил~~.''	+	<br>[[Image:2.02-46.jpg]]<br> <br><br><br><br>

		+	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

-	<sub>Планирование математике, материалы по математике 4 класса [[Математика\|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]] </sub>	+	<br> <sub>Планирование математике, материалы по математике 4 класса [[Математика\|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]] </sub>

	<br>		<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] опорный каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративные методы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашние задания	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дискуссионные вопросы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фотографии, картинки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] графики, таблицы, схемы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фишки для любознательных	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные и дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] прочие	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
	'''<u></u>'''		'''<u></u>'''
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
-	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''	+	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] элементы новаторства на уроке	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] замена устаревших знаний новыми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] идеальные уроки '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарный план на год	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] программы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] программы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обсуждения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-02T11:26:21Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 22, Движение по числовому лучу</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 22. Движение по числовому лучу'''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Планирование математике, материалы по математике 4 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].