Урок 26. Встречное движение - История изменений

User16 в 13:12, 22 июля 2012

2012-07-22T13:12:20Z

← Предыдущая		Версия 13:12, 22 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:3.02-24.jpg\|640px\|Урок 26. Встречное движение]]<br><br>'''1. а) Из пунктов А и В, расстояние между которыми равно 300 км,  выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость мотоциклиста 40 км/ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 час? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч и 4 ч? Когда произойдет встреча? Закончи рисунок, обозначив место встречи флажком. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния d между велосипедистом и мотоциклистом от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:3.02-25.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б)    Придумай, как можно найти время до встречи, не выполняя построений, а лишь с помощью вычислений?<br><br>в)    Запиши формулу зависимости между величинами: [[Image:3.02-26.jpg]] и<br>[[Image:3.02-27.jpg]]<br><br>'''2.  Два поезда вышли [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|одновременно]] навстречу друг другу из двух городов, [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между которыми 600 км. Скорость первог: поезда 70 км/ч, а [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]] второго поезда 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? Через сколько времени после выхода они встретились?<br>'''<br>[[Image:3.02-28.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>3. Реши задачу двумя способами и определи, какой из способов решения выгоднее? Почему?'''<br><br>Из двух сел выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка с сеном. Скорость трактора 9 км/ч, а скорость повозки 7 км/ч. Чему равно расстояние между селами, если встреча произошла через 2 ч после начала движения?<br> <br>[[Image:3.02-29.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br> <br>[[Image:3.02-30.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''5. Бассейн вмещает 300 м<sup>3</sup> воды и наполняется двумя трубами. Через первую трубу вода вливается со скоростью 20 м<sup>3</sup>/ч, а через вторую трубу — со скоростью 30 м<sup>3</sup>/ч. За сколько времени наполнится бассейн при одновременном включении двух труб? Сколько кубических метров воды вольется в бассейн за 4 ч? Какой объем при этом останется незаполненным?<br> <br>6. Один мастер делает в час 18 деталей, — а другой — 25 таких же деталей. За сколько часов, работая вместе, они выполнят заказ в 1720 деталей? Сколько им для этого потребуется дней, если в день они работают 8 часов?<br> <br>7. Найди переменные величины и укажи несколько их возможных значений:'''<br><br>а)    время начала занятий в школе;<br>б)    продолжительность уроков;<br>в)    число уроков в день;<br>г)    число отсутствующих в классе;<br>д)    число решенных на уроке задач;<br>е)    температура воздуха за окном.<br><br>Придумай свои примеры переменных величин и назови их возможные значения.<br><br>'''8.  Переменные х и у связаны зависимостью: у = х • (6 + х) - х • 4. '''<br><br>Заполни '''[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ таблицу]''':	+	[[Image:3.02-24.jpg\|640px\|Урок 26. Встречное движение]]<br><br>'''1. а) Из пунктов А и В, расстояние между которыми равно 300 км,  выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость мотоциклиста 40 км/ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 час? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч и 4 ч? Когда произойдет встреча? Закончи рисунок, обозначив место встречи флажком. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния d между велосипедистом и мотоциклистом от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:3.02-25.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б)    Придумай, как можно найти время до встречи, не выполняя построений, а лишь с помощью вычислений?<br><br>в)    Запиши формулу зависимости между величинами: [[Image:3.02-26.jpg]] и<br>[[Image:3.02-27.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''2.  Два поезда вышли [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|одновременно]] навстречу друг другу из двух городов, [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между которыми 600 км. Скорость первог: поезда 70 км/ч, а [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]] второго поезда 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? Через сколько времени после выхода они встретились?<br>'''<br>[[Image:3.02-28.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>3. Реши задачу двумя способами и определи, какой из способов решения выгоднее? Почему?'''<br><br>Из двух сел выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка с сеном. Скорость трактора 9 км/ч, а скорость повозки 7 км/ч. Чему равно расстояние между селами, если встреча произошла через 2 ч после начала движения?<br> <br>[[Image:3.02-29.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br> <br>[[Image:3.02-30.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''5. Бассейн вмещает 300 м<sup>3</sup> воды и наполняется двумя трубами. Через первую трубу вода вливается со скоростью 20 м<sup>3</sup>/ч, а через вторую трубу — со скоростью 30 м<sup>3</sup>/ч. За сколько времени наполнится бассейн при одновременном включении двух труб? Сколько кубических метров воды вольется в бассейн за 4 ч? Какой объем при этом останется незаполненным?<br> <br>6. Один мастер делает в час 18 деталей, — а другой — 25 таких же деталей. За сколько часов, работая вместе, они выполнят заказ в 1720 деталей? Сколько им для этого потребуется дней, если в день они работают 8 часов?<br> <br>7. Найди переменные величины и укажи несколько их возможных значений:'''<br><br>а)    время начала занятий в школе;<br>б)    продолжительность уроков;<br>в)    число уроков в день;<br>г)    число отсутствующих в классе;<br>д)    число решенных на уроке задач;<br>е)    температура воздуха за окном.<br><br>Придумай свои примеры переменных величин и назови их возможные значения.<br><br>'''8.  Переменные х и у связаны зависимостью: у = х • (6 + х) - х • 4. '''<br><br>Заполни '''[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ таблицу]''':

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 442px; height: 45px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 442px; height: 45px;"

User16 в 13:11, 22 июля 2012

2012-07-22T13:11:35Z

← Предыдущая		Версия 13:11, 22 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:3.02-24.jpg]]<br><br>'''1. а) Из пунктов А и В, расстояние между которыми равно 300 км,  выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость мотоциклиста 40 км/ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 час? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч и 4 ч? Когда произойдет встреча? Закончи рисунок, обозначив место встречи флажком. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния d между велосипедистом и мотоциклистом от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:3.02-25.jpg]]<br><br>б)    Придумай, как можно найти время до встречи, не выполняя построений, а лишь с помощью вычислений?<br><br>в)    Запиши формулу зависимости между величинами: [[Image:3.02-26.jpg]] и<br>[[Image:3.02-27.jpg]]<br><br>'''2.  Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 600 км. Скорость первог: поезда 70 км/ч, а скорость второго поезда 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? Через сколько времени после выхода они встретились?<br>'''<br>[[Image:3.02-28.jpg]]<br> '''<br>3. Реши задачу двумя способами и определи, какой из способов решения выгоднее? Почему?'''<br><br>Из двух сел выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка с сеном. Скорость трактора 9 км/ч, а скорость повозки 7 км/ч. Чему равно расстояние между селами, если встреча произошла через 2 ч после начала движения?<br> <br>[[Image:3.02-29.jpg]]<br><br>'''4. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br> <br>[[Image:3.02-30.jpg]]<br><br>'''5. Бассейн вмещает 300 м<sup>3</sup> воды и наполняется двумя трубами. Через первую трубу вода вливается со скоростью 20 м<sup>3</sup>/ч, а через вторую трубу — со скоростью 30 м<sup>3</sup>/ч. За сколько времени наполнится бассейн при одновременном включении двух труб? Сколько кубических метров воды вольется в бассейн за 4 ч? Какой объем при этом останется незаполненным?<br> <br>6. Один мастер делает в час 18 деталей, — а другой — 25 таких же деталей. За сколько часов, работая вместе, они выполнят заказ в 1720 деталей? Сколько им для этого потребуется дней, если в день они работают 8 часов?<br> <br>7. Найди переменные величины и укажи несколько их возможных значений:'''<br><br>а)    время начала занятий в школе;<br>б)    продолжительность уроков;<br>в)    число уроков в день;<br>г)    число отсутствующих в классе;<br>д)    число решенных на уроке задач;<br>е)    температура воздуха за окном.<br><br>Придумай свои примеры переменных величин и назови их возможные значения.<br><br>'''8.  Переменные х и у связаны зависимостью: у = х • (6 + х) - х • 4. '''<br><br>Заполни таблицу:	+	[[Image:3.02-24.jpg\|640px\|Урок 26. Встречное движение]]<br><br>'''1. а) Из пунктов А и В, расстояние между которыми равно 300 км,  выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость мотоциклиста 40 км/ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 час? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч и 4 ч? Когда произойдет встреча? Закончи рисунок, обозначив место встречи флажком. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния d между велосипедистом и мотоциклистом от времени движения t.'''<br> <br>[[Image:3.02-25.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б)    Придумай, как можно найти время до встречи, не выполняя построений, а лишь с помощью вычислений?<br><br>в)    Запиши формулу зависимости между величинами: [[Image:3.02-26.jpg]] и<br>[[Image:3.02-27.jpg]]<br><br>'''2.  Два поезда вышли [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|одновременно]] навстречу друг другу из двух городов, [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между которыми 600 км. Скорость первог: поезда 70 км/ч, а [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]] второго поезда 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? Через сколько времени после выхода они встретились?<br>'''<br>[[Image:3.02-28.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>3. Реши задачу двумя способами и определи, какой из способов решения выгоднее? Почему?'''<br><br>Из двух сел выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка с сеном. Скорость трактора 9 км/ч, а скорость повозки 7 км/ч. Чему равно расстояние между селами, если встреча произошла через 2 ч после начала движения?<br> <br>[[Image:3.02-29.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br> <br>[[Image:3.02-30.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''5. Бассейн вмещает 300 м<sup>3</sup> воды и наполняется двумя трубами. Через первую трубу вода вливается со скоростью 20 м<sup>3</sup>/ч, а через вторую трубу — со скоростью 30 м<sup>3</sup>/ч. За сколько времени наполнится бассейн при одновременном включении двух труб? Сколько кубических метров воды вольется в бассейн за 4 ч? Какой объем при этом останется незаполненным?<br> <br>6. Один мастер делает в час 18 деталей, — а другой — 25 таких же деталей. За сколько часов, работая вместе, они выполнят заказ в 1720 деталей? Сколько им для этого потребуется дней, если в день они работают 8 часов?<br> <br>7. Найди переменные величины и укажи несколько их возможных значений:'''<br><br>а)    время начала занятий в школе;<br>б)    продолжительность уроков;<br>в)    число уроков в день;<br>г)    число отсутствующих в классе;<br>д)    число решенных на уроке задач;<br>е)    температура воздуха за окном.<br><br>Придумай свои примеры переменных величин и назови их возможные значения.<br><br>'''8.  Переменные х и у связаны зависимостью: у = х • (6 + х) - х • 4. '''<br><br>Заполни '''[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ таблицу]''':

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 442px; height: 45px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 442px; height: 45px;"
Строка 38:		Строка 38:
	<br>Что ты замечаешь? Попробуй зависимость между переменными х и у выразить другой формулой.<br><br>'''9.  Старинная задача.'''<br> <br>При решении задачи мальчику пришлось делить 40 на 8. Он расположил ход действия так, как показано внизу. Сестра, увидев такое неправильное решение, сказала ему об этом. Тогда мальчик начал проверять деление, умножая делитель на частное, и у него вновь получилось делимое 40. В чем ошибся мальчик?		<br>Что ты замечаешь? Попробуй зависимость между переменными х и у выразить другой формулой.<br><br>'''9.  Старинная задача.'''<br> <br>При решении задачи мальчику пришлось делить 40 на 8. Он расположил ход действия так, как показано внизу. Сестра, увидев такое неправильное решение, сказала ему об этом. Тогда мальчик начал проверять деление, умножая делитель на частное, и у него вновь получилось делимое 40. В чем ошибся мальчик?

-	<br>[[Image:3.02-31.jpg]]<br><br>'''10. Найди ошибки в решении примеров. Запиши и реши их правильно.'''	+	<br>[[Image:3.02-31.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''10. Найди ошибки в решении примеров. Запиши и реши их правильно.'''

-	<br>[[Image:3.02-32.jpg]]<br>'''<br>11. Камень, брошенный вниз, пролетает в 1 секунду [[Image:3.02-33.jpg]] м, а в каждую следующую секунду на [[Image:3.02-34.jpg]] м больше, чем в предыдущую. Haйди глубину ущелья, если брошенный в него камень летит в течение 3 секунд.<br> <br>12. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Что означает это слово?'''<br><br>[[Image:3.02-35.jpg]]<br>'''<br>13. Мысленно сверни куб и определи, какая грань верхняя, если нижняя грань закрашена?'''<br> <br>[[Image:3.02-36.jpg]]<br><br>'''14. Найди закономерность и вставь пропущенное число:   '''<br><br> <br>[[Image:3.02-37.jpg]]<br><br><br><br><br>	+	<br>[[Image:3.02-32.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>11. Камень, брошенный вниз, пролетает в 1 секунду [[Image:3.02-33.jpg]] м, а в каждую следующую секунду на [[Image:3.02-34.jpg]] м больше, чем в предыдущую. Haйди глубину ущелья, если брошенный в него камень летит в течение 3 секунд.<br> <br>12. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Что означает это слово?'''<br><br>[[Image:3.02-35.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>13. Мысленно сверни куб и определи, какая грань верхняя, если нижняя грань закрашена?'''<br> <br>[[Image:3.02-36.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''14. Найди закономерность и вставь пропущенное число:   '''<br><br> <br>[[Image:3.02-37.jpg\|640px\|Задача]]<br><br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 10:39, 3 февраля 2011

2011-02-03T10:39:25Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-03T10:27:43Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 26, Встречное движение</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 26. Встречное движение'''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].