Урок 30. Формула одноврменного движения - История изменений

User16 в 13:29, 22 июля 2012

2012-07-22T13:29:15Z

← Предыдущая		Версия 13:29, 22 июля 2012
Строка 6:		Строка 6:
	<br>		<br>

-	[[Image:3.02-73.jpg]]<br><br> <br>'''1. От Орла до Курска по шоссе 180 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали грузовик и автобус. Скорость грузовика 40 км/ч, а скорость автобуса 50 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? Через сколько часов произойдет встреча? Проиллюстрируй движение автобуса и грузовика с помогцью координатного луча (1 см — 20 км).<br><br>2. Два теплохода поплыли навстречу друг другу, когда расстояние между ними было а км. Скорость первого теплохода Ь км/ч, а скорость второго теплохода С км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? На каком расстоянии друг от друга окажутся теплоходы через 1 ч после начала движения, через 2 ч, 3 ч, 4 ч,   ч? Когда произойдет встреча?'''<br> <br>[[Image:3.02-74.jpg]]<br><br>'''3. Два поезда выехали навстречу друг другу со скоростями v<sup>1</sup> км/ч и v<sup>2</sup> км/ч встретились через t часов. Какое расстояние было ними первоначально?'''<br><br>[[Image:3.02-75.jpg]]<br>	+	[[Image:3.02-73.jpg\|640px\|Урок 30. Формула одноврменного движения]]<br><br> <br>'''1. От Орла до Курска по шоссе 180 км. Из этих городов [[Урок 26. Встречное движение\|одновременно навстречу]] друг другу выехали грузовик и автобус. [[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|Скорость]] грузовика 40 км/ч, а скорость автобуса 50 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|расстояние]] между ними? Через сколько часов произойдет встреча? Проиллюстрируй [[Урок 21. Движение по числовому лучу\|движение]] автобуса и грузовика с помогцью координатного луча (1 см — 20 км).<br><br>2. Два теплохода поплыли навстречу друг другу, когда расстояние между ними было а км. Скорость первого теплохода Ь км/ч, а скорость второго теплохода С км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? На каком расстоянии друг от друга окажутся теплоходы через 1 ч после начала движения, через 2 ч, 3 ч, 4 ч,   ч? Когда произойдет встреча?'''<br> <br>[[Image:3.02-74.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''3. Два поезда выехали навстречу друг другу со скоростями v<sup>1</sup> км/ч и v<sup>2</sup> км/ч встретились через t часов. Какое расстояние было ними первоначально?'''<br><br>[[Image:3.02-75.jpg\|640px\|Задача]]<br>

-	---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br>'''При встречном движении первоначальное расстояние равно скорости сближения, умноженной на время до встречи.'''<br> <br>[[Image:3.02-76.jpg]]<br>	+	---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br>'''При встречном движении первоначальное расстояние равно [[Урок 24. Скорость сближения и скорость удаления\|скорости сближения]], умноженной на время до встречи.'''<br> <br>[[Image:3.02-76.jpg\|640px\|Задача]]<br>

	----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------		----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	<br>'''4.  Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорости пароходов 32 км/ч и 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км.'''<br><br>а)    Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа?<br>б)    Через сколько времени они встретятся?<br> <br>'''5 . а) Два автомобиля одновременно выезжают навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 456 км. Скорость первого автомобиля 68 км/ч, а скорость второго на 16 км/ч больше. Через сколько часов они встретятся?'''<br><br>б) Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков со скоростями 12 км/ч и 18 км/ч и встретились через 2 ч. Каково расстояние между поселками?<br> <br>'''6. а) Реши задачу двумя способами. Какой из этих способов выгоднее?'''<br><br>Из двух сел одновременно навстречу друг другу вышли 2 пешехода и встретились через 3 часа. Расстояние между селами равно 27 км. Скорость одного пешехода 4 км/ч. Пайди скорость второго пешехода.<br> <br>[[Image:3.02-77.jpg]]<br><br>б) Составь и реши задачи, обратные данной.<br> '''<br>7. Запиши высказывания в виде равенств 3 разными способами:'''<br><br>а)    а на 5 больше, чем b;<br>б)    c в 3 раза больше, чем d;<br>в)    x на 9 меньше, чем у;<br>г)    m в 7 раз меньше, чем n.<br>'''<br>8.  Найди в каждом выражении последнее действие и отметь его цветным карандашом. Прочитай выражения.'''<br> <br>а - b • c                             (m - k) : (c - d)                                n : s - (k + d)	+	<br>'''4.  Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорости пароходов 32 км/ч и 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км.'''<br><br>а)    Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа?<br>б)    Через сколько времени они встретятся?<br> <br>'''5 . а) Два автомобиля [[Урок 23. Одновременное движение по числовому лучу\|одновременно]] выезжают навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 456 км. Скорость первого автомобиля 68 км/ч, а скорость второго на 16 км/ч больше. Через сколько часов они встретятся?'''<br><br>б) Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков со скоростями 12 км/ч и 18 км/ч и встретились через 2 ч. Каково расстояние между поселками?<br> <br>'''6. а) Реши задачу двумя способами. Какой из этих способов выгоднее?'''<br><br>Из двух сел одновременно навстречу друг другу вышли 2 пешехода и встретились через 3 часа. Расстояние между селами равно 27 км. Скорость одного пешехода 4 км/ч. Пайди скорость второго пешехода.<br> <br>[[Image:3.02-77.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>б) Составь и реши задачи, обратные данной.<br> '''<br>7. Запиши высказывания в виде равенств 3 разными способами:'''<br><br>а)    а на 5 больше, чем b;<br>б)    c в 3 раза больше, чем d;<br>в)    x на 9 меньше, чем у;<br>г)    m в 7 раз меньше, чем n.<br>'''<br>8.  Найди в каждом выражении последнее действие и отметь его цветным карандашом. Прочитай выражения.'''<br> <br>а - b • c                             (m - k) : (c - d)                                n : s - (k + d)

-	х : у + d                            (a + b) • (t : р)                                (b - m ) + у • а<br>  <br>'''9. Пользуясь таблицей мер длины, выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-78.jpg]]<br> <br>а)    3 км 24 м - 1 км 928 м	+	х : у + d                            (a + b) • (t : р)                                (b - m ) + у • а<br>  <br>'''9. Пользуясь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ таблицей] мер длины, выполни действия:'''<br><br>[[Image:3.02-78.jpg\|480px\|Задача]]<br> <br>а)    3 км 24 м - 1 км 928 м

	б)    6 м 25 см + 17 дм 8 см		б)    6 м 25 см + 17 дм 8 см
Строка 20:		Строка 20:
	в)    12 дм 45 мм - 36 см 9 мм		в)    12 дм 45 мм - 36 см 9 мм

-	г)    7 км 3 дм 4 см - 25 м 8 см<br> <br>'''10.  Запиши в виде равенства, какую часть метра составляет: 1 дм, 3 дм, 1 см, 9 см, 1 мм, 17 мм?<br><br>11.  На сколько равных частей разбит каждый квадрат? Запиши ~~дро-бью~~ цветную часть. Вырази эту часть в процентах.'''<br><br>[[Image:3.02-79.jpg]]<br> <br>'''12.  а) Из 800 учапдихся школы 45% — мальчики. Сколько девочек учится в этой школе?'''<br><br>б) Автотурист проехал в первый день 52% всего пути, а во второй день — остальные 336 км. Сколько километров проехал турист за два дня? Сколько километров проехал он в первый день?<br><br>'''13.  '''     а)    (48 851 - 17 896  - 8 050) : 45 - (574  - 407 + 8 273) : 809;	+	г)    7 км 3 дм 4 см - 25 м 8 см<br> <br>'''10.  Запиши в виде равенства, какую часть метра составляет: 1 дм, 3 дм, 1 см, 9 см, 1 мм, 17 мм?<br><br>11.  На сколько равных частей разбит каждый квадрат? Запиши дробью цветную часть. Вырази эту часть в процентах.'''<br><br>[[Image:3.02-79.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''12.  а) Из 800 учапдихся школы 45% — мальчики. Сколько девочек учится в этой школе?'''<br><br>б) Автотурист проехал в первый день 52% всего пути, а во второй день — остальные 336 км. Сколько километров проехал турист за два дня? Сколько километров проехал он в первый день?<br><br>'''13.  '''     а)    (48 851 - 17 896  - 8 050) : 45 - (574  - 407 + 8 273) : 809;

-	б)    40 040 : (1 402 - 1 272) • 8 050 - (800 000 - 586 • 604 + 1 314) : 913.<br><br>'''14. Расположи ответы примеров в порядке возрастания, и ты узнаешь название одного из самых распространенных видов африканских антилоп, живугцих к югу от Сахары.'''<br> <br>[[Image:3.02-80.jpg]]<br> <br>'''15*. Как можно получить четыре, отняв от девяти половину девяти?'''<br><br><br><br>	+	б)    40 040 : (1 402 - 1 272) • 8 050 - (800 000 - 586 • 604 + 1 314) : 913.<br><br>'''14. Расположи ответы примеров в порядке возрастания, и ты узнаешь название одного из самых распространенных видов африканских антилоп, живугцих к югу от Сахары.'''<br> <br>[[Image:3.02-80.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''15*. Как можно получить четыре, отняв от девяти половину девяти?'''<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 11:54, 3 февраля 2011

2011-02-03T11:54:09Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-03T11:46:11Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 30, Формула одноврменного движения</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 30. Формула одноврменного движения'''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Учебники по всему предметам [[Математика|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Математика для 4 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].