Урок 24. Тысяча - История изменений

User17 в 08:59, 4 октября 2012

2012-10-04T08:59:35Z

← Предыдущая		Версия 08:59, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 24, Тысяча </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 24, Тысяча, числа, точках, выражения, длина</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча ''' <br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча ''' <br>
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-142.jpg\|640px\|Тысяча ]]<br>	+	[[Image:22-12-142.jpg\|640px\|Тысяча]]<br>

-	<br>1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры: <br><br>[[Image:22-12-143.jpg\|550px\|Задание]]<br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ... <br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)<br>[[Image:22-12-144.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...<br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) <br>	+	<br>1. Поставь '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|числа]]''' около делений шкалы и реши примеры: <br><br>[[Image:22-12-143.jpg\|550px\|Задание]]<br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ... <br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)<br>[[Image:22-12-144.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...<br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) <br>

-	[[Image:22-12-145.jpg\|550px\|м]]<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...<br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...<br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. [[Image:22-12-146.jpg\|550px\|Правило]]<br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: <br><br>[[Image:22-12-147.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>[[Image:22-12-148.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши выражения и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>	+	[[Image:22-12-145.jpg\|550px\|м]]<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...<br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...<br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. [[Image:22-12-146.jpg\|550px\|Правило]]<br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах\|длина]]''', ширина и высота: <br><br>[[Image:22-12-147.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>[[Image:22-12-148.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''' и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>

	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 506px; height: 24px;"		{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 506px; height: 24px;"
Строка 111:		Строка 111:
	\|}		\|}

-	<br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>[[Image:22-12-149.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. <br><br>[[Image:22-12-150.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	<br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>[[Image:22-12-149.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии\|точках]]''' и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. <br><br>[[Image:22-12-150.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	<br>		<br>

User17 в 21:03, 3 октября 2012

2012-10-03T21:03:10Z

User16 в 19:14, 22 декабря 2010

2010-12-22T19:14:12Z

← Предыдущая		Версия 19:14, 22 декабря 2010
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча '''
		+	<br>

-		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~Урок 24<br><br>тысяча<br><br>карт<br><br>1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры~~: <br><br>карт<br><br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ...<br> <br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)<br><br>карт<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...<br><br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) карт<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...<br><br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...<br><br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...<br>     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. карт <br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: <br><br>карт<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>карт<br><br>6. Составь программу действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - ~~2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (~~12 ~~: 12) • 9~~ - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши выражения и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>        <br>б) К частному чисел 35 и 7 прибавить 18.<br><br>в) Число 45 разделить на частное чисел 36 и 4.<br><br>г) Из произведения чисел 5 и 6 вычесть частное чисел 12 и 2<br><br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>карт <br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. ~~<br><br>карт<br><br><br>~~<br>	+	[[Image:22-12-142.jpg]]<br>

		+	<br>1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры: <br><br>[[Image:22-12-143.jpg]]<br><br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ...<br> <br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)<br><br>[[Image:22-12-144.jpg]]<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...<br><br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) <br>

		+	[[Image:22-12-145.jpg]]<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...<br><br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...<br><br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...<br>     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. [[Image:22-12-146.jpg]]<br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: <br><br>[[Image:22-12-147.jpg]]<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>[[Image:22-12-148.jpg]]<br><br>6. Составь программу действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши выражения и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 506px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}

		+	<br>б) К частному чисел 35 и 7 прибавить 18.

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 511px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}

		+	<br>в) Число 45 разделить на частное чисел 36 и 4.
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 514px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>г) Из произведения чисел 5 и 6 вычесть частное чисел 12 и 2
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 516px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>[[Image:22-12-149.jpg]]<br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. <br><br>[[Image:22-12-150.jpg]]<br><br><br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T19:05:58Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 24, Тысяча </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча '''

 

Урок 24 тысяча карт 1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры: карт а) 1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ...   1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ... б) карт 1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ... 1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ... в) карт 1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ... 1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ... 2. Вычисли: 100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ... 10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...       1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ... 3. карт 4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: карт 5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице? карт 6. Составь программу действий и вычисли: а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------ б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------ 7. Запиши выражения и найди их значения: а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.          б) К частному чисел 35 и 7 прибавить 18. в) Число 45 разделить на частное чисел 36 и 4. г) Из произведения чисел 5 и 6 вычесть частное чисел 12 и 2 8. Расшифруй предложение:   карт 9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Математика [[Математика|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по математике для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 21:03, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 24, Тысяча </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 24, Тысяча </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 24. Тысяча ''' <br>
-	<br>	+

	<br>		<br>
Строка 8:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-142.jpg]]<br>	+	[[Image:22-12-142.jpg\|640px\|Тысяча ]]<br>

-	<br>1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры: <br><br>[[Image:22-12-143.jpg]]~~<br>~~<br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ...~~<br> ~~<br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)~~<br>~~<br>[[Image:22-12-144.jpg]]<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...~~<br>~~<br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) <br>	+	<br>1. Поставь числа около делений шкалы и реши примеры: <br><br>[[Image:22-12-143.jpg\|550px\|Задание]]<br>а)<br><br>1000 = 800 + ...                 1000 = 700 + ... <br>1000 = 400 + ...                 1000 = 600 + ...<br><br>б)<br>[[Image:22-12-144.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>1000 = 970 + ...                1000 = 980 + ...<br>1000 = 950 + ...                1000 = 920 + ...<br><br>в) <br>

-	[[Image:22-12-145.jpg]]<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...~~<br>~~<br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...~~<br>~~<br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...~~<br>~~     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. [[Image:22-12-146.jpg]]<br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: <br><br>[[Image:22-12-147.jpg]]<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>[[Image:22-12-148.jpg]]<br><br>6. Составь программу действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши выражения и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>	+	[[Image:22-12-145.jpg\|550px\|м]]<br><br>1000 = 998 + ...                1000 = 999 + ...<br>1000 = 993 + ...                1000 = 997 + ...<br><br>2. Вычисли: <br><br>100 • 10 = ...                1000 : 10 = ...                1000 : 1 = ...<br>10 • 100 = ...                1000 : 100 = ...               1000 • 0 = ...     <br>1 • 1000 = ...                1000 : 1000 = ...              0 : 1000 = ...<br><br>3. [[Image:22-12-146.jpg\|550px\|Правило]]<br><br>4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известны его длина, ширина и высота: <br><br>[[Image:22-12-147.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов — в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных — на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице?<br><br>[[Image:22-12-148.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли: <br><br>а) 40 :(24 :6) + 7 • (12 - 2 • 2)- 5 • 5 = ------------------------------<br><br>б) 0 • (8 • 1 + 4) + (12 : 12) • 9 - 0 : 2 = ------------------------------------<br><br>7. Запиши выражения и найди их значения: <br><br>а) Сумму чисел 3 и 7 умножить на число 8.<br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 506px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 506px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 37:		Строка 36:
	\|}		\|}

-	<br>б) К частному чисел 35 и 7 прибавить 18.	+	<br>б) К частному чисел 35 и 7 прибавить 18.

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 511px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 511px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 62:		Строка 61:
	\|}		\|}

-	<br>в) Число 45 разделить на частное чисел 36 и 4.	+	<br>в) Число 45 разделить на частное чисел 36 и 4.

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 514px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 514px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 87:		Строка 86:
	\|}		\|}

-	<br>г) Из произведения чисел 5 и 6 вычесть частное чисел 12 и 2	+	<br>г) Из произведения чисел 5 и 6 вычесть частное чисел 12 и 2

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 516px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 516px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 112:		Строка 111:
	\|}		\|}

-	<br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>[[Image:22-12-149.jpg]]<br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. <br><br>[[Image:22-12-150.jpg]]~~<br><br><br>~~	+	<br>8. Расшифруй предложение:<br> <br>[[Image:22-12-149.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9*. Проведи последовательно окружности с центрами в данных точках и радиусом 2 см. Раскрась получившийся узор. <br><br>[[Image:22-12-150.jpg\|550px\|Задание]]<br>
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>
Строка 140:		Строка 135:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 162:		Строка 157:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''