Урок 27. Уравнение - История изменений

User17 в 16:14, 27 июля 2012

2012-07-27T16:14:21Z

← Предыдущая		Версия 16:14, 27 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 27, Уравнение</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 27, Уравнение, числа, віражение</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 27. Уравнение'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 27. Уравнение'''

-		+	<br>

	<br>		<br>

-	[[Image:24.01-47.jpg]]<br> <br><br>Если в равенство, содержащее переменную, подставить какое-нибудь число, то может получиться верное или неверное высказывание. Например, при х = 3 равенство х + 2 = 5 будет верным, а при х = 8 - неверным.	+	[[Image:24.01-47.jpg\|550px\|Уравнение]]<br> <br><br>Если в равенство, содержащее переменную, подставить какое-нибудь число, то может получиться верное или неверное высказывание. Например, при х = 3 равенство х + 2 = 5 будет верным, а при х = 8 - неверным.

-	Уравнением называют равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти.<br>Значение переменной, при котором из уравнения получается -верное равенство, называют корнем уравнения.	+	Уравнением называют равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти.<br>Значение переменной, при котором из уравнения получается -верное равенство, называют корнем уравнения.

-	Решить уравнение его корни (или убедиться, что их нет}.	+	Решить '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка\|уравнение]]''' его корни (или убедиться, что их нет}.

-	Мы уже умеем решать некоторые виды уравнений. Комментируя их решение, обычно проговаривают выполняемые операции с известными компонентами действий, например:<br><br>[[Image:24.01-48.jpg]]<br> <br>'''Замечание!!!'''<br><br>При чтении уравнений и буквенных выражений помни, что названия букв х, у и z мужского рода, а названия остальных латинских букв — среднего рода. Склонять названия букв в математике не принято.	+	Мы уже умеем решать некоторые виды уравнений. Комментируя их решение, обычно проговаривают выполняемые операции с известными компонентами действий, например:<br><br>[[Image:24.01-48.jpg\|550px\|Уравнение]]<br> <br>'''Замечание!!!'''<br><br>При чтении уравнений и буквенных '''[[Урок 24. Выражение с переменной\|выражений]]''' помни, что названия букв х, у и z мужского рода, а названия остальных латинских букв — среднего рода. Склонять названия букв в математике не принято.

-	Например, <br><br>х + 32 = 40   —   сумма икс и тридцати двух равна сорока;<br>х = 8    —   икс равен восьми;<br>b • 13 = 52     —   произведение бэ и тринадцати равно пятидесяти двум;<br>b = 4    —   бэ равно четырём.<br> <br>~~'''~~1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:~~'''~~<br> <br>а)    17 + х = 304<br>          у + 439 = 811<br>          2358 + z =-20 072<br><br>б)    а - 76 = 8<br>         b - 34 = 129 <br>         с - 67 = 4033<br><br>в)    185 - m = 93<br>        940 - n = 167<br>         7044 -k = 3850<br><br>г)    y • 3 = 54<br>        90 •k = 270<br>         р • 50 = 3500<br><br>д)    b : 40 = 900<br>         x : 300 = 450<br>         n : 80 - 7600<br><br>е)    38 : а = 2<br>         57 : z = 19<br>        163 920 : t = 8<br>'''<br>2. определи порядок действий в выражениях. Обозначь последнее действие цветным карандашом и прочитай выражение: ~~'''~~<br><br>а)    m • n + с : 4;                                 в) (7 + х) : 25;<br>б)    а • 6 - 12;                                      г) (18 : y) • (1 - b).<br>'''<br>3. Запиши выражения:~~'''~~<br><br>а)    Сумма числа b и произведения чисел 8 и n.	+	Например, <br><br>х + 32 = 40   —   сумма икс и тридцати двух равна сорока;<br>х = 8    —   икс равен восьми;<br>b • 13 = 52     —   произведение бэ и тринадцати равно пятидесяти двум;<br>b = 4    —   бэ равно четырём.<br> <br>1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а)    17 + х = 304<br>          у + 439 = 811<br>          2358 + z =-20 072<br><br>б)    а - 76 = 8<br>         b - 34 = 129 <br>         с - 67 = 4033<br><br>в)    185 - m = 93<br>        940 - n = 167<br>         7044 -k = 3850<br><br>г)    y • 3 = 54<br>        90 •k = 270<br>         р • 50 = 3500<br><br>д)    b : 40 = 900<br>         x : 300 = 450<br>         n : 80 - 7600<br><br>е)    38 : а = 2<br>         57 : z = 19<br>        163 920 : t = 8<br>'''<br>'''2. определи порядок действий в выражениях. Обозначь последнее действие цветным карандашом и прочитай выражение: <br><br>а)    m • n + с : 4;                                 в) (7 + х) : 25;<br>б)    а • 6 - 12;                                      г) (18 : y) • (1 - b).<br>'''<br>'''3. Запиши выражения:<br><br>а)    Сумма числа b и произведения чисел 8 и n.

-	б)    Разность частного чисел d и 5 и числа р.	+	б)    Разность частного чисел d и 5 и числа р.

-	в)    Произведение суммы чисел  p и 16 и частного чисел 5 и d.	+	в)    Произведение суммы '''[[Ділення на одиницю. Ділення рівних чисел\|чисел]]'''  p и 16 и частного чисел 5 и d.

-	г)    Частное произведения чисел а и 32 и разности чисел x и y.<br><br>~~'''~~4. Выполни деление и сделай проверку:~~'''~~<br><br>140 490 : 7                                               3 202 500 : 50	+	г)    Частное произведения чисел а и 32 и разности чисел x и y.<br><br>4. Выполни деление и сделай проверку:<br><br>140 490 : 7                                               3 202 500 : 50

-	640 040 : 8                                               81 547 200 : 900<br> <br>'''5. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) (17 + 43) : 2  -  9 • 8 : 4 + 70 : (7 + 7) = .............................	+	640 040 : 8                                               81 547 200 : 900<br> <br>'''5. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли: '''<br><br>а) (17 + 43) : 2  -  9 • 8 : 4 + 70 : (7 + 7) = .............................

-	б) 96 : 12 : 2 + 15 • (78 : 13) - (33 + 54 : 3) = ................................<br><br>~~<br>'''~~6. Заполни таблицу и запиши множество Е значений выражения 80 - х.~~'''~~<br>	+	б) 96 : 12 : 2 + 15 • (78 : 13) - (33 + 54 : 3) = ................................<br><br>6. Заполни таблицу и запиши множество Е значений выражения 80 - х.<br>

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 406px; height: 45px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 406px; height: 45px;"
	\|-		\|-
-	\|   х	+	\|   х
-	\|   9	+	\|   9
-	\|   18	+	\|   18
-	\|   27	+	\|   27
-	\|   36	+	\|   36
	\|   45		\|   45
	\|-		\|-
Строка 44:		Строка 44:
	\|}		\|}

-	<br>Е = .........................................<br> <br>~~<br>'''~~7. Из Лидово в Кузьминки можно проехать на автобусе с пересадкой в Марьино или Сергеевке. Время движения автобуса между этими посёлками указано на схеме:~~'''~~<br> <br>[[Image:24.01-49.jpg]]<br><br>Какой путь выгоднее, если известно, что в Марьино приходится ждать автобуса 5 мин, а в Сергеевке — 15 мин?<br>'''<br>8. На чертежах раскрась зелёным цветом пересечение фигур и обведи красным их объединение.~~'''~~<br><br>[[Image:24.01-50.jpg]]<br> <br>Какие ещё возможны случаи пересечения треугольника и четырёхугольника? Нарисуй их в тетради и раскрась.<br><br>'''9. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц?'''~~<br><br>~~<br><br>	+	<br>Е = .........................................<br> <br>7. Из Лидово в Кузьминки можно проехать на автобусе с пересадкой в Марьино или Сергеевке. Время движения автобуса между этими посёлками указано на схеме:<br> <br>[[Image:24.01-49.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какой путь выгоднее, если известно, что в Марьино приходится ждать автобуса 5 мин, а в Сергеевке — 15 мин?<br>'''<br>'''8. На чертежах раскрась зелёным цветом пересечение фигур и обведи красным их объединение.<br><br>[[Image:24.01-50.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Какие ещё возможны случаи пересечения треугольника и четырёхугольника? Нарисуй их в тетради и раскрась.<br><br>'''9. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц?'''<br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 07:43, 25 января 2011

2011-01-25T07:43:30Z

← Предыдущая		Версия 07:43, 25 января 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 27. Уравнение'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 27. Уравнение'''
		+
		+

	<br>		<br>

-	~~уравнения<br> <br>27 УРОК~~<br> <br><br>Если в равенство, содержащее переменную, подставить какое-нибудь число, то может получиться верное или неверное высказывание. Например, при х = 3 равенство х + 2 = 5 будет верным, а при~~<br>~~х = 8 - неверным.~~<br><br>~~Уравнением называют равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти.<br>Значение переменной, при котором из уравнения получается -верное равенство, называют корнем уравнения.~~<br><br>~~Решить уравнение его корни (или убедиться, что их нет}.~~<br><br>~~Мы уже умеем решать некоторые виды уравнений. Комментируя их решение, обычно проговаривают выполняемые операции с известными компонентами действий, например:<br><br>~~табл 3х6<br><br>1    х + 28 = 53 <br>х = 53 - 28 <br>х = 25    <br>Неизвестно слагаемое~~. ~~Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.<br><br>2    у~~ -34 = 26 <br>у = 26 + 34 <br>у = 60    <br>Неизвестно уменьшаемое. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.<br><br>3    35 - z = 19 <br>z = 35 - 19 <br>z = 16    <br>Неизвестно вычитаемое. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.<br><br>4    7 • а = 56 <br>а = 56 : 7 <br>а = 8    <br>Неизвестен множитель. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.<br><br>5    b :23 = 4 <br>b = 23 • 4 <br>b = 92    <br>Неизвестно делимое. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.<br><br>6    90 : с = 5 <br>с = 90 : 5 <br>с= 18    <br>Неизвестен делитель. Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное.<br> <br>Замечание!!!<br><br>При чтении уравнений и буквенных выражений помни, что названия букв х, у и z мужского рода, а названия остальных латинских букв — среднего рода. Склонять названия букв в математике не принято.~~<br><br>~~Например, <br><br>х + 32 = 40   —   сумма икс и тридцати двух равна сорока;<br>х = 8    —   икс равен восьми;<br>b • 13 = 52     —   произведение бэ и тринадцати равно пятидесяти двум;<br>b = 4    —   бэ равно четырём.<br> <br>1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br> <br>а)    17 + х = 304<br>          у + 439 = 811<br>          2358 + z =-20 072<br><br>б)    а - 76 = 8<br>         b - 34 = 129 <br>         с - 67 = 4033<br><br>в)    185 - m = 93<br>        940 - n = 167<br>         7044 -k = 3850<br><br>г)    y • 3 = 54<br>        90 •k = 270<br>         р • 50 = 3500<br><br>д)    b : 40 = 900<br>         x : 300 = 450<br>         n : 80 - 7600<br><br>е)    38 : а = 2<br>         57 : z = 19<br>        163 920 : t = 8<br><br>2. определи порядок действий в выражениях. Обозначь последнее действие цветным карандашом и прочитай выражение: <br><br>а)    m • n + с : 4;                             в) (7 + х) : 25;<br>б)    а • 6 - 12;                                      г) (18 : y) • (1 - b).<br><br>3. Запиши выражения:<br><br>а)    Сумма числа b и произведения чисел 8 и n.   ~~<br><br>~~б)    Разность частного чисел d и 5 и числа р.~~<br><br>~~в)    Произведение суммы чисел  p и 16 и частного чисел 5 и d.~~<br> <br>~~г)    Частное произведения чисел а и 32 и разности чисел x и y.<br><br>4. Выполни деление и сделай проверку:<br><br>140 490 : 7                                       3 202 500 : 50~~<br>~~640 040 : 8                                               81 547 200 : 900<br> <br>5. Составь программу действий и вычисли: <br><br>а) (17 + 43) : 2  -  9 • 8 : 4 + 70 : (7 + 7) = .............................~~<br><br>~~б) 96 : 12 : 2 + 15 • (78 : 13) - (33 + 54 : 3) = ................................<br><br><br>6. Заполни таблицу и запиши множество Е значений выражения 80 - х.<br>~~<br>табл 2х6<br><br>х&nbsp~~;  9   18~~ ~~  27~~ ~~  36   ~~45<br><br>~~80 - х ~~<br> ~~<br>Е = .........................................<br> <br><br>7. Из Лидово в Кузьминки можно проехать на автобусе с пересадкой в Марьино или Сергеевке. Время движения автобуса между этими посёлками указано на схеме:<br> <br>~~карт~~<br><br>Какой путь выгоднее, если известно, что в Марьино приходится ждать автобуса 5 мин, а в Сергеевке — 15 мин?<br><br>8. На чертежах раскрась зелёным цветом пересечение фигур и обведи красным их объединение.<br><br>~~карт~~<br> <br>Какие ещё возможны случаи пересечения треугольника и четырёхугольника? Нарисуй их в тетради и раскрась.<br><br>9. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц?<br><br><br><br>	+	[[Image:24.01-47.jpg]]<br> <br><br>Если в равенство, содержащее переменную, подставить какое-нибудь число, то может получиться верное или неверное высказывание. Например, при х = 3 равенство х + 2 = 5 будет верным, а при х = 8 - неверным.
		+
		+	Уравнением называют равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти.<br>Значение переменной, при котором из уравнения получается -верное равенство, называют корнем уравнения.
		+
		+	Решить уравнение его корни (или убедиться, что их нет}.
		+
		+	Мы уже умеем решать некоторые виды уравнений. Комментируя их решение, обычно проговаривают выполняемые операции с известными компонентами действий, например:<br><br>[[Image:24.01-48.jpg]]<br> <br>'''Замечание!!!'''<br><br>При чтении уравнений и буквенных выражений помни, что названия букв х, у и z мужского рода, а названия остальных латинских букв — среднего рода. Склонять названия букв в математике не принято.
		+
		+	Например, <br><br>х + 32 = 40   —   сумма икс и тридцати двух равна сорока;<br>х = 8    —   икс равен восьми;<br>b • 13 = 52     —   произведение бэ и тринадцати равно пятидесяти двум;<br>b = 4    —   бэ равно четырём.<br> <br>'''1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:'''<br> <br>а)    17 + х = 304<br>          у + 439 = 811<br>          2358 + z =-20 072<br><br>б)    а - 76 = 8<br>         b - 34 = 129 <br>         с - 67 = 4033<br><br>в)    185 - m = 93<br>        940 - n = 167<br>         7044 -k = 3850<br><br>г)    y • 3 = 54<br>        90 •k = 270<br>         р • 50 = 3500<br><br>д)    b : 40 = 900<br>         x : 300 = 450<br>         n : 80 - 7600<br><br>е)    38 : а = 2<br>         57 : z = 19<br>        163 920 : t = 8<br>'''<br>2. определи порядок действий в выражениях. Обозначь последнее действие цветным карандашом и прочитай выражение: '''<br><br>а)    m • n + с : 4;                                 в) (7 + х) : 25;<br>б)    а • 6 - 12;                                      г) (18 : y) • (1 - b).<br>'''<br>3. Запиши выражения:'''<br><br>а)    Сумма числа b и произведения чисел 8 и n.
		+
		+	б)    Разность частного чисел d и 5 и числа р.
		+
		+	в)    Произведение суммы чисел  p и 16 и частного чисел 5 и d.
		+
		+	г)    Частное произведения чисел а и 32 и разности чисел x и y.<br><br>'''4. Выполни деление и сделай проверку:'''<br><br>140 490 : 7                                               3 202 500 : 50
		+
		+	640 040 : 8                                               81 547 200 : 900<br> <br>'''5. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а) (17 + 43) : 2  -  9 • 8 : 4 + 70 : (7 + 7) = .............................
		+
		+	б) 96 : 12 : 2 + 15 • (78 : 13) - (33 + 54 : 3) = ................................<br><br><br>'''6. Заполни таблицу и запиши множество Е значений выражения 80 - х.'''<br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 406px; height: 45px;"
		+	\|-
		+	\|   х
		+	\|   9
		+	\|   18
		+	\|   27
		+	\|   36
		+	\|   45
		+	\|-
		+	\|   80 - х
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>Е = .........................................<br> <br><br>'''7. Из Лидово в Кузьминки можно проехать на автобусе с пересадкой в Марьино или Сергеевке. Время движения автобуса между этими посёлками указано на схеме:'''<br> <br>[[Image:24.01-49.jpg]]<br><br>Какой путь выгоднее, если известно, что в Марьино приходится ждать автобуса 5 мин, а в Сергеевке — 15 мин?<br>'''<br>8. На чертежах раскрась зелёным цветом пересечение фигур и обведи красным их объединение.'''<br><br>[[Image:24.01-50.jpg]]<br> <br>Какие ещё возможны случаи пересечения треугольника и четырёхугольника? Нарисуй их в тетради и раскрась.<br><br>'''9. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц?'''<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-25T07:38:13Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 27, Уравнение</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 27. Уравнение'''

 

уравнения   27 УРОК   Если в равенство, содержащее переменную, подставить какое-нибудь число, то может получиться верное или неверное высказывание. Например, при х = 3 равенство х + 2 = 5 будет верным, а при х = 8 - неверным. Уравнением называют равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. Значение переменной, при котором из уравнения получается -верное равенство, называют корнем уравнения. Решить уравнение его корни (или убедиться, что их нет}. Мы уже умеем решать некоторые виды уравнений. Комментируя их решение, обычно проговаривают выполняемые операции с известными компонентами действий, например: табл 3х6 1    х + 28 = 53 х = 53 - 28 х = 25     Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое. 2    у -34 = 26 у = 26 + 34 у = 60     Неизвестно уменьшаемое. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. 3    35 - z = 19 z = 35 - 19 z = 16     Неизвестно вычитаемое. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. 4    7 • а = 56 а = 56 : 7 а = 8     Неизвестен множитель. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель. 5    b :23 = 4 b = 23 • 4 b = 92     Неизвестно делимое. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное. 6    90 : с = 5 с = 90 : 5 с= 18     Неизвестен делитель. Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное.   Замечание!!! При чтении уравнений и буквенных выражений помни, что названия букв х, у и z мужского рода, а названия остальных латинских букв — среднего рода. Склонять названия букв в математике не принято. Например, х + 32 = 40   —   сумма икс и тридцати двух равна сорока; х = 8    —   икс равен восьми; b • 13 = 52     —   произведение бэ и тринадцати равно пятидесяти двум; b = 4    —   бэ равно четырём.   1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:   а)    17 + х = 304           у + 439 = 811           2358 + z =-20 072 б)    а - 76 = 8          b - 34 = 129          с - 67 = 4033 в)    185 - m = 93         940 - n = 167          7044 -k = 3850 г)    y • 3 = 54         90 •k = 270          р • 50 = 3500 д)    b : 40 = 900          x : 300 = 450          n : 80 - 7600 е)    38 : а = 2          57 : z = 19         163 920 : t = 8 2. определи порядок действий в выражениях. Обозначь последнее действие цветным карандашом и прочитай выражение: а)    m • n + с : 4;                             в) (7 + х) : 25; б)    а • 6 - 12;                                      г) (18 : y) • (1 - b). 3. Запиши выражения: а)    Сумма числа b и произведения чисел 8 и n.    б)    Разность частного чисел d и 5 и числа р. в)    Произведение суммы чисел  p и 16 и частного чисел 5 и d.   г)    Частное произведения чисел а и 32 и разности чисел x и y. 4. Выполни деление и сделай проверку: 140 490 : 7                                       3 202 500 : 50 640 040 : 8                                               81 547 200 : 900   5. Составь программу действий и вычисли: а) (17 + 43) : 2  -  9 • 8 : 4 + 70 : (7 + 7) = ............................. б) 96 : 12 : 2 + 15 • (78 : 13) - (33 + 54 : 3) = ................................ 6. Заполни таблицу и запиши множество Е значений выражения 80 - х. табл 2х6 х   9   18   27   36   45 80 - х   Е = .........................................   7. Из Лидово в Кузьминки можно проехать на автобусе с пересадкой в Марьино или Сергеевке. Время движения автобуса между этими посёлками указано на схеме:   карт Какой путь выгоднее, если известно, что в Марьино приходится ждать автобуса 5 мин, а в Сергеевке — 15 мин? 8. На чертежах раскрась зелёным цветом пересечение фигур и обведи красным их объединение. карт   Какие ещё возможны случаи пересечения треугольника и четырёхугольника? Нарисуй их в тетради и раскрась. 9. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц? 

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], видеоматериал по математике для 3 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].