Урок 29. Уравнение - История изменений

User17 в 16:31, 27 июля 2012

2012-07-27T16:31:51Z

← Предыдущая		Версия 16:31, 27 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	[[Image:24.01-56.jpg\|550px\|Урок 29. Уравнение]]<br><br>Уравнение (х + 3) :8 = 5   можно решить так:		[[Image:24.01-56.jpg\|550px\|Урок 29. Уравнение]]<br><br>Уравнение (х + 3) :8 = 5   можно решить так:

-	<br>1.    Слева записано частное (последнее действие — деление). Неизвестно делимое х + 3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.<br><br>х + 3=8 • 5    <br><br>2.    Упрощаем правую часть уравнения.<br><br>х + 3 - 40<br> <br>3.    Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.<br><br>х = 40 - 3<br>х = 37<br>'''<br>1. Реши '''[[Урок 27. Уравнение\|уравнения]]''' с комментированием и сделай проверку:'''<br><br>а)   (у - 5) • 4 = 28;                                           г) k : 5 + 8 = 17;	+	<br>1.    Слева записано частное (последнее действие — деление). Неизвестно делимое х + 3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.<br><br>х + 3=8 • 5    <br><br>2.    Упрощаем правую часть уравнения.<br><br>х + 3 - 40<br> <br>3.    Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.<br><br>х = 40 - 3<br>х = 37<br>'''<br>1. Реши '''[[Урок 27. Уравнение\|'''уравнения''']]'''с комментированием и сделай проверку:'''<br><br>а)   (у - 5) • 4 = 28;                                           г) k : 5 + 8 = 17;

	б)    3 • а - 7 = 14;                                            д) 63 : (14 - х) = 7;		б)    3 • а - 7 = 14;                                            д) 63 : (14 - х) = 7;
Строка 17:		Строка 17:
	в)    35 : (15-y : 8) = 5;		в)    35 : (15-y : 8) = 5;

-	г)    (t • 3 + 5) : 4 = 8.<br> <br>'''3. Запиши '''[[Тема 3. Частини. Знаходження числа за частиною і частину за числом\|число]]''', которое в п раз больше [http://xvatit.com/busines/ суммы] чисел b и 6. Найди это число, если n = 7, b = 9.<br><br>4. Запиши число, которое:'''<br><br>а)    в 8 раз больше разности чисел а и 7	+	г)    (t • 3 + 5) : 4 = 8.<br> <br>'''3. Запиши '''[[Тема 3. Частини. Знаходження числа за частиною і частину за числом\|'''число''']]''', которое в п раз больше '''[http://xvatit.com/busines/ '''суммы''']'''чисел b и 6. Найди это число, если n = 7, b = 9.''''''<br><br>4. Запиши число, которое:'''<br><br>а)    в 8 раз больше разности чисел а и 7

	б)    в 5 раз меньше суммы чисел а и 18		б)    в 5 раз меньше суммы чисел а и 18

User17 в 16:30, 27 июля 2012

2012-07-27T16:30:44Z

Внесённые изменения

User16 в 08:04, 25 января 2011

2011-01-25T08:04:30Z

← Предыдущая		Версия 08:04, 25 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~29 УРОК~~<br><br>Уравнение (х + 3) :8 = 5   можно решить так:~~<br> ~~<br>1.    Слева записано частное (последнее действие — деление). Неизвестно делимое х + 3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.<br><br>X +3=8 • 5    <br><br>2.    Упрощаем правую часть уравнения.<br><br>х + 3 - 40<br> <br>3.    Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.<br><br>х = 40 - 3<br>х = 37<br><br>1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)   (у - 5) • 4 = 28;                                         г) k : 5 + 8 = 17;~~<br>~~б)    3 • а - 7 = 14;                                            д) 63 : (14 - х) = 7;~~<br>~~в)    (24 + d) : 8 = 7;                                         е) 32 - 16 : n = 30.<br><br>2. То же задание:<br><br>а)    (4 • b - 16) : 2 = 10;~~<br>~~б)    (2 + x : 7) • 8 = 72;~~<br>~~в)    35 : (15-y : 8) = 5;~~<br>~~г)    (t • 3 + 5) : 4 = 8.<br> <br>3. Запиши число, которое в п раз больше суммы чисел b и 6. Найди это число, если n = 7, b = 9.<br><br>4. Запиши число, которое:<br><br>а)    в 8 раз больше разности чисел а и 7~~<br>~~б)    в 5 раз меньше суммы чисел а и 18~~<br>~~в)    на 4 больше, чем частное а и 12~~<br>~~г)    на 9 меньше удвоенного числа а<br><br>Найди это число, если а = 12.<br> <br>5.  БЛИЦтурнир.<br><br>а)    У Коли а слив, а у Миши b слив. Они сложили их и поделили поровну. Сколько слив оказалось у каждого?~~<br><br>~~б)    У Сергея а орехов, у Пети b орехов, а у Андрея С орехов. Они сложили их и поделили поровну. Сколько оказалось у каждого?~~<br><br>~~в)    Одна дыня весит а кг, а другая на b кг легче. Сколько весят ~~об]~~дыни вместе?~~<br><br>~~г)    Три арбуза весят вместе а кг. Один из них весит b кг, а второй на с кг тяжелее первого. Сколько весит третий арбуз?~~<br><br>~~д)    Две тыквы весят а кг. Одна из них весит b кг. Во сколько раз вторая тыква тяжелее первой?<br> <br>6. В Диминой коллекции 512 марок. Из них 129 марок о спорте, о космосе — в 2 раза больше, чем о спорте, а остальные марки о животных. Каких марок больше — о спорте или о животных — и на сколько?<br> <br>7.  Самолёт пролетел 1840 км за 2 ч, причём за первый час он  пролетел на 28 км больше, чем за второй. Сколько километров пролетел самолёт за второй час?<br><br>8. Вычисли:<br><br>а)    544 710 : 6 + (210 280 - 630 • 40);~~<br>~~б)    (5409 • 80 + 560 490 : 7) : 3 + 84 096.<br><br>9. Для каких значений переменных верны равенства, выражающие свойства сложения и умножения? Что означают эти равенства?<br><br>a + b = b + a  - переместительное свойство сложения;~~<br><br>~~(а + b) + с = а + (b +  с)— сочетательное свойство сложения;~~<br><br>~~a • b = b  • a   - переместительное свойство умножения;~~<br><br>~~(a • b) • c= а•  (b • с)  - сочетательное свойство умножения; ~~<br><br>~~(a • b) • c = a • c + b • c — распределительное свойство умножения.~~<br>~~<br> <br>10. Вычисли устно наиболее удобным способом. Обоснуй свой ответ.<br> <br>а)    56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 = ...................................~~<br>~~б)    398 + 7864 + 602 + 2136 = ...................................~~<br>~~в)     498 + 499 + 500 + 501 + 502 =  ...............................~~<br>~~г)    2  • (3794 • 5) = ...........................~~<br>~~д)    (4 • 418) • 25 = ..........................~~<br>~~е) 879  •  7 + 879 • 3 =  .....................................<br><br>11. Восстанови цепочки вычислений: <br><br>~~карт~~<br><br>12. Для Вани, Толи и Миши есть три пирога: с рисом, капустой и яблоками. Миша не любит пироги с яблоками и не ест с капустой. Ваня не любит пироги с капустой. Какие пироги они выберут?<br> <br>13. Можно ли, имея лишь два сосуда, объём которых 3 л и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?<br> <br>14. Из спичек сложена фигура, показанная на рисунке. Требуется убрать 3 спички и переложить 2 спички так, чтобы осталось 5 равных треугольников. Как это сделать?<br><br>~~карт~~<br><br>15. Продолжи ряд на 3 числа: 1, 4, 10, 19, 31, 46, 64, ...<br><br><br><br>	+
		+
		+
		+
		+	[[Image:24.01-56.jpg]]<br><br>Уравнение (х + 3) :8 = 5   можно решить так:
		+
		+	<br>1.    Слева записано частное (последнее действие — деление). Неизвестно делимое х + 3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.<br><br>х + 3=8 • 5    <br><br>2.    Упрощаем правую часть уравнения.<br><br>х + 3 - 40<br> <br>3.    Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.<br><br>х = 40 - 3<br>х = 37<br>'''<br>1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:'''<br><br>а)   (у - 5) • 4 = 28;                                           г) k : 5 + 8 = 17;
		+
		+	б)    3 • а - 7 = 14;                                            д) 63 : (14 - х) = 7;
		+
		+	в)    (24 + d) : 8 = 7;                                         е) 32 - 16 : n = 30.<br><br>'''2. То же задание:'''<br><br>а)    (4 • b - 16) : 2 = 10;
		+
		+	б)    (2 + x : 7) • 8 = 72;
		+
		+	в)    35 : (15-y : 8) = 5;
		+
		+	г)    (t • 3 + 5) : 4 = 8.<br> <br>'''3. Запиши число, которое в п раз больше суммы чисел b и 6. Найди это число, если n = 7, b = 9.<br><br>4. Запиши число, которое:'''<br><br>а)    в 8 раз больше разности чисел а и 7
		+
		+	б)    в 5 раз меньше суммы чисел а и 18
		+
		+	в)    на 4 больше, чем частное а и 12
		+
		+	г)    на 9 меньше удвоенного числа а<br><br>Найди это число, если а = 12.<br>''' <br>5.  БЛИЦтурнир.'''<br><br>а)    У Коли а слив, а у Миши b слив. Они сложили их и поделили поровну. Сколько слив оказалось у каждого?
		+
		+	б)    У Сергея а орехов, у Пети b орехов, а у Андрея С орехов. Они сложили их и поделили поровну. Сколько оказалось у каждого?
		+
		+	в)    Одна дыня весит а кг, а другая на b кг легче. Сколько весят обе дыни вместе?
		+
		+	г)    Три арбуза весят вместе а кг. Один из них весит b кг, а второй на с кг тяжелее первого. Сколько весит третий арбуз?
		+
		+	д)    Две тыквы весят а кг. Одна из них весит b кг. Во сколько раз вторая тыква тяжелее первой?<br> <br>'''6. В Диминой коллекции 512 марок. Из них 129 марок о спорте, о космосе — в 2 раза больше, чем о спорте, а остальные марки о животных. Каких марок больше — о спорте или о животных — и на сколько?<br> <br>7.  Самолёт пролетел 1840 км за 2 ч, причём за первый час он  пролетел на 28 км больше, чем за второй. Сколько километров пролетел самолёт за второй час?<br><br>8. Вычисли:'''<br><br>а)    544 710 : 6 + (210 280 - 630 • 40);
		+
		+	б)    (5409 • 80 + 560 490 : 7) : 3 + 84 096.<br>'''<br>9. Для каких значений переменных верны равенства, выражающие свойства сложения и умножения? Что означают эти равенства?'''<br><br>a + b = b + a  - переместительное свойство сложения;
		+
		+	(а + b) + с = а + (b +  с)— сочетательное свойство сложения;
		+
		+	a • b = b  • a   - переместительное свойство умножения;
		+
		+	(a • b) • c= а•  (b • с)  - сочетательное свойство умножения;
		+
		+	(a • b) • c = a • c + b • c — распределительное свойство умножения.<br> <br>'''10. Вычисли устно наиболее удобным способом. Обоснуй свой ответ.'''<br> <br>а)    56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 = ...................................
		+
		+	б)    398 + 7864 + 602 + 2136 = ...................................
		+
		+	в)     498 + 499 + 500 + 501 + 502 =  ...............................
		+
		+	г)    2  • (3794 • 5) = ...........................
		+
		+	д)    (4 • 418) • 25 = ..........................
		+
		+	е) 879  •  7 + 879 • 3 =  .....................................<br><br>'''11. Восстанови цепочки вычислений: '''<br><br>[[Image:24.01-57.jpg]]<br><br>'''12. Для Вани, Толи и Миши есть три пирога: с рисом, капустой и яблоками. Миша не любит пироги с яблоками и не ест с капустой. Ваня не любит пироги с капустой. Какие пироги они выберут?<br> <br>13. Можно ли, имея лишь два сосуда, объём которых 3 л и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?<br> <br>14. Из спичек сложена фигура, показанная на рисунке. Требуется убрать 3 спички и переложить 2 спички так, чтобы осталось 5 равных треугольников. Как это сделать?'''<br><br>[[Image:24.01-58.jpg]]<br><br>'''15. Продолжи ряд на 3 числа: 1, 4, 10, 19, 31, 46, 64, ...'''
		+
		+
		+
		+	<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-25T07:58:48Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 29, Уравнение</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 29. Уравнение'''

 

29 УРОК Уравнение (х + 3) :8 = 5   можно решить так:   1.    Слева записано частное (последнее действие — деление). Неизвестно делимое х + 3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное. X +3=8 • 5     2.    Упрощаем правую часть уравнения. х + 3 - 40   3.    Неизвестно слагаемое. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое. х = 40 - 3 х = 37 1. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: а)   (у - 5) • 4 = 28;                                         г) k : 5 + 8 = 17; б)    3 • а - 7 = 14;                                            д) 63 : (14 - х) = 7; в)    (24 + d) : 8 = 7;                                         е) 32 - 16 : n = 30. 2. То же задание: а)    (4 • b - 16) : 2 = 10; б)    (2 + x : 7) • 8 = 72; в)    35 : (15-y : 8) = 5; г)    (t • 3 + 5) : 4 = 8.   3. Запиши число, которое в п раз больше суммы чисел b и 6. Найди это число, если n = 7, b = 9. 4. Запиши число, которое: а)    в 8 раз больше разности чисел а и 7 б)    в 5 раз меньше суммы чисел а и 18 в)    на 4 больше, чем частное а и 12 г)    на 9 меньше удвоенного числа а Найди это число, если а = 12.   5.  БЛИЦтурнир. а)    У Коли а слив, а у Миши b слив. Они сложили их и поделили поровну. Сколько слив оказалось у каждого? б)    У Сергея а орехов, у Пети b орехов, а у Андрея С орехов. Они сложили их и поделили поровну. Сколько оказалось у каждого? в)    Одна дыня весит а кг, а другая на b кг легче. Сколько весят об]дыни вместе? г)    Три арбуза весят вместе а кг. Один из них весит b кг, а второй на с кг тяжелее первого. Сколько весит третий арбуз? д)    Две тыквы весят а кг. Одна из них весит b кг. Во сколько раз вторая тыква тяжелее первой?   6. В Диминой коллекции 512 марок. Из них 129 марок о спорте, о космосе — в 2 раза больше, чем о спорте, а остальные марки о животных. Каких марок больше — о спорте или о животных — и на сколько?   7.  Самолёт пролетел 1840 км за 2 ч, причём за первый час он  пролетел на 28 км больше, чем за второй. Сколько километров пролетел самолёт за второй час? 8. Вычисли: а)    544 710 : 6 + (210 280 - 630 • 40); б)    (5409 • 80 + 560 490 : 7) : 3 + 84 096. 9. Для каких значений переменных верны равенства, выражающие свойства сложения и умножения? Что означают эти равенства? a + b = b + a  - переместительное свойство сложения; (а + b) + с = а + (b +  с)— сочетательное свойство сложения; a • b = b  • a   - переместительное свойство умножения; (a • b) • c= а•  (b • с)  - сочетательное свойство умножения; (a • b) • c = a • c + b • c — распределительное свойство умножения.   10. Вычисли устно наиболее удобным способом. Обоснуй свой ответ.   а)    56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 + 56 = ................................... б)    398 + 7864 + 602 + 2136 = ................................... в)     498 + 499 + 500 + 501 + 502 =  ............................... г)    2  • (3794 • 5) = ........................... д)    (4 • 418) • 25 = .......................... е) 879  •  7 + 879 • 3 =  ..................................... 11. Восстанови цепочки вычислений: карт 12*. Для Вани, Толи и Миши есть три пирога: с рисом, капустой и яблоками. Миша не любит пироги с яблоками и не ест с капустой. Ваня не любит пироги с капустой. Какие пироги они выберут?   13*. Можно ли, имея лишь два сосуда, объём которых 3 л и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?   14*. Из спичек сложена фигура, показанная на рисунке. Требуется убрать 3 спички и переложить 2 спички так, чтобы осталось 5 равных треугольников. Как это сделать? карт 15*. Продолжи ряд на 3 числа: 1, 4, 10, 19, 31, 46, 64, ... 

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Математика 3 класс [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].