http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B 2026-04-11T07:53:26Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B&diff=187200&oldid=prev 2012-07-27T16:50:39Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B&amp;diff=187200&amp;oldid=119241">Внесённые изменения</a>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B&diff=119241&oldid=prev 2011-01-25T08:20:48Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B&amp;diff=119241&amp;oldid=119231">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_30._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B&diff=119231&oldid=prev 2011-01-25T08:09:07Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 30, Формулы &lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика|Математика]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Урок 30. Формулы ''' <br /> <br /> Формулы<br /> &lt;br&gt;<br /> урок 30<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Пусть стороны прямоугольника равны а и&amp;nbsp; b. Oбозначим S его площадь. Так как площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон, то можно записать:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> S = a • b<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> Чтобы найти периметр Р прямоугольника, надо сложить все его стороны. Поскольку противоположные стороны прямоугольника равны, то<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Р = а • 2 + b • 2, или Р = (а + b) • 2<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Приведённые равенства верны при всех значениях входящих в них букв. Их называют формулами.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Итак, формулы — это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Формулы помогают вычислять значения одной из величин по известным значениям остальных величин. Например, из формулы площади прямоугольника следует, что<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> a = S : b<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> b = S : a<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> Значит, чтобы найти сторону прямоугольника, надо площадь разделить на другую сторону.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> Задача 1.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Найти площадь и периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 4 см.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Решение:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 8 • 4 = 32 (см2) — площадь.<br /> &lt;br&gt;<br /> (8 + 4) • 2 = 24 (см) — периметр.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Задача 2.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Площадь прямоугольника 20 дм2 а его сторона 5 дм. Найти вторую сторону.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Решение:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 20: 5 = 4(дм).<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 1.&amp;nbsp; Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> а) 6 м и 9 м;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;б) 58 дм и 70 дм;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 30 см и 80 см.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 2. а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Чему равна длина прямоугольника, если его площадь 4800 см2 , а ширина 60 см?<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Определи сторону прямоугольника, площадь которого равна 1600 см2 а вторая сторона 40 см. Как называется такой прямоугольник?<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 3. а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Напиши формулы периметра и площади квадрата со стороной а.<br /> &lt;br&gt;<br /> б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Найди периметр и площадь квадрата со стороной 30 см,<br /> &lt;br&gt;<br /> в)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Найди площадь квадрата, периметр которого равен 36 дм.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 4.&amp;nbsp; Площадь прямоугольника равна 56 м2, а ширина — 4 м. Найди площадь квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 5. Пусть сыну с лет, а отцу р лет, и отец старше сына на 21 год, Заполни таблицу и запиши формулу, устанавливающую взаимосвязь между возрастом отца и возрастом сына.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 2х6<br /> &lt;br&gt;<br /> с&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;1&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;...&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;14&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;...<br /> &lt;br&gt;<br /> р&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;22&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;...&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;28&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;...&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;42<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> р = .............................<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> Во сколько раз отец старше сына, если отцу исполнилось 22 года, 24 года, 28 лет, 42 года?<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 6. Рассмотри по таблице взаимосвязь между величинами х и у. Запиши формулу, выражающую у через х.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 2х8<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> х&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;1&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;2&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;6&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;7&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> у&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;9&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;10&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;11&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;12&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;13&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;14&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;15&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> у = ........................<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> х&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;1&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;2&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;6&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;7<br /> &lt;br&gt;<br /> у&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;6&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;12&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;18&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;24&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;30&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;36&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;42<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> у = ........................<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> х&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;1&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;2&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;6&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;7<br /> &lt;br&gt;<br /> У&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;1&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;9&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;16&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;25&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;36&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;49<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> у = ...............................<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Придумай возможные примеры величин&amp;nbsp;&amp;nbsp; х&amp;nbsp;&amp;nbsp; и&amp;nbsp; у&amp;nbsp;&amp;nbsp; из жизни.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 7. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;3 • (6 + а) = 45;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; г) 7 • b - 15 = 6;<br /> &lt;br&gt;<br /> б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;12 - 40 : k = 4;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; д) 20 : (x : 9) = 4;<br /> &lt;br&gt;<br /> в)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;(30 - n): 2 = 9;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; е) (9 • t + 37) : 8 = 8.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 8. При каких значениях а верны равенства:<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> карт<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> 9. Найди значение выражений:<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> а) 375 • 0 + 294 : 294 - (16 - 16) : 2 = ...........................<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> б)&amp;nbsp; 7 : (15 : 15) - (21 - 21) • 5 + 1 • 9 = ............................<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> 10*. КУБ<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> карт<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Сколько граней у куба? Сколько рёбер? Сколько вершин?<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Является ли куб прямоугольным параллелепипедом? В чём особенность куба по сравнению с обычным прямоугольным параллелепипедом?<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> в)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Найди в окружающей обстановке предметы формы куба.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> г) Построй на плотной бумаге развёртку куба со стороной 7 см (в уменьшенном виде она показана на рисунке). Вырежь её из бумаги и склей.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;<br /> карт<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> д) Чему равна площадь одной грани построенной модели куба? Чему равна площадь полной поверхности куба? Вычисли его объём.<br /> &lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt; ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Математика для 3 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] &lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16