Урок 29. Движение с отставанием - История изменений

User16 в 13:25, 22 июля 2012

2012-07-22T13:25:22Z

← Предыдущая		Версия 13:25, 22 июля 2012
Строка 8:		Строка 8:
	[[Image:3.02-62.jpg\|640px\|Урок 29. Движение с отставанием]]<br><br>'''1. Мальчик и мужчина вышли из одной и той же деревни в одно и то же время и пошли в город по одной и той же дороге. [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|Скорость]] мужчины 6 км/ч, а скорость мальчика 2 км/ч. Изобрази их [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|движение]] на координатном луче и найди расстояние между ними через 4 ч после начала движения.'''<br><br>[[Image:3.02-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Как найти это расстояние с помопцью вычислений, не выполняя построения?<br><br>'''2. Из точки А(0) [[Урок 18. Числовой луч\|координатного луча]] вылетел вертолет со скоростью 1 ед./ч. Одновременно из точки В (5) в том же направлении вылетел самолет со скоростью 4 ед./ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Сможет ли вертолет догнать самолет? Почему? Продолжи построение на [[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|луче]] и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости расстояния d между вертолетом и самолетом от времени движения t.<br> '''<br>[[Image:3.02-64.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''3.  С одной и той же пристани в одном и том же направлении вышли одновременно 2 парохода. Скорость одного из них 25 км/ч, а скорость другого 32 км/ч. Каким будет расстояние между пароходами через 6 часов?<br> <br>4.  Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от нее со скоростью 800 м/мин. С какой скоростью изменяется [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между собакой и лисицей? Каким оно станет через 8 мин, если сейчас между собакой и лисицей 600 м?'''<br><br>[[Image:3.02-65.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>5.  Какое расстояние будет через 10 с между Геной и Чебурашкой,  Геной и Буратино, Чебурашкой и Буратино?'''<br><br>[[Image:3.02-66.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6*. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br><br>[[Image:3.02-67.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''7.  Придумай задачу на движение с отставанием, в которой надо найти: а) расстояние между объектами через данное время после начала движения; б) скорость одного из объектов.<br><br>8.  Толя начал читать книгу, когда Сережа прочитал уже 24 страницы такой же книги. Догонит ли Толя Сережу через 5 дней, если Толя читает в день 18 страниц, а Сережа — 12 страниц?<br> <br>9. Реши уравнения:'''<br><br> а) 7 • х-5 = 86;                                   б) 250: (у + 7) = 25;                                     в) 46  - z : 12 = 38.<br> <br>'''10. Запиши неравенства и проверь их истинность:'''<br><br>а)    Разность чисел 26 000 и 10 192 больше или равна произведению чисел 268 и 709.		[[Image:3.02-62.jpg\|640px\|Урок 29. Движение с отставанием]]<br><br>'''1. Мальчик и мужчина вышли из одной и той же деревни в одно и то же время и пошли в город по одной и той же дороге. [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|Скорость]] мужчины 6 км/ч, а скорость мальчика 2 км/ч. Изобрази их [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|движение]] на координатном луче и найди расстояние между ними через 4 ч после начала движения.'''<br><br>[[Image:3.02-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Как найти это расстояние с помопцью вычислений, не выполняя построения?<br><br>'''2. Из точки А(0) [[Урок 18. Числовой луч\|координатного луча]] вылетел вертолет со скоростью 1 ед./ч. Одновременно из точки В (5) в том же направлении вылетел самолет со скоростью 4 ед./ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Сможет ли вертолет догнать самолет? Почему? Продолжи построение на [[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|луче]] и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости расстояния d между вертолетом и самолетом от времени движения t.<br> '''<br>[[Image:3.02-64.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''3.  С одной и той же пристани в одном и том же направлении вышли одновременно 2 парохода. Скорость одного из них 25 км/ч, а скорость другого 32 км/ч. Каким будет расстояние между пароходами через 6 часов?<br> <br>4.  Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от нее со скоростью 800 м/мин. С какой скоростью изменяется [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между собакой и лисицей? Каким оно станет через 8 мин, если сейчас между собакой и лисицей 600 м?'''<br><br>[[Image:3.02-65.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>5.  Какое расстояние будет через 10 с между Геной и Чебурашкой,  Геной и Буратино, Чебурашкой и Буратино?'''<br><br>[[Image:3.02-66.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6*. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br><br>[[Image:3.02-67.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''7.  Придумай задачу на движение с отставанием, в которой надо найти: а) расстояние между объектами через данное время после начала движения; б) скорость одного из объектов.<br><br>8.  Толя начал читать книгу, когда Сережа прочитал уже 24 страницы такой же книги. Догонит ли Толя Сережу через 5 дней, если Толя читает в день 18 страниц, а Сережа — 12 страниц?<br> <br>9. Реши уравнения:'''<br><br> а) 7 • х-5 = 86;                                   б) 250: (у + 7) = 25;                                     в) 46  - z : 12 = 38.<br> <br>'''10. Запиши неравенства и проверь их истинность:'''<br><br>а)    Разность чисел 26 000 и 10 192 больше или равна произведению чисел 268 и 709.

-	б)    Частное чисел 48 762 и 54 меньше или равно сумме чисел 1395 и 689.<br><br>'''11. Начерти 3 различных прямоугольника, площадь которых равна 36 см<sup>2</sup> Сравни их периметры.<br><br>12. Что общего и что различного у треугольников ABC и MKT? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?<br> '''<br>[[Image:3.02-68.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''13. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-69.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''14.  Старинная задача.'''<br><br>Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут встретились. Узнай расстояние между деревнями. (1 аршин [[Image:3.02-70.jpg\|~~640px\|Задача~~]] 71 см.)<br> <br>[[Image:3.02-71.jpg\|480px\|Задача]]<br>'''<br>15.  расшифруй фамилии известных русских [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ композиторов], живших в середине ХIХ века. всех их связывала тесная дружба, а уважение к их таланту было настолько большим, что группа этох композиторов получила спкциальное название. Как называют творческий союз этих композиторов?'''<br><br>[[Image:3.02-72.jpg\|640px\|Задача]]	+	б)    Частное чисел 48 762 и 54 меньше или равно сумме чисел 1395 и 689.<br><br>'''11. Начерти 3 различных прямоугольника, площадь которых равна 36 см<sup>2</sup> Сравни их периметры.<br><br>12. Что общего и что различного у треугольников ABC и MKT? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?<br> '''<br>[[Image:3.02-68.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''13. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-69.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''14.  Старинная задача.'''<br><br>Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут встретились. Узнай расстояние между деревнями. (1 аршин [[Image:3.02-70.jpg\|Приблизительно равно]] 71 см.)<br> <br>[[Image:3.02-71.jpg\|480px\|Задача]]<br>'''<br>15.  расшифруй фамилии известных русских [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ композиторов], живших в середине ХIХ века. всех их связывала тесная дружба, а уважение к их таланту было настолько большим, что группа этох композиторов получила спкциальное название. Как называют творческий союз этих композиторов?'''<br><br>[[Image:3.02-72.jpg\|640px\|Задача]]

User16 в 13:24, 22 июля 2012

2012-07-22T13:24:30Z

← Предыдущая		Версия 13:24, 22 июля 2012
Строка 6:		Строка 6:
	<br>		<br>

-	[[Image:3.02-62.jpg]]<br><br>'''1. Мальчик и мужчина вышли из одной и той же деревни в одно и то же время и пошли в город по одной и той же дороге. Скорость мужчины 6 км/ч, а скорость мальчика 2 км/ч. Изобрази их движение на координатном луче и найди расстояние между ними через 4 ч после начала движения.'''<br><br>[[Image:3.02-63.jpg]]<br><br>Как найти это расстояние с помопцью вычислений, не выполняя построения?<br><br>'''2. Из точки А(0) координатного луча вылетел вертолет со скоростью 1 ед./ч. Одновременно из точки В (5) в том же направлении вылетел самолет со скоростью 4 ед./ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Сможет ли вертолет догнать самолет? Почему? Продолжи построение на луче и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости расстояния d между вертолетом и самолетом от времени движения t.<br> '''<br>[[Image:3.02-64.jpg]]<br><br>'''3.  С одной и той же пристани в одном и том же направлении вышли одновременно 2 парохода. Скорость одного из них 25 км/ч, а скорость другого 32 км/ч. Каким будет расстояние между пароходами через 6 часов?<br> <br>4.  Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от нее со скоростью 800 м/мин. С какой скоростью изменяется расстояние между собакой и лисицей? Каким оно станет через 8 мин, если сейчас между собакой и лисицей 600 м?'''<br><br>[[Image:3.02-65.jpg]]<br> '''<br>5.  Какое расстояние будет через 10 с между Геной и Чебурашкой,  Геной и Буратино, Чебурашкой и Буратино?'''<br><br>[[Image:3.02-66.jpg]]<br> <br>'''6*. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br><br>[[Image:3.02-67.jpg]]<br><br>'''7.  Придумай задачу на движение с отставанием, в которой надо найти: а) расстояние между объектами через данное время после начала движения; б) скорость одного из объектов.<br><br>8.  Толя начал читать книгу, когда Сережа прочитал уже 24 страницы такой же книги. Догонит ли Толя Сережу через 5 дней, если Толя читает в день 18 страниц, а Сережа — 12 страниц?<br> <br>9. Реши уравнения:'''<br><br> а) 7 • х-5 = 86;                                   б) 250: (у + 7) = 25;                                     в) 46  - z : 12 = 38.<br> <br>'''10. Запиши неравенства и проверь их истинность:'''<br><br>а)    Разность чисел 26 000 и 10 192 больше или равна произведению чисел 268 и 709.	+	[[Image:3.02-62.jpg\|640px\|Урок 29. Движение с отставанием]]<br><br>'''1. Мальчик и мужчина вышли из одной и той же деревни в одно и то же время и пошли в город по одной и той же дороге. [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|Скорость]] мужчины 6 км/ч, а скорость мальчика 2 км/ч. Изобрази их [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|движение]] на координатном луче и найди расстояние между ними через 4 ч после начала движения.'''<br><br>[[Image:3.02-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Как найти это расстояние с помопцью вычислений, не выполняя построения?<br><br>'''2. Из точки А(0) [[Урок 18. Числовой луч\|координатного луча]] вылетел вертолет со скоростью 1 ед./ч. Одновременно из точки В (5) в том же направлении вылетел самолет со скоростью 4 ед./ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Сможет ли вертолет догнать самолет? Почему? Продолжи построение на [[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування\|луче]] и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости расстояния d между вертолетом и самолетом от времени движения t.<br> '''<br>[[Image:3.02-64.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''3.  С одной и той же пристани в одном и том же направлении вышли одновременно 2 парохода. Скорость одного из них 25 км/ч, а скорость другого 32 км/ч. Каким будет расстояние между пароходами через 6 часов?<br> <br>4.  Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от нее со скоростью 800 м/мин. С какой скоростью изменяется [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между собакой и лисицей? Каким оно станет через 8 мин, если сейчас между собакой и лисицей 600 м?'''<br><br>[[Image:3.02-65.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>5.  Какое расстояние будет через 10 с между Геной и Чебурашкой,  Геной и Буратино, Чебурашкой и Буратино?'''<br><br>[[Image:3.02-66.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''6*. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br><br>[[Image:3.02-67.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''7.  Придумай задачу на движение с отставанием, в которой надо найти: а) расстояние между объектами через данное время после начала движения; б) скорость одного из объектов.<br><br>8.  Толя начал читать книгу, когда Сережа прочитал уже 24 страницы такой же книги. Догонит ли Толя Сережу через 5 дней, если Толя читает в день 18 страниц, а Сережа — 12 страниц?<br> <br>9. Реши уравнения:'''<br><br> а) 7 • х-5 = 86;                                   б) 250: (у + 7) = 25;                                     в) 46  - z : 12 = 38.<br> <br>'''10. Запиши неравенства и проверь их истинность:'''<br><br>а)    Разность чисел 26 000 и 10 192 больше или равна произведению чисел 268 и 709.

-	б)    Частное чисел 48 762 и 54 меньше или равно сумме чисел 1395 и 689.<br><br>'''11. Начерти 3 различных прямоугольника, площадь которых равна 36 см<sup>2</sup> Сравни их периметры.<br><br>12. Что общего и что различного у треугольников ABC и MKT? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?<br> '''<br>[[Image:3.02-68.jpg]]<br><br>'''13. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-69.jpg]]<br><br>'''14.  Старинная задача.'''<br><br>Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут встретились. Узнай расстояние между деревнями. (1 аршин [[Image:3.02-70.jpg]] 71 см.)<br> <br>[[Image:3.02-71.jpg]]<br>'''<br>15.  расшифруй фамилии известных русских композиторов, живших в середине ХIХ века. всех их связывала тесная дружба, а уважение к их таланту было настолько большим, что группа этох композиторов получила спкциальное название. Как называют творческий союз этих композиторов?'''<br><br>[[Image:3.02-72.jpg]]	+	б)    Частное чисел 48 762 и 54 меньше или равно сумме чисел 1395 и 689.<br><br>'''11. Начерти 3 различных прямоугольника, площадь которых равна 36 см<sup>2</sup> Сравни их периметры.<br><br>12. Что общего и что различного у треугольников ABC и MKT? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?<br> '''<br>[[Image:3.02-68.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''13. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-69.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''14.  Старинная задача.'''<br><br>Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут встретились. Узнай расстояние между деревнями. (1 аршин [[Image:3.02-70.jpg\|640px\|Задача]] 71 см.)<br> <br>[[Image:3.02-71.jpg\|480px\|Задача]]<br>'''<br>15.  расшифруй фамилии известных русских [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ композиторов], живших в середине ХIХ века. всех их связывала тесная дружба, а уважение к их таланту было настолько большим, что группа этох композиторов получила спкциальное название. Как называют творческий союз этих композиторов?'''<br><br>[[Image:3.02-72.jpg\|640px\|Задача]]

User16 в 11:42, 3 февраля 2011

2011-02-03T11:42:27Z

← Предыдущая		Версия 11:42, 3 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 29, Движение с отставанием</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 29, Движение с отставанием</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 29. Движение с отставанием '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 29. Движение с отставанием '''
		+

	<br>		<br>

-	~~Тут~~ будет ~~текст~~	+	[[Image:3.02-62.jpg]]<br><br>'''1. Мальчик и мужчина вышли из одной и той же деревни в одно и то же время и пошли в город по одной и той же дороге. Скорость мужчины 6 км/ч, а скорость мальчика 2 км/ч. Изобрази их движение на координатном луче и найди расстояние между ними через 4 ч после начала движения.'''<br><br>[[Image:3.02-63.jpg]]<br><br>Как найти это расстояние с помопцью вычислений, не выполняя построения?<br><br>'''2. Из точки А(0) координатного луча вылетел вертолет со скоростью 1 ед./ч. Одновременно из точки В (5) в том же направлении вылетел самолет со скоростью 4 ед./ч. Как изменяется расстояние между ними за 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Сможет ли вертолет догнать самолет? Почему? Продолжи построение на луче и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости расстояния d между вертолетом и самолетом от времени движения t.<br> '''<br>[[Image:3.02-64.jpg]]<br><br>'''3.  С одной и той же пристани в одном и том же направлении вышли одновременно 2 парохода. Скорость одного из них 25 км/ч, а скорость другого 32 км/ч. Каким будет расстояние между пароходами через 6 часов?<br> <br>4.  Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от нее со скоростью 800 м/мин. С какой скоростью изменяется расстояние между собакой и лисицей? Каким оно станет через 8 мин, если сейчас между собакой и лисицей 600 м?'''<br><br>[[Image:3.02-65.jpg]]<br> '''<br>5.  Какое расстояние будет через 10 с между Геной и Чебурашкой,  Геной и Буратино, Чебурашкой и Буратино?'''<br><br>[[Image:3.02-66.jpg]]<br> <br>'''6*. Составь по схемам взаимно обратные задачи и реши их:'''<br><br>[[Image:3.02-67.jpg]]<br><br>'''7.  Придумай задачу на движение с отставанием, в которой надо найти: а) расстояние между объектами через данное время после начала движения; б) скорость одного из объектов.<br><br>8.  Толя начал читать книгу, когда Сережа прочитал уже 24 страницы такой же книги. Догонит ли Толя Сережу через 5 дней, если Толя читает в день 18 страниц, а Сережа — 12 страниц?<br> <br>9. Реши уравнения:'''<br><br> а) 7 • х-5 = 86;                                   б) 250: (у + 7) = 25;                                     в) 46  - z : 12 = 38.<br> <br>'''10. Запиши неравенства и проверь их истинность:'''<br><br>а)    Разность чисел 26 000 и 10 192 больше или равна произведению чисел 268 и 709.
		+
		+	б)    Частное чисел 48 762 и 54 меньше или равно сумме чисел 1395 и 689.<br><br>'''11. Начерти 3 различных прямоугольника, площадь которых равна 36 см<sup>2</sup> Сравни их периметры.<br><br>12. Что общего и что различного у треугольников ABC и MKT? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?<br> '''<br>[[Image:3.02-68.jpg]]<br><br>'''13. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-69.jpg]]<br><br>'''14.  Старинная задача.'''<br><br>Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут встретились. Узнай расстояние между деревнями. (1 аршин [[Image:3.02-70.jpg]] 71 см.)<br> <br>[[Image:3.02-71.jpg]]<br>'''<br>15.  расшифруй фамилии известных русских композиторов, живших в середине ХIХ века. всех их связывала тесная дружба, а уважение к их таланту было настолько большим, что группа этох композиторов получила спкциальное название. Как называют творческий союз этих композиторов?'''<br><br>[[Image:3.02-72.jpg]]
		+


-	~~''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''~~	+	<br><br><br><br>

		+	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

-	<sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика\|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>	+	<br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика\|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

	<br>		<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] опорный каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративные методы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашние задания	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дискуссионные вопросы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фотографии, картинки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] графики, таблицы, схемы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фишки для любознательных	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные и дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] прочие	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
	'''<u></u>'''		'''<u></u>'''
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
-	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''	+	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] элементы новаторства на уроке	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] замена устаревших знаний новыми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] идеальные уроки '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарный план на год	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] программы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] программы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обсуждения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-03T11:32:32Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 29, Движение с отставанием</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 29. Движение с отставанием '''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].