Урок 27. Умножение на 0 и на 1 - История изменений

User17 в 16:55, 3 октября 2012

2012-10-03T16:55:50Z

← Предыдущая		Версия 16:55, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 27, Умножение на 0, на 1, примеры</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 27, Умножение на 0, на 1, примеры, выражения, уравнения, прямоугольника, трёхзначные числа</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''<br>
Строка 7:		Строка 7:
	2 '''.''' 1 = ... <br>4'''.''' 1 = ... <br>5 '''.''' 1 = ... <br>а'''.''' 1 = ...<br> <br>2. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.\|примеры]]''':		2 '''.''' 1 = ... <br>4'''.''' 1 = ... <br>5 '''.''' 1 = ... <br>а'''.''' 1 = ...<br> <br>2. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.\|примеры]]''':

-	9'''.''' 1 = ...     1 '''.''' 3 = ...         54 '''.''' 1 = ...         1 '''.''' 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 3 '''.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 '''.''' 0 = ...        6 '''.''' 0 = ...         4 '''.''' 0 = ...            а '''.''' 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...        0 '''.''' 9 = ...        15 '''.''' 0 = ...         0 '''.''' 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...        0 '''.''' 1 = ...      1 '''.''' 0 = ...         0'''.''' 0 = ...<br> <br>[[Image:21-12-71.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12'''.''' х = 12          х'''.''' 9 = 0           1 '''.''' х = 0           х '''.''' 586 = 586<br>х = ...                х = ...               х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:	+	9'''.''' 1 = ...     1 '''.''' 3 = ...         54 '''.''' 1 = ...         1 '''.''' 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>б) Имеют ли смысл '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''' 3 '''.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 '''.''' 0 = ...        6 '''.''' 0 = ...         4 '''.''' 0 = ...            а '''.''' 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...        0 '''.''' 9 = ...        15 '''.''' 0 = ...         0 '''.''' 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...        0 '''.''' 1 = ...      1 '''.''' 0 = ...         0'''.''' 0 = ...<br> <br>[[Image:21-12-71.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка\|уравнения]]''':<br><br>12'''.''' х = 12          х'''.''' 9 = 0           1 '''.''' х = 0           х '''.''' 586 = 586<br>х = ...                х = ...               х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:

	a + b             c + d             a - c<br>a - b               c - d             b - d		a + b             c + d             a - c<br>a - b               c - d             b - d

-	найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.	+	найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]''' равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

-	10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-72.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>11. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>[[Image:21-12-73.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.	+	10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-72.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>11. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>[[Image:21-12-73.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12* а) Составь все '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначные числа]]''', записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.

	б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br>		б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br>

User17 в 16:27, 3 октября 2012

2012-10-03T16:27:00Z

← Предыдущая		Версия 16:27, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 27, Умножение на 0, на 1</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 27, Умножение на 0, на 1, примеры</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''<br>

-	<br> <br>	+	[[Image:21-12-68.jpg\|640px\|Умножение на 0 и на 1]]<br> <br>1. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-69.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 2'''.''' 1, 4 '''.''' 1, 5 '''.''' 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.

		+	2 '''.''' 1 = ... <br>4'''.''' 1 = ... <br>5 '''.''' 1 = ... <br>а'''.''' 1 = ...<br> <br>2. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.\|примеры]]''':

		+	9'''.''' 1 = ...     1 '''.''' 3 = ...         54 '''.''' 1 = ...         1 '''.''' 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 3 '''.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 '''.''' 0 = ...        6 '''.''' 0 = ...         4 '''.''' 0 = ...            а '''.''' 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...        0 '''.''' 9 = ...        15 '''.''' 0 = ...         0 '''.''' 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...        0 '''.''' 1 = ...      1 '''.''' 0 = ...         0'''.''' 0 = ...<br> <br>[[Image:21-12-71.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12'''.''' х = 12          х'''.''' 9 = 0           1 '''.''' х = 0           х '''.''' 586 = 586<br>х = ...                х = ...               х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:

		+	a + b             c + d             a - c<br>a - b               c - d             b - d

		+	найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

-	~~[[Image:21-12-68~~.~~jpg]]<br> <br>1~~. ~~а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-69.jpg]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 2'''.''' 1, 4 '''.''' 1, 5 '''.''' 1~~? ~~Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.~~<br> <br>2 '''.''' 1 = ...<br> <br>4'''.''' 1 = ...<br> <br>5 '''.''' 1 = ...<br> <br>а'''.''' 1 = ...<br> <br>2. Реши примеры:<br><br> 9'''.''' 1 = ...     1 '''.''' 3 = ...         54 '''.''' 1 = ...         1 '''.''' 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg]]<br> <br>~~б) Имеют ли смысл выражения 3 '''~~.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 '''.''' 0 = ...        6 '''.''' 0 = ...         4 '''.''' 0 = ...            а '''.''' 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...        0 '''.''' 9 = ...        15 '''.''' 0 = ...         0 '''.''' 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...        0 '''.''' 1 = ...      1 '''.''' 0 = ...         0'''.''' 0 = ...<br> <br>[~~[Image~~:~~21-12-71~~.~~jpg]]<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12~~'''.''' х = 12          х'''.''' 9 = 0           1 '''.''' х = 0           х '''.''' 586 = 586<br><br>х = ...           х = ...             х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:<br><br>a + b             c + d             a - c<br><br>a - b               c - d             b - d<br><br>найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.<br><br>10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-72.jpg]~~]<br> <br>11. Игра~~: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>[[Image:21-12-73.jpg]]<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.<br><br>б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br><br><br>	+	10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-72.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>11. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>[[Image:21-12-73.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.

-	<br>	+	б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br>

	<br>		<br>
Строка 35:		Строка 39:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 57:		Строка 61:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 19:29, 21 декабря 2010

2010-12-21T19:29:58Z

← Предыдущая		Версия 19:29, 21 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''

		+	<br> <br>

-	~~<br>~~

-	27 УРОК<br> <br>Умножение на 0 и на 1<br> <br>1. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>карт<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 2 . 1, 4 . 1, 5 . 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>2 . 1 = ...<br> <br>4 . 1 = ...<br> <br>5 . 1 = ...<br> <br>а . 1 = ...<br> <br>2. Реши примеры:<br><br> 9 . 1 = ...     1 . 3 = ...         54 . 1 = ...         1 . 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>карт<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 3 . 0, 6 . 0, 4 . 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 . 0 = ...        6 . 0 = ...         4 . 0 = ...            а . 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 . 0 = ...        0 . 9 = ...        15 . 0 = ...         0 . 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1 . 1 = ...        0 . 1 = ...      1 . 0 = ...         0 . 0 = ...<br> <br>карт<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12 . х = 12          х . 9 = 0           1 . х = 0           х . 586 = 586<br><br>х = ...           х = ...             х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:<br><br>a + b             c + d             a - c<br><br>a - b             c - d             b - d<br><br>rfhn<br><br>найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.<br><br>10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>карт <br> <br>11. Игра: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>карт<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.<br><br>б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br><br><br>



		+	[[Image:21-12-68.jpg]]<br> <br>1. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-69.jpg]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 2'''.''' 1, 4 '''.''' 1, 5 '''.''' 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>2 '''.''' 1 = ...<br> <br>4'''.''' 1 = ...<br> <br>5 '''.''' 1 = ...<br> <br>а'''.''' 1 = ...<br> <br>2. Реши примеры:<br><br> 9'''.''' 1 = ...     1 '''.''' 3 = ...         54 '''.''' 1 = ...         1 '''.''' 706 = ...<br> <br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg]]<br> <br>б) Имеют ли смысл выражения 3 '''.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br> <br>3 '''.''' 0 = ...        6 '''.''' 0 = ...         4 '''.''' 0 = ...            а '''.''' 0 = ...<br> <br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...        0 '''.''' 9 = ...        15 '''.''' 0 = ...         0 '''.''' 356 = ...<br> <br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...        0 '''.''' 1 = ...      1 '''.''' 0 = ...         0'''.''' 0 = ...<br> <br>[[Image:21-12-71.jpg]]<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12'''.''' х = 12          х'''.''' 9 = 0           1 '''.''' х = 0           х '''.''' 586 = 586<br><br>х = ...           х = ...             х = ...             х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:<br><br>a + b             c + d             a - c<br><br>a - b               c - d             b - d<br><br>найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.<br><br>10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-72.jpg]]<br> <br>11. Игра: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br> <br>[[Image:21-12-73.jpg]]<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.<br><br>б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br><br><br>

		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-21T19:24:27Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 27, Умножение на 0, на 1</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''

 

27 УРОК   Умножение на 0 и на 1   1. а) Выполни действия и сделай вывод: карт   б) Имеют ли смысл выражения 2 . 1, 4 . 1, 5 . 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.   2 . 1 = ...   4 . 1 = ...   5 . 1 = ...   а . 1 = ...   2. Реши примеры:  9 . 1 = ...     1 . 3 = ...         54 . 1 = ...         1 . 706 = ...   3. а) Выполни действия и сделай вывод: карт   б) Имеют ли смысл выражения 3 . 0, 6 . 0, 4 . 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.   3 . 0 = ...        6 . 0 = ...         4 . 0 = ...            а . 0 = ...   4. Реши примеры: 7 . 0 = ...        0 . 9 = ...        15 . 0 = ...         0 . 356 = ...   5. Найди значения выражений: 1 . 1 = ...        0 . 1 = ...      1 . 0 = ...         0 . 0 = ...   карт 6. Реши уравнения: 12 . х = 12          х . 9 = 0           1 . х = 0           х . 586 = 586 х = ...           х = ...             х = ...             х = ... 7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1. 8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения: a + b             c + d             a - c a - b             c - d             b - d rfhn найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3. 9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника. 10. Расшифруй слово. Что оно означает?   карт   11. Игра: «Путешествие Тяпы» В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.   карт 12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись. б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться. 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 2 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].