Урок 22. Название и запись трехзначных чисел - История изменений

User17 в 11:25, 2 октября 2012

2012-10-02T11:25:36Z

← Предыдущая		Версия 11:25, 2 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 22, Название, запись трехзначных чисел </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 22, Название, запись трехзначных чисел, трёхзначные числа, сотнях, четырёхугольника, цифры</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел '''<br>

		+	[[Image:19-12-24.jpg\|640px\|Название и запись трехзначных чисел]]<br><br>2.  Допиши по образцу. Прочитай '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначные числа]]''' и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>[[Image:19-12-25.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''графические модели'''] этих чисел:<br><br>[[Image:19-12-26.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:<br><br>9 с 4 е = ...                        6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см                6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в '''[[Оцінювання до теми Аналіз контрольної роботи. Усна і письмова нумерація чисел першої сотні\|сотнях]]''' и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>[[Image:19-12-27.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:

-	~~<br>~~	+	<br>[[Image:19-12-28.jpg\|550px\|Задание]]
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	[[Image:19-12-24.jpg]]<br><br>2.  Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>[[Image:19-12-25.jpg]]<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел:<br><br>[[Image:19-12-26.jpg]]<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:<br><br>9 с 4 е = ...                        6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см                6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>[[Image:19-12-27.jpg]]<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:	+
-		+
-	<br>[[Image:19-12-28.jpg]]	+

-	<br>7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр:<br><br>[[Image:19-12-29.jpg]]<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>[[Image:19-12-30.jpg]]<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>[[Image:19-12-31.jpg]]<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9             13 - 5         46 + 52        90 - 15         68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ...          29 + 45 = ...           34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ...          39 + 45 = ...           34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ...          49 + 45 = ...           34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) цифры в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? ~~<br><br>~~<br><br>	+	<br>7. Измерь линейкой длины сторон '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи\|четырёхугольника]]''' и найди его периметр:<br><br>[[Image:19-12-29.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>[[Image:19-12-30.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>[[Image:19-12-31.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9             13 - 5         46 + 52        90 - 15         68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ...          29 + 45 = ...           34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ...          39 + 45 = ...           34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ...          49 + 45 = ...           34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Порівняння предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.\|цифры]]''' в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? <br><br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
Строка 34:		Строка 29:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 56:		Строка 51:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 07:58, 20 декабря 2010

2010-12-20T07:58:17Z

← Предыдущая		Версия 07:58, 20 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~урок 22<br><br>карт~~<br><br>2.  Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>~~карт~~<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел:<br><br>~~карт~~<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:~~<br><br>карт~~<br><br>9 с 4 е = ...                    6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см                6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>~~карт~~<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:<br><br>карт<br><br>7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр:<br><br>карт<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>карт<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>карт<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9             13 - 5         46 + 52        90 - 15         68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ...          29 + 45 = ...           34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ...          39 + 45 = ...           34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ...          49 + 45 = ...           34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) цифры в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? <br><br><br><br><br><br>	+	[[Image:19-12-24.jpg]]<br><br>2.  Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек:<br><br>[[Image:19-12-25.jpg]]<br><br>Какие длины соответствуют этим числам?<br><br>3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел:<br><br>[[Image:19-12-26.jpg]]<br><br>4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах:<br><br>9 с 4 е = ...                        6 с 2 е = ...<br>9 м 4 см = ... см                6 м 2 см = ... см <br><br>5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах:<br><br>[[Image:19-12-27.jpg]]<br><br>6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах:
-		+
-		+
-		+
-		+

		+	<br>[[Image:19-12-28.jpg]]

		+	<br>7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр:<br><br>[[Image:19-12-29.jpg]]<br><br>8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось?<br><br>[[Image:19-12-30.jpg]]<br><br>9. Придумай задачи по схемам:<br><br>[[Image:19-12-31.jpg]]<br><br>10. Вычисли:<br><br>7 + 9             13 - 5         46 + 52        90 - 15         68 + 17<br><br>11. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>900 - 300 = ...          29 + 45 = ...           34 + 26 - 48 = ...<br>900 - 200 = ...          39 + 45 = ...           34 + 36 - 58 = ...<br>900 - 100 = ...          49 + 45 = ...           34 + 46 - 68 = ...<br><br>12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: <br><br>а) цифры в записи числа не повторяются; <br>б) цифры в записи числа могут повторяться? <br><br><br><br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-20T07:52:28Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 22, Название, запись трехзначных чисел </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 22. Название и запись трехзначных чисел '''

 

урок 22 карт 2.  Допиши по образцу. Прочитай трёхзначные числа и изобразиих с помощью треугольников и точек: карт Какие длины соответствуют этим числам? 3. Чем отличается 203 от 23? Что показывает 0 между 2 и 3? Нарисуй графические модели этих чисел: карт 4. Запиши числа цифрами, а длины вырази в сантиметрах: карт 9 с 4 е = ...                    6 с 2 е = ... 9 м 4 см = ... см                6 м 2 см = ... см 5. Вырази числа в сотнях и единицах, а длины - в метрах и сантиметрах: карт 6. Вырази числа в десятках и единицах, а длины - в дециметрах и сантиметрах: карт 7. Измерь линейкой длины сторон четырёхугольника и найди его периметр: карт 8. Для уроков труда купили 30 листов красной бумаги, а жёлтой и зелёной - по 25 листов. За первую неделю израсходовали 22 листа, а за вторую неделю - на 16 листов больше. Сколько листов бумаги осталось? карт 9. Придумай задачи по схемам: карт 10. Вычисли: 7 + 9             13 - 5         46 + 52        90 - 15         68 + 17 11. Реши примеры. Что ты замечаешь? 900 - 300 = ...          29 + 45 = ...           34 + 26 - 48 = ... 900 - 200 = ...          39 + 45 = ...           34 + 36 - 58 = ... 900 - 100 = ...          49 + 45 = ...           34 + 46 - 68 = ... 12*. Какие трёхзначные числа можно составить из цифр 7, 0 и 9, если: а) цифры в записи числа не повторяются; б) цифры в записи числа могут повторяться? 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].