Урок 28. Уравнение - История изменений

User17 в 16:22, 27 июля 2012

2012-07-27T16:22:56Z

User16 в 07:56, 25 января 2011

2011-01-25T07:56:08Z

← Предыдущая		Версия 07:56, 25 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~28 УРОК~~<br> <br> <br><br><br><br>Задача 1. Найти массу котёнка. <br><br>~~ккарт~~<br><br>Решение:<br>Составим по рисунку уравнение:<br>~~<br>~~х + 2 = 5 + 3 <br>Чтобы найти массу котёнка, надо сначала сосчитать массу гирь на правой чашке весов. Получаем:<br><br>х + 2 = 8 <br>х = 8 -2<br> х = 6<br><br>Масса котёнка равна 6 кг.<br> <br>Задача 2. Для класса купили 21 коробку карандашей по 10 штук в каждой коробке. Взяли 7 карандашей. Сколько осталось?<br><br>Решение:    <br><br>~~карт~~<br><br>Пусть осталось у карандашей, тогда общее число карандашей равно 7 + у, или 10 • 21, значит:<br>~~<br>~~7 + у = 10 • 21<br>~~ <br>~~Значение произведения в правой части равно 210, поэтому:<br><br>7 + у = 210 <br>у = 210-7<br>у= 203 <br><br>Осталось 203 карандаша.~~<br><br>~~В приведённых примерах решение новых видов уравнений свелось к известным случаям. Для этого понадобилось упростить числовые выражения, стояш,ие в правой части равенства.<br> <br>1. Реши уравнения с комментированием:<br><br>а)    m - 49 = 34 + 7;                                  в) х : 7 = 18 : 3;                                  д)    36 - b = 70 - 62;~~<br>~~б)    а + 23 = 5 • 8;                                    г) 4 • n - 9 + 15;                                 е)    56 : а = 2 • 4.<br> <br>Реши уравнения с комментированием. Сделай проверку:<br><br>а)    37 + 2 = 34 • 9;                              г) d • 70 = 50 785 - 1 785;~~<br>~~б)    p : 50 = 2766 + 182;                      д) k - 156 - 470 • 4;~~<br>~~в)    640 - x - 414 : 6;                              е) 3200 : у = 640 : 160.<br><br>3. Прочитай выражения разными способами:<br><br>а)    27 - с • 4;                                в) (n + 6): (х • у);<br>б)    d :2 + 9;                                        г) (а - 2) - (b: 3).<br><br>4. Прочитай числа: 3 000 070, 3 000 700, 3 007 000, 3 070 000, 3 000 007, 3 700 000. Расположи их в порядке возрастания.<br><br>5. Запиши цифрами числа:<br><br>а)    семнадцать тысяч триста пять;<br>б)    восемьдесят тысяч сто двадцать четыре;<br>в)    двести сорок семь тысяч десять;<br>г)    девяносто тысяч три;<br>д)    шесть миллионов двести;<br>е)    пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два;<br>ж)    два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один.<br><br>6. Назови число, которое предшествует при счёте числу:<br><br>а) 1000 000;   б) 8 700 000;   в) 43 060 000;   г) 10 105 250 000.<br><br>7. Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом:<br><br>а) 87 999;             б) 417 099;            в) 65 045 079;                г) 203 100 049 999. <br><br>8. Найди закономерность и продолжи ряд:<br> <br>    а)    4867,  4870,  4873,       ~~  ~~                                               <br>                                            5                        ^    '                                                 б)   25 770,   25 780,   25 790,<br><br>~~      ~~   в)    0,  15,  30,  45,<br><br>9. Вставь в "окошки" пропущенные цифры:<br><br>~~карт~~<br><br>10. Расположи стрелки часов так, чтобы они показывали:<br><br>а) 9 ч 25 мин; б) половину второго; в) без 10 шесть; г) 20 минут девятого.<br> <br>~~карт~~<br> <br>11. Выполни действия:<br><br>а)    12 мин 23 с + 7 мин 52 с;<br>б)    6 ч 18 мин - 3 ч 49 мин;<br>в)    2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч;<br>г)    7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин - 2 ч 39 мин;<br>д)    18 мин 16 с + 5 мин 4 с - 9 мин 52 с.<br><br>12. а)    Солнце взошло в 5 ч 52 мин, а зашло в 18 ч 10 мин. Какова долгота дня?<br><br>       б)    Солдат встал на пост в 10 ч 45 мин и простоял на посту 1 ч 30 мин. В котором часу его сменили на посту?~~<br><br>~~        в)    Поезд был в пути 12 ч 38 мин. На станцию назначения он прибыл в 21 ч того же дня. В котором часу он вышел со станции отправления?<br><br>13. Что дольше длится: а) 1 сутки или 1000 минут; б) 1 месяц или 1000 часов; в) 1 год или 1 000 000 секунд?<br><br>14. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди сумму и разность получившихся чисел.<br><br> <br><br><br><br>	+	<br> <br> <br>[[Image:24.01-51.jpg]]<br><br>'''<br>Задача 1. Найти массу котёнка. '''<br>
		+
		+	<br>[[Image:24.01-52.jpg]]<br><br>Решение:<br>Составим по рисунку уравнение:<br>
		+
		+	х + 2 = 5 + 3 <br>
		+
		+	Чтобы найти массу котёнка, надо сначала сосчитать массу гирь на правой чашке весов. Получаем:<br><br>х + 2 = 8 <br>х = 8 -2<br> х = 6<br><br>Масса котёнка равна 6 кг.'''<br> <br>Задача 2. Для класса купили 21 коробку карандашей по 10 штук в каждой коробке. Взяли 7 карандашей. Сколько осталось?'''<br><br>Решение:    <br><br>[[Image:24.01-53.jpg]]<br><br>Пусть осталось у карандашей, тогда общее число карандашей равно 7 + у, или 10 • 21, значит:<br>
		+
		+	7 + у = 10 • 21<br>
		+
		+	Значение произведения в правой части равно 210, поэтому:<br><br>7 + у = 210 <br>у = 210-7<br>у= 203 <br><br>Осталось 203 карандаша.
		+
		+	В приведённых примерах решение новых видов уравнений свелось к известным случаям. Для этого понадобилось упростить числовые выражения, стояш,ие в правой части равенства.<br> <br>'''1. Реши уравнения с комментированием:'''<br><br>а)    m - 49 = 34 + 7;                                  в) х : 7 = 18 : 3;                                  д)    36 - b = 70 - 62;
		+
		+	б)    а + 23 = 5 • 8;                                    г) 4 • n - 9 + 15;                                   е)    56 : а = 2 • 4.<br> <br>Реши уравнения с комментированием. Сделай проверку:<br><br>а)    37 + 2 = 34 • 9;                               г) d • 70 = 50 785 - 1 785;
		+
		+	б)    p : 50 = 2766 + 182;                        д) k - 156 - 470 • 4;
		+
		+	в)    640 - x - 414 : 6;                              е) 3200 : у = 640 : 160.<br><br>'''3. Прочитай выражения разными способами:'''<br><br>а)    27 - с • 4;                                в) (n + 6): (х • у);<br>б)    d :2 + 9;                                        г) (а - 2) - (b: 3).<br><br>'''4. Прочитай числа: 3 000 070, 3 000 700, 3 007 000, 3 070 000, 3 000 007, 3 700 000. Расположи их в порядке возрастания.<br><br>5. Запиши цифрами числа:'''<br><br>а)    семнадцать тысяч триста пять;<br>б)    восемьдесят тысяч сто двадцать четыре;<br>в)    двести сорок семь тысяч десять;<br>г)    девяносто тысяч три;<br>д)    шесть миллионов двести;<br>е)    пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два;<br>ж)    два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один.<br><br>'''6. Назови число, которое предшествует при счёте числу:'''<br><br>а) 1000 000;   б) 8 700 000;   в) 43 060 000;   г) 10 105 250 000.<br><br>'''7. Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом:'''<br><br>а) 87 999;             б) 417 099;            в) 65 045 079;                г) 203 100 049 999. <br><br>'''8. Найди закономерность и продолжи ряд:'''<br> <br>    а)    4867,  4870,  4873,
		+
		+	<br>    б)   25 770,   25 780,   25 790,<br><br>    в)    0,  15,  30,  45,<br><br>'''9. Вставь в "окошки" пропущенные цифры:'''<br><br>[[Image:24.01-54.jpg]]<br><br>'''10. Расположи стрелки часов так, чтобы они показывали:'''<br><br>а) 9 ч 25 мин; б) половину второго; в) без 10 шесть; г) 20 минут девятого.<br> <br>[[Image:24.01-55.jpg]]<br> <br>'''11. Выполни действия:'''<br><br>а)    12 мин 23 с + 7 мин 52 с;<br>б)    6 ч 18 мин - 3 ч 49 мин;<br>в)    2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч;<br>г)    7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин - 2 ч 39 мин;<br>д)    18 мин 16 с + 5 мин 4 с - 9 мин 52 с.<br>'''<br>12. а)    Солнце взошло в 5 ч 52 мин, а зашло в 18 ч 10 мин. Какова долгота дня?'''<br><br>       б)    Солдат встал на пост в 10 ч 45 мин и простоял на посту 1 ч 30 мин. В котором часу его сменили на посту?
		+
		+	в)    Поезд был в пути 12 ч 38 мин. На станцию назначения он прибыл в 21 ч того же дня. В котором часу он вышел со станции отправления?<br><br>'''13. Что дольше длится: а) 1 сутки или 1000 минут; б) 1 месяц или 1000 часов; в) 1 год или 1 000 000 секунд?<br><br>14. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди сумму и разность получившихся чисел.<br>'''<br> <br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-25T07:46:28Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 28, Уравнение</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 28. Уравнение'''

 

28 УРОК     Задача 1. Найти массу котёнка. ккарт Решение: Составим по рисунку уравнение: х + 2 = 5 + 3 Чтобы найти массу котёнка, надо сначала сосчитать массу гирь на правой чашке весов. Получаем: х + 2 = 8 х = 8 -2  х = 6 Масса котёнка равна 6 кг.   Задача 2. Для класса купили 21 коробку карандашей по 10 штук в каждой коробке. Взяли 7 карандашей. Сколько осталось? Решение:     карт Пусть осталось у карандашей, тогда общее число карандашей равно 7 + у, или 10 • 21, значит: 7 + у = 10 • 21   Значение произведения в правой части равно 210, поэтому: 7 + у = 210 у = 210-7 у= 203 Осталось 203 карандаша. В приведённых примерах решение новых видов уравнений свелось к известным случаям. Для этого понадобилось упростить числовые выражения, стояш,ие в правой части равенства.   1. Реши уравнения с комментированием: а)    m - 49 = 34 + 7;                                  в) х : 7 = 18 : 3;                                  д)    36 - b = 70 - 62; б)    а + 23 = 5 • 8;                                    г) 4 • n - 9 + 15;                                 е)    56 : а = 2 • 4.   Реши уравнения с комментированием. Сделай проверку: а)    37 + 2 = 34 • 9;                              г) d • 70 = 50 785 - 1 785; б)    p : 50 = 2766 + 182;                      д) k - 156 - 470 • 4; в)    640 - x - 414 : 6;                              е) 3200 : у = 640 : 160. 3. Прочитай выражения разными способами: а)    27 - с • 4;                                в) (n + 6): (х • у); б)    d :2 + 9;                                        г) (а - 2) - (b: 3). 4. Прочитай числа: 3 000 070, 3 000 700, 3 007 000, 3 070 000, 3 000 007, 3 700 000. Расположи их в порядке возрастания. 5. Запиши цифрами числа: а)    семнадцать тысяч триста пять; б)    восемьдесят тысяч сто двадцать четыре; в)    двести сорок семь тысяч десять; г)    девяносто тысяч три; д)    шесть миллионов двести; е)    пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два; ж)    два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один. 6. Назови число, которое предшествует при счёте числу: а) 1000 000;   б) 8 700 000;   в) 43 060 000;   г) 10 105 250 000. 7. Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом: а) 87 999;             б) 417 099;            в) 65 045 079;                г) 203 100 049 999. 8. Найди закономерность и продолжи ряд:       а)    4867,  4870,  4873,                                                                                                     5                        ^    '                                                 б)   25 770,   25 780,   25 790,          в)    0,  15,  30,  45, 9. Вставь в "окошки" пропущенные цифры: карт 10. Расположи стрелки часов так, чтобы они показывали: а) 9 ч 25 мин; б) половину второго; в) без 10 шесть; г) 20 минут девятого.   карт   11. Выполни действия: а)    12 мин 23 с + 7 мин 52 с; б)    6 ч 18 мин - 3 ч 49 мин; в)    2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч; г)    7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин - 2 ч 39 мин; д)    18 мин 16 с + 5 мин 4 с - 9 мин 52 с. 12. а)    Солнце взошло в 5 ч 52 мин, а зашло в 18 ч 10 мин. Какова долгота дня?        б)    Солдат встал на пост в 10 ч 45 мин и простоял на посту 1 ч 30 мин. В котором часу его сменили на посту?         в)    Поезд был в пути 12 ч 38 мин. На станцию назначения он прибыл в 21 ч того же дня. В котором часу он вышел со станции отправления? 13*. Что дольше длится: а) 1 сутки или 1000 минут; б) 1 месяц или 1000 часов; в) 1 год или 1 000 000 секунд? 14*. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди сумму и разность получившихся чисел.   

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика в школе [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 16:22, 27 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 28, Уравнение</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 28, Уравнение, выражения, натуральные</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 28. Уравнение'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 28. Уравнение'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~<br> <br> ~~<br>[[Image:24.01-51.jpg]]<br><br>'''<br>Задача 1. Найти массу котёнка. '''<br>	+	<br>[[Image:24.01-51.jpg\|550px\|Урок 28. Уравнение]]<br><br>'''<br>Задача 1. Найти массу котёнка. '''<br>

-	<br>[[Image:24.01-52.jpg]]<br><br>Решение:<br>Составим по рисунку уравнение:<br>	+	<br>[[Image:24.01-52.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>Решение:<br>Составим по рисунку уравнение:<br>

-	х + 2 = 5 + 3 <br>	+	х + 2 = 5 + 3 <br>

-	Чтобы найти массу котёнка, надо сначала сосчитать массу гирь на правой чашке весов. Получаем:<br><br>х + 2 = 8 <br>х = 8 -2<br> х = 6<br><br>Масса котёнка равна 6 кг.'''<br> <br>Задача 2. Для класса купили 21 коробку карандашей по 10 штук в каждой коробке. Взяли 7 карандашей. Сколько осталось?'''<br><br>Решение:    <br><br>[[Image:24.01-53.jpg]]<br><br>Пусть осталось у карандашей, тогда общее число карандашей равно 7 + у, или 10 • 21, значит:<br>	+	Чтобы найти массу котёнка, надо сначала сосчитать массу гирь на правой чашке весов. Получаем:<br><br>х + 2 = 8 <br>х = 8 -2<br> х = 6<br><br>Масса котёнка равна 6 кг.'''<br> <br>Задача 2. Для класса купили 21 коробку карандашей по 10 штук в каждой коробке. Взяли 7 карандашей. Сколько осталось?'''<br><br>Решение:    <br><br>[[Image:24.01-53.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Пусть осталось у карандашей, тогда общее число карандашей равно 7 + у, или 10 • 21, значит:<br>

-	7 + у = 10 • 21<br>	+	7 + у = 10 • 21<br>

-	Значение произведения в правой части равно 210, поэтому:<br><br>7 + у = 210 <br>у = 210-7<br>у= 203 <br><br>Осталось 203 карандаша.	+	Значение произведения в правой части равно 210, поэтому:<br><br>7 + у = 210 <br>у = 210-7<br>у= 203 <br><br>Осталось 203 карандаша.

-	В приведённых примерах решение новых видов уравнений свелось к известным случаям. Для этого понадобилось упростить числовые выражения, стояш,ие в правой части равенства.<br> <br>~~'''~~1. Реши уравнения с комментированием:~~'''~~<br><br>а)    m - 49 = 34 + 7;                                  в) х : 7 = 18 : 3;                                  д)    36 - b = 70 - 62;	+	В приведённых примерах решение новых видов уравнений свелось к известным случаям. Для этого понадобилось упростить числовые '''[[Вирази зі змінними. Цілі раціональні вирази\|выражения]]''', стояш,ие в правой части равенства.<br> <br>1. Реши уравнения с комментированием:<br><br>а)    m - 49 = 34 + 7;                                  в) х : 7 = 18 : 3;                                  д)    36 - b = 70 - 62;

-	б)    а + 23 = 5 • 8;                                    г) 4 • n - 9 + 15;                                   е)    56 : а = 2 • 4.<br> <br>Реши уравнения с комментированием. Сделай проверку:<br><br>а)    37 + 2 = 34 • 9;                               г) d • 70 = 50 785 - 1 785;	+	б)    а + 23 = 5 • 8;                                    г) 4 • n - 9 + 15;                                   е)    56 : а = 2 • 4.<br> <br>Реши уравнения с комментированием. Сделай проверку:<br><br>а)    37 + 2 = 34 • 9;                               г) d • 70 = 50 785 - 1 785;

-	б)    p : 50 = 2766 + 182;                        д) k - 156 - 470 • 4;	+	б)    p : 50 = 2766 + 182;                        д) k - 156 - 470 • 4;

-	в)    640 - x - 414 : 6;                              е) 3200 : у = 640 : 160.<br><br>~~'''~~3. Прочитай выражения разными способами:~~'''~~<br><br>а)    27 - с • 4;                                в) (n + 6): (х • у);<br>б)    d :2 + 9;                                        г) (а - 2) - (b: 3).<br><br>~~'''~~4. Прочитай числа: 3 000 070, 3 000 700, 3 007 000, 3 070 000, 3 000 007, 3 700 000. Расположи их в порядке возрастания.<br><br>5. Запиши цифрами числа:~~'''~~<br><br>а)    семнадцать тысяч триста пять;<br>б)    восемьдесят тысяч сто двадцать четыре;<br>в)    двести сорок семь тысяч десять;<br>г)    девяносто тысяч три;<br>д)    шесть миллионов двести;<br>е)    пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два;<br>ж)    два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один.<br><br>~~'''~~6. Назови число, которое предшествует при счёте числу:~~'''~~<br><br>а) 1000 000;   б) 8 700 000;   в) 43 060 000;   г) 10 105 250 000.<br><br>~~'''~~7. Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом:~~'''~~<br><br>а) 87 999;             б) 417 099;            в) 65 045 079;                г) 203 100 049 999. <br><br>~~'''~~8. Найди закономерность и продолжи ряд:~~'''~~<br> <br>    а)    4867,  4870,  4873,	+	в)    640 - x - 414 : 6;                              е) 3200 : у = 640 : 160.<br><br>3. Прочитай выражения разными способами:<br><br>а)    27 - с • 4;                                в) (n + 6): (х • у);<br>б)    d :2 + 9;                                        г) (а - 2) - (b: 3).<br><br>4. Прочитай числа: 3 000 070, 3 000 700, 3 007 000, 3 070 000, 3 000 007, 3 700 000. Расположи их в порядке возрастания.<br><br>5. Запиши цифрами числа:<br><br>а)    семнадцать тысяч триста пять;<br>б)    восемьдесят тысяч сто двадцать четыре;<br>в)    двести сорок семь тысяч десять;<br>г)    девяносто тысяч три;<br>д)    шесть миллионов двести;<br>е)    пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два;<br>ж)    два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один.<br><br>6. Назови число, которое предшествует при счёте числу:<br><br>а) 1000 000;   б) 8 700 000;   в) 43 060 000;   г) 10 105 250 000.<br><br>7. Назови число, которое следует в '''[[Додавання і віднімання натуральних чисел\|натуральном]]''' ряду за числом:<br><br>а) 87 999;             б) 417 099;            в) 65 045 079;                г) 203 100 049 999. <br><br>8. Найди закономерность и продолжи ряд:<br> <br>    а)    4867,  4870,  4873,

-	<br>    б)   25 770,   25 780,   25 790,<br><br>    в)    0,  15,  30,  45,<br><br>~~'''~~9. Вставь в "окошки" пропущенные цифры:~~'''~~<br><br>[[Image:24.01-54.jpg]]<br><br>~~'''~~10. Расположи стрелки часов так, чтобы они показывали:~~'''~~<br><br>а) 9 ч 25 мин; б) половину второго; в) без 10 шесть; г) 20 минут девятого.<br> <br>[[Image:24.01-55.jpg]]<br> <br>'''11. Выполни действия:'''<br><br>а)    12 мин 23 с + 7 мин 52 с;<br>б)    6 ч 18 мин - 3 ч 49 мин;<br>в)    2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч;<br>г)    7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин - 2 ч 39 мин;<br>д)    18 мин 16 с + 5 мин 4 с - 9 мин 52 с.<br>'''<br>12. а)    Солнце взошло в 5 ч 52 мин, а зашло в 18 ч 10 мин. Какова долгота дня?'''<br><br>~~      ~~ б)    Солдат встал на пост в 10 ч 45 мин и простоял на посту 1 ч 30 мин. В котором часу его сменили на посту?	+	<br>    б)   25 770,   25 780,   25 790,<br><br>    в)    0,  15,  30,  45,<br><br>9. Вставь в "окошки" пропущенные цифры:<br><br>[[Image:24.01-54.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Расположи стрелки часов так, чтобы они показывали:<br><br>а) 9 ч 25 мин; б) половину второго; в) без 10 шесть; г) 20 минут девятого.<br> <br>[[Image:24.01-55.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>'''11. Выполни действия:'''<br><br>а)    12 мин 23 с + 7 мин 52 с;<br>б)    6 ч 18 мин - 3 ч 49 мин;<br>в)    2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч;<br>г)    7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин - 2 ч 39 мин;<br>д)    18 мин 16 с + 5 мин 4 с - 9 мин 52 с.<br>'''<br>12. а)    Солнце взошло в 5 ч 52 мин, а зашло в 18 ч 10 мин. Какова долгота дня?'''<br><br>б)    Солдат встал на пост в 10 ч 45 мин и простоял на посту 1 ч 30 мин. В котором часу его сменили на посту?

-	~~       ~~ в)    Поезд был в пути 12 ч 38 мин. На станцию назначения он прибыл в 21 ч того же дня. В котором часу он вышел со станции отправления?<br><br>'''13. Что дольше длится: а) 1 сутки или 1000 минут; б) 1 месяц или 1000 часов; в) 1 год или 1 000 000 секунд?<br><br>14. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди сумму и разность получившихся чисел.<br>'''~~<br> <br><br>~~<br><br>	+	в)    Поезд был в пути 12 ч 38 мин. На станцию назначения он прибыл в 21 ч того же дня. В котором часу он вышел со станции отправления?<br><br>'''13. Что дольше длится: а) 1 сутки или 1000 минут; б) 1 месяц или 1000 часов; в) 1 год или 1 000 000 секунд?<br><br>14. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди [http://xvatit.com/busines/ сумму] и разность получившихся чисел.<br>'''<br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''